電大幼兒園課程設計

電大幼兒園課程設計一、課程目標

知識目標：

1.幫助幼兒認識并理解電的基本概念，如電流、電路等。

2.指導幼兒學習安全用電的知識，培養(yǎng)安全意識。

3.引導幼兒了解電在日常生活中的應用，拓展知識面。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒動手操作簡單電路的能力，提高動手實踐能力。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對電的興趣，激發(fā)學習熱情。

2.培養(yǎng)幼兒團隊合作意識，學會與人分享、交流。

3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，了解節(jié)能減排的重要性。

課程性質：本課程以電的基本概念為主題，結合幼兒的認知特點，注重實踐操作和情感體驗。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學方式吸引他們。

教學要求：結合幼兒的認知水平，采用直觀、形象、生動的方式，注重實踐操作，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習電的知識。同時，關注幼兒的情感態(tài)度培養(yǎng)，引導他們形成正確的價值觀。通過分解課程目標為具體學習成果，為教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內容

1.電的基本概念：電流、電壓、電阻等。

-通過實物演示、圖片展示等方式，使幼兒直觀地理解電流、電壓、電阻等基本概念。

2.安全用電知識：認識電源、開關、插座等，了解安全用電常識。

-結合生活實例，教育幼兒不接觸電源、開關，避免觸電事故。

3.電路的制作與操作：學習簡單電路的連接方法，體驗電路的閉合與斷開。

-引導幼兒動手操作，制作簡單的電路，如小燈泡亮起來等。

4.電在日常生活中的應用：介紹電燈、電視、電腦等電器設備。

-通過觀察、討論，讓幼兒了解電在生活中的作用，提高對電的興趣。

5.節(jié)能減排與環(huán)保：了解節(jié)能減排的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-通過實例講解，引導幼兒從生活中做起，節(jié)約用電，保護環(huán)境。

教學內容安排與進度：

第一課時：電的基本概念

第二課時：安全用電知識

第三課時：電路的制作與操作

第四課時：電在日常生活中的應用

第五課時：節(jié)能減排與環(huán)保

本教學內容緊密結合課程目標，注重科學性和系統(tǒng)性，以教材為依據(jù)，合理安排教學進度，確保幼兒在掌握知識的同時，培養(yǎng)實踐操作能力和正確的價值觀。

三、教學方法

針對幼兒園學生的認知特點，本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，結合實物、圖片等輔助教具，講解電的基本概念、安全用電知識等內容，幫助幼兒建立初步的認識。

2.討論法：針對電路的制作與操作、電在日常生活中的應用等主題，組織幼兒進行小組討論，培養(yǎng)他們觀察、思考、解決問題的能力。

3.案例分析法：通過講解生活中因不當用電導致的案例，讓幼兒了解安全用電的重要性，提高安全意識。

4.實驗法：引導幼兒動手操作簡單電路，如制作小燈泡亮起來的實驗，讓幼兒在實踐中感受電的神奇，提高動手能力。

5.游戲法：設計電知識相關的游戲，如“找不同”、“連連看”等，讓幼兒在游戲中學習電的知識，提高學習興趣。

6.故事法：通過講述電的故事，如“電的起源”、“電器設備的發(fā)展”等，激發(fā)幼兒對電的興趣，培養(yǎng)想象力。

7.觀察法：組織幼兒觀察生活中的電器設備，了解電在日常生活中的應用，提高觀察力。

8.環(huán)保教育法：結合節(jié)能減排與環(huán)保教學內容，開展環(huán)保主題活動，如制作環(huán)保宣傳畫、開展低碳生活實踐等，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

9.互動交流法：鼓勵幼兒在課堂上分享自己的所見所聞，與他人交流電的知識，提高溝通能力。

10.創(chuàng)新實踐法：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，利用廢舊材料制作簡單電路或電器設備，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映幼兒的學習成果，本課程設計以下合理、客觀的評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊合作意識等，對表現(xiàn)積極、認真聽講、樂于助人的幼兒給予表揚和獎勵。

-記錄幼兒在課堂討論、提問、分享等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對課程內容的掌握和興趣。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內容相關的作業(yè)，如繪制電器設備、制作簡單的電路圖等，評估幼兒對課程知識的理解和應用能力。

-對作業(yè)完成情況進行評價，關注幼兒的動手操作能力、創(chuàng)新思維和審美觀念。

3.實驗報告評估：

-針對實驗課的內容，要求幼兒撰寫簡短的實驗報告，評估他們觀察、分析和總結能力。

-檢查實驗報告的完整性、邏輯性，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予肯定和鼓勵。

4.考試評估：

-在課程結束后，進行期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察幼兒對電知識的掌握程度。

-考試內容緊密結合教材，確保評估的客觀性和公正性。

5.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告等途徑，觀察幼兒在課程學習過程中的情感態(tài)度和價值觀變化。

-對表現(xiàn)出色、具有良好情感態(tài)度和價值觀的幼兒給予表揚和獎勵。

6.家長反饋評估：

-定期與家長溝通，了解幼兒在家的學習情況，收集家長對課程的反饋意見，為教學改進提供參考。

-鼓勵家長參與幼兒的學習過程，共同關注幼兒的成長。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為五個課時，每課時1小時，每周安排一課時，共計五周完成。

-每課時的教學內容緊密結合課程目標和教材，保證知識點的系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學時間：

-根據(jù)幼兒園學生的作息時間，安排在上午9:00-10:00進行教學，此時段學生精力充沛，有利于學習效果。

-若遇到特殊情況（如節(jié)假日），可適當調整教學時間，并提前通知家長。

3.教學地點：

-教學活動主要在幼兒園多功能教室進行，確保教學環(huán)境寬敞、明亮，有利于幼兒集中注意力。

-實驗環(huán)節(jié)在實驗室進行，確保安全設施完善，便于幼兒動手操作。

4.教學資源：

-充分利用教材、網絡資源、實物模型等教學資源，豐富教學手段，提高教學效果。

-針對幼兒的興趣愛好，選取貼近生活的案例和實驗，激發(fā)學習興趣。

5.個性化教學：

-關注每個幼兒的學習進度和需求，適時調整教學策略，確保教