初中七年級 語文下冊文言文閱讀練習(xí)題及答案

初中七年級語文下冊文言文閱讀練習(xí)題及答

一、部編七年級語文下冊文言文閱讀

1.閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。

【甲】

滄州南一寺臨河干，口門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于

水中，竟不可得，以為流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物埋。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃心

性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？〃眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：〃凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能

沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛：求之地中，不

更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆

斷歟？

【乙】

蜀中有杜處士①，如書畫，所寶以白數(shù)。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰："此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股

間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣！〃處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改

也。

【注】①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。④搐

（chu）：收縮。此指“夾〃。⑤掉：擺動。

（1）解釋下列劃線的詞語。

①山I'國于河

②遂反溯流逆上矣

③可據(jù)理酶

④尾搐入兩股間

（2）對下面幾個句子的翻譯和理解，不正確的一項是（）

A.求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。翻

譯：（寺僧）在水中找這兩個石獸，最終沒有找到。（他們）認(rèn)為石獸順流而下了，就劃

著幾條小船，拖著鐵鉗，找了十多里，也沒有發(fā)現(xiàn)石獸的蹤跡。理解：寺僧找石獸，既不

了解事物特點，也沒有考慮事物之間的相互關(guān)系，只是憑感覺盲目地尋找，所以找不到。

B.一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰："爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？〃翻

譯：一個講學(xué)家在寺廟中設(shè)館教書，聽說了這件事后笑著說：“你們這些人不能探求事物的

原理。這兩個石獸不是木片，怎么可能被大水沖走呢？”理解：講學(xué)家的笑，包含著對寺

僧的嘲笑和輕視，也反映了他驕傲自大、好為人師的特點。

C蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。翻

譯：這是因為石頭的特點是又硬又重，沙子的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但它撞

擊石頭形成的反沖力，一定會在石頭下面對著水的地方?jīng)_刷沙子最終形成坑洞。理解：老

河兵既考慮了石頭和沙的特點，又考慮了沙子、水和石頭的相互關(guān)系，所以按照他的見

解，石獸能被找到。

D.求之下流，固顛：求之地中，不更顛乎？翻譯：在下游找石獸，本來就錯亂「，在原地

找，不是更錯亂嗎？理解：一個〃固”字，表現(xiàn)了老河兵對講學(xué)家固執(zhí)己見的批判，和〃更〃

字前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了老河兵的見多識廣，以及對自己判斷的篤定。

（3）【甲】文和【乙】文共同表現(xiàn)了一個什么道理？請結(jié)合兩文的內(nèi)容加以具體分析。

【答案】（1）倒塌；逆；主觀（地）；大腿

（2）D

（3）都表現(xiàn)了實踐出真知（生活經(jīng)驗比理論知識更重要：實踐更重要；應(yīng)該結(jié)合生活實際

考慮問題）的道理。【甲】文中老河兵比講學(xué)家多了生活實踐，所以能從石和沙的特點以

及水、沙與石的相互關(guān)系來分析問題，從而得出正確結(jié)論?！疽摇课闹心镣苁煜づ５牧?xí)

性，知道斗牛的尾巴應(yīng)該是夾在兩腿之間的，所以能看出畫中的錯誤。

【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析

詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如"股J大腿。所以千萬

不要以今釋古。而“圮〃作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）D項，對句子的翻譯和理解不正確。“求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎〃譯為：

到河的下游尋找石獸，固然很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了

嗎？固：固然。固然：猶誠然、雖然。

（3）【甲】文告訴我們：許多白然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其

一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷，只有社會實踐才是檢

驗認(rèn)識是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。【乙】文從牧童常年放牛，熟悉了解牛的生活習(xí)性進而看出

畫中的錯誤等內(nèi)容告訴我們：要善于觀察。

故答案為：（D倒塌；逆；主觀（地）；大腿；

⑵D；

（3）都表現(xiàn)了實踐出真知（生活經(jīng)驗比理論知識更重要；實踐更重要：應(yīng)該結(jié)合生活實際考

慮問題）的道理?！炯住课闹欣虾颖戎v學(xué)家多了生活實踐，所以能從石和沙的特點以及

水、沙與石的相互關(guān)系來分析問題，從而得出正確結(jié)論?！疽摇课闹心镣苁煜づ５牧?xí)

性，知道斗牛的尾巴應(yīng)該是夾在兩腿之間的，所以能看出畫中的錯誤。

【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷；

（2）本題考查學(xué)對語句的翻譯和理解能力。結(jié)合語句和文章內(nèi)容即可做出選擇：

（3）本題考杳短文所蘊含的道理，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，

梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。

【附參考譯文】

【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。

經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們

認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著兒只小船，拖著鐵耙，（向下游）尋找了十多

里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這

（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟

浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？"大

家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。

一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，乂笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游

尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖

的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底

部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地

轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然很瘋狂；在石獸

沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上

游的幾里外尋到了石獸。

既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以

根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

【乙】四川境內(nèi)有個姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件。有一幅戴

嵩畫的《牛》，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾

曬書畫，一個牧童看到71這幅畫，撫掌大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力

量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯r??！”讀

書人笑了，認(rèn)為牧童說得對。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女.〃這

句話是不可改變的。

2.閱讀文言文，回答問題。

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤

問，非真能好學(xué)者也，理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決

焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問

于不能，以多問于寡也。等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。

（選自劉開《孟涂文集》）

（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）

A.非真能好學(xué)者也/妊之者不如樂之者

B邂明矣/當(dāng)窗理云鬢

CJ無謖就有道而正也/予退藥，花之隱逸者也

D.問卷以求一得/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉一

（2）請用三條”/〃給畫線句斷句。

等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。

（3）作者說“不如己者，問焉以求一得"，你對這一主張有什么看法？請結(jié)合你的體會簡要

談?wù)劇?/p>

【答案】（1）A

（2）等于己者/問焉以資切磋/所謂交相問難/審問而明辨之也。

（3）這一主張是正確的?？鬃诱f的"不恥F問”講的就是這個道理向不如自己的人發(fā)問，哪

怕僅能求得一點正確的意見，對于自己也是一種提高。

【解析】【分析】（1）A.均為喜歡：B.名詞，道理/整理；C.說/認(rèn)為；D.助詞，不譯

/代詞，他們。故選A。

（2）翻譯文中畫橫線的句子。

（3）結(jié)合選文，分析〃國人稱善〃的原因。

【答案】（1）善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。

（2）午可不是你的兒子嗎？

（3）一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）;二是因為晉平公從善如

流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午〃）

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般

以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞

后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句

子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意:真好啊!（他）推薦外面的人,不（感情用事）排除

自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子?？赏茢喑稣_答案：善哉/祁黃

羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。

（2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文

意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不

可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今

異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影

響句子原意的前提下，可增加少量字詞來硫通句子。注意關(guān)鍵詞：第一個子：你。第二個

子：兒子。邪：句末語氣詞，嗎。

（3）考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏

通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)文中的句子“祁黃羊之論也！外舉不

避仇，內(nèi)舉不避子?！捌铧S羊以國家利益為重，不顧個人恩怨的推薦人才的做法。再者根據(jù)

“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬?解狐可。""又遂用之"。晉平公聽從祁黃羊的建

議，任用解狐和（祁）午。

故答案為：（1）善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子；

（2）午可不是你的兒子嗎？

（3）一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子〃）：二是因為晉平公從善如

流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午〃）。

【點評】⑴本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)

句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)

構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句；

（2）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點

字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、占今異義、詞類活用、一詞多義等將殊

用法的詞語；

（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。

【參考譯文】

晉平公問祁黃羊說:“南陽缺個縣令，哪一個是擔(dān)任這官職的合適人選呢?”祁黃羊說:"解狐

可以勝任?！捌焦f:“解狐不是你的仇人嗎?”（祁黃羊）回答說:“您問（誰）適合，不是問我的仇

人是（誰）。”平公（稱贊）說:“好!"就任用了解狐。都城的人（都）稱贊（任命解狐）好。過了一段時

間，平公又問祁黃羊說:"國家少個掌管軍事的官，誰擔(dān)任合適？”（祁黃羊）答道:“祁午合適?！?/p>

平公說嚴(yán)祁午不是你的兒子嗎？”（祁黃羊）回答說:“您問（譙）適合，不是問我的兒子是（誰）。“平

公（又稱贊）說:“好!”，就又任用了祁午。

都城的人（又一致）稱贊（任命祁午）好?？鬃勇牭搅诉@件事,說:“祁黃羊的話，真好啊!（他）

推薦外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒

子，祁黃羊可以稱得上是大公無私了。”

4.閱讀下列文言文，完成下面小題。

（甲）

初，權(quán)謂呂蒙日：〃卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)白："孤出欲卿治經(jīng)

為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：”士別

三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（乙）

趙普，字則平，幽州薊①人。世宗用兵淮②上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖③嘗與

語，奇之。普少習(xí)吏事，其學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第

④,闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨⑦，家人發(fā)篋視之，

則《論語》二十篇也。

（節(jié)選自《宋史?趙普傳》）

（注釋）①薊：薊縣。②淮：淮河地區(qū)。③太祖：趙匡胤。④私第：指舊時官員私人

所置的住所。⑤闔：關(guān)閉。⑥篋：小箱子。⑦薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。

（1）解釋下列劃線的詞，

①卿今當(dāng)法學(xué)事當(dāng)涂：

②即更刮目相待更：

③及為相及：

④晚年手彳避卷釋：

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②太祖嘗與語，奇之。

（3）聯(lián)系（甲）（乙）兩文，簡析呂蒙和趙普兩人的讀書經(jīng)歷有什么共同之處。請結(jié)合生

活實際，談?wù)勛x書的作用。

【答案】（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；至U，等到；放下

（2）①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！

②太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。

（3）共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。讀書的作

用：【示例】"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書可以開闊我們的視野，豐富我

們的生活，讓我們的每一天過得更有意義（言之成理即可）。

【解析】【分析】（1）此題考查的是文言詞語的意思,做題時要疏通文意，先把句子翻譯

正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和

句中意都要寫出來。"卿今當(dāng)涂學(xué)事”翻譯為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)。句中"當(dāng)涂"意思是"當(dāng)

道，當(dāng)權(quán)"即更刮目相待"翻譯為"就重新另眼看待了"，"更"意思是"重新〃?！奔盀橄唷ǚ?/p>

譯為"等做了宰相〃，”及“意思是"等到〃。"晚年手不釋卷”翻譯為"到了晚年手也不放下書〃，

“釋〃意思是〃放下，

（2）此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通

假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的

習(xí)慣進行語序調(diào)整。①“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"句中"才略"意思是"才干和謀略〃，“非

復(fù)”意思是"不再是"。②〃太祖嘗與語，奇之"句中"嘗"意思是"曾經(jīng)"，"語"意思是"交淡"，

"奇"在這里是意動用法，意思是"認(rèn)為......奇"。兩個句子君序正常，據(jù)此翻譯即可。

（3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。甲文中的呂蒙“辭以軍中多務(wù)〃，寫出了他

最初不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)識淺，乙文中〃寡學(xué)術(shù)”也能看出趙普的學(xué)識淺。但兩人在聽了別人的

勸告后“蒙乃始就學(xué)"，"晚年手不釋卷，每歸私第④，闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日”，

并最終有r很大的成就。讀書的好處有很多，例如：可以拓寬視野，陶冶情操，能使人提

升內(nèi)在的素質(zhì)等。據(jù)此作答。

故答案為：（D當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新：至九等到；放下

（2）①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙/!②太祖（趙匡胤）曾和

他交談，認(rèn)為他是個奇才。

⑶共同之處：少年時學(xué)術(shù)不精:；聽取他人的建議，勒布好學(xué)；最終學(xué)有所成。讀書的作

用：【示例】“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉〃，多讀書可以開闊我們的視野，豐富我

們的生活，讓我們的每一天過得更有意義（言之成理即可）。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文

言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義

的掌握。

（2）本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

（3）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答比題要求考生讀懂文章，理解文章

的內(nèi)容,結(jié)合題干的要求，對文章進行比較閱讀,找準(zhǔn)相同點,同時要結(jié)合進行的?；铙w

驗進行作答。

【參考譯文】

（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)

繁多來推托。孫權(quán)說："我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱

讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑?/p>

開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：〃你現(xiàn)在

的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙

了！"X蒙說："讀書人［君子）分別幾天.就重新另眼看待了.長兄你認(rèn)清事物怎么這么

晚呢？〃魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

（乙）趙普，表字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙

普為軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。趙普年輕時熟悉吏事，但

沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來

開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開箱子一看，

原來是《論語》二十篇。

5.閱讀下文，回答問題,

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立

就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，口扳仲

永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之

聞。又七年，還自揚州，復(fù)到用家間焉，曰："泯然眾人矣。〃

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人

者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，巨為眾人；今夫不受之天，固眾人，

又不受之人，得為眾人而己耶？

（1）解釋劃線詞的意思。

①忽啼求N___________

d）物詩四句

③自是指物作詩立就_________

④不能獨前時之聞

（2）翻譯下面的句子。

邑人奇之，稍梢賓客其父，或以錢幣乞之。

（3）本文方仲永由天資過人變得〃泯然眾人”原因是什么？而《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙才略的驚

人長進的原因又是什么？結(jié)合文章用自己的話說一說，閱讀兩文后你又有什么感想？

【答案】（1）代書具；寫；完成；相稱，符合

（2）同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求

取仲永的詩。

（3）仲永雖然天資過人，但他的父親貪圖利益，每天拉著仲永拜訪鄉(xiāng)里人，不讓他學(xué)習(xí)，

以致他變成了一個才能平庸的人;而呂蒙能聽從孫權(quán)的勸誡，發(fā)憤學(xué)習(xí)，所以有驚人的長

進。從這里我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們要勤奮學(xué)習(xí)。

【解析】【分析】（1）“忽啼求之〃翻譯為“忽然有一天仲永哭著索要這些東西〃，”之〃代

詞，指這些東西?！奔磿娝木?翻譯為"立刻寫下了四句詩〃，“書〃意思是"寫"。"自是指物

作詩立就"翻譯為"從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成"，"就"意思是"完成"。

“不能稱前時之聞〃翻譯為“寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱〃，“稱〃意思是"相稱"。

（2）〃邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之〃句中〃奇〃意思是"對......感到驚奇〃，“稍

稍〃意思是"漸漸〃，”賓客〃這里是以賓客之禮相待的意思，〃或“意思是”有的人〃。該句語序

正常，據(jù)此翻譯。

(3)本文中仲永雖然天資過人但“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)“，導(dǎo)致"泯

然眾人矣〃：《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙雖然開始才疏學(xué)淺，但在孫權(quán)的勸說下發(fā)奮學(xué)習(xí)之后，才

略有了驚人的長進。兩篇文章一正一反，都說明了學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)此理解作答。

故答案為：(1)代書具；寫；完成；相稱，符合；

(2升司縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取

仲永的詩：

(3)仲永雖然天資過人，但他的父親貪圖利益，每天拉著仲永拜訪鄉(xiāng)里人，不讓他學(xué)習(xí)，以

致他變成了一個才能平庸的人;而呂蒙能聽從孫權(quán)的勸誡，發(fā)憤學(xué)習(xí)，所以有驚人的長進。

從這里我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們要勤奮學(xué)習(xí)。

【點評】(1)本題考杳學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文

的苜要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而旦還要

注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；

(2)本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點

字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等籽殊

用法的詞語；

(3)本題考查短文所蘊含解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即

可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)碓把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。

【附參考譯文】

金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾認(rèn)識書寫工具。

忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借

來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母和團結(jié)同宗族

的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且

詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客

之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶

領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十

二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州

回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說："他的才能消失了，和普通人沒有什

么區(qū)別了?！?/p>

王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得

多：但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資

是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人：那么，現(xiàn)在那些本來就不天

生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

6.閱讀文言文，完成下列小題。

王歡守志

王歡①字君厚，樂陵②人也。安貧樂道，專精耽學(xué)③，不營④產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》

⑤，雖家無斗儲⑥，意怡如⑦也。其妻患之，或⑧焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之日：

〃卿不聞朱買臣妻邪？〃時聞?wù)叨噙英嶂?。歡守志彌固，遂為通儒⑩。

【注】①王歡：晉朝人。②樂陵：地名。③專精耽學(xué)：專心研究學(xué)問。④營：課求。

⑤《詩》：《詩經(jīng)》。⑥斗儲：一斗糧的貯存。⑦如：用于形容詞后，表示”.???,?的樣

子〃。⑧或：有一次。⑨哂（shGn）：譏笑。⑩通儒：通曉古今、學(xué)識淵博的儒者。

（1）下列劃線字詞的用法相近的一項是（）

A.遂為通儒遂反溯流逆上矣

B.時聞?wù)叨噙佣温?/p>

C.歡笑畫胃之m面線而顯

D.則不聞朱買臣妻邪外今者才略

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

歡守志彌固，遂為通儒。

（3）王歡最終成為一位博學(xué)大儒的原因是.

【答案】（1）D

（2）王歡卻更堅定他的志向，終于成為一位飽學(xué)的大儒。

（3）"安貧樂道”"堅守志向”"學(xué)習(xí)專一”

【解析】【分析】（1）A項，遂為通儒/遂反溯流逆上矣（最終/于是，就）；B項，時聞

者多曬之/何陋之有（代詞，他/提賓標(biāo)志）：C項，歡笑而謂之曰/而錢不濕（表修飾/表轉(zhuǎn)

折）：D項，卿不聞朱買臣妻邪/卿今者才略（你/你）。故選D。

（2）此在此題中，要注意“彌（更）、固（鞏固，指志向堅定）、遂（最終，終于）〃的

意思，必須翻譯出來。

（3）在理解文意的基礎(chǔ)上，抓住文章中的“安貧樂道，專精耽學(xué)”"常丐食誦《詩》，雖家

無斗儲，意怡如也〃"歡守志彌固〃來概括作答。

故答案為：（DD

（2）王歡卻更堅定他的志向，終于成為一位飽學(xué)的大儒“

（3）'安貧樂道"〃堅守志向〃〃學(xué)習(xí)專一”

【點評】⑴古代的詞以單音節(jié)為主，一個詞往往有幾個義項。許多時候，各個義項之間是

有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語

境掌握。

（2）此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后

的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量

直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四

句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提

卜.，可增加少量字詞來疏通句子。

（3）對文言文內(nèi)容的理解答題時務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選

重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不

倚，切中要旨。

【附參考譯文】

王歡字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅守自己的信念為快樂。精神專一地沉迷

于學(xué)業(yè)之中，不謀求家業(yè)。常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》。雖然家中沒有一斗糧食的儲

蓄，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時焚燒他的書而要求改嫁，王歡

笑著對他的妻子說："你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？"當(dāng)時聽到這話的人大多嘲笑他。王

歡卻更加堅守他的志向，終于成為一位博學(xué)的人。

7.文言文閱讀

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案

牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（乙）劉禹錫，字夢得，世為儒。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫

以名重一時，與之交。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。禹錫地居西南夷，土

風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。于朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。禹錫依騷人①之

作，為新辭以教巫祝②。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，

宰相復(fù)欲置之郎暑。而禹錫作《游玄都現(xiàn)詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為

播州刺史。后易連州，又徙夔州刺史。

（取材于《新唐書?劉禹錫傳》）

【注釋】①驍人：詩人，②巫祝：古代稱事鬼神者為巫，祭主贊詞者為祝；后連用以指

學(xué)占卜祭祀的人。

鏈接材料：

①自古逢秋悲寂寥，我言秋H勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（《秋詞）劉禹錫）

②莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬酒雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

（《浪淘沙》劉禹錫）

③百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度羽郎今又來。

（《再游玄都觀》劉禹錫）

（1）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。

①往來無自工

②調(diào)招__________

&五言詩

④宰相復(fù)欲置之郎署

（2）翻譯句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（3）文章結(jié)尾引用孔子的話"何陋之有"，意在強調(diào)“陋室不陋，聯(lián)系全文，說說作者從哪

些方面體現(xiàn)“陋室不陋〃？

（4）人們常用"詩豪"評價劉禹錫，無論其性格還是文風(fēng)皆有豪氣。請結(jié)合《陋室銘》及上

面的（鏈接材料），任選一個角度，用自己的話加以闡擇。

【答案】（1）平民，指沒有功名的人；不加裝飾的：擅長、善于；想要

（2）①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

(3)陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以〃陋室不陋〃。

(4)如：甲文中，作者寫道〃斯是陋室，惟吾德馨〃，雖然被貶，身居陋室，但仍不改其安

貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。

乙文提到，作者雖屢遭貶謫，但〃語涉譏刺，執(zhí)政不悅〃，仍不改其剛正不阿的本性。

鏈接材料中的《秋詞》一詩中“自古逢秋悲寂寥，我言秋口勝春朝〃，他將自古皆有的悲秋

之作寫出了春意，可見其豪氣。

【解析】【分析】(1)①句意：交往的沒有知識淺薄的人。白丁：知識淺薄的人。②句

意：平時可以彈奏清雅的古琴。素：不加裝飾的。③句意：善于作五言詩。善：擅長，善

于。④句意：宰相又想安排他到郎署。欲：想要。

(2)①重點詞：斯：這；惟：只；馨：這里指品德高尚。②重點詞：絲竹：指代樂器

聲：舌L：擾亂；案牘：官府的公文；勞：使……勞累；形：身體。

(3)解答此題，要抓住關(guān)注句子，理解意思，并進行概括?！疤凵想A綠，草色入簾青〃

表現(xiàn)了陋室環(huán)境清幽，“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”表現(xiàn)主人志趣高

雅，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表現(xiàn)主人淡泊名利的高尚品德。據(jù)此理解作答。

(4)解答此題，要抓住重點語句，結(jié)合寫作背景分析。劉禹錫被貶至和州后，又被刺史

穿小鞋，安排在只容一張床的斗室居住，但劉禹錫不以為意，還寫道“斯是陋室，惟吾德

馨”，以表達自己安貧樂道的忐趣和高潔傲岸的節(jié)操；'自古逢秋悲寂寥，我言秋口勝春朝〃

表現(xiàn)了詩人樂觀薩達的胸襟；“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”表現(xiàn)了詩人樂觀向上，

矢志不渝的品質(zhì)。

故答案為：(1)平民，指沒有功名的人：不加裝飾的：擅長、善于：想要：

(2)①這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)；②沒有世俗

的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身：

(3)陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以〃陋室不陋J

(4)如：甲文中，作者寫道〃斯是陋室，惟吾德馨〃，雖然被貶，身居葩室，但仍不改其安貧

樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。

乙文提到，作者雖屢遭貶謫，但〃語涉譏刺，執(zhí)政不悅〃，仍不改其剛正不阿的本性。

鏈接材料中的《秋詞》一詩中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝〃，他將自古皆有的悲秋

之作寫出了春意，可見其豪氣。

【點評】(1)本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷：

(2)文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如

實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有?定的占漢語知識，同時要求語言表達流暢

與優(yōu)美：

(3)解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；

(4)本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)?答案，意近即可。作答本題時，可圍繞

劉劉禹錫的作品，表達自己對詩人作品中振衰起廢、催人向上，對自由境界的向往的濘定

與贊賞之意即可。

【參考譯文】

甲：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房

子，只是我（住屋的人：品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草

色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，平

時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公

文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說："這有什么簡陋

呢？〃

乙：

劉禹錫，字夢得，自己說是中山人，家中世代是儒生。（劉禹錫在）貞元九年被提拔為

進士的等第，榮登博學(xué)宏辭科。（劉禹錫）精通寫文章，善于作五言詩。貞元末年，王叔

文被太子欣賞任用，（王叔文（的改革）失敗后，（劉禹錫）被牽連貶為連州刺史，

（還）沒到（連州），（乂被再）貶為朗州司馬。（朗州）地處西南少數(shù)民族地區(qū)，當(dāng)?shù)?/p>

的風(fēng)氣落后，滿眼都是不同（于文明地區(qū)）的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十

年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數(shù)民族的風(fēng)俗喜好巫祝，每次祭祀，敲著鼓

跳舞，一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時參與這些活動，于是依據(jù)楚辭作家的作品，寫了新

的歌詞來教給巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十

年，（劉禹錫）從武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了

《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意，執(zhí)政的人很不高興，乂被貶出（京城）做

播州刺史。后來改調(diào)（劉禹錫）去連州，又遷任夔州刺史。

&闞讀下面的文段.問答問題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊.自李唐來，世人其愛牡丹.予獨愛蓮之

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不堇不枝，喬遠(yuǎn)益清，亭亭凈梢，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也，噫！菊之愛，陶后

鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，立乎眾矣!

（1）下列旬子加下劃線詞意思相同的一項是（）

A.權(quán)迫呂蒙日毛也菊，花之隱逸者也

B.香遠(yuǎn)益清可越觀而不可褻玩焉

C.陶后鮮池村中畫有此人

D.丕蔓不枝尊君在上

（2）下列句子中加下劃線詞的用法和意思相同的一項是（）

A.旦李唐來屠魚后斷其股

B.予獨愛蓮皂出淤泥而不染何陋之弟

C.可愛者甚蕃不知其二世多矣

D.濯清蓮面不妖結(jié)友畫別

(3)對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解有誤的一項是()

A.選文以愛蓮之情表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達了對追名逐利、

趨炎附勢的庸俗世風(fēng)的鄙棄。

B.文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者不愿與

時流同流合污的高潔品行。

C.文中以蓮的〃中通徑直，不碰不枝，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達事理，行為端正、美名遠(yuǎn)

播的rWj尚品質(zhì)。

D.文章運用了對比、反村的手法將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍榮華

貴的牡丹的贊美之情。

(4)把文言文中，畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【答案】(1)C

(2)A

(3)D

(4)①香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，卻不可輕

易地玩弄它啊。

②對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？(對于)牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了

【解析】【分析】(1)A.前者“告訴〃，后者“認(rèn)為B.前者“遠(yuǎn)播J后者〃從遠(yuǎn)處〃，名詞作

狀語。C.都是〃聽說〃的意思。D.前者否定副詞〃不〃，與現(xiàn)漢同；后者通”否〃。故選C。

(2)A,都是介詞"從”之意。B.前者主謂之間的助詞，取獨，不譯；后者助詞，賓語前置的

標(biāo)志，不譯。C前者代詞，"......的花"；后者代詞，”……的人"。D.前者表轉(zhuǎn)折的連詞；后者

表承接的連詞。故選A,

(3)作者贊美的是“蓮〃，不是〃牡丹〃。故選D.

(4)本題注意下列字詞的翻譯，如“益J更加。“植J樹立。〃褻玩J玩弄?！坝鐹我。

“宜〃：應(yīng)當(dāng)，當(dāng)然。

故答案為：(1)C：(2)A：(3)D；

(4)①香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，卻不可輕易

地玩弄它啊。

②對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？(對于)牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了

【點評】⑴本題主要考查學(xué)生對文言實同的埋解能力。解答此類題目，要在埋解句意的基

礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

(2)本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨

析。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣察選項正誤。

(4)本題考查文中更點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達

到詞達句順。

【參考譯文】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從

李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)

過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，

香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕

易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君

子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一

樣的還有什么人呢？（對于〉牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就艱多了！

9.閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒，往來無白M以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹白亂耳,無案牘之比

形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋堂銘》）

【乙】

小小短章，無法不備C凡銘多自老，此卻自得自夸，體格稍變。起以山水喻引，則來

不突；末引古結(jié)，則去不盡，中間室中景、室中人、室中事，布置層次。末引“何陋”之

言，隱藏"君子居之"四字在內(nèi)，若哈弘便著跡，尤見其巧處。

（清?李扶九《古文筆法百篇》）

（1）解釋下列句子中劃線的詞語。

①往來無白丁

②無絲之亂^

③無案牘之斐J診

④凡銘多自贊________

（2）用現(xiàn)代漢話翻譯文中劃橫線的句子。

①可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

②若全引便著跡，尤見其巧處。

（3）【乙】文評論甲文“自得自夸請簡要分析【甲】文的"自得自夸〃表現(xiàn)在哪些地方。

【答案】⑴平民（或“沒有功名的人〃）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警

戒、警醒、醒悟〃）

（2）①可以彈奏不加裝飾的（或〃清雅的〃）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。②如果全

部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。

（3）①高調(diào)地拿"山"中之〃仙"和"水"中之"龍"來比喻陋室中的自己；②以〃惟吾德馨”總貫

全篇，強調(diào)自己是個品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處

突出自己不同凡俗的意趣；④用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁

苦；⑤把陋室與著名的"諸葛廬"和"了?云亭”作同類相比；⑥借孔子“何陋之有"的話間接表

明自己是個真正的"君子

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的枳累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意“白丁”

屬于古今異義詞，“勞〃屈于詞類活用。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)

現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①調(diào)：彈奏；金經(jīng)：佛經(jīng)。故此句可以翻譯為：①可以彈奏不加

裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。②若：如果；著跡：痕跡太過明

顯。故此句可以翻譯為：如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧

之處。

（3）劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾參加了王叔文的"永貞革新"，革新失敗后，被貶至

安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅

是斗室。劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石

碑，立在門前，因此這篇文章處處都是自得自考，從前往后分析即可。

故答案為：（D平民（或〃沒有功名的人〃）：世俗的樂曲：使……勞累；戒備（或“告誡、警

戒、警醒、醒悟〃）

（2）①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的〃）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。②如果全部

引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。

⑶①高調(diào)地拿"山"中之"仙"和"水"中之"龍"來比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全

篇，強調(diào)自己是個品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處突

出自己不同凡俗的意趣；④用〃無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁苦；

⑤把陋室與著名的“諸葛廬〃和“子云亭〃作同類相比：⑥借孔子“何陋之有〃的話間接表明自

己是個真正的“君子〃。

【點評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意

理解，避的，死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（2）本題考查文言文翻譯，文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，

就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也

要求與原文保持一致。

（3）本題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要

讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達自己的理解.做此類題，一

要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句。

10.閱建下面的文段,完成下列小題C

木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少

年皆次當(dāng)行其父以老病不能行一木耳乃易用裝,市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)

戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事

因益信。

（1）下列各組句子中，如下劃線詞語意思不相同的一項是（）,

A.長而抽精/香遠(yuǎn)益清

B.木蘭乃易男裝/移風(fēng)易俗

C轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)迪凡十有一年/愿駛千里足

D._g@奇功/棹數(shù)小舟

（2）請用三條”/〃給畫線句斷句。

值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行，。

（3）文中表明作者觀點的是哪一句話？

【答案】（1）D

（2）值可汗點兵/其父名在軍書/與同里諸少年皆次當(dāng)行/其父以老病不能行。

（3）男子可為之事女子未必不可為

【解析】【分析】（1）A.長而益精/香遠(yuǎn)益清（益：都是“更加〃的意思）；B.木蘭乃易男裝

/移風(fēng)易俗（易：都是“改變，變換〃的意思）；C.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年/愿馳千里足（馳：

都是〃驅(qū)趕車馬奔跑〃的意思）：D.數(shù)建奇功/棹數(shù)小舟（數(shù)：副詞，多次/數(shù)量詞，幾

條）。故答案為D。

（2）語句"值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行”的意思

是：時值可汗