初中七年級(下冊) 語文文言文閱讀訓(xùn)練試題及解析

初中七年級（下冊）語文文言文閱讀訓(xùn)練試題整理及解析

一、部編七年級語文下冊文言文閱讀

1.閱讀文言文，回答問題。

呂元膺

呂元唇①為東都留守，常與處士②對棋。棋次，有文簿堆擁，元膺方乘筆閱覽。棋侶謂

呂必不顧局矣，因私易一子以自勝，呂輒已窺之，而棋侶不悟。翼日，呂請棋處士他適，

內(nèi)外人莫測，棋者亦不安，乃以束帛踞③之。如是十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前，呂

日："游處交友，爾宜精擇。吾為東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾日去。易一著棋

子，亦未足介意，但心跡可畏。亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂⑤于知聞?！?/p>

言畢，惆然長逝。

（選自《芝田錄》）

【注】①呂元唇：唐德宗、憲宗時期的一位名臣。②處士：泛指沒有做過官的讀書人。

③盟（jin）送的路費或財物。④俾（bi）：使；⑤滅裂：疏忽。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①因私易一子

②乃以束帛

③如是十年許

④宣畢________

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說呂元膺是一個怎樣的人。

【答案】（1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就：這，這樣；說

（2）換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機(jī)讓人害怕。

（3）呂元膺是一個交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。他看到處

士下棋時弄虛作假，就把處士辭退了：但他沒有將事情張揚出去，臨行時還贈送了財物，

既保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓(xùn)，在臨終前還不忘用這件事來教育后代。

【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如"是"：這，這樣。所以千萬不要以今釋古。

而“私”在現(xiàn)代漢語中也有"私自〃之意，所以理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“易〃：換?！白恪ǎ褐档谩?但〃：只是。還要注意翻譯完

之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

（3）“翼日，呂請根處士他適〃“游處交友，爾宜精擇"說明他交友慎重。“內(nèi)外人莫測〃從側(cè)

面寫出他的處事周全。“亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞"是說他重視

教育后代。

故答案為：⑴偷偷地，私自，暗地里于是、就；這，這樣；說。

⑵換一步棋子，也不值得在意，只是這種心機(jī)讓人害怕。

⑶呂元膺是一個交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。他看到處士

卜棋時弄虛作假，就把處士辭退了；但他沒有將事情張揚出去，臨行時還贈送了財物，既

保全了處士的顏面，也給了處士深刻的教訓(xùn)，在臨終前還不忘用這件事來教育后代。

【點評】⑴本題考直學(xué)生理解文言訶語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文

的首要環(huán)節(jié)，這就要求考牛.不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要

注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

⑵翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完

整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意

譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。

⑶本題考查學(xué)生對人物形象的把握。要從人物的舉動、言語等來進(jìn)行分析，文中呂元膺

“呂輒已窺之”“乃以束帛熙之〃，明明看出來卻不說出來，還送東西給處士，可看出能為別

人著想，處事周全，重情義又講原則，并以此來教育后人的品質(zhì)。

【附參考譯文】

呂元膺做東都留守的時候，曾經(jīng)與個隱士下棋。正下著棋，便有一些文件堆積起來，呂

元膺就停棋拿筆批閱。棋友以為呂元膺一定顧不上棋局，就偷偷換了個棋子來取勝。呂元

膺已經(jīng)把一切看在眼里。第二天，呂元膺請他到別處去。所有的人都不明白怎么回事。棋

友卻感到很內(nèi)疚，就留給呂元膺?份很厚的告別禮物。就這樣過了約十年，呂元博臥病在

床將要死去，兒子侄子們都站在床前。呂元膺說：“結(jié)交朋友，一定要仔細(xì)地選擇。當(dāng)初我

為東都留守，有一個和我下棋的人，乘我去辦別的事時，偷偷換了一著棋。其實也不值得

介意，但反映出此人的心跡可怕。幾次想說這件事，又怕那個人因此而憂愁悲戚；始終不

說，又怕你們毀于這一類的事上，就告訴了你們。"說完，呂元膺懷著惆悵死去了。

2.閱讀下面文言文，完成后面題目。

【甲】

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能

沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不

更顛乎？"如具言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知具一，不知具二者多矣，可據(jù)理臆

斷歟？

【乙】

門人邱生言，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻

起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。即割一左耳，敷以藥末①，曰：數(shù)日勿洗，自

結(jié)痂愈②也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血,亦不甚痛，旋③即平匆。以為仇

耶？不殺不辱。以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而

又贈以良藥，是專為取耳來也？取此耳又何意耶？千思萬索，終不得其所以然。天下真有

理外事耶？邱生曰：茍④得此盜，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所見

之理耳。然則論天下事，可據(jù)理以斷有無哉！

（選自紀(jì)附《閱微草堂筆記卷二十一?灤陽續(xù)錄三》）

【注】①末：粉末。②愈：痊愈，愈合。③旋：不久，④如果

（1）用給下面句子斷句（限斷三處）。

夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入

（2）下列幾組句子中劃線字意義和用法不同的一項是（）

A,但知其一/但聞燕山胡騎鳴啾啾

B.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不旦y壯心不旦

c.當(dāng)求之于上流/定非我所見定理

D.愿乞夫人一物/愿馳千里足

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①蓋石性堅重，沙性松浮

②其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋即平復(fù)

（4）世人不能準(zhǔn)確判斷事物的主要原因是“"（用甲文中的句子填空），針對乙文

作者的提問：“天下真有理外事也?！ㄎ覀兛梢砸谩啊ǎㄓ靡椅闹械木渥犹羁眨┗?/p>

答。這兩個故事共同告訴我們的道理：。

【答案】（1）夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬/露刃入

（2）C

（3）①原因是這石獸質(zhì)地堅硬沉重，而（河中）泥沙質(zhì)地松軟。②她的傷口果然沒有出

血，也不是很痛，不久"傷口”就恢復(fù)了。

（4）但知其一，不知其二（或“據(jù)理臆斷〃）：自必有其所以然（或"其所以然亦必在理

中"）;世上很多事看來不可思議，然而仔細(xì)推究，也合情理，所以要學(xué)會謹(jǐn)慎對待，認(rèn)真

思考，正確判斷

【解析】【分析】⑴劃分文言句子的節(jié)奏，一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大

體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成，文言句子的朗讀停頓往往在主謂之

間、動賓之間或修飾語和中心語之間，這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。故答案

為：夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬/露刃入。

⑵A.但:只,僅僅;

B.已：停止；

C.之：代詞，指石獸/助司，的；

D.愿：希望。

故選Cc

⑶文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不

失是一種較好的方法。注意“蓋〃"旋”等字詞的翻譯。

⑷首先在理解文意的基礎(chǔ)上篩選答案，第一空注意題干的要求"世人不能準(zhǔn)確判斷事物的主

要原因"，分析理解原文即可。第二空從下句"邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然〃可分析

答案。從甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟〃與乙文中“其所以然亦必在理

中，但定非我所見之理耳"，可得關(guān)鍵詞為“不臆斷〃，凝結(jié)成語句即可。

故答案為：⑴夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬/露刃入

⑵C

⑶①原因是這石獸質(zhì)地堅硬沉重，而（河中）泥沙質(zhì)地松軟。②她的傷口果然沒有出

血，也不是很痛，不久"傷口”就恢復(fù)了。

⑷但知其一，不知其二（或"據(jù)理臆斷〃）;自必有其所以然（或“其所以然亦必在理

中”）:世上很多事看來不可思議，然而仔細(xì)推究，也合情理，所以要學(xué)會謹(jǐn)慎對待，認(rèn)真

思考，正確判斷。

【點評】⑴本題考查劃分文言句子的節(jié)奏。答題時應(yīng)注意，劃分句子成分分析詞性斷句較

好把握，（時間）夜半/（主語）有數(shù)盜/（狀語）執(zhí)炬/（謂語）露刃入。

⑵本題考杳辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，聯(lián)

系古今異義詞，分析適合多義詞的哪個義項，辨析正誤得出正確選項。

⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點

字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。蓋：原因是，旋：不久。

⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟示道理。答題時應(yīng)注意，把題FI要求與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對

應(yīng)比較，仔細(xì)字斟句酌提取關(guān)鍵句子填空，啟示道理圍繞“謊慎對待，認(rèn)真思考，正確判

斷''進(jìn)行歸納作答。

【附參考譯文】

【甲】一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河

的上游尋找它.正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水

流反沖的力量，?定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞.越激越深，當(dāng)坑洞延伸到

石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中.像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣

不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了.到河的下游尋找石獸，本來就（顯

得）很瘋狂；在石首沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？〃結(jié)果依照他的話去

（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸.既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)

象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

【乙】門人邱生說，一個官員去赴任，船停泊在河湘上，半夜時分有幾個盜賊舉著火把

拿著刀闖入，大家都害怕地趴在地上。一個盜賊把官員的妻子拽起來，半跪在她面前說：

〃我想要夫人一樣?xùn)|西，您不要驚恐?！ㄓ谑歉钕滤淖蠖?，敷上藥粉，對她說："幾天內(nèi)不

要洗掉（藥粉），自然會結(jié)痂痊愈?！ㄓ谑腔ハ嘟腥轮x開了。官員妻子嚇得幾乎丟了魂，

她的傷口果然沒有出血，也不很疼，不久就痊愈了。認(rèn)作仇人嗎？盜賊既沒殺人也沒侮

辱。認(rèn)作劫匪嗎？他們沒有搶走一樣?xùn)|西。既沒殺人也沒侮辱人，卻割下了耳朵。割下耳

朵，卻又贈送好藥，難道是專門為取耳朵來的嗎？拿這耳朵又有什么樣的意圖呢？反復(fù)思

考，終究不能明白其中的原因。難道天下真有情理之外的事嗎？邱生說：“如果抓到盜賊，

他們必定有自己的原因?！彼麄兊脑蛞脖囟ㄔ谇槔碇校徊贿^一定不是我們常見的道

理。既然這樣，那么天下的事情，難道可以根據(jù)常理來判斷它是否存在嗎？

3.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角全隊潰覆幾

為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年①，自謂可使千里戌沃壤。繪圖列干②州官。州官也

好事，使試于一村。溝油③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。

由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：古人豈欺我哉！如是日千百遍，惟此六

字。不久，發(fā)病死。

后，風(fēng)清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。傾耳聽之，所誦仍此六字也。

或笑之，則數(shù)④隱。次日伺之，復(fù)然。

泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教啊曰：，滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能

害事。國弈不費舊譜，而不執(zhí)舊譜；國醫(yī)不泥古方，而不離古方。故曰：‘神而明之，存乎

其人?！衷唬?能與人規(guī)矩，不能使人巧?！?/p>

（選自紀(jì)的《閱微草堂筆記》）

【注釋】：①經(jīng)年：一年左右。②干：求見。③溝油：溝渠。④欹（xu）：火光一現(xiàn)的

樣子。

（1）解釋下面句子中劃線的詞語。

①自謂可搔十萬

②會有土寇________

（2）用“/”給下面句子標(biāo)出兩處停頓

自練鄉(xiāng)兵與之角全隊潰覆兒為所擒。

（3）下列句子中劃線的詞意思和用法相同的一項是（）

A.風(fēng)清月白三夕當(dāng)求之于上流

B.幾為所擒愿為市鞍馬

C.使試王-?村或重王泰山，或輕王鴻毛

D.如是日千百遍，惟此六字如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①自話可使千里成沃壤。

②能與人規(guī)矩，不能使人巧。

（5）羽沖臨死前卻感嘆曰：“古人豈欺我哉！〃你認(rèn)為呢？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，談?wù)勀?/p>

的認(rèn)識。

【答案】（1）率領(lǐng)，帶領(lǐng)：適逢，正趕上

（2）自練鄉(xiāng)兵與之角/全隊潰覆/幾為所擒。

（3）D

（4）①羽沖自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的良田。②（讀書）能夠教會人做任何事的

規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。

（5）我認(rèn)為并不是古書欺騙了他，而是劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運用，以至于

在實踐中大敗。在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)學(xué)以致用，將所學(xué)知識付諸實踐，緊密聯(lián)系生活，活

學(xué)活用。

【解析】【分析】選自：《閱微草堂筆記》。作者：紀(jì)的。年代：清工

（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識

記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：會：適逢，正趕上。

（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后

應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子

的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來劃分，句意為：劉羽沖就自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵與

土匪們打仗，然而全隊潰畋，自己也差點被土匪捉去。

（3）本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的

內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組

題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為D項，意思都是“像這樣〃。

其他各項的意思分別為：A：結(jié)構(gòu)助詞"的〃/代詞。B：表被動/介詞，“替C介詞，在/介

詞，比。

（4）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵

字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要

翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語謂：認(rèn)為。沃壤：肥沃的良田。

（5）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決

此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，

語言通順、有條理。劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運用，以至于在實踐中大敗。

故答案為：（1）率領(lǐng)，帶領(lǐng)：適逢，正趕上。

（2）自練鄉(xiāng)兵與之角/全隊潰覆/兒為所擒。

（3）D

（4）①羽沖自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的良田。（2）（讀書）能夠教會人做任何事的

規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。

（5）我認(rèn)為并不是古書欺騙了他，而是劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運用，以至于

在實踐中大敗。在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)學(xué)以致用，將所學(xué)知識付諸實踐，緊密聯(lián)系生活，活

學(xué)活用。

【點評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，

般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。識記時以課文下面的注解為主，要注

意理解，解釋時結(jié)合所在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞

要加以積累歸納。

【附參考譯文】

劉羽沖偶然得過一部古兵書，苦讀了一年左右，自己感覺可以統(tǒng)領(lǐng)十萬軍兵沖鋒陷陣

了。正巧當(dāng)時鄉(xiāng)里出現(xiàn)土匪，劉羽沖就自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵與土匪們打仗，然而全隊潰敗，自己

也差點被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利書，苦讀了一年左右，自己認(rèn)為可以有能力

使千里荒地成為肥沃之地，繪畫了地圖去州官那里游說進(jìn)言，州官也是個好事者，就讓他

在一個村落來嘗試改造，水渠剛造好，洪水來了，順著水渠灌進(jìn)來，全村的人幾乎全被淹

死變成了魚。

于是他從此抑郁不樂，總是獨自在庭階前散步，一邊走一邊搖著頭自言自語說："古人怎

么可能會欺騙我呢！"就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個字。不久劉羽沖就抑郁而

死了。

后來每逢空氣清新月光皎潔的夜晚，經(jīng)常會有人看到他的魂魄在墓前的松柏樹下，一邊

搖頭一邊漫步，側(cè)耳細(xì)聽，鬼魂說的仍然是這六個字（古人豈欺我哉）。有時候聽到的人

笑他，鬼魂就會馬上隱沒，第二天再去那里看，還是看到鬼魂那樣獨步著喃喃自語。拘泥

于古籍的人都有點呆氣，但怎么會呆到這個地步呢？

何文勒大人曾經(jīng)教導(dǎo)我說：滿腹都是經(jīng)書會對事情口勺判斷造成危害，但是?本書也不

看，也會對事情的判斷造成危害。下棋的大國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是不會

很執(zhí)著于舊譜；高明的醫(yī)生不會拘泥于古代流傳下來的藥方，但是經(jīng)驗里也不會偏離古

方。所以說：“能夠把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罷了。"又說：“能夠教會人

做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。"

4.閱讀文言文，回答問題賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〃翁日："無他，但手熟爾?！得C忿然曰：“爾

安敢輕吾射！〃翁曰："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕，因曰："我亦無他，惟手熟爾?！得C笑而遣之。

（1）《賣油翁》的作者是朝的c

（2）解釋下列句子中劃線詞。

①睨之久而不去

②以錢覆其口

（3）翻譯下列句子。

①吾射不亦精乎？

②康肅笑而遣之。

（4）文中兩個人物各有f??么特點？請分別指出來。

【答案】（1）北宋；歐陽修

（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋

（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

（4）陳堯咨因“善射〃而"自矜〃，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。賣油翁不因有長

處而驕傲自滿。

【解析】【分析】（1）本題考杳文學(xué)常識。《賣油翁》的作者是北宋的歐陽修。

（2）本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假

字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需

要結(jié)合具體語境來解釋。這里“睨”是斜著眼看，這里形容不在意的樣子。

（3）本題考查的是理解封翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)諳境讀僮句

子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有

無特殊句式，運用"留”"刪〃"調(diào)”"換〃"補”的方法，直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞

“遣〃的翻譯。

（4）此題考查學(xué)生對人物形象及主題的分析概括能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱

讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題用要求，結(jié)合選文來分析。陳堯咨因“善射”而"自

矜”，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。

故答案為：（1）北宋；歐陽修。

（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋

（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

（4）陳堯咨因“善射”而"自矜〃，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。賣油翁不因有長

處而驕傲自滿。

【點評】分析人物形象時，主要從兩個方面來考查，一方面是分析概括人物性格特點有時

還要對主要人物進(jìn)行評析；另一方面是分析人物描寫的具體方法，并分析其作用。在分析人

物形象時一定要找出文中對人物描寫的關(guān)鍵語句和具體事例來分析，切記不可脫離文本。

分析陳堯咨和賣油翁的形象時，要注意從兩方面全面分析。

5.閱讀文言文，回答問題

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于

水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石

性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于匕克。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能

沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不

更顛乎？"如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（1）解釋下面句中劃線的詞。

①閱十余歲

②竟不可得

（2）翻譯下面語句。

爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（3）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。

（4）在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的

方法？

【答案】（1）經(jīng)過，經(jīng)歷

;終了，最后

（2）你們這些人不能推先事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？

（3）本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知

其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。

（4）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考

慮各方面因素，因此能提出正確看法。

【解析】【分析】（1）化題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡

單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“競"的意思是"終了，最后〃。

（2）此題考查學(xué)生翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句

子前后的語境，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。盡量直譯，注意特殊句

式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。

（3）要注意在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容加以概括。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，從文中第二段和第三段兩人的講述，可知，寺僧與學(xué)者

分別考慮了水流推力，沙性石性等因素，而老河兵經(jīng)驗豐富將影響石獸位置的水流，沙

性，石性等因素都考慮到了。

故答案為：（1）經(jīng)過，經(jīng)歷；終了，最后

（2）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？

（3）本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知

其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。

（4）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考

慮各方面因素，因此能提出正確看法。

【點評】在文言文翻譯過程中，必須遵循"字字有著落，宜.譯、意譯相結(jié)合，以宜譯為主”的

原則，翻譯要注意補充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則

譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破。

6.閱讀文言文，回答問題

賣蒜叟

南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕

聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是

乎？"叟曰：“君能打墻，不能打人。"楊罵曰："老奴能受我打乎？打死勿怨！〃叟笑曰：“垂

死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于抗，解衣露腹。楊故取勢于十步外，

奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。"拔其拳，已夾入老

人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，

卒不肯告人姓氏。

（1）結(jié)合語境寫出下列劃線詞的意思。

①旁睨而揶揄之

②至不肯告人姓氏

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。

（3）選文塑造了兩個人物：楊二相公和賣蒜叟，這兩個人物各自有怎樣的特點？

（4）這則故事說明了一個什么道理？你讀了以后受到了怎樣的啟發(fā)？

【答案】（1）斜著眼睛看

;最終

（2）楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一

座橋了。

（3）楊二相公：驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世。賣蒜叟：武藝超

群，深藏不露。

（4）強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧。

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文

注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意"睥"解釋為

“斜著眼睛看〃，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

（2）本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了

解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，本題中要注意"縱〃"外"等詞語的解釋。翻譯的時候還要

注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點句子的翻譯要加

強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句，

（3）分析人物形象，結(jié)合”二人〃做了哪些事？為什么做這些事？揣摩“二人〃的心理、態(tài)度

和情感。結(jié)合原文分析，楊二相公是一個驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀

于世的人；賣蒜叟是一個武藝超群，深藏不露的人。

（4）第一問這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和寫作背景等去

把握文章的主題。這則故事說明了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧的道

理；第二問屬于個性化閱讀，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同

學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考

熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容來談，語句合理即可。

【點評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離

篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要

意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要

連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞

來疏通句子。

【附參考譯文】

南陽有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場傳授愴棒功夫時，來圍觀的人非常多，

就好像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑

他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打破墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視

地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？"老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打

人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道："老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我！"老

人笑著說：“我一個都快要死了的老頭，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨

恨的！〃老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉

起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕

著頭說：“晚輩知道錯了。“原來當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾仕老人的肚子里，動

彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻

過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。

7.閱讀文言文，回答問題滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，

僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里，

無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石

性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？〃眾服為確論。

一老河兵聞之，乂笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能

沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不

更顛乎？"如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆

斷歟？

（1）解釋下列句子中劃線的詞。①二石獸丑沉焉

②以為順流下矣

③控數(shù)小舟

④湮于沙上

（2）翻譯下列句子。①如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

②如其言，果得于數(shù)里外。

（3）用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中〃的。

（4）老河兵〃凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老

河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？

（5）你從這則故事中得到怎樣的啟示？（15字以內(nèi)）

【答案】（1）一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒

（2）①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。這樣不停地轉(zhuǎn)動，（石頭）于是反而逆著河

水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說的那樣,果然在幾里外的上游處找到了石

獸。

（3）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸

激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流〃的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出

的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經(jīng)驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運

動等因素，從而做出正確的判斷.

（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。

【解析】【分析】（1）化題考查理解常見文言實詞含義的能力?？艰玫脑~語，一般為通假

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡

單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“并"解釋為"一起"。

（2）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〃的意思是“翻轉(zhuǎn)”；"已”的意思是"停止"；"遂〃的意思是“于是,就2"溯流”的意

思是“逆流"；"逆"的意思是"與順相對"。

（3）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中諳句即可。

（4）從選文來看，老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙等

因素。從其“老河兵〃的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是他有豐富的實踐經(jīng)驗。

（5）解答本題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主

旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文及主題，聯(lián)系生活實際，由此及彼，談從這則故事中得到的啟

示，符合字?jǐn)?shù)要求即可。從"然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟〃

來看，可以得出如下啟示：實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。

故答案為：（1）一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒。

（2）①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。這樣不停地轉(zhuǎn)動，（石頭）于是反而逆著河

水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石

獸。

（3）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸

激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出

的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經(jīng)驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運

動等因素?，從而做出正確的判斷。

(5)應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。

【點評】理解文言實詞要遵照“伺不離句”的原則，把實詞放在具體語言環(huán)境中，結(jié)合整句

的意思來判斷它的具體含義。在平時學(xué)習(xí)中，要注意一詞多義、古今異義、通假字和詞類

活用等現(xiàn)象。文言虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度，需要結(jié)合具體語

境來分析。平時要注意積累，加強(qiáng)記憶。

8.現(xiàn)代文閱讀

沙棗

梁衡

1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條

公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了

綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也

不去管它。

后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概

就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔(dān)水時，注意別讓它的刺鉤著我

的袖子。

6月初，我們勞動回來，大家在門前的空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。第二

天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn)，原來醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。從此，我開始注

意沙棗。

認(rèn)識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院

里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不

是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一

個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古

銅色?？傊适菢O不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，

牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。

1972年秋天，我已調(diào)到報社，到杭錦后旅的太榮大隊去采訪，這個大隊緊靠烏蘭布和大

沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿

著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹

的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有

那些沒有被風(fēng)刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來

的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味

道，小孩子們是不會放過它的。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛懋?dāng)飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺

到了它的實用價值。

長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止

步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷回

去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，

沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)虛豪

壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。

沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生

長，雖不水嫩可愛，但頑強(qiáng)不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動

物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍，或在

地邊護(hù)田。

三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些

優(yōu)點，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。

過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的

林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林

業(yè)隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的祓蚊，

古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和

風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)

就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到

沙棗那紅色的樹干上。不是人像沙棗，而是沙棗像人。

第二年冬季，我搬到縣城中學(xué)來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進(jìn)校門，大道兩

旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升

的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我

感到萬物都融化在這清香中，充盈于寧宙間。

宋人詠梅有一名向：“暗香浮動月黃昏?！ㄆ鋵?，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的

暗香是整個初夏河嘗平原的標(biāo)志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥

香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。

（1）作者對沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

（2）作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？

（3）請按括號里的要求賞析下面句子。

①沙浪先是兇猛地迎到樹前，扛在樹干上，但是它立即被通個粉碎，乂被風(fēng)置回去幾尺

遠(yuǎn)......（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達(dá)效果？）

②那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂

膀。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）

（4）結(jié)尾句"沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里?！庇惺裁瓷羁痰暮?/p>

義？

【答案】（1）如：忽視（不在意）一一關(guān)注（注意）一一喜歡一一贊美......

（2）生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞......

（3）①動詞。這些動詞生動地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗

守土固林的作用。

②比喻。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅不可摧）的特點，突出了

沙棗林防風(fēng)固沙的作用。

（4）表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品

質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對沙棗精神的無限贊美之情。

【解析】【分析】（1）本文敘寫“我''大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，對公路邊長著兩排很

密的灌木叢”也不去管它〃一一漠視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解

其因一一引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習(xí)班對花香的認(rèn)識進(jìn)一步深化一一喜歡；搬到縣城中學(xué)，

再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里一一贊美。據(jù)此理解概括作答。

（2）結(jié)合文章中的“不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯

眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意”“沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力

強(qiáng)……二是能自衛(wèi)為……三是它能抗鹽堿”"它就這樣悄悄地為人送著暗香"“那沁人的香味四處

蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉”等內(nèi)容，從沙棗的"生命力〃"默默無

聞、無私奉獻(xiàn)〃“香滿人間”等角度來概括作答。

（3）①語句"沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷

I可去幾尺遠(yuǎn)......”中的“沖〃”打〃突出風(fēng)沙的兇猛；“被撞個粉碎”“被風(fēng)卷回去〃突出了沙棗守土

周林的作用，語句通過這些動詞的使用具體、準(zhǔn)確、生動地寫出了風(fēng)沙侵襲和沙棗抵御的

過程。②語句“那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男

人健康的臂膀〃，把“沙海前的林帶〃比喻為“巨人手挽手站成的隊列〃，生動形象地寫出了沙

棗的高大粗壯，林帶的厚重和堅不可摧的特點，從而突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。據(jù)此

理解分析作答。

（4）文章的結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里〃，從表面上

看，寫出沙棗的香味讓人難忘；從深層含意來看，這里的“香〃更指沙棗所具有的質(zhì)樸、頑

強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)對作者的影響深遠(yuǎn)，從而表達(dá)了作者對沙棗的贊美之情。據(jù)此理解分

析作答。

故答案為：⑴如：忽視（不在意）一一關(guān)注（注意）一一喜歡一一贊美?

⑵生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞……

⑶①動詞。這些動詞生動地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守

土固林的作用。②比喻。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅不可摧）

的特點，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。

⑷表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，

讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對沙棗精神的無限贊美之情。

【點評】⑴本題考查對作者思想感情的理解分析。細(xì)讀文本可知，全文以作者對沙棗的感

情變化為線索。

⑵本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提煉即可。

（3）本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內(nèi)容，揣摩感情。

⑷本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會一語雙關(guān)意義。

9.文言文閱讀

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案

牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（乙）劉禹錫，字夢得，世為儒。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫

以名重一時，與之交。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。禹錫地居西南夷，土

風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。于朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。禹錫依騷人①之

作，為新辭以教巫祝②。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，

宰相復(fù)欲置之郎暑。而禹錫作《游玄都現(xiàn)詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為

播州刺史。后易連州，又徙夔州刺史。

（取材于《新唐書?劉禹錫傳》）

【注釋】①騷人：詩人。②巫祝：古代稱事鬼神者為巫，祭主贊詞者為祝；后連用以指

掌占卜祭祀的人。

鏈接材料：

①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（《秋詞）劉禹錫）

②莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬流雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

（《浪淘沙》劉禹錫）

③百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度羽郎今又來。

（《再游玄都觀》劉禹錫）

（1）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。

①往來無白丁

②調(diào)素琴

③苣五言詩

④宰相復(fù)欲置之郎署

（2）翻譯句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（3）文章結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，意在強(qiáng)調(diào)“陋室不陋聯(lián)系全文，說說作者從哪

西方面體現(xiàn)“陋室不陋”？

（4）人們常用“詩豪〃評價劉禹錫，無論其性格還是文風(fēng)皆有豪氣。請結(jié)合《陋室銘》及上

面的（鏈接材料），任選一個角度，用自己的話加以畫祥。

【答案】（1）平民，指沒有功名的人；不加裝飾的；擅長、善于；想要

（2）①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

（3）陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以“陋室不陋”。

（4）如：甲文中，作者寫道“斯是陋室，惟吾德馨"，雖然被貶，身居陋室，但仍不改其安

貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。

乙文提到，作者雖屢遭貶謫，但“語涉譏刺，執(zhí)政不悅〃，仍不改其剛正不阿的本性。

鏈接材料中的《秋詞》一詩中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"，他將自古皆有的悲秋

之作寫出了春意，可見其豪氣。

【解析】【分析】（1）①句意：交往的沒有知識淺薄的人。白?。褐R淺薄的人。②句

意：平時可以彈奏清雅的古琴。素：不加裝飾的。③句意：善于作五言詩。善：擅長，善

于。④句意：宰相又想安排他到郎署。欲：想要。

（2）①重點詞：斯：這；惟：只；馨：這里指品德高尚。②重點詞：絲竹：指代樂滯

聲；亂：擾亂；案牘：官府的公文；勞：使……勞累；形：身體。

（3）解答此題，要抓住關(guān)注句子，理解意思，并進(jìn)行概括?！疤凵想A綠，草色入簾青”

表現(xiàn)了陋室環(huán)境清幽，“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)"表現(xiàn)主人志趣高

雅，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形〃表現(xiàn)主人淡泊名利的高尚品德。據(jù)此理解作答。

（4）解答此題，要抓住重點語句，結(jié)合寫作背景分析。劉禹錫被貶至和州后，又被刺史

穿小鞋，安排在只容一張床的斗室居住，但劉禹錫不以為意，還寫道“斯是陋室，惟吾德

馨〃，以表達(dá)自己安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操；"自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝〃

表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟；“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”表現(xiàn)了詩人樂觀向.上，

矢志不渝的品質(zhì)。

故答案為：⑴平民，指沒有功名的人：不加裝飾的：擅長、善于：想要：

⑵①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）；②沒有世俗

的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身；

⑶陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以“陋室不陋〃；

⑷如：甲文中，作者寫道“斯是陋室，惟吾德馨〃，雖然被貶，身居陋室，但仍不改其安貧

樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。

乙文提到，作者雖屢遭貶謫，但“語涉譏刺，執(zhí)政不悅〃，仍不改其剛正不阿的本性。

鏈接材料中的《秋詞》一詩中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，他將自古皆有的悲秋

之作寫出了春意，可見其豪氣。

【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷；

⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如

實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢

與優(yōu)美；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；

⑷本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，意近即可。作答本題時，可圍繞

劉劉禹錫的作品，表達(dá)自己對詩人作品中振衰起廢、催人向上，對自由境界的向往的肯定

與贊賞之意即可。

【參考譯文】

甲：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房

子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草

色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，平

時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公

文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“這有什么簡陋

呢？”

乙：

劉禹錫，字夢得，自己說是中山人，家中世代是儒生。（劉禹錫在）貞元九年被提拔為

進(jìn)士的等第，榮登博學(xué)宏辭科。（劉禹錫）精通寫文章，善于作五言詩。貞元末年，王叔

文被太子欣賞任用，（王叔文（的改革）失敗后，（劉禹錫）被牽連貶為連州刺史，

（還）沒到（連州），（又被再）貶為朗州司馬。（朗州）地處西南少數(shù)民族地區(qū)，當(dāng)?shù)?/p>

的風(fēng)氣落后，滿眼都是不同（于文明地區(qū)）的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十

年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數(shù)民族的風(fēng)俗喜好巫祝，每次祭祀，敲著鼓

跳舞，一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時參與這些活動，于是依據(jù)楚辭作家的作品，寫了新

的歌詞來教給巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十

年，（劉禹錫）從武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了

《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意，執(zhí)政的人很不高興，又被貶出（京城）做

福州刺史。后來改調(diào)（劉禹錫）去連州，又遷任夔州刺史。

10.閱讀文言文，回答問題。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之

出淤泥而不染,濯清連而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而

不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后

鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾同。

（1）解釋下列劃線字的意思。

①可愛者甚迷

②不蔓不枝

③香遠(yuǎn)益清

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染。

②牡丹之愛，宜乎眾矣。

（3）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.這篇課文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身

自愛的高潔人格，以及對追名逐利的勢態(tài)的厭惡。

B.《愛蓮說》和《陋室銘》兩篇短文在寫作上都運用了托物言志的寫作手法，一者借陋室

抒發(fā)了作者安貧樂道的情懷，一者借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞美德。

C.“說〃是古代的一種議論性文體，但在本文中，卻多種表達(dá)方式綜合運用，記敘、描寫、

說明、議論、抒情均有所見。

D.本文語言精練，駢散相間，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。

【答案】（1）多；橫生枝蔓；遠(yuǎn)播

（2）①我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。②對于牡丹的喜愛，那應(yīng)

當(dāng)是有很多人了。

（3）C

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的枳累以及句意理解詞語，注意"蔓”“遠(yuǎn)”屬于

詞類活用。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)

現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①獨：只，僅僅。之：主謂之間取消句子獨立性。出：長出。故

此句可以翻譯為：我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。②宜：當(dāng)。

眾：眾多。故此句可以翻譯為：對于牡丹的喜愛，那應(yīng)當(dāng)是有很多人了。

（3）ABD分析正確。C錯在“卻多種表達(dá)方式綜合運用，記敘、描寫、說明、議論、抒情

均有所見"的表述，這篇文章沒有運用記敘和說明的表達(dá)方式。

故答案為：⑴多；橫生枝蔓；遠(yuǎn)播

⑵①我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。②對于牡丹的喜愛，那應(yīng)當(dāng)

是有很多人了。

⑶C

【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的

識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多

義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語

境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等，

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

（3）本題考查對文章的整體把握能力。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握

文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法、表達(dá)方式及語言特點，最后再辨析每個選

項并作出選擇。

11.閱讀文言文，回答問題。

秦觀勸學(xué)

予少時讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽②飲酒者游。

旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有.強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為。而聰明衰耗，殆不如囊⑤時十一二。每閱一

事，必，尋繹數(shù)終⑥，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。

嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫泰答邢詞日："我精騎三千，足敵君

蔽卒數(shù)萬?！ㄐ纳破湔f，因取"經(jīng)""傳""子""史"事之可為文用者，得若干條，勒⑦為若干

卷，題曰《精騎集》云。

噫！少而不勤無如之何矣長而善忘庶幾以此補之。

（選自《精騎集》）

【注】①暗疏：默寫。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④懲艾

（yl）：懲戒。⑤囊（nang）：從前。⑥尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。⑦勒：編輯。

（1）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項是（）

A.故雖有強(qiáng)記之力、而兩狼之并驅(qū)如故

B.而常廢土不勤、吾十有五而志士學(xué)

C.而聰明衰耗'結(jié)友血別

D.庶幾噠此補之'意將隧人以攻其后也

（2）請用三條7〃給畫線句斷句。

少而不勤無如之何矣長而善忘庶幾以此補之。

（3）本文作者的寫作意圖是什么？簡要說明。

【答案】（1）B

（2）少而不勤/無如之何臭/長而普忘/庶幾以此補之。

（3）秦觀現(xiàn)身說法，說明自己年輕時憑借記性好不勤奮苦讀，以致后來常因善忘而影響學(xué)

業(yè)的情況，告訴我們要趁大好時光，勤奮學(xué)習(xí)，有所成就，而不應(yīng)終日玩耍，以致荒廢學(xué)

業(yè)。

【解析】【分析】選自《精騎集》，作者：秦觀，年代：北宋。（1）A項，結(jié)構(gòu)助詞，

的；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。B項，都是介詞，在。C項，表轉(zhuǎn)

折；表順承。D項，介詞，用；連詞，相當(dāng)于“來