5 做一個(gè)指南針（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué) 教科版

5做一個(gè)指南針（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué)教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué)教科版》中的“5做一個(gè)指南針”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的制作原理及使用方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的地理知識，如方向、地圖等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識指南針，掌握指南針的基本使用方法，為后續(xù)地理知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中的內(nèi)容主要包括指南針的制作材料、制作步驟以及使用方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、實(shí)踐操作與生活聯(lián)系兩個(gè)方面。在科學(xué)探究與創(chuàng)新意識方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探索指南針的制作原理，培養(yǎng)其問題解決能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)踐操作與生活聯(lián)系方面，學(xué)生將通過動(dòng)手制作指南針，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)理解指南針在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，提升科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①指南針的制作原理，包括磁鐵的性質(zhì)及其在指南針中的應(yīng)用。

②指南針的正確使用方法，包括如何根據(jù)指南針判定方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指南針制作過程中的細(xì)節(jié)處理，如磁針的定位和平衡。

②指南針使用時(shí)，如何準(zhǔn)確識別和判斷方向，尤其是在復(fù)雜環(huán)境下的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)講解指南針的制作步驟和原理，確保學(xué)生能夠理解并掌握基本的科學(xué)概念。同時(shí)，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何在動(dòng)手操作中精確處理制作細(xì)節(jié)，以及在實(shí)際使用中正確判斷方向，這需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來克服。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，以講授基礎(chǔ)知識，通過實(shí)驗(yàn)操作深化理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作指南針的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流。同時(shí)，通過討論和角色扮演，模擬實(shí)際使用指南針的場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示指南針的制作步驟和原理，以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對指南針的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道指南針是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于指南針的圖片或視頻片段，如指南針在戶外探險(xiǎn)、航海等場景中的應(yīng)用，讓學(xué)生初步感受指南針的魅力。

-簡短介紹指南針的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.指南針基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解指南針的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解指南針的定義，包括其主要組成部分如磁針、刻度盤等。

-詳細(xì)介紹指南針的工作原理，包括磁針受地磁場影響指向地理北極的特性。

-使用PPT或?qū)嵨锬Ｐ驼故局改厢樀臉?gòu)造和功能，幫助學(xué)生理解。

3.指南針案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解指南針的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的指南針使用案例進(jìn)行分析，如航海導(dǎo)航、戶外探險(xiǎn)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、使用方法、成功經(jīng)驗(yàn)或遇到的挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何利用指南針解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論指南針的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與指南針相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如指南針的精度提高、環(huán)境適應(yīng)性等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對指南針的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指南針的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括指南針的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)指南針在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用指南針。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于指南針的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握指南針的基本概念、組成部分和工作原理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地描述指南針的結(jié)構(gòu)，包括磁針、刻度盤等，并能夠解釋磁針指向地理北極的原因。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在動(dòng)手制作指南針的實(shí)驗(yàn)中，能夠按照步驟獨(dú)立完成制作，掌握了指南針的組裝技巧。通過實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能得到了提升。

3.觀察能力和思維能力：學(xué)生在觀察指南針的工作過程中，能夠發(fā)現(xiàn)并分析指南針在不同環(huán)境下的指向變化，培養(yǎng)了觀察細(xì)節(jié)和邏輯思維的能力。

4.解決問題的能力：通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒅改厢樀膽?yīng)用與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提出解決問題的方案，如在戶外探險(xiǎn)中如何利用指南針定位方向。

5.合作與交流能力：在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同探討指南針的改進(jìn)方向，提高了合作與交流的能力。

6.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過程和討論成果，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。

7.科學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生對指南針的科學(xué)原理有了更深入的理解，對科學(xué)探究的方法有了更直觀的認(rèn)識，科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

8.生活應(yīng)用意識：學(xué)生能夠意識到指南針在日常生活中的重要作用，如戶外活動(dòng)、地理定位等，增強(qiáng)了將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的意識。

9.持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)和深入探究的動(dòng)力。

10.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如改進(jìn)指南針的設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同的環(huán)境和使用需求，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)

1.指南針的基本概念

①指南針的定義：一種利用磁鐵性質(zhì)指示方向的工具。

②指南針的組成部分：磁針、刻度盤。

2.指南針的工作原理

①磁針的指向性：指南針的磁針在地磁場的作用下指向地理北極。

②地磁場的影響：地球周圍存在磁場，影響磁針的指向。

3.指南針的制作方法

①制作材料：磁鐵、指針、刻度盤等。

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