山東師范大學教育心理學期末復習題

第1套復習題一.

判斷題1.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤2.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確3.(1.5分)智力二因素論認為，智力包括兩種潛在的因素，其中S因素影響個體在所有智力測驗中的表現。正確答案：錯誤4.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確5.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤6.(1.5分)問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。(

)+0分正確答案：錯誤7.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確8.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確9.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤10.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤11.(1.5分)創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）正確答案：錯誤12.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確13.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確14.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤15.(1.5分)同伴競爭必然會導致消極的作用。（）正確答案：錯誤16.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確17.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確18.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤19.(1.5分)教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。正確答案：正確20.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤21.(1.5分)皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。（）正確答案：正確22.(1.5分)先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。（）正確答案：正確23.(1.5分)加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）正確答案：錯誤24.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤25.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確26.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確27.(1.5分)使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。正確答案：錯誤28.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤二.

單項選擇題29.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是（）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：A30.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型正確答案：A31.(2分)學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現象是（）A.特殊遷移B.負遷移C.高通路遷移D.逆向遷移正確答案：B32.(2分)體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）A.社會學習理論B.操作條件反射理論C.認知學習理論D.人本主義學習理論正確答案：A33.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事件的過程稱為（）A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：B34.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、靈活性、獨特性正確答案：D35.(2分)當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B36.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是（???）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：C37.(2分)奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）A.《學習心理學》B.《個別差異》C.《教育心理大綱》D.《實驗教育心理學》正確答案：C38.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D39.(2分)根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是（???）A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習正確答案：B40.(2分)按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.高級規(guī)則正確答案：A41.(2分)

根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是（）A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現正確答案：C42.(2分)認為求助是缺乏能力的表現、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）A.掌握目標B.學習目標C.任務目標D.表現目標正確答案：D43.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B44.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）A.匹配策略對知識的獲得直接有利B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺正確答案：C45.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度正確答案：B46.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現有圖式（認知結構）相一致的方式處理物體或事件的過程稱為()+0分A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：A47.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）A.描述性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.條件性知識正確答案：C48.(2分)下列選項中，由學習引起的行為變化是（）A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績正確答案：B49.(2分)下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工和表層加工正確答案：C50.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()+0分A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：A51.(2分)埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感正確答案：D52.(2分)

教育心理學成為一門具有獨立理論體系的學科是在教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.深化拓展時期正確答案：C53.(2分)下列不屬于遷移的是（）A.吃一塹，長一智B.近墨者黑C.因噎廢食D.溫故知新正確答案：B54.(2分)“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（

）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A55.(2分)關于教學與發(fā)展的關系,維果斯基的基本觀點是()+0分A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展正確答案：C56.(2分)一個經常違紀的學生被調到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現出來。這體現了觀察學習的（）A.習得效應B.情緒喚起效應C.抑制效應D.反應促進效應正確答案：C57.(2分)“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A第2套復習題一.

判斷題1.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤2.(1.5分)同伴競爭必然會導致消極的作用。（）正確答案：錯誤3.(1.5分)行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義為基礎。（）正確答案：錯誤4.(1.5分)創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）正確答案：錯誤5.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確6.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤7.(1.5分)教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。正確答案：正確8.(1.5分)使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。正確答案：錯誤9.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤10.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤11.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確12.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤13.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確14.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確15.(1.5分)先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。（）正確答案：正確16.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確17.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確18.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤19.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確20.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤21.(1.5分)智力二因素論認為，智力包括兩種潛在的因素，其中S因素影響個體在所有智力測驗中的表現。正確答案：錯誤22.(1.5分)加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）正確答案：錯誤23.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確24.(1.5分)問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。(

)+0分正確答案：錯誤25.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確26.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤27.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確28.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤二.

單項選擇題29.(2分)下列選項中，由學習引起的行為變化是（）A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績正確答案：B30.(2分)“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（

）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A31.(2分)按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.高級規(guī)則正確答案：A32.(2分)當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B33.(2分)奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）A.《學習心理學》B.《個別差異》C.《教育心理大綱》D.《實驗教育心理學》正確答案：C34.(2分)體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）A.社會學習理論B.操作條件反射理論C.認知學習理論D.人本主義學習理論正確答案：A35.(2分)根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是（???）A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習正確答案：B36.(2分)“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A37.(2分)

根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是（）A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現正確答案：C38.(2分)

教育心理學成為一門具有獨立理論體系的學科是在教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.深化拓展時期正確答案：C39.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是（???）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：C40.(2分)埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感正確答案：D41.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：B42.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現有圖式（認知結構）相一致的方式處理物體或事件的過程稱為()+0分A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：A43.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）A.匹配策略對知識的獲得直接有利B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺正確答案：C44.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D45.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事件的過程稱為（）A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：B46.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型正確答案：A47.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）A.描述性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.條件性知識正確答案：C48.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度正確答案：B49.(2分)關于教學與發(fā)展的關系,維果斯基的基本觀點是()+0分A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展正確答案：C50.(2分)學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現象是（）A.特殊遷移B.負遷移C.高通路遷移D.逆向遷移正確答案：B51.(2分)認為求助是缺乏能力的表現、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）A.掌握目標B.學習目標C.任務目標D.表現目標正確答案：D52.(2分)一個經常違紀的學生被調到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現出來。這體現了觀察學習的（）A.習得效應B.情緒喚起效應C.抑制效應D.反應促進效應正確答案：C53.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B54.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()+0分A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：A55.(2分)下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工和表層加工正確答案：C56.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是（）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：A57.(2分)下列不屬于遷移的是（）A.吃一塹，長一智B.近墨者黑C.因噎廢食D.溫故知新正確答案：B第3套復習題一.

判斷題1.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤2.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確3.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確4.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確5.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確6.(1.5分)行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義為基礎。（）正確答案：錯誤7.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤8.(1.5分)使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。正確答案：錯誤9.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤10.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確11.(1.5分)皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。（）正確答案：正確12.(1.5分)同伴競爭必然會導致消極的作用。（）正確答案：錯誤13.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤14.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤15.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確16.(1.5分)加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）正確答案：錯誤17.(1.5分)先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。（）正確答案：正確18.(1.5分)創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）正確答案：錯誤19.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤20.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確21.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤22.(1.5分)教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。正確答案：正確23.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤24.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確25.(1.5分)問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。(

)+0分正確答案：錯誤26.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確27.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確28.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤二.

單項選擇題29.(2分)埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感正確答案：D30.(2分)下列不屬于遷移的是（）A.吃一塹，長一智B.近墨者黑C.因噎廢食D.溫故知新正確答案：B31.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）A.匹配策略對知識的獲得直接有利B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺正確答案：C32.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是（）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：A33.(2分)

根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是（）A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現正確答案：C34.(2分)按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.高級規(guī)則正確答案：A35.(2分)奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）A.《學習心理學》B.《個別差異》C.《教育心理大綱》D.《實驗教育心理學》正確答案：C36.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B37.(2分)認為求助是缺乏能力的表現、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）A.掌握目標B.學習目標C.任務目標D.表現目標正確答案：D38.(2分)學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現象是（）A.特殊遷移B.負遷移C.高通路遷移D.逆向遷移正確答案：B39.(2分)“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A40.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()+0分A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：A41.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D42.(2分)“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（

）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A43.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事件的過程稱為（）A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：B44.(2分)一個經常違紀的學生被調到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現出來。這體現了觀察學習的（）A.習得效應B.情緒喚起效應C.抑制效應D.反應促進效應正確答案：C45.(2分)關于教學與發(fā)展的關系,維果斯基的基本觀點是()+0分A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展正確答案：C46.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、靈活性、獨特性正確答案：D47.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：B48.(2分)下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工和表層加工正確答案：C49.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是（???）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：C50.(2分)

教育心理學成為一門具有獨立理論體系的學科是在教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.深化拓展時期正確答案：C51.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型正確答案：A52.(2分)根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是（???）A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習正確答案：B53.(2分)當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B54.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）A.描述性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.條件性知識正確答案：C55.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現有圖式（認知結構）相一致的方式處理物體或事件的過程稱為()+0分A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：A56.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度正確答案：B57.(2分)下列選項中，由學習引起的行為變化是（）A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績正確答案：B第4套復習題一.

判斷題1.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確2.(1.5分)創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）正確答案：錯誤3.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤4.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確5.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確6.(1.5分)行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義為基礎。（）正確答案：錯誤7.(1.5分)使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。正確答案：錯誤8.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確9.(1.5分)皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。（）正確答案：正確10.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確11.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確12.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤13.(1.5分)加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）正確答案：錯誤14.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確15.(1.5分)教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。正確答案：正確16.(1.5分)智力二因素論認為，智力包括兩種潛在的因素，其中S因素影響個體在所有智力測驗中的表現。正確答案：錯誤17.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤18.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確19.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤20.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確21.(1.5分)問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。(

)+0分正確答案：錯誤22.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤23.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤24.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確25.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤26.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤27.(1.5分)先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。（）正確答案：正確28.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤二.

單項選擇題29.(2分)

根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是（）A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現正確答案：C30.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B31.(2分)“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（

）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A32.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事件的過程稱為（）A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：B33.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是（）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：A34.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：B35.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）A.匹配策略對知識的獲得直接有利B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺正確答案：C36.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是（???）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：C37.(2分)當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B38.(2分)埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感正確答案：D39.(2分)奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）A.《學習心理學》B.《個別差異》C.《教育心理大綱》D.《實驗教育心理學》正確答案：C40.(2分)體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）A.社會學習理論B.操作條件反射理論C.認知學習理論D.人本主義學習理論正確答案：A41.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()+0分A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：A42.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度正確答案：B43.(2分)下列選項中，由學習引起的行為變化是（）A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績正確答案：B44.(2分)一個經常違紀的學生被調到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現出來。這體現了觀察學習的（）A.習得效應B.情緒喚起效應C.抑制效應D.反應促進效應正確答案：C45.(2分)下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工和表層加工正確答案：C46.(2分)學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現象是（）A.特殊遷移B.負遷移C.高通路遷移D.逆向遷移正確答案：B47.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型正確答案：A48.(2分)“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A49.(2分)根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是（???）A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習正確答案：B50.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現有圖式（認知結構）相一致的方式處理物體或事件的過程稱為()+0分A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：A51.(2分)關于教學與發(fā)展的關系,維果斯基的基本觀點是()+0分A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展正確答案：C52.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、靈活性、獨特性正確答案：D53.(2分)下列不屬于遷移的是（）A.吃一塹，長一智B.近墨者黑C.因噎廢食D.溫故知新正確答案：B54.(2分)

教育心理學成為一門具有獨立理論體系的學科是在教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.深化拓展時期正確答案：C55.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D56.(2分)認為求助是缺乏能力的表現、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）A.掌握目標B.學習目標C.任務目標D.表現目標正確答案：D57.(2分)按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.高級規(guī)則正確答案：A第5套復習題一.

判斷題1.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤2.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確3.(1.5分)加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）正確答案：錯誤4.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確5.(1.5分)皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。（）正確答案：正確6.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤7.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤8.(1.5分)使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。正確答案：錯誤9.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤10.(1.5分)智力二因素論認為，智力包括兩種潛在的因素，其中S因素影響個體在所有智力測驗中的表現。正確答案：錯誤11.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤12.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確13.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確14.(1.5分)同伴競爭必然會導致消極的作用。（）正確答案：錯誤15.(1.5分)問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。(

)+0分正確答案：錯誤16.(1.5分)行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義為基礎。（）正確答案：錯誤17.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤18.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確19.(1.5分)先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。（）正確答案：正確20.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確21.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確22.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確23.(1.5分)教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。正確答案：正確24.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確25.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤26.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤27.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤28.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確二.

單項選擇題29.(2分)下列選項中，由學習引起的行為變化是（）A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績正確答案：B30.(2分)按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.高級規(guī)則正確答案：A31.(2分)“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（

）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A32.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、靈活性、獨特性正確答案：D33.(2分)奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）A.《學習心理學》B.《個別差異》C.《教育心理大綱》D.《實驗教育心理學》正確答案：C34.(2分)一個經常違紀的學生被調到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現出來。這體現了觀察學習的（）A.習得效應B.情緒喚起效應C.抑制效應D.反應促進效應正確答案：C35.(2分)體現“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）A.社會學習理論B.操作條件反射理論C.認知學習理論D.人本主義學習理論正確答案：A36.(2分)

教育心理學成為一門具有獨立理論體系的學科是在教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.深化拓展時期正確答案：C37.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：B38.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型正確答案：A39.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是（???）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：C40.(2分)下列不屬于遷移的是（）A.吃一塹，長一智B.近墨者黑C.因噎廢食D.溫故知新正確答案：B41.(2分)認為求助是缺乏能力的表現、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）A.掌握目標B.學習目標C.任務目標D.表現目標正確答案：D42.(2分)埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感正確答案：D43.(2分)下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工和表層加工正確答案：C44.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）A.描述性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.條件性知識正確答案：C45.(2分)根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是（???）A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習正確答案：B46.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是（）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：A47.(2分)當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B48.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度正確答案：B49.(2分)“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A50.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現有圖式（認知結構）相一致的方式處理物體或事件的過程稱為()+0分A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：A51.(2分)關于教學與發(fā)展的關系,維果斯基的基本觀點是()+0分A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展正確答案：C52.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B53.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事件的過程稱為（）A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：B54.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()+0分A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：A55.(2分)

根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是（）A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現正確答案：C56.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D57.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）A.匹配策略對知識的獲得直接有利B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺正確答案：C第6套復習題一.

判斷題1.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤2.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確3.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確4.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確5.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確6.(1.5分)行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義為基礎。（）正確答案：錯誤7.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤8.(1.5分)使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。正確答案：錯誤9.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤10.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確11.(1.5分)皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。（）正確答案：正確12.(1.5分)同伴競爭必然會導致消極的作用。（）正確答案：錯誤13.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤14.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤15.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確16.(1.5分)加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）正確答案：錯誤17.(1.5分)先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。（）正確答案：正確18.(1.5分)創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）正確答案：錯誤19.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤20.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確21.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤22.(1.5分)教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。正確答案：正確23.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤24.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確25.(1.5分)問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。(

)+0分正確答案：錯誤26.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確27.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確28.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤二.

單項選擇題29.(2分)埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感正確答案：D30.(2分)下列不屬于遷移的是（）A.吃一塹，長一智B.近墨者黑C.因噎廢食D.溫故知新正確答案：B31.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）A.匹配策略對知識的獲得直接有利B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺正確答案：C32.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是（）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：A33.(2分)

根據艾里克森的心理社會發(fā)展理論,小學兒童的主要發(fā)展任務是（）A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現正確答案：C34.(2分)按照加涅對學習結果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）A.言語信息B.具體概念C.定義概念D.高級規(guī)則正確答案：A35.(2分)奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）A.《學習心理學》B.《個別差異》C.《教育心理大綱》D.《實驗教育心理學》正確答案：C36.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè),其行為背后的作用機制是（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B37.(2分)認為求助是缺乏能力的表現、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是（）A.掌握目標B.學習目標C.任務目標D.表現目標正確答案：D38.(2分)學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現象是（）A.特殊遷移B.負遷移C.高通路遷移D.逆向遷移正確答案：B39.(2分)“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A40.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()+0分A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：A41.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：D42.(2分)“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（

）A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.策略性知識正確答案：A43.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事件的過程稱為（）A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：B44.(2分)一個經常違紀的學生被調到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現出來。這體現了觀察學習的（）A.習得效應B.情緒喚起效應C.抑制效應D.反應促進效應正確答案：C45.(2分)關于教學與發(fā)展的關系,維果斯基的基本觀點是()+0分A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展正確答案：C46.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）A.嚴密性、流暢性、準確性B.敏捷性、嚴密性、獨特性C.準確性、變通性、敏捷性D.流暢性、靈活性、獨特性正確答案：D47.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：B48.(2分)下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是A.場依存型與場獨立型B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.深層加工和表層加工正確答案：C49.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是（???）A.皮亞杰的觀點B.奧蘇貝爾的觀點C.維果斯基的觀點D.布魯納的觀點正確答案：C50.(2分)

教育心理學成為一門具有獨立理論體系的學科是在教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.深化拓展時期正確答案：C51.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型正確答案：A52.(2分)根據加涅對學習的分類,識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應,這種學習是（???）A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.規(guī)則學習正確答案：B53.(2分)當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于（）A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰正確答案：B54.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）A.描述性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.條件性知識正確答案：C55.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現有圖式（認知結構）相一致的方式處理物體或事件的過程稱為()+0分A.同化B.順應C.平衡D.建構正確答案：A56.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度正確答案：B57.(2分)下列選項中，由學習引起的行為變化是（）A.視覺適應B.望梅止渴C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績正確答案：B第7套復習題一.

判斷題1.(1.5分)陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（

）正確答案：錯誤2.(1.5分)皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。（）正確答案：正確3.(1.5分)自尊強調自我價值，自我效能強調能力。（）正確答案：正確4.(1.5分)建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）正確答案：正確5.(1.5分)在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決問題。(

)+0分正確答案：錯誤6.(1.5分)條件刺激是指與無條件刺激相結合后能夠引起有機體反應的中性刺激。正確答案：正確7.(1.5分)馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）正確答案：錯誤8.(1.5分)場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，并具有相當的穩(wěn)定性。正確答案：正確9.(1.5分)依據馬斯洛的內在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）正確答案：正確10.(1.5分)支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）正確答案：正確11.(1.5分)在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。正確答案：錯誤12.(1.5分)自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）正確答案：錯誤13.(1.5分)奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內部動機和外部動機兩個方面。（）正確答案：錯誤14.(1.5分)重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）正確答案：正確15.(1.5分)同伴競爭必然會導致消極的作用。（）正確答案：錯誤16.(1.5分)學習過程是教育心理學研究的核心內容。（）正確答案：正確17.(1.5分)創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）正確答案：錯誤18.(1.5分)替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）正確答案：正確19.(1.5分)內隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）正確答案：錯誤20.(1.5分)教學過程包括教師、學生、教學內容、教學媒體四個要素。（）正確答案：錯誤21.(1.5分)歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）正確答案：錯誤22.(1.5分)通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數量。正確答案：正確23.(1.5分)教