五年級數學：三角形的面積_第1頁
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文檔簡介

第2頁理解能力，培養(yǎng)學生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學設計資料適用于小學科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可教學要求：2.通過操作，培養(yǎng)學生的分析推理能力。培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力，教學過程：第3頁提問：它們的面積，三角形面積可以用哪些計算方法呢?（揭示課題：三角形面積的計算）第4頁(1)用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成哪些圖形?學(2)拼成的這些圖形中，哪幾個圖形的面積我(3)利用拼成的長方形和平行四邊形，怎樣求系?引導學生得出：每個直角三角形的面積等于(1)兩個完全一樣的銳角三角形能拼成平行四邊形嗎提問：你發(fā)現了什么?(2)剛才同學們都把兩個完全一樣的銳角三角形，拼成了平行四邊形，在轉化怎樣按照一定的規(guī)律來做呢?(教師邊演示邊講述邊提問)第5頁個平行四邊形嗎?重點指導：哪點不動?哪點動?旋轉多少度?怎樣平移?轉化的過程中旋轉和平移有什么不同?(平移時各個點沿著直線移動，旋轉時一個點不動，其它點都繞著不動點轉動。)①兩個完全一樣的鈍角三角形能用剛才的方法來拼嗎?學生實驗，教師巡回引導學生得出：每個鈍角三角形的面積等于拼成第6頁(1)通過以上三個實驗，同學們互相討論一下，你發(fā)現引導學生明確：（同時板書）第7頁引導學生回答：如果用s表示三角形面積，a和h分別表示三角形的底和高，三角形的面積公式也可以用字母表示為：1.教學例題：一種零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米。這個三角形的面積是多少平方厘米?2.做一做。訂正時提問：計算時應注意哪些問題?兩個完全一樣的三角形可以拼成一個這個平行四邊形的底等于()，這個平行四邊第8頁四、

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