《學習任務三：綻放青春成果展演》名師單元教學課件（1課時）

優(yōu)教高中語文單元教學設計系列綻放青春，成果展演學習任務設計說明這一階段要完成兩項單元學習成果：每位同學選出在本單元學習過程中創(chuàng)作的自己滿意的詩作，匯總在一起，課下合作編輯一本詩集作為青春的紀念；課上舉辦一場原創(chuàng)詩歌朗誦會，選出班級代表，參加“綻放青春芳華”高一年級展示活動。第九課時學習目標學習重難點1.合作完成“綻放青春芳華”原創(chuàng)詩朗誦比賽。2.有感情地朗誦一首原創(chuàng)詩歌。3.依據(jù)評價量表，評選出班級最佳朗誦者。合作完成活動組織工作。能有感情地朗誦詩作。課前準備01班級展演流程02目錄朗誦評價03課前準備01班級詩集準備事宜：每位同學至少挑選一首詩。分組完成班級詩集的編輯與印制任務，包括：入選詩歌分類及命名、整理目錄、撰寫卷首語、教師撰寫寄語、設計封面、排版、印制成冊、宣傳海報設計及印刷等。班級朗誦比賽準備事宜：撰寫活動文案、確定主持人、制定評分量表，可以選擇配樂。010201要求文案撰寫要主題鮮明，符合“綻放青春芳華”活動要求；02主持人串詞要圍繞活動主題，串聯(lián)每位同學的朗誦內容，語言準確、精彩、有感染力。青春之美，美在它充滿了對未來人生的希望和憧憬，對民族命運的探討和思考；美在它蘊含無限生機和蓬勃動力，為了實現(xiàn)夢想去挑戰(zhàn)自我，甘愿付出一切；還美在它雖如夏花燦爛，卻短暫如流星。所以，我們拿起了手中的筆，為青春留下一首首美好的詩篇，為我們的班級留下了一本青春詩集。這也是我們本單元的學習成果，為了參加年級的展示活動，我們今天要推選出班級最佳原創(chuàng)詩朗誦者。導入學生主持班級展示活動，每位同學朗誦一首自己滿意的印入詩集的作品。其他同學認真傾聽，注意詩歌的意象與詩句的用詞，并依據(jù)朗誦評價量表進行評價。為了讓評價更加客觀，標準更加一致，主持人可以先作解讀。朗誦結束后，以“最打動我的詩句”為話題，作者與聽眾互動。注意：如果班級人數(shù)較多，可以先由小組推薦人選，再進行班級展演。班級展演流程02朗誦評價031.詩朗誦的內容，須為班級詩集中本人的原創(chuàng)作品；2.朗誦的形式須為脫稿，可酌情配輔助性PPT；3.朗誦飽含情感，表達流利，表情自然；4.時間不超過3分鐘；5.滿分10分，經同學打分評議，評出若干名選手進入年級展演。朗誦評價說明評分項目等級1.語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤，語速恰當，語氣、語調、節(jié)奏張弛符合情感的起伏變化。（2分）優(yōu)秀：1.5-2分良好：1-1.5分較好：0.5-1分一般：0-0.5分2.精神飽滿，能較好地運用儀態(tài)、動作、手勢、表情表達對詩歌內容的理解。（2分）優(yōu)秀：1.5-2分良好：1-1.5分較好：0.5-1分一般：0-0.5分3.有較強的感染力，能營造良好的朗誦效果。（2分）優(yōu)秀：1.5-2分良好：1-1.5分較好：0.5-1分一般：0-0.5分朗誦評價量表評分標準等級4.脫稿朗誦，能熟練表達朗誦內容。（2分）優(yōu)秀：0.5-1分較好：0-0.5分5.著裝得體，端莊大方，舉止自然得體。（1分）優(yōu)秀：0.5-1分較好：0-0.5分