16《大家排好隊》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

16《大家排好隊》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《大家排好隊》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，通過生動的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守公共秩序，理解排隊的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的法治意識。

2.提升學(xué)生合作共享的社會交往能力。

3.增強學(xué)生自我管理，自覺排隊的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學(xué)生理解排隊的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所自覺排隊的習(xí)慣。

難點：

1.學(xué)生在現(xiàn)實生活中自覺排隊的行為習(xí)慣難以養(yǎng)成。

2.學(xué)生在復(fù)雜情境下如何保持排隊秩序。

解決辦法：

1.通過情境模擬、故事講述等方式，讓學(xué)生在具體的場景中感受排隊帶來的便利和秩序。

2.結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論排隊的好處和不排隊的后果，增強學(xué)生的自覺性。

3.設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊的過程，培養(yǎng)排隊習(xí)慣。

4.家校聯(lián)合，鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)孩子自覺排隊，形成良好的社會氛圍。

5.定期進行排隊行為的觀察和反饋，及時糾正學(xué)生的不良行為，鞏固排隊習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：《道德與法治》統(tǒng)編版教材、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、動畫演示。

5.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的問題“你們在哪里見過排隊？”開始，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生對排隊的關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公共場所規(guī)則，如交通信號燈的意義，自然過渡到排隊的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹排隊的基本原則，如先來后到、公平公正等，讓學(xué)生明白排隊是一種文明的體現(xiàn)。

-舉例說明：通過教材中的故事《大家排好隊》，讓學(xué)生了解排隊的好處和不排隊的后果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考在哪些場合需要排隊，以及不排隊可能帶來的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進行情境模擬，模擬在公共場所排隊的場景，讓學(xué)生親身體驗排隊的過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生模擬過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤行為，給予積極的反饋和鼓勵。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)排隊的重要性，以及遵守公共秩序的必要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺排隊，做一個有禮貌、守規(guī)矩的好孩子。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道實踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中或公共場所觀察排隊現(xiàn)象，記錄下排隊的好處和不排隊的例子，下節(jié)課分享。

-布置一道思考題：讓學(xué)生思考如何在復(fù)雜情況下維護排隊秩序，如遇到插隊等不文明行為應(yīng)如何應(yīng)對。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師出示一幅公共場所排隊的圖片，提問：“你們在哪里見過這樣的情景？你們覺得排隊有什么好處？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解排隊的基本原則，通過教材中的故事讓學(xué)生理解排隊的重要性。

-學(xué)生舉例說明在哪些場合需要排隊，教師給予反饋和補充。

-分組討論，學(xué)生思考不排隊可能帶來的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)

-教師組織學(xué)生進行情境模擬，模擬在公共場所排隊的場景。

-學(xué)生親身體驗排隊的過程，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤行為，給予積極反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遵守公共秩序的必要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺排隊，做一個有禮貌、守規(guī)矩的好孩子。

5.作業(yè)布置

-教師布置實踐作業(yè)和思考題，要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的觀察和思考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《文明禮儀手冊》、《公共場所行為規(guī)范》等書籍，以加深對公共秩序和文明禮儀的理解。

-視頻資源：播放有關(guān)公共場所排隊文明的短片，如新聞報道、公益廣告等，讓學(xué)生更直觀地感受排隊文化。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀公共場所，如圖書館、電影院等，觀察并體驗排隊等候的情景。

-游戲資源：利用排隊主題的互動游戲，如“文明排隊大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊知識。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起討論公共場所排隊的重要性，并記錄下家庭成員的排隊行為，分析其優(yōu)點和需要改進的地方。

-主題班會：舉辦以“文明排隊，從我做起”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的排隊經(jīng)歷，討論如何改善排隊秩序。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解不同年齡、職業(yè)人群對排隊的看法，撰寫調(diào)查報告。

-角色扮演：設(shè)計排隊情景的角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演中體驗不同角色在排隊中的責(zé)任和行為規(guī)范。

-環(huán)保教育：結(jié)合排隊文化，教育學(xué)生如何在排隊等候時減少浪費，如減少紙巾使用、合理規(guī)劃購物等。

-校園活動：組織校園排隊日，通過一系列活動讓學(xué)生實踐排隊禮儀，如排隊進食堂、排隊借書等。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用多媒體工具，如視頻制作、海報設(shè)計等，表達對文明排隊的理解和倡導(dǎo)。

-獎懲機制：建立校園排隊文明獎懲機制，對自覺排隊的學(xué)生給予表揚，對不遵守排隊規(guī)則的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)慕逃图m正。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實生活案例，提高學(xué)生的參與度和興趣。通過引入發(fā)生在學(xué)生身邊的排隊故事，讓學(xué)生更加直觀地理解排隊的重要性。

2.采用情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)和體驗排隊文明，增強學(xué)生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評價方面，缺乏對學(xué)生在實際生活中排隊行為的跟蹤評價，難以全面了解學(xué)生的行為習(xí)慣改變。

3.校企合作方面，未能充分利用社區(qū)資源，將排隊文明教育延伸至校園外的公共場所。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與到情境模擬和角色扮演中。可以適當(dāng)增加小組討論的時間，讓每個學(xué)生都能充分表達自己的觀點。

2.建立學(xué)生排隊行為觀察記錄表，定期對學(xué)生排隊行為進行觀察和評價，及時反饋給家長，共同促進學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

3.加強與社區(qū)的合作，組織學(xué)生參與社區(qū)排隊文明宣傳活動，將排隊文明教育融入學(xué)生的