部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初課外閱讀分類復(fù)習(xí)-（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初課外閱讀分類復(fù)習(xí)-

（含答案）

小升初課外閱讀分類復(fù)習(xí)-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

看不見(jiàn)的愛(ài)

趙宇寧

夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出（http://）去散步，在

一片空地上，看見(jiàn)一個(gè)10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用

一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。

那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽（http：//）高忽低。

我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓打得

這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕

遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打?/p>

去，然后又接過(guò)一顆。從婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都

可以看出他這一彈一定打不中，可他還在不停地打。

我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎？”男孩停住

了，但還是看著瓶子的方向。

他母親對(duì)我微微一笑?！爸x謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，

輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。"我怔住了。

半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起！但為什么？”“別的孩子都

這么玩兒?！薄斑馈蔽艺f(shuō)，“可是他……怎么能打中呢？”

“我告訴他，只要鍥而不舍，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)

鍵是他做了沒(méi)有。”

我沉默了。

過(guò)了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。

他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞

的速度也慢了下來(lái)。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，

再打一彈，再移點(diǎn)，然后慢慢移回來(lái)。

他只知道大致的方向啊！

那皮條發(fā)出的“督啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)

地重復(fù)著。雖然黑夜已經(jīng)降臨，但對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，這和白天并沒(méi)有

什么區(qū)別。

又過(guò)了很久，夜幕籠罩下來(lái)，我已看不清那瓶子的輪廓了。

“看來(lái)今天他打不中了。"我想。猶豫了一下，對(duì)他們說(shuō)聲“再

見(jiàn)”，便轉(zhuǎn)身往回走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂

聲。

（有改動(dòng)）

1.請(qǐng)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在橫線上。

持之以恒一一

遲疑一一

2.文中的母親堅(jiān)持讓眼睛看不見(jiàn)的兒子練習(xí)用（http：//）

彈弓打玻璃瓶，一是因?yàn)開(kāi)____,二是因?yàn)?/p>

3.文中三次寫到母親的“微笑”，這三次“微笑”體現(xiàn)了什么？

4.文章的標(biāo)題“看不見(jiàn)的愛(ài)”，說(shuō)說(shuō)你的理解。____

5.“走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的（http：//）瓶子的碎

裂聲?！毕胂笠幌?，此時(shí)那對(duì)母子可能會(huì)說(shuō)些什么？

閱讀文章。

枇杷酸枇杷甜

①入夏的天像孩兒的臉，說(shuō)（http：//）變就變。老漢出門

的時(shí)候還是紅彤彤的太陽(yáng)，當(dāng)他在集上賣完枇杷時(shí)，竟嘩嘩下起了大

雨。老漢在一家“凌氏修理店”門前避雨，狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤

而來(lái)，他不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。

②老漢貓著身子，雙手抱腰，試（http：//）探地間正在修

電視的師傅師傅姓凌吧姓凌師傅說(shuō)您貴姓“我和您是家門?！崩?/p>

漢說(shuō)，“三橋村人，住凌大屋。”“您離這有多遠(yuǎn)？”師傅問(wèn)?！岸畞?lái)

里吧?！崩蠞h答道。

③“您沒(méi)帶傘，這么大雨怎么回家？”凌師傅說(shuō)。老漢怯怯地說(shuō),

“家門師傅能不能借把傘給我？下次趕集我保證還您?！薄皼](méi)問(wèn)題。”

凌師傅爽快答道。

④女店主朱氏聽(tīng)到外面的談話，（http://）急忙從里屋鉆

出來(lái)，狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。朱氏

也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角。凌師傅甩脫朱氏的手，狠狠地瞪了

朱氏一眼，朱氏窩了一肚子火不好發(fā)作。

⑤凌師傅從里屋拿出一把傘遞給了老漢。老漢撐（http：//）

起傘轉(zhuǎn)身欲走，師傅說(shuō)了一聲“等等”老漢以為師傅接受了妻子的暗

示，反悔把傘借出來(lái)，不由地打了一個(gè)寒顫。

⑥凌師傅沒(méi)有把傘收回去，還從里屋翻出一件外套遞給凌老漢，

說(shuō)：“看您冷得牙齒打架，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，全身

像披上棉襖般溫暖。

⑦老漢走后，朱氏僻里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)（http：//）

雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，你這就是肉包子打狗一一有去

無(wú)回。沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒(méi)跟妻子拌嘴，只扔下一句

話“女人就是小心眼”，說(shuō)著便著叼著紙煙到隔壁串門去了。

⑧第三天，老漢來(lái)了。老漢將傘和衣服還（http：//）給了

凌師傅，還遞上一袋枇杷。凌師傅再三推辭，老漢說(shuō)：“那天多虧您

借傘和衣服給我，要不然非害一場(chǎng)大病不可。要是害了大病，那一山

的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，這一袋算得了什么！”老漢留下

枇杷，千恩萬(wàn)謝地走了。

⑨凌師傅剝了一顆枇杷，回囤扔進(jìn)嘴里，旋即吐（http：//）

出一顆烏溜溜的細(xì)核來(lái)，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進(jìn)妻子朱氏

的嘴里，朱氏雙眼瞇成一線天，甕聲甕氣地說(shuō)：“好酸！”凌師傅搶白

妻子：“是你的口酸了，心酸了?！?/p>

⑩朱氏向來(lái)愛(ài)吃枇杷。這回老漢送來(lái)的那袋枇杷，朱氏再?zèng)]動(dòng)過(guò)。

6.給畫(huà)橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

7.凌師傅和妻子對(duì)老漢的態(tài)度是截然不同的。仔細(xì)閱讀文章，

完成下面的思維導(dǎo)圖。

（http：///）

8.關(guān)注語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，可（http：//）以

更好地體會(huì)人物內(nèi)心。文章第④自然段有兩處“狠狠地瞪”，聯(lián)系上

下文揣摩人物心理，寫一寫他們可能在想什么

①

②

9.楊林同學(xué)認(rèn)為：“主人公（http：//）是凌師傅，沒(méi)有必

要描寫妻子朱氏的舉動(dòng)。”你同意他的觀點(diǎn)嗎？_____理由是：

10.讀讀第①段中畫(huà)波浪線的句（http：//）子，想一想作

者為什么要寫天氣的變化？

11.文章題為“枇杷酸（http：//）枇杷甜"，在你看來(lái),

老漢送來(lái)的枇杷究竟是甜的還是酸的呢？結(jié)合文章內(nèi)容我的理解是:

閱讀短文，回答問(wèn)題。

我記得她

二十五年了。

如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學(xué)生；而今我?guī)?/p>

著我的學(xué)生來(lái)到這所中學(xué)實(shí)習(xí)。我的學(xué)生肅立在我身后，我肅立在她

門前。

七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來(lái)客。我含笑摘下呢帽，

我的學(xué)生也滿懷敬意：“靳老師！”

她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生一一她的“徒孫”,卻也似乎認(rèn)不得我了。

啊，老師，我要喚醒你的記……

“不多久，松柏林早在船后了，船行也并（http：//）不慢，

但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深……這一次船頭的激水聲更其

響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里……”

如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內(nèi)心---那旋（http：/

/）律，構(gòu)成一個(gè)美好的夢(mèng)。這夢(mèng)，并未遠(yuǎn)逝，至今繚繞在我心潮的

上空?，F(xiàn)在我常給學(xué)生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不語(yǔ)的文學(xué)所蘊(yùn)

藏的意境。而當(dāng)時(shí)的我，只有驚異：我怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)童話中小天使那銀

鈴般的歌聲？

“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為

什么更加響亮了呢？”

“因?yàn)橐股盍恕?/p>

“不，是因?yàn)樗麄兌亲羽I，想急著回家，就劃得快些……”

對(duì)同學(xué)們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河

中長(zhǎng)大的。

“那是因?yàn)槟妗嫠小兄邸！?/p>

而課文中并沒(méi)有寫明順?biāo)嫠膯?wèn)題。也許沒(méi)有必要寫。也許靜

靜的河流，無(wú)所謂順?biāo)妗傊?，我的回答是她始料未及的?/p>

她笑了，一如當(dāng)時(shí)的笑容。

“有很多聰明的孩子……”她說(shuō)，顯然記不得我是其中的一個(gè)

那么，老師，你總記得國(guó)難時(shí)期(http://)吧？你帶著我

這個(gè)年紀(jì)最小的寄宿生到這里來(lái)，點(diǎn)燃小爐，一點(diǎn)鹽，一點(diǎn)油，熬了

一鍋粥，叫我吃...滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，

也像媽媽愛(ài)憐的目光一樣。

“孩子，你太瘦了……”

她再一次笑了，沒(méi)有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”

她依然記不得我。

我和我的學(xué)生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。

我的學(xué)生不無(wú)惆悵：“怎么會(huì)記不得你呢，老師？”

“我記得她。"我說(shuō)。

12.文中畫(huà)橫線的兩個(gè)“肅立”,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的___之情。

13.第7自然段劃?rùn)M線的句子與前文的敘述關(guān)系密切，說(shuō)明了什

么？

14.第15自然段中“顯然記不得”與前文和后文的內(nèi)容相呼應(yīng),

請(qǐng)用波浪線把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

15.第16自然段中寫“我”又說(shuō)了一個(gè)刻骨銘心的故事，靳老

師卻“依然記不得我”，這說(shuō)明了什么？至少寫出兩點(diǎn)。

16.本文答非所問(wèn)的結(jié)尾包含了哪些含義？請(qǐng)寫一寫。

17.閱讀

花邊餃里的母愛(ài)

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù),

吃餃子當(dāng)然只能等到過(guò)年過(guò)節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子,

自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，（http：//）一種肉一

種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)

弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，

用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊餃！”我和弟

弟好奇地看，媽媽將包好的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的

花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍

了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，我和弟弟連吃帶

玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難（http：//）

忘的記憶。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開(kāi)始

清晰起來(lái)，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚

醒。

④自從我能寫幾本書(shū)之后，家里經(jīng)濟(jì)狀（http：//）況好轉(zhuǎn),

餃子不再是什么大餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。

我曾拉媽媽到外面的餐館開(kāi)開(kāi)洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不

利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場(chǎng)買來(lái)新鮮的魚(yú)肉或時(shí)令蔬菜，

回到家里自己做，媽媽并不那么愛(ài)吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便

笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”

⑤后來(lái)，我明白了，盡管世上食品（http：//）名目繁多，

人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。那是她老人家?guī)资?/p>

一貫制歷久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包(http://)餃子。我要給媽

媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日：我包了一個(gè)帶糖

餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要吃

著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一大堆餃子(http：//),

我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子

如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花

的老眼，我看出來(lái)她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌(http：//),我往媽媽的

碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起

來(lái)：“喲！我真的吃到了！"我說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢？"媽媽

的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她(http：//)不知

道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是

她老人家教我包過(guò)的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)

以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。

(1)文中記敘了哪兩件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

(2)第③段中加點(diǎn)詞“它”指代的內(nèi)容是什么？用波浪線在原文

中畫(huà)出來(lái)。

(3)根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動(dòng)。

第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看

在眼里的“我”會(huì)這樣想：_____

(4)小小的花邊餃子，卻凝聚著濃濃的愛(ài)意。讀完此文，你一定

產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)你也借助一種具體的形象，寫兩句話，抒發(fā)對(duì)母

愛(ài)(父愛(ài))的贊美。

閱讀

《用一株小草改變世界》（節(jié)選）

①1930年12月30日，屠呦（http：//）呦出生于浙江省

寧波市。開(kāi)堂坐診的父親摘引《詩(shī)經(jīng)》中的一句話“呦呦鹿鳴，食野

之蘋”為她取名?！疤O”指的是蒿類植物，人們驚嘆于從取名開(kāi)始，

屠呦呦的命運(yùn)注定要與這棵神奇的小草連在一起?！緛?lái)源：

21cnj*y.co*m]

②受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)（http：//）書(shū)，

對(duì)中草藥產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹(shù)立了治病救人的理想。帶著這個(gè)理想，

1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績(jī)考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。大學(xué)四年，屠

呦呦以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。

③她幾十年如一日，埋首于深愛(ài)的事業(yè)中。（http：//）1967

年5月23日，我國(guó)緊急啟動(dòng)“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項(xiàng)目，

屠呦呦被任命為科研組長(zhǎng)。項(xiàng)目背后是殘酷的現(xiàn)實(shí)：由于惡性瘧原蟲(chóng)

對(duì)以氯喳為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界

性的棘手問(wèn)題。要在設(shè)施簡(jiǎn)陋和信息渠道不暢通的條件下，短時(shí)間內(nèi)

對(duì)幾千種中草藥進(jìn)行篩選，其難度無(wú)異于大海撈針。由于實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有

配套的通風(fēng)設(shè)備，加上經(jīng)常和各種化學(xué)溶劑打交道。屠呦呦的身體很

快受到傷害，患上了結(jié)核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾

越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，除了在實(shí)驗(yàn)室“搖瓶子”，她還常常

“一頭汗兩腿泥”地去野外采集樣本。通過(guò)翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處

走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來(lái)信都不放過(guò)，屠呦呦終于在2000多種中

草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗(yàn)訪

集》?？稍谧畛醯膭?dòng)物實(shí)驗(yàn)中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找

也一度陷入僵局。她繼續(xù)探索，在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)

了對(duì)青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服

之?！蓖肋线弦庾R(shí)到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分,

她改用沸點(diǎn)較低的乙醛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青

蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終

于如原以償?shù)貜牡谝话倬攀惶?hào)樣品中獲得了抗瘧效果達(dá)到百分之

百的提取物。為進(jìn)一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊(duì)歷時(shí)六

年，排除干擾，克服困難，成功開(kāi)發(fā)出了一種抗擊瘧疾的“有效武器”

一一雙氫青蒿素。

④2011年9月，81歲（http：//）的屠呦呦登上了拉斯克

醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，斬獲臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)，那是彼時(shí)中國(guó)生物醫(yī)學(xué)界獲

得的世界級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。在拉斯克獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的描述里，屠呦呦是一

個(gè)靠“洞察力、視野和頑強(qiáng)的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國(guó)女人。

⑤2015年，屠呦呦被授予諾貝（http：//）爾生理學(xué)或醫(yī)

學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)頒獎(jiǎng)詞回響在地球上空的時(shí)候，各種膚色的人都在向這位耄

耋老人表達(dá)深深的敬意。瘧疾，一個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，

被中國(guó)的一位女性科學(xué)家制服了。屠呦呦，以百折不撓的拼搏精神在

中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。

⑥青蒿，南北方都很常見(jiàn)的（http：//）一種植物，郁郁蔥

蔥地長(zhǎng)在山野，外表樸實(shí)無(wú)華，卻內(nèi)蘊(yùn)無(wú)窮的魔力。屠呦呦正是如青

蒿一樣的科學(xué)追夢(mèng)人，將生命長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，綠意盎然。

18.填空。

文章按照順序，敘述了屠呦呦從小樹(shù)立（http：/

/）的理想，“幾十年如一日”,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，以的拼搏精神，

成功開(kāi)發(fā)出抗擊瘧疾的“有效武器”一一,獲得“諾貝爾生理

學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”的經(jīng)歷。文章結(jié)構(gòu)別具匠心，開(kāi)頭結(jié)尾____，照應(yīng)題

目；材料安排詳略得當(dāng)，第_____段詳寫。

19.為什么說(shuō)“屠呦呦的命運(yùn)注定要與這棵神奇的小草連在一起”?

請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫出你的理解。

20.提取文中關(guān)鍵信息，概括寫出屠呦呦的“洞察力”“視野”

和“頑強(qiáng)的信念”表現(xiàn)在哪些方面。

洞察力：

視野

頑強(qiáng)的信念

21.文章結(jié)尾寫“青蒿”，也是寫屠呦呦。請(qǐng)聯(lián)系全文寫出相對(duì)

應(yīng)的青蒿或人物的品質(zhì)特點(diǎn)。

青蒿郁郁蔥蔥地長(zhǎng)在山野外表樸實(shí)無(wú)華內(nèi)蘊(yùn)無(wú)窮的魔力

屠呦呦簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)條件，困難重重保護(hù)人類生命

健康

非連續(xù)性文本閱讀。

舌尖上的浪費(fèi)

當(dāng)前，“舌尖上的浪費(fèi)”成為（http：//）熱議話題。最新

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)食物的總量折合糧食約200億千克，即

使按保守推算，每年最少倒掉約近1億人一年的口糧。2021年2月，

人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開(kāi)大規(guī)模的民意調(diào)查。

如下是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。

網(wǎng)

（http：///）

“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，（http：//）

恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，

更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“的道理，今人更不

能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一一外出用餐時(shí),

不做“必?？汀?，爭(zhēng)當(dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”！

22.根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教

育的年齡段是

A.20歲及以下

B.21—30歲

C.41—50歲

D.60歲以上

23.聯(lián)系上下文可知，適合文中橫線處的名言是

①甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美

②取之有度，用之有節(jié)，則常足

③天育物有時(shí)，地生財(cái)有限

④冰凍三尺，非一日之寒

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

24.根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是____o判斷的理

由：O

25.文中的“必?？汀笔侵涪?；“光盤族”是指②；

“兜著走”是指③O

26.暑假期間，在酒店為（http：//）奶奶過(guò)生日，點(diǎn)了好

多菜，爸爸讓你即興發(fā)言，提醒人們盡量避免舌尖上的浪費(fèi)，養(yǎng)成良

好的節(jié)約習(xí)慣。請(qǐng)你結(jié)合材料中提供的信息及了解的生活實(shí)際，把自

己的發(fā)言內(nèi)容寫下來(lái)。（不少于40字）

短文一

北平年景（節(jié)選）

祭灶過(guò)后，年關(guān)在即。家家忙著把錫香爐、錫蠟（http：//）

簽、錫果盤、錫茶托從蛛網(wǎng)塵封的箱子里取出來(lái)，作一年一度的大擦

洗。宮燈、紗燈、牛角燈，一齊出籠。年貨也是要及早備辦的，這包

括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋果干果等等，屋里供養(yǎng)的牡丹水

仙，孩子們吃的粗細(xì)雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，到時(shí)

候用紙糊的大筐簍一碗一碗的裝著送上門來(lái)。家中大小，出出進(jìn)進(jìn),

如中風(fēng)魔。主婦當(dāng)然更有額外負(fù)擔(dān)，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡

管是布鞋布襪布大衫，總要上下一新。

吃是過(guò)年的主要節(jié)目。年菜是（http：//）標(biāo)準(zhǔn)化了的，家

家一律。人口旺的人家要進(jìn)全豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一

鍋燉肉，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，

大盆的芥末墩兒，魚(yú)凍兒，肉皮辣醬，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩一

一管夠，初一不動(dòng)刀，初五以前不開(kāi)市，年菜非囤集不可，結(jié)果是年

菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。

“好吃不過(guò)餃子，舒服不過(guò)倒著”，這是鄉(xiāng)下人說(shuō)(http://)

的話，北平人稱餃子為“煮悖惇”。城里人也把煮悖伸當(dāng)做好東西，

除了除夕宵夜不可少的一頓之外，從初一至少到初三，頓頓煮悖悖，

直把人吃得頭昏腦漲。這種疲勞填充的方法頗有道理，可以使你長(zhǎng)期

的不敢再對(duì)煮悖悖妄動(dòng)食指，直等到你淡忘之后明年再說(shuō)。除夕宵夜

的那一頓，還有考究，其中一只要放進(jìn)一塊銀幣，誰(shuí)吃到那一只主交

好運(yùn)。家里有老祖母的，年年是她老人家幸運(yùn)的一口咬到。誰(shuí)都知道

其中作了手腳，誰(shuí)都心里有數(shù)。

孩子們須要循規(guī)蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到(http:/

/)了過(guò)年時(shí)節(jié)可以沐恩解禁，任意的作孩子狀。除夕之夜，院里灑

滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。鬧得精疲

力竭，睡前給大人請(qǐng)安，是為“辭歲”。大人摸出點(diǎn)什么作為賞赍，

是為“壓歲”。

27.根據(jù)意思，找出文中的相應(yīng)四字詞語(yǔ)。

(1)形容一舉一動(dòng)拘守舊框框，不敢稍有變動(dòng)。

(2)形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子。

28.短文是按照順序來(lái)回憶年味的。

29.文中句子“家中大小，出出進(jìn)進(jìn)，如中風(fēng)魔?！钡囊馑际?/p>

A.家中的大人小孩跑進(jìn)跑出，就跟瘋了似的。

B.家中的大人小孩跑進(jìn)跑出，鬧個(gè)不停。

C.家中的大人小孩把東西拿進(jìn)來(lái)，拿出去忙個(gè)不停。

30.作者在文中回憶了過(guò)年的哪些風(fēng)俗？

31.閱讀。

光陰(節(jié)選)

①誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。

②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不

慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏

③當(dāng)存蓄在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響

亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

④當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目

光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停

步。

⑤他從你的手指縫里流過(guò)去。

⑥他從你的腳底下滑過(guò)去。

⑦他從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……

⑧他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地(http://)

之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把

荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,

使程亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的,

少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由

他精心指揮著。

⑨他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)

去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。

⑩他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏(http://)萬(wàn)貫，還是

一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕

你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

(1)“一視同仁”的意思是,在文中指的是O

(2)讀畫(huà)線句子，再仿寫一句。

(3)文中的“他”指的是。在作者的筆下，“他”具有的特

點(diǎn)是：。

(4)讀選文的最后兩個(gè)自然段，寫出你的理解。

32.現(xiàn)代文閱讀。

槐花

自從移家朗潤(rùn)園，每年在春夏之交的（http://）時(shí)候，我

一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻端。抬眼一看，在流滿了綠水

的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹(shù)繁

花，閃著銀光；花朵綴滿高樹(shù)枝頭，開(kāi)上去，開(kāi)上去，一直開(kāi)到高空，

讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。

這種槐樹(shù)在北方是常見(jiàn)的樹(shù)種。我雖然也陶醉于氤氯的香氣中，

但卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)。

有一年，也是在這樣春夏之交的時(shí)候（http：//）,我陪一

位印度朋友參觀北大校園。走到槐花樹(shù)下，他猛然用鼻子吸了吸氣,

抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓：“真好看??！這真是奇跡！”

“什么奇跡?。俊?/p>

“你們這樣的花樹(shù)?！?/p>

“這有什么了不起呢？我們這里多得很。”

“多得很就不了不起了嗎？”

我無(wú)言以對(duì)，看來(lái)辯論下去（http：//）已經(jīng)毫無(wú)意義了。

可是他的話卻對(duì)我起了作用；我認(rèn)真注意槐花了，我仿佛第一次見(jiàn)到

它，非常陌生，又似曾相識(shí)。我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)

有發(fā)現(xiàn)的東西。

在沉思之余，我忽然想到自己在印度也曾有過(guò)（http：//）

類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹(shù)時(shí)，也曾大為驚詫。

碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽(yáng)，【1】。我不禁大為慨嘆：“真好

看啊！簡(jiǎn)直神奇極了！”

“什么神奇？”

“這木棉花。”

“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！迸惆槲覀兊挠《扰笥?/p>

滿臉迷惑不解。

當(dāng)時(shí)我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國(guó)，在洋槐

樹(shù)下，輪到印度朋友瞪大眼睛了。

在日常生活中，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看（http：//）

慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上

是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀

地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎？難道我們就

不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？

我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。(http://)

我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的

幻想，我不再熟視無(wú)睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?，

大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語(yǔ)，又像在對(duì)我講話。周

圍的山石樹(shù)木，仿佛一下子活了起來(lái)，一片生機(jī)。荷塘里的綠水仿佛

更綠了；槐花上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。

風(fēng)吹，鳥(niǎo)鳴，都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了

宇宙的大歡暢。

(選自《季羨林散文集》，有刪改)

(1)聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞的意思。

習(xí)焉不察：

(2)本文三次寫槐花，由于看花的情形不同，作者對(duì)花的感受也

不相同。閱讀文章，填寫表格。

看花的情形對(duì)花的主要感受

第一次在開(kāi)花的季節(jié)，看到了常見(jiàn)的槐花。_____

第二次

第三次親切而充滿了生氣

(3)文章第3?13自然段寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以

概括。

第一件事：

第二件事

(4)第2自然段“我雖然也陶(http：//)醉于氤氯的香氣

中，但卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)“，聯(lián)系短文，“我”從來(lái)沒(méi)有

認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)是因?yàn)閛

(5)第3自然段中畫(huà)線的句子，是描寫和描寫，細(xì)致

生動(dòng)地寫出了印度朋友O

(6)反復(fù)讀讀文中【1】處，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)補(bǔ)充在橫線上最恰

當(dāng)？

A.燦若晚霞

B.燦爛似晚霞

C.就像燦爛的晚霞

D.像晚霞一樣燦爛

(7)讀了這篇文章，你得到了什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際

簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

33.非連續(xù)性文本閱讀。

外賣騎手群體研究報(bào)告

【材料一】截至2018年，(http：//)全國(guó)各大外賣平臺(tái)

的外賣騎手注冊(cè)數(shù)量已經(jīng)超過(guò)700萬(wàn)人，其中92%為男性,8%為女性。

此外，由于工作需要長(zhǎng)時(shí)間在外奔波，所以外賣騎手主要是精力旺盛

的“80后”和“90后”。

【材料二】77%的外賣騎(http：//)手來(lái)自農(nóng)村，另外23%

是城市戶口。其中河南、安徽、四川、廣東、江蘇是外賣騎手的重要

來(lái)源地，一共貢獻(xiàn)了全國(guó)43%的外賣騎手，尤其是河南省，貢獻(xiàn)比例

超過(guò)10%o

【材料三】85%的外賣騎手為(http：//)高中及以下學(xué)歷，

15%擁有大學(xué)及以上文憑，其中碩士及以上學(xué)歷占1%。遼寧、河南地

區(qū)的大學(xué)生騎手比接近30%,顯著高于全國(guó)平均水平。此外，超過(guò)40%

的外賣騎手表示他們非常注重學(xué)習(xí)和提升，在工作之余，會(huì)通過(guò)讀書(shū)、

在線學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)等方式來(lái)提升自我。

【材料四】29%的外賣騎手(http：//)月收入5000元以上，

只有1%的騎手月收入可以達(dá)到1萬(wàn)元，所以外賣騎手的薪資并沒(méi)有

一些人想象中那么高，也沒(méi)有一些人想象中那么低。除此之外，35%

的騎手擁有其他收入來(lái)源，他們可能同時(shí)是工廠的工人、企事業(yè)單位

職工或者為自己打工的小老板。想要獲得更高的薪水，騎手們就要去

接更多的單。每個(gè)騎手的日接單量在21?30單,如果按照每天20單、

平均里程3千米計(jì)算，那么這些外賣小哥一天要跑60千米。

（1）以上四則材料分別從哪幾個(gè)方面介紹了外賣騎手？概括出小

標(biāo)題，填一填。

①人員組成

②

③

④

（2）根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打

義”。

①外賣騎手的收入與他們接單的數(shù)量有直接關(guān)系。

②超過(guò)43%的外賣騎手表示非常注重學(xué)習(xí)和提升。_____

③外賣騎手中男性多于女性，主要是“80后”和“90后”。

④大多數(shù)外賣騎手來(lái)自農(nóng)村。各省相比，來(lái)自遼寧省的騎手最多。

（3）如果有人說(shuō)“外賣騎手都是低學(xué)歷、低收入（http：//）

的人”，我會(huì)根據(jù)這份報(bào)告中的_____和_____,這樣答復(fù)他：

閱讀

靜靜地等待（節(jié)選）

①西藏在我心目中是個(gè)神秘的地方，一（http：//）直讓我

魂?duì)繅?mèng)縈。一次，我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這里。這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)的，潔

凈如洗。腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。

②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上（http：/

/）下透著一股機(jī)靈勁兒。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土

人情、地域風(fēng)光，時(shí)不時(shí)為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。透過(guò)

車窗，圣潔的雪山女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽(yáng)光照耀下

變幻著艷麗的色彩，我似乎進(jìn)入了一個(gè)魔幻般的夢(mèng)境。2T-c-n-j-y

③突然，一個(gè)急剎車，我不由得大喊(http://”“出什

么事啦？”“噓！”扎達(dá)嘎仁將食指靠近嘴唇，示意我別出聲。然后，

他伸手指向公路另一側(cè)。只見(jiàn)一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來(lái)，聚集到公路

旁邊，大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都

有身孕，它們是想穿過(guò)公路，到藏北一個(gè)叫色林錯(cuò)的地方去。那里水

草豐美，適合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。

④這時(shí)，一只領(lǐng)頭羊試探著向(http：//)公路上走了兩步，

又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周，還朝我們的車子看了看。

過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，它才放心地穿過(guò)公路。其余藏羚羊

看到首領(lǐng)安全通過(guò)，紛紛向公路對(duì)面走過(guò)去。有趣的是，它們穿過(guò)公

路是有規(guī)定的順序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有條不紊，

絕不爭(zhēng)先恐后。四十多分鐘后，最后一只藏羚羊才從容地穿過(guò)公路。

這時(shí)，我們的車后已經(jīng)排起了幾百米的長(zhǎng)龍，壯觀極了。扎達(dá)嘎仁自

豪地說(shuō)：“這幾年藏羚羊、野驢等一些動(dòng)物的數(shù)量不斷增加，遇到它

們穿越公路是常有的事，有時(shí)，我們要等上好幾個(gè)小時(shí)呢！”他的嘴

角上分明帶著得意的微笑。

⑤高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)是那樣的虔誠(chéng)。靜靜地等待是

雪域高原留給我的最美好的印象。

34.根據(jù)下列句子的意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)寫在橫線上。

(1)經(jīng)常在夢(mèng)里出現(xiàn)，在文章中是指“我”很向往西藏，經(jīng)常

夢(mèng)到它。

(2)很有條理。在文中指藏羚羊們過(guò)馬路很有秩序，一點(diǎn)也不

慌亂。_____

(3)在文中指哼唱的藏族小曲非常富有韻味。

(4)爭(zhēng)著向前，唯恐落后。_____

35.短文第一節(jié)中景物描寫的作用是填序號(hào)。

①表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。

②為后文表現(xiàn)高原人熱愛(ài)自然、尊重生命的品質(zhì)作鋪墊。

③說(shuō)明了藏羚羊生活的環(huán)境優(yōu)美。

36.短文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？你從中體會(huì)到了什么？

37.讀第④自然段中描寫藏羚羊穿越公路的內(nèi)容，你想到了什么？

38.你是怎樣理解文題“靜靜地等待”的？

39.短文表達(dá)了高原人怎樣的思想感情？

閱讀與理解。

目送（節(jié)選）

華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾（http：//）

條街，到維多利亞小學(xué)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一

聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量

著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件

事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟

鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方（http：//）向，但

是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在

一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。

華安背著一個(gè)彩色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條

無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他

瘦小的背影消失在門里。

十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)（http：//）o

告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的

腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就（http：//）站在

外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗

口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見(jiàn)。

我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是（http：//）

他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的

大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一

一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交

車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的

海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不

去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的

街，只立著一只郵筒。

我慢慢地、慢慢地了解到，所（http：//）謂父女母子一場(chǎng)，

只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸

行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，

而且，他用背影默默告訴你：不必追。

40.“我”了解到的是什么？用橫線在文中畫(huà)出我了解到的內(nèi)容，

想一想這里為什么要連續(xù)用兩次“慢慢地”？寫一寫你的看法。

41.“我”了解到的內(nèi)容，作者是用二個(gè)不同時(shí)期的直例來(lái)寫的,

請(qǐng)用自己的話概括這三個(gè)時(shí)期的事例。

第一個(gè)時(shí)期：

第二個(gè)時(shí)期：

第三個(gè)時(shí)期：

42.從“我”的一次次目送你體（http：//）會(huì)到怎樣的情

感？從哪里體會(huì)到的？把你體會(huì)的內(nèi)容結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句寫一寫。

43.同樣面對(duì)著“我”的目送，華安在不同時(shí)期都有著怎樣的表

現(xiàn)？對(duì)于他的表現(xiàn)你有怎樣的看法？試著完成下面的表格。

時(shí)間表現(xiàn)你的看法

上小學(xué)

16歲_____

21歲_____

44.“一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟?！鄙钪心阌?/p>

過(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)

的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是.—的開(kāi)啟。

的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是的開(kāi)啟。

參考答案：

1.鍥而不舍猶豫2.孩子們都在玩這個(gè)游

戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂(lè)通過(guò)這樣的訓(xùn)練去磨練小男

孩克服困難的意志，磨練他的毅力，讓他豎立生活的信心3.體

現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)心和耐心以及對(duì)“我”的禮貌4.表面指男

孩是盲人，看不見(jiàn)母親對(duì)自己的付出和引導(dǎo)；深層含義指母愛(ài)是無(wú)形

的，男孩母親對(duì)孩子的耐心和引導(dǎo)是無(wú)形的，潛移默化地讓孩子明白

了堅(jiān)持不懈就會(huì)成功的道理。5.兒子可能說(shuō)：“媽媽，我終于打

中了?！蹦赣H可能說(shuō)：“兒子，你是最棒的，我相信你一定能打中。”

【解析】1.本題考查的是詞語(yǔ)的近義詞。

持之以恒：指長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。（http：//）通讀短文可知，

文中與其意思相近的詞語(yǔ)應(yīng)該是“鍥而不舍”。遲疑：指猶豫不決；

拿不定主意。通讀短文可知，文中與其意思相近的詞語(yǔ)應(yīng)該是“猶豫

2.本題考查的是文章內(nèi)容理解。

由句子“別的孩子都這么玩兒”可知，母親（http：//）

堅(jiān)持讓眼睛看不見(jiàn)的兒子練習(xí)用彈弓打玻璃瓶，是因?yàn)楹⒆觽兌荚谕?/p>

這個(gè)游戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂(lè)，由句子“關(guān)鍵是他做了沒(méi)

有”可知，母親要的不是結(jié)果，而是過(guò)程，母親要讓孩子體會(huì)到做任

何事都要鍥而不舍。

3.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。

通讀短文可知，文中第一次寫母親“（http：//）微笑”是

在第二自然段，“安詳?shù)匚⑿χ?，此時(shí)母親“從一堆石子中撿起一顆，

輕輕遞到孩子的手中”，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的無(wú)限愛(ài)心。

文中第二次寫母親微笑是在第五自然段，“他母親對(duì)我微微一笑”,

此時(shí)母親微笑是在“我”說(shuō)了教男孩怎樣打彈弓之后，表現(xiàn)了母親對(duì)

“我”的禮貌態(tài)度。

文中第三次寫母親微笑是在第四自然段，''他（http：//）

母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的速度

也慢了下來(lái)”，此時(shí)男孩已經(jīng)打累了，但是母親沒(méi)有催促和不耐煩，

仍然微笑著給孩子遞石子，可見(jiàn)母親對(duì)孩子的耐心和愛(ài)心。

4.本題考查的是對(duì)文章題目的理解。

通讀短文可知，男孩是盲人，所以看不（http：//）見(jiàn)母親

對(duì)自己的付出，這是一種“看不見(jiàn)的愛(ài)”，另外，通過(guò)母親兩次給男

孩遞石子的描寫，我們也可以感受到“看不見(jiàn)的愛(ài)”是母親對(duì)孩子的

鼓勵(lì)，是母親對(duì)孩子充滿信心，可以潛移默化地影響孩子。

5.本題考查的是開(kāi)放性試題。

文章以男孩打中了這個(gè)瓶子作為結(jié)尾，這個(gè)（http：//）

情景一定會(huì)深深地觸動(dòng)母親、男孩和“我工也更深刻地理解母親所

說(shuō)的“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有”。作答時(shí)，我們可以體會(huì)母親、孩子的心

情，寫一寫他們的快樂(lè)，也可以從做事需要堅(jiān)持不懈的精神出發(fā)，讓

母親鼓勵(lì)孩子在今后的生活中勇敢面對(duì)困難。

6.試探地問(wèn)正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”“姓凌。”師傅

說(shuō)，“您貴姓？”7.還借給老漢外套

窩了一肚子火說(shuō)枇杷酸8.（http：//）把雨

傘和衣服借給他，怕萬(wàn)一他不還了呢？你太小心眼了，就是不

還，又怎樣？假如你遇到這種情況，愿不愿意人幫助。9.不

同意寫妻子朱氏的舉動(dòng)，更能襯托出冷師傅樂(lè)于助人、心地善

艮的高大形象。10.為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊11.是酸甜可

口的。因?yàn)榱鑾煾祹椭死蠞h，老漢回饋送給凌師傅一袋自家的枇杷

作為感謝，凌師傅吃著枇杷，覺(jué)得很甜，是發(fā)自內(nèi)心的甜。而妻子朱

氏當(dāng)時(shí)不愿意借給老漢雨傘和衣服，怕不給送還，現(xiàn)在吃著老漢送來(lái)

的枇杷覺(jué)得酸溜溜的，是發(fā)自內(nèi)心地酸。

【解析】6.本題考查加標(biāo)點(diǎn)。

通讀短文可知，需要加標(biāo)點(diǎn)的句（http：//）子是老漢進(jìn)“凌

氏修理店”避雨時(shí)，問(wèn)店主的話和店主回答老漢時(shí)說(shuō)的話。按照這個(gè)

意思結(jié)合語(yǔ)境，可這樣加標(biāo)點(diǎn)：“試探地問(wèn)正在修電視的師傅”后邊

加冒號(hào)和前引號(hào)（：“），"師傅姓凌吧”后邊加問(wèn)號(hào)和后引號(hào)（?”）,

“姓凌”是冷師傅的回答，該句用句號(hào)并用雙引號(hào)（"°”），“師傅說(shuō)”

是提示語(yǔ)，后邊加逗號(hào)（，），“您貴姓”是師傅問(wèn)老漢的話，后邊加

問(wèn)號(hào)（?）,用雙引號(hào)引起來(lái)（“"）。即加標(biāo)點(diǎn)為：試探地問(wèn)正在修

電視的師傅：“師傅姓凌吧？”“姓凌?！睅煾嫡f(shuō)，“您貴姓？”

7.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

通讀短文可知，凌師傅和妻子（http：//）對(duì)老漢的態(tài)度是

截然不同的，從第④自然段句子“朱氏窩了一肚子火不好發(fā)作?！笨?/p>

知女店主朱氏的反映，從第⑥自然段句子“凌師傅沒(méi)有把傘收回去，

還從里屋翻出一件外套遞給凌老漢，說(shuō)：“看您冷得牙齒打架，快穿

上，別凍著了可知凌師傅不僅借給老漢傘，還借給老漢外套，從

第⑨自然段句子“朱氏雙眼瞇成一線天，甕聲甕氣地說(shuō)：“好酸！””

可知朱氏說(shuō)枇杷酸。

8.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

關(guān)注語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描（http：//）寫，可以更好

地體會(huì)人物內(nèi)心。通讀語(yǔ)段可知，文中第④自然段有兩處“狠狠地瞪”，

通過(guò)人物心理的揣摩，聯(lián)系下文第⑦自然段朱氏僻里啪啦一頓數(shù)落：

“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，你這就是肉包子打狗一

一有去無(wú)回。沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人像你這么傻！”可知第①個(gè)“狠狠地瞪”表

明妻子在想：不認(rèn)識(shí)的人你也借給他東西，他不還不就沒(méi)了嗎？第②

個(gè)“狠狠地瞪”表明冷師傅在想：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你還這么小心眼？

想想要是你，心理該怎么想？

9.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦恚╤ttp：//）解，說(shuō)明寫妻子

朱氏的作用，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：我不同意這種觀點(diǎn)。寫妻子朱氏的

舉動(dòng)，和凌師傅的行為形成了鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中更能襯托出凌師

傅樂(lè)于助人、善良的高大形象。

10.本題考查對(duì)對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

通讀短文可知，文中的''當(dāng)他在集上賣完枇杷時(shí)（http：//）,

竟嘩嘩下起了大雨”與“狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)”是作者對(duì)寫

天氣變化的描寫，這樣寫的目的是：為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，引出

了后面老漢借傘一事。

11.本題考查對(duì)短文題目的理解。

短文題目是“枇杷酸枇杷甜”，在我看來(lái)，老漢（http：//）

送來(lái)的枇杷應(yīng)該是酸甜可口的。凌師傅覺(jué)得甜和妻子朱氏覺(jué)得酸是因

為感覺(jué)不同。下雨天，在老漢最需要幫助的時(shí)候，凌師傅借給老漢雨

傘和衣服，避免了老漢挨雨淋，生大病，幫老漢保住了一山的枇杷，

老漢送回雨傘和衣服時(shí)，送給冷師傅一袋自家的枇杷作為感謝，冷師

傅吃著枇杷，覺(jué)得很甜，是發(fā)自內(nèi)心的甜，他感受到了助人為樂(lè)的甜

味，嘗到了與人為善有回報(bào)的甜。而妻子朱氏當(dāng)時(shí)不愿意借給老漢雨

傘和衣服，怕肉包子打狗一一有去無(wú)回，現(xiàn)在吃著老漢送來(lái)的枇杷覺(jué)

得酸溜溜的，是回顧自己的行為，想到自己的小心眼，覺(jué)得有些酸，

是發(fā)自內(nèi)心地酸?！緛?lái)源：21?世紀(jì)?教育?網(wǎng)】

12.崇敬和愛(ài)戴13.說(shuō)明了“夢(mèng)”的（http：//）美好

和“我”記憶猶新的原因。14.她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生一一她的

“徒孫”，卻也似乎認(rèn)不得我了。她依然記不得我。15.一是說(shuō)

明時(shí)間久，老師教過(guò)的學(xué)生太多。二是說(shuō)明靳老師對(duì)很多學(xué)生都很關(guān)

懷，而且不圖報(bào)恩。16.從結(jié)構(gòu)上看，這是點(diǎn)明中心，深化了主

旨。從內(nèi)容上看，老師不圖回報(bào)地培育我，我會(huì)永遠(yuǎn)記得老師，不忘

師恩。

【解析】12.本題考查了詞語(yǔ)的理解與體會(huì)作者情感能力。

“肅立”意思是恭敬嚴(yán)肅地站著。詞語(yǔ)表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的崇敬

和愛(ài)戴之情。

13.本題考查了句子的理解。

閱讀”啊，老師，我要喚醒你的記……'不多（http：//）

久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知

已經(jīng)到了深……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條

大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里……”這夢(mèng)，并未遠(yuǎn)逝，至今繚繞在

我心潮的上空。現(xiàn)在我常給學(xué)生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不語(yǔ)的

文學(xué)所蘊(yùn)藏的意境。而當(dāng)時(shí)的我，只有驚異：我怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)童話中小

天使那銀鈴般的歌聲？”可知，畫(huà)線句與前文的敘述關(guān)系密切是為了

說(shuō)明“夢(mèng)”的美好和“我”記憶猶新的原因。

14.本題考查了內(nèi)容理解。

閱讀“她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生一一（http：//）她的‘徒孫'，

卻也似乎認(rèn)不得我了?！薄八廊挥洸坏梦??！边@兩句表達(dá)了不記得“我”

了，因此與文中“顯然記不得”相呼應(yīng)。

15.本題考查了內(nèi)容理解。

結(jié)合文本內(nèi)容加以理解，由“二十(http：//)五年了”說(shuō)

明時(shí)間久，老師教過(guò)的學(xué)生太多。由后文作者的回憶國(guó)難時(shí)期時(shí)，老

師帶著“我”這個(gè)最小的寄宿生熬粥的情節(jié)來(lái)看，靳老師帶過(guò)很多學(xué)

生熬粥，說(shuō)明靳老師對(duì)很多學(xué)生都很關(guān)懷，而且不圖報(bào)恩。

16.本題考查分析句子的含義和作用。

圍繞結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談。閱讀文章結(jié)尾段，“(http：//)

我記得她?！睆慕Y(jié)構(gòu)上看，這是點(diǎn)明中心，深化了主旨。從內(nèi)容上看，

老師不圖回報(bào)地培育我，“我記得她。”意思是說(shuō)我會(huì)永遠(yuǎn)記得老師，

不忘師恩。

17.(1)①記敘了“我”和弟弟小時(shí)候媽媽為“我們”包花邊肉

餃吃。②媽媽老了，“我”以同樣的方式為媽媽包糖餃吃。

(2)媽媽的花邊餃。

(3)只要媽媽高興，“我”的心情就舒暢，比什么都高興。

(4)記得我上小學(xué)時(shí)，每(http：//)到周末，爸媽就為我

做一次紅燒肉吃，爸媽不吃，總是讓我美美地吃上一頓，我讓他們吃，

他們笑著說(shuō)不愛(ài)吃。長(zhǎng)大后我才明白，我小時(shí)候由于家庭經(jīng)濟(jì)不富足，

爸媽不是不愛(ài)吃肉，而是舍不得吃，省給我吃。自從我大學(xué)畢業(yè)上了

班后，每次回家我總是買上二老愛(ài)吃燒雞，爸媽不讓我買，說(shuō)身體好，

吃嘛嘛香，家來(lái)不要花那么多錢。爸媽總是為我著想。我對(duì)爸媽說(shuō)，

你們盡管吃，我長(zhǎng)大了，能掙錢了。爸媽聽(tīng)后，都露出了欣慰的笑容。

【詳解】(1)本題考查概括文章的主要內(nèi)容。

閱讀短文可知，《花邊餃里的母愛(ài)》這篇(http：//)短文

記敘了兩件事情：第一件事是媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉

餡餃子；第二件事是“我”長(zhǎng)大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡的餃子。

作者主要通過(guò)這兩件事來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)“我”和弟弟的疼愛(ài)以及“我”

對(duì)母親的愛(ài)。

(2)本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

聯(lián)系上下文，從“那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給