5 這些事我來(lái)做（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5這些事我來(lái)做（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“5這些事我來(lái)做”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主行動(dòng)的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)力所能及的事務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。二篇

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2.發(fā)展學(xué)生合作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，提升集體榮譽(yù)感。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.提升學(xué)生法治觀念，理解規(guī)則意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生活自理能力，了解一些簡(jiǎn)單的家庭和學(xué)校規(guī)則，對(duì)道德與法治有初步的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。他們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)輸入，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在家庭和學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任時(shí)可能感到困惑和害怕，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作中如何分工和溝通可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，以及在理解法治觀念和規(guī)則意識(shí)時(shí)可能存在認(rèn)知上的障礙。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料、互動(dòng)游戲軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線協(xié)作工具。

4.信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、教育APP。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)：“你們?cè)诩依锒甲瞿男┦虑?？”引?dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)承擔(dān)責(zé)任的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“家庭中的責(zé)任”，為學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“這些事我來(lái)做”的主題，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合承擔(dān)責(zé)任的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述一個(gè)學(xué)生主動(dòng)幫助老師整理教室的故事，讓學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選定一個(gè)場(chǎng)景（如家庭、學(xué)校、社區(qū)），討論在這個(gè)場(chǎng)景中可以承擔(dān)哪些責(zé)任，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中模擬不同的角色，完成相應(yīng)的責(zé)任任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)，并給予積極的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中承擔(dān)的一項(xiàng)責(zé)任，以及完成這項(xiàng)責(zé)任的過(guò)程和感受。

注意：具體的教學(xué)時(shí)間分配可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《兒童自我管理手冊(cè)》、《小小責(zé)任者》等書(shū)籍，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我管理和承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：搜集有關(guān)孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際案例視頻，如《小學(xué)生社區(qū)志愿者活動(dòng)記錄》、《我是家庭小助手》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻感受到責(zé)任意識(shí)的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線互動(dòng)游戲和責(zé)任意識(shí)相關(guān)的文章，如“兒童責(zé)任感培養(yǎng)小貼士”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試承擔(dān)一項(xiàng)新的責(zé)任任務(wù)，如家務(wù)勞動(dòng)、照顧寵物等，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境清潔、敬老院探訪等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

-小組研究：引導(dǎo)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“如何在學(xué)校中做一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生”，并以報(bào)告或海報(bào)的形式展示研究成果。

-個(gè)人反思：定期讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任，以及如何更好地履行這些責(zé)任。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起討論責(zé)任意識(shí)，并在家庭生活中提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-責(zé)任的定義

-家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任

-承擔(dān)責(zé)任的意義

②重點(diǎn)詞匯：

-責(zé)任

-承擔(dān)

-合作

-規(guī)則

③重點(diǎn)句子：

-"每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)"

-"在家庭中，我們是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任"

-"在學(xué)校中，我們要遵守規(guī)則，做一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生"

-"在社會(huì)中，我們應(yīng)該關(guān)心他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)"八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂中，我圍繞“這些事我來(lái)做”這一主題，進(jìn)行了深入的講解和實(shí)踐。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種手段，力求讓學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和理解承擔(dān)責(zé)任的重要性。

教學(xué)反思：

在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和分享，學(xué)生們的興趣被很好地激發(fā)出來(lái)，他們能夠積極地參與到課堂討論中來(lái)。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)討論主題不夠熟悉，參與度不高。這就提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

另外，在實(shí)踐活動(dòng)中，雖然學(xué)生們都積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于責(zé)任的理解還不夠深入，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)，更多的是完成任務(wù)本身，而沒(méi)有意識(shí)到背后的責(zé)任意識(shí)。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和體會(huì)責(zé)任的意義。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面對(duì)于責(zé)任的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在技能層面也能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去嘗試承擔(dān)責(zé)任。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出愿意去承擔(dān)責(zé)任的積極態(tài)度，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂管理上，有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)跑題，我沒(méi)有及時(shí)地將他們引導(dǎo)回主題上來(lái)。這要求我在今后的教學(xué)中，要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方向。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在小組討論前，我會(huì)提供更明確的討論指南，確保學(xué)生