小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核細(xì)則范文（2篇）

小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核細(xì)則范文第一章總則第一條為確保小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核工作的規(guī)范進(jìn)行，提升小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，根據(jù)有關(guān)法規(guī)和政策，特制定本細(xì)則。第二條本細(xì)則適用于全國(guó)范圍內(nèi)的小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核工作。第三條小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核應(yīng)遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，確?？己私Y(jié)果與師德、教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的緊密結(jié)合。第二章考核標(biāo)準(zhǔn)第四條小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核主要涵蓋師德、教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量等方面。第五條師德考核涉及教師的職業(yè)道德、教育理念、工作作風(fēng)、師生關(guān)系和師徒傳承等方面的綜合評(píng)價(jià)。第六條教學(xué)能力考核包含教案設(shè)計(jì)與備課、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)等方面的全面評(píng)估。第七條教育教學(xué)質(zhì)量考核著重于小學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及教育教學(xué)管理的有效性等方面的考量。第三章考核程序第八條小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核由所在學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。第九條考核程序包括申報(bào)、資格審查、考核材料評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示、綜合評(píng)價(jià)和考核結(jié)果公示等環(huán)節(jié)。第十條申報(bào)階段，教師應(yīng)按照要求填寫相關(guān)申報(bào)材料并提交。第四章考核評(píng)價(jià)第十二條小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核采用綜合評(píng)價(jià)方式，考核結(jié)果分為合格與不合格兩個(gè)等級(jí)。第十三條綜合評(píng)價(jià)主要基于教師的師德水平、教學(xué)能力表現(xiàn)和教育教學(xué)質(zhì)量等方面的綜合評(píng)估結(jié)果。第十四條考核評(píng)價(jià)結(jié)果在考核結(jié)束后進(jìn)行公示，并作為教師專業(yè)技術(shù)聘任的重要依據(jù)。第五章獎(jiǎng)懲措施第十六條對(duì)于考核合格的小學(xué)教師，將予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，包括但不限于晉級(jí)、加薪等。第十七條對(duì)于考核不合格的小學(xué)教師，將采取相應(yīng)的糾正措施，并制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)改進(jìn)不足，必要時(shí)進(jìn)行崗位調(diào)整。第六章附則第十九條本細(xì)則的解釋權(quán)歸所在學(xué)校或上級(jí)教育部門所有。第二十條本細(xì)則自頒布之日起正式施行。以上為小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核細(xì)則的范本，本細(xì)則為參考性文件，具體實(shí)施時(shí)需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)聘任考核細(xì)則范文（二）一、考核目標(biāo)本規(guī)定旨在全面評(píng)估小學(xué)教師的專業(yè)能力和教學(xué)效能，以確定合格的教師作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)任用的依據(jù)，進(jìn)而提升小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量。二、考核內(nèi)容1.教學(xué)教育能力評(píng)估教學(xué)教育是小學(xué)教師的核心職責(zé)，其能力是首要評(píng)估的重點(diǎn)。這包括教師的教育理念、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)估、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧等多方面的能力。評(píng)估可通過(guò)教學(xué)觀摩、教案評(píng)審、聽(tīng)課評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。2.專業(yè)知識(shí)評(píng)估小學(xué)教師需具備深厚的學(xué)科知識(shí)及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。評(píng)估教師的學(xué)科知識(shí)深度、廣度及靈活應(yīng)用能力，可通過(guò)學(xué)科知識(shí)測(cè)試、學(xué)術(shù)論文評(píng)審、學(xué)科研究項(xiàng)目評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。3.教育發(fā)展能力評(píng)估本部分評(píng)估教師的教育創(chuàng)新能力、教育管理能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)估方法可包括教育教學(xué)項(xiàng)目評(píng)估、教研組工作評(píng)價(jià)、教育管理項(xiàng)目評(píng)估等。4.教育實(shí)踐能力評(píng)估評(píng)估教師在教育實(shí)踐中的能力，如課堂教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、教育輔導(dǎo)等。評(píng)估手段可包括教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋、教育實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估等。三、考核標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)教育能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（1）教育理念清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；（2）教學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃；（3）教學(xué)方法豐富，能運(yùn)用多種方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果；（4）教學(xué)評(píng)估公正，能全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)效果。2.專業(yè)知識(shí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（1）學(xué)科知識(shí)穩(wěn)固，掌握基本學(xué)科知識(shí)，能準(zhǔn)確理解和解釋學(xué)科關(guān)鍵概念和原理；（2）學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力強(qiáng)，能將學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果；（3）學(xué)科知識(shí)更新及時(shí)，緊跟學(xué)科最新發(fā)展，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。3.教育發(fā)展能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（1）教學(xué)創(chuàng)新能力突出，能進(jìn)行教育教學(xué)改革研究，提出創(chuàng)新教學(xué)模式和方法；（2）教育管理能力強(qiáng)，能有效組織和管理教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量；（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，能與他人合作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。4.教育實(shí)踐能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（1）課堂教學(xué)能力強(qiáng)，能靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生指導(dǎo)能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)；（3）教育輔導(dǎo)能力強(qiáng)，能有效開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)。四、考核流程1.申請(qǐng)報(bào)名教師按照學(xué)校規(guī)定，填寫申請(qǐng)表格并提交相關(guān)材料。2.評(píng)估考核學(xué)校依據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，組織評(píng)審人員對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行考核評(píng)估。3.結(jié)果公示學(xué)校將考核結(jié)果進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督和申訴。4.聘任決定學(xué)校根據(jù)考核評(píng)估結(jié)果，決定是否聘任教