《手術(shù)臺就是陣地》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（共兩課時）

《手術(shù)臺就是陣地》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（共兩課時）三上26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計

【教材解析】

《手術(shù)臺就是陣地》是小學(xué)語文統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元的一篇精讀課文。本文結(jié)構(gòu)清晰，按照事情發(fā)展順序講述了抗日戰(zhàn)爭中，國際友人白求恩大夫在越來越危急的情況下堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了六十九個小時的故事。課文將越來越嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗環(huán)境的描寫與白求恩外貌、動作、和語言的描寫形成強烈的對比，充分體現(xiàn)了白求恩救死扶傷的高尚品質(zhì)和堅守陣地的革命精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“棒、恩"等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“斗、大”,會寫“術(shù)、斗"等12個字，會寫“手術(shù)臺、陣地”等17個詞語。

2.能用多種方法理解詞語的意思，抓住描寫白求恩語言、動作的語句，交流對白求恩的印象。

3.能理解“手術(shù)臺就是陣地"的含義，感受白求恩的人物品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

1.帶著問題默讀課文，找出描寫白求恩怎樣在手術(shù)臺上戰(zhàn)斗的語句。

2.能用多種方法理解詞語的意思，抓住描寫白求恩語言、動作的語句，交流對白求恩的印象。

【教學(xué)難點】

1.通過抓關(guān)鍵詞，梳理課文主要內(nèi)容，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和革命精神。

2.能理解“手術(shù)臺就是陣地”的含義。

【課時安排】2課時

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)12個生字，讀準(zhǔn)多音字“斗、大",會寫“術(shù)、斗”等12個生字，重點指導(dǎo)書寫“焰"仍”“離"烈”。

2.正確、流利地朗讀課文，標(biāo)注自然段，了解課文的背景和主要內(nèi)容。

【教學(xué)重難點】

學(xué)習(xí)生字，讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：談話導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文。跟老師一起板書課題，齊讀課題讀了課題你有什么疑問嗎(預(yù)設(shè)：手術(shù)臺就是陣地，是什么意思呢手術(shù)臺是誰的陣地“陣地"是什么意思)

2.什么是“陣地”(陣地就是我們在和敵人打仗的時候，我們在一個地方堅守，并一直戰(zhàn)斗的地方。)

3.在學(xué)習(xí)課文之前，我們一起來了解一下白求恩。(亨利·諾爾曼·白求恩，加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名的胸外科大夫。1938年他來到中國參加抗日，救治了大批傷員。1939年因搶救傷員感染逝世。)

【設(shè)計意圖：興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的老師。由于這篇文章距離學(xué)生生活的年代很遠(yuǎn)，因此在導(dǎo)入時喚醒學(xué)生的已有知識，補充關(guān)于陣地的詞匯，可以迅速地拉近學(xué)生和文本的距離，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

任務(wù)二：檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

要讀好課文，我們就要一起掃清字詞障礙，老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

(1)出示詞語：

大夫戰(zhàn)斗敏捷仍然爭分奪秒懇求血絲

鎮(zhèn)定氣焰囂張硝煙滾滾彈片紛飛炮彈爆炸

(2)學(xué)生認(rèn)讀，教師相機糾音。

【設(shè)計意圖：以檢查預(yù)習(xí)的形式疏通課文生字詞，對學(xué)生容易讀錯的生字讀音適當(dāng)點撥。以學(xué)定教，提高了課堂學(xué)習(xí)效率?！?/p>

任務(wù)三：歸類指導(dǎo)書寫

1.烈：上半部分的“列"第四筆的點落在橫中線上。下半部分的四點底要寫得舒展。

2.仍：單人旁的豎筆要寫直。第三筆是橫折折折鉤，第四筆是撇，撇要寫得舒展。

3.焰：火字旁捺變點，左窄右寬，右下“臼”字里面是兩橫。

4.離：下半部分要和“內(nèi)"區(qū)分，撇折要寫正確。

5.取：左半部分“耳”最后一筆橫變提。

6.術(shù)和匆最后一筆都是點。

學(xué)生在田字本上規(guī)范書寫生字。教師巡視并指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：在寫字教學(xué)過程中，采取教師示范講解和學(xué)生交流討論相結(jié)合的形式，通過自評、互評等多種評價方式，讓學(xué)生習(xí)得漢字書寫方法。】

任務(wù)四：初讀課文，感知大意

1.過渡：同學(xué)們不但詞語讀得準(zhǔn)，而且生字也寫得非常規(guī)范，下面我們就來讀一讀這個故事吧!

2.提問：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，說說每個自然段都講了什么

3.學(xué)生交流。

4.教師相機梳理故事內(nèi)容：

(預(yù)設(shè)：課文的第1自然段是故事的起因，講述的是齊會戰(zhàn)斗打響；2-4自然段是故事的經(jīng)過，講述的是戰(zhàn)斗激烈進(jìn)行時，白求恩堅守在手術(shù)臺旁給傷員做手術(shù)；課文的第5自然段是故事的結(jié)果，講述的是戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了，白求恩在手術(shù)臺旁連續(xù)工作了六十九個小時。)

5.指名概括：課文講了一件什么事呢(讓學(xué)生補白)

1939年春天，在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在手術(shù)臺上堅持工作，敵人的炮火攻勢猛烈，然而白求恩大夫堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了六十九個小時。

老師查閱資料，并簡單介紹齊會戰(zhàn)斗，讓學(xué)生大概了解故事背景。

小結(jié)：這場戰(zhàn)斗能讓你認(rèn)識到一個怎樣的白求恩呢我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖：課標(biāo)中特別指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。而要整體把握教材，就得理清作者的寫作思路。作者在寫文章時，立意和謀篇的思維之路，是寫作時串聯(lián)文章的關(guān)鍵，是閱讀時理解文章的重點。只有理清了文章思路，才能正確理解作者的態(tài)度和感情，從而實現(xiàn)學(xué)生對文章的整體把握?！?/p>

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.默讀課文，找出描寫白求恩怎樣在手術(shù)臺上戰(zhàn)斗的語句。

2.能用多種方法理解詞語的意思，抓住描寫白求恩語言、動作等語句，感受白求恩的人物品質(zhì)。

3.默讀課文，理解“手術(shù)臺就是陣地"的含義。

【教學(xué)重點】

通過抓關(guān)鍵詞，梳理課文主要內(nèi)容，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和革命精神。

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：默讀釋疑，感受人物形象

(一)抓關(guān)鍵詞句初步理解課題的含義

1.提問：為什么手術(shù)臺就是陣地呢讓我們來看看白求恩是怎樣把手術(shù)臺當(dāng)做陣地的帶著這個問題，默讀全文(相機板書)。哪些語句讓你看到了白求恩在手術(shù)臺上戰(zhàn)斗的樣子，就用橫線畫下來。

句1:齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

(1)提問：你看到白求恩是怎樣在手術(shù)臺旁戰(zhàn)斗的

預(yù)設(shè)：連續(xù)

(2)白求恩連續(xù)工作了多久

預(yù)設(shè)：六十九個小時

引導(dǎo)：六十九個小時，差不多三天三夜，白求恩沒有睡覺，沒有休息，他一直在手術(shù)臺旁做手術(shù)，這就叫連續(xù)工作。(板書：連續(xù)工作)

(3)追問：白求恩為什么要連續(xù)工作69個小時呢

預(yù)設(shè)：傷員陸續(xù)被抬下火線，傷員陸續(xù)被送到小廟里的，白求恩手里的手術(shù)刀沒有停下過，這是多么辛苦的69個小時!(板書：傷員陸續(xù))

(4)追問：你還從哪里體會到他的辛苦

句2:白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。

(1)抓住敏捷、鎮(zhèn)定、仍然這三個詞語體會。

(2)重點理解“仍然”一詞，體會白求恩在危險的戰(zhàn)場上做手術(shù)的鎮(zhèn)定和堅守。

過渡：誰也不知道下一秒，彈片會不會飛到自己身上，就是在這樣危險的情況下，白求恩卻拿著手術(shù)刀仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。

句3:白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。

(1)抓住“爭分奪秒",體會白求恩不顧個人安危，全力搶救傷員。

(2)請學(xué)生帶著自己的感受讀好這句話。

(3)讓我們看看此時白求恩又是在怎樣的情況下做手術(shù)的呢把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

出示課文第四自然段相關(guān)內(nèi)容

2.回顧環(huán)境描寫：在齊會鎮(zhèn)，在離陣地不遠(yuǎn)的小廟里，原來手術(shù)臺周圍的環(huán)境是這樣的：硝煙滾滾，彈片紛飛，瓦片落下，火苗撲來

3.此時，對于課前提出的這個問題“為什么說手術(shù)臺就是陣地”,你有自己的想法了嗎

指名回答。

4.小結(jié)：是啊，這樣的手術(shù)臺是多么危險，就像在戰(zhàn)場上，醫(yī)生也會隨時會失去生命，白求恩就是在這樣的陣地上戰(zhàn)斗的呀!

(二)借助資料、緊扣文本深入理解課題的含義

1.回歸情境：這樣驚心動魄的一幕不僅被拍成了照片，還被拍成了電影。咱們一起看看電影中的這個小片段。

提問：你聽出來了嗎這段對話在文章中的第幾自然段是誰和誰的對話

從部長的對話里你聽出了什么白求恩的對話里你又聽出了什么

指名回答，并指導(dǎo)朗讀。

2.通過比較朗讀，來理解衛(wèi)生部長的“懇求"和白求恩大夫的堅決。

3.男女生品讀，因為：手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開自己的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。

所以師長要求他離開陣地，他也不肯離去，低下頭，繼續(xù)做手術(shù)。(板書：繼續(xù)手術(shù))

4.小結(jié)：同學(xué)們，帶著問題默讀，讓我們知道齊會戰(zhàn)斗打響后，我軍的傷員陸續(xù)從前線上抬下來。小廟前硝煙滾滾、彈片紛飛、布簾燒著、火苗撲來，白求恩低下頭繼續(xù)給傷員做手術(shù)，齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。此時的白求恩給你留下了怎樣的印象(相機板書)為什么手術(shù)臺就是陣地

(三)升華形象

1.過渡：除了課文中這個故事，白求恩還有很多在中國生活、戰(zhàn)斗的場景是值得我們回憶的，我們一起看一看。

2.根據(jù)影片內(nèi)容，用關(guān)鍵詞梳理視頻內(nèi)容。

3.小結(jié)：白求恩大夫是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，無私地幫助中國人，最后犧牲在了異國的土地上，他不但堅守了自己的陣地，而且堅守了自己的革命信仰。

任務(wù)二：延伸拓展，感嘆精神

1.《不懂就要問》中孫中山勤學(xué)好問，《手術(shù)臺就是陣地》中白求恩舍己為人、堅守信念。這些美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。(回扣課前談話，提煉本單元育人要素，為本課結(jié)束做準(zhǔn)備