整本書(shū)閱讀《平凡的世界》同步練習(xí)（含解析）中職語(yǔ)文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

整本書(shū)閱讀《平凡的世界》同步練習(xí)（含解析）中職語(yǔ)文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)高教（2023）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第四單元整本書(shū)閱讀——《平凡的世界》

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．完成填空。

中國(guó)當(dāng)代作家寫(xiě)的《平凡的世界》被譽(yù)為“第一部全景式描寫(xiě)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)生活的小說(shuō)”，曾獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

全書(shū)共三部，以中國(guó)20世紀(jì)70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以（人名）和（人名）兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。

2．“普通并不等于庸俗，他也許一輩子就是一個(gè)普通人，但他要做一個(gè)不平庸的人?！闭?qǐng)結(jié)合小說(shuō)中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

3．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．先兆（zhào）彌（mí）漫掄（lún）著镢（jué）頭

B．惶（huáng）恐鐵锨（xiān）笨拙（zhuó）拘（jū）束

C．摳（kōu）著捎（shāo）到臉頰（jiá）嗅（xiù）到

D．甕（wènɡ）聲甕氣火燒火燎（liáo）衣服襟（jīn）子揩（kǎi）了揩

4．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．連綿撒謊父子兩桃紅柳綠

B．旋即臉頰瞎轉(zhuǎn)悠世外桃園

C．貽誤蔓延難為情頭暈眼花

D．暮靄聯(lián)袂高粱面不知所錯(cuò)

5．依次填入文段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《平凡的世界》全書(shū)第一部敘寫(xiě)的是“文革"末期中國(guó)農(nóng)村的困境——集體主義生產(chǎn)方式差不多走到絕境，“抓革命，促生產(chǎn)”的管控已成_____________，農(nóng)村社會(huì)的凋敝和農(nóng)民生活的貧困到了天怒人怨的地步。這也就___________著改革的必然到來(lái)，所以第二部便有了家庭承包責(zé)任制的推行以及先富起來(lái)的農(nóng)民辦小企業(yè)的新氣象。隨后的第三部則展現(xiàn)了改革從鄉(xiāng)村向城市的擴(kuò)展?？吹贸鰜?lái)，路遙對(duì)改革進(jìn)程的把握相當(dāng)準(zhǔn)確，對(duì)敘事節(jié)奏的掌控也頗為_(kāi)__________，把紛繁復(fù)雜的改革進(jìn)程納入___________的敘事序列，由小到大、由淺入深地逐步展開(kāi)。

A．強(qiáng)弩之末預(yù)判妥當(dāng)井然有序

B．強(qiáng)弩之末預(yù)示得當(dāng)井然有序

C．日薄西山預(yù)示得當(dāng)井井有條

D．日薄西山預(yù)判妥當(dāng)井井有條

6．下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．荒涼（人煙少，冷清）___揶揄（嘲笑，譏諷）

B．驚訝（害怕）_________轉(zhuǎn)悠（在同一地方來(lái)回走）

C．耿直（正直；直爽）___尊貴（可尊敬，高貴）

D．心慌意亂（形容內(nèi)心驚慌，思緒紛亂）窘迫（十分為難）

7．在路遙的著名小說(shuō)《平凡的世界》中那段吃不飽飯的時(shí)期，被比喻為孫玉厚家第二年“銀行"的是（）

A．旱煙地里營(yíng)務(wù)的旱煙B．院子里的那口肥豬

C．自留地里的蔬菜D．神仙山上的藥材

8．孫少平和田曉霞“兩年之約”的地點(diǎn)是在哪座山的杜梨樹(shù)下？（）

A．梧桐山B．麻雀山C．古塔山D．廟坪山

二、名著閱讀

9．無(wú)論什么時(shí)代，無(wú)論哪一民族，作家的文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)以真動(dòng)人、以善感人、以美育人，這是文藝永恒的魅力之所在。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《邊城》《平凡的世界》中任選一部作品，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勗撟髌吩鯓芋w現(xiàn)了“真"或“善”或“美"的藝術(shù)追求。要求：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，100字左右。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下列小題。

①孫少平上這學(xué)實(shí)在是太艱難了，但他內(nèi)心深處還是有一種說(shuō)不出的高興滋味。他現(xiàn)在已經(jīng)從山鄉(xiāng)圪嘮里來(lái)到了一個(gè)大世界。對(duì)于一個(gè)貧困農(nóng)民的兒子來(lái)說(shuō)，這本身就是一件多么了不起的事啊！

②每天，只要學(xué)校沒(méi)什么事，孫少平就一個(gè)人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)：大街小巷，城里城外，角角落落，反正沒(méi)去過(guò)的地方都去。由于人生地不熟，他也不感到這身破衣服在公眾場(chǎng)所中的寒酸，自由自在地在這個(gè)城市的四面八方逛蕩。他在這期間獲得了無(wú)數(shù)新奇的印象，甚至覺(jué)得彌漫在城市上空的炭煙味聞起來(lái)都是別具一格的，當(dāng)然，許許多多新的所見(jiàn)所識(shí)他都還不能全部理解，但所有的一切無(wú)疑都在他的精神上產(chǎn)生了影響，透過(guò)城市生活的鏡面，他似乎更清楚地看見(jiàn)了他已經(jīng)生活過(guò)十幾年的村莊——在那個(gè)他所熟悉的古老的世界里，原來(lái)許多有意義的東西，現(xiàn)在看起來(lái)似乎有點(diǎn)平淡無(wú)奇了。而那里許多本來(lái)重要的事物過(guò)去他卻并沒(méi)有留心，現(xiàn)在倒突然如此鮮活地來(lái)到了他的心間。除過(guò)這種漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)悠，他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書(shū)的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開(kāi)始的。

③有一次他去潤(rùn)生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書(shū)，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先他沒(méi)在意——一本煉鋼的書(shū)有什么意思呢？他隨手翻了翻，又覺(jué)得不對(duì)勁，明明是一本煉鋼的書(shū)，可里面卻不說(shuō)煉鋼煉鐵，說(shuō)的全是一個(gè)叫保爾·柯察金的蘇聯(lián)人的長(zhǎng)長(zhǎng)短短。他突然對(duì)這本奇怪的書(shū)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。他想看看這本書(shū)到底是怎么回事。

④潤(rùn)生媽同意后，他就拿著這本書(shū)匆匆地回到家里，立刻看起來(lái)。

⑤他一下子就被這書(shū)迷住了。記得第二天是星期天，本來(lái)往常他都要出山給家里砍一捆柴；可是這天他哪里也沒(méi)去，一個(gè)人躲在村子打麥場(chǎng)的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這本書(shū)。保爾柯察金，這個(gè)普通外國(guó)人的故事，強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈。

⑥天黑嚴(yán)以后，他還沒(méi)有回家。他一個(gè)人呆呆地坐在禾場(chǎng)邊上，望著滿天的星星，聽(tīng)著小河水朗朗的流水聲，陷入了一種說(shuō)不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測(cè)的。他突然感覺(jué)到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個(gè)遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識(shí)到，不管什么樣的人，或者說(shuō)不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好??！在那一瞬間，生活的詩(shī)情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時(shí)浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機(jī)勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒(méi)有失明，永遠(yuǎn)藍(lán)瑩瑩地在遙遠(yuǎn)的地方兄弟般地望著他……這一天，他忘了吃飯，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)家人呼叫他的聲音。他忘記了周?chē)囊磺?。一直等到回到家里，?tīng)見(jiàn)父親的抱怨聲和看見(jiàn)哥哥責(zé)備的目光，在鍋臺(tái)上端起一碗冰涼的高粱米稀飯的時(shí)候，他才回到了他生活的冷酷現(xiàn)實(shí)中……從此以后，他就迷戀上了小說(shuō)，尤其愛(ài)讀蘇聯(lián)書(shū)。在來(lái)高中之前，他已經(jīng)看過(guò)了《卓婭和舒拉的故事》。

⑦現(xiàn)在，他在學(xué)校和縣文化館的圖書(shū)室里千方百計(jì)搜尋書(shū)籍。眼下出的書(shū)他都不愛(ài)看，因?yàn)樗呀?jīng)讀過(guò)幾本蘇聯(lián)小說(shuō)，這些中國(guó)的新書(shū)相比而言，對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)什么意思了。他只搜尋外國(guó)書(shū)和20世紀(jì)60年代前出的中國(guó)書(shū)。

⑧漸漸地，他每天都沉醉在讀書(shū)中。沒(méi)事的時(shí)候，他就躺在自己的一堆破爛被褥里沒(méi)完沒(méi)了地看。就是到學(xué)校外面轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，胳膊窩里也夾著一本——轉(zhuǎn)悠夠了，就找個(gè)僻靜地方看。后來(lái)，竟然發(fā)展到在班上開(kāi)會(huì)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也偷偷把書(shū)藏在桌子下面看……

⑨他除過(guò)一天幾個(gè)黑高粱面饃以外，再有什么呢？只有這些書(shū)，才使他覺(jué)得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對(duì)自己未來(lái)生活的某種美好的向往——沒(méi)有這一點(diǎn)，他就無(wú)法熬過(guò)眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子。

（選自路遙《平凡的世界》）

10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的是（）

A．文章通過(guò)對(duì)孫少平的心理描寫(xiě)和敘述者的議論，展現(xiàn)了他豐富的內(nèi)心世界。

B．破衣破被、粗糧稀飯、周末砍柴等內(nèi)容都體現(xiàn)了孫少平是“一個(gè)貧困農(nóng)民的兒子”。

C．第⑥段畫(huà)線句子是虛寫(xiě)，是孫少平閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后產(chǎn)生的一種想象。

D．第⑥段，“忘了"忘記了”可以看出孫少平逃避冷酷現(xiàn)實(shí)，沉醉在書(shū)的世界里。

11．選文第③到⑥段采用了哪種記敘順序？有何作用？

12．孫少平來(lái)城里讀書(shū)后發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

13．孫少平身上有哪些品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀路遙的《平凡的世界》選段，回答問(wèn)題。

安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開(kāi)了兩扇沉重的風(fēng)門(mén)，把他們帶進(jìn)了一個(gè)拐巷。

一片寂靜。一片黑暗。

接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車(chē)坡，人已經(jīng)不能直立了。不時(shí)有沙沙的巖土煤渣從頭頂上漏下來(lái)。整個(gè)大地似乎都搖搖欲墜。

現(xiàn)在，他們終于到了掌子面上。

這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒(méi)有散盡。煤溜子隆隆地轉(zhuǎn)動(dòng)著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。

他們一個(gè)個(gè)狼狽不堪，四肢著地爬過(guò)柱林橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲……

在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿舍里也跑了一個(gè)。

但大部分人沒(méi)有跑。到了這個(gè)年齡，人就有了自尊心；再艱難，也得強(qiáng)打起精神，準(zhǔn)備承受人生最初的考驗(yàn)。

每當(dāng)一茬炮放完，就要趕緊掛茬支棚。這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，動(dòng)作要閃電般快，否則引起冒頂，后果就會(huì)不堪設(shè)想！班長(zhǎng)一聲呼喊，人們就從回風(fēng)巷沖進(jìn)了掌子面。頭上矸石巖土嘩嘩跌落著，斧子工抱起沉重的鋼梁，迅速掛在舊茬上；同時(shí)，攉煤工像手術(shù)室給主刀大夫遞器械的護(hù)士，緊張而飛快地把繃頂?shù)那G笆和搪采棍遞給師傅，還要騰出手見(jiàn)縫插針刨開(kāi)煤堆，尋找底板，扣住梁茬，以便讓師傅在最短的時(shí)間里把柱子“叭"一斧頭鎖住……所有這一切都在緊張而無(wú)聲地進(jìn)行，氣氛的確像搶救垂危病人的手術(shù)室——不同的只是他們手中的器械都在一百斤以上！在緊張、快速、沉重的勞動(dòng)中，人們?cè)诘桶南锏览镞B腰也直不起來(lái)，東躲西避倒騰一百多斤重的鋼鐵家伙，而且稍有不慎，瞬息間就會(huì)被拉扯成一堆肉泥！

只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來(lái)的煤往溜子上推……一班三茬炮，每茬炮過(guò)后，都要進(jìn)行這樣一番拼命。一天的時(shí)光就在這樣緊張而繁重的勞動(dòng)中緩慢地流過(guò)。

這天上午十點(diǎn)鐘左右，少平上井后欣喜地看見(jiàn)，雪花在紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄飛著。昨夜十二點(diǎn)下井時(shí)，天空還是一片烏藍(lán)，想不到現(xiàn)在竟成了這樣一個(gè)晶瑩潔白的世界。他心情愉快地沉浸在這一片美麗之中。

今天，還有一件值得高興的事——他要第一次領(lǐng)工資了。只有他和另外兩個(gè)新工人在月中上了滿班，月工資能領(lǐng)一百三十元。好大一筆錢(qián)哪！

前面有兩個(gè)新工人，一個(gè)領(lǐng)了十八元，一個(gè)領(lǐng)了二十元。蹲在旁邊的雷區(qū)長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)：“不好好下井，褲衩都要賣(mài)得吃了！甭看礦井是黑口口，很公正！鉆得多了錢(qián)就多，不上工，就是你爸當(dāng)?shù)V長(zhǎng)，也是這兩個(gè)錢(qián)！”

那兩個(gè)新工人垂著腦袋悄悄退出了人群。

……

一晃眼，孫少平已經(jīng)來(lái)這里半年了。半年來(lái)，他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。

半年之中，新工人又逃跑了不少。跑了的人當(dāng)然也被礦上除了名，有些沒(méi)走的人，也不好好下井。他們磨蹭著，等待自己的父親四處尋找關(guān)系，以便調(diào)出煤礦。

少平當(dāng)然沒(méi)這種靠山。他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份。這工作雖然危險(xiǎn)和勞累，但只要下井勞動(dòng)，不僅工資有保障，而且收入相當(dāng)可觀。

……

14．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者描寫(xiě)第一次下井的人們四肢著地的狼狽模樣，既是在表現(xiàn)巷道的低矮狹窄，也是在暗示他們內(nèi)心的慌亂不安。

B．孫少平無(wú)法找人把他調(diào)出煤礦，只能被迫接受自己煤礦工人的身份，為了家人，他不得不從事牛馬般沉重的勞動(dòng)。

C．小說(shuō)的語(yǔ)言樸實(shí)厚重，富有生活氣息，偶爾出現(xiàn)的陜北方言既豐富了人物形象，也增添了濃郁的地方色彩。

D．小說(shuō)秉承現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作傳統(tǒng)，塑造了如孫少平這樣的普通勞動(dòng)者，熱情謳歌了他們堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的奮斗精神。

15．分析文中畫(huà)線句子的作用。

16．選文出自路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，此書(shū)鄉(xiāng)土氣息濃厚，請(qǐng)分析選文是怎樣體現(xiàn)這一點(diǎn)的。

17．此文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，勞動(dòng)對(duì)平凡人有何意義？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、應(yīng)用文

18．當(dāng)代著名文學(xué)家秦牧在談到讀書(shū)方法時(shí)，主張“牛嚼"（反復(fù)鉆研）和“鯨吞”（廣泛閱讀）。某校舉辦辯題為“‘牛嚼’與‘鯨吞’孰優(yōu)孰劣"的辯論會(huì)。假如你是參賽辯手，選擇一方觀點(diǎn)，寫(xiě)一段80字左右的辯詞。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，恰當(dāng)引用名言。

參考答案：

1．路遙長(zhǎng)篇孫少安孫少平

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力。

《平凡的世界》是中國(guó)作家路遙創(chuàng)作的第一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)共三部。該書(shū)以中國(guó)20世紀(jì)70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》獲中國(guó)第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

2．這句話告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想，即使生活再平凡，也不應(yīng)該放棄對(duì)更高生活目標(biāo)的追求。只有這樣，我們才能在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。

主人公孫少安就是一個(gè)典型的例子。孫少安通過(guò)種植蘋(píng)果樹(shù)、開(kāi)辦磚廠等方式，努力改善自己和村民的生活，這種不斷追求進(jìn)步、勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，正是他作為一個(gè)不平庸的人的表現(xiàn)。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

首先要對(duì)這句話的內(nèi)涵進(jìn)行解讀。這句話重點(diǎn)在于“普通并不等于庸俗”，即普通的人也可以通過(guò)自己的努力和追求，擁有不平庸的一生?！镀椒驳氖澜纭分?，除了主人公孫少安，其他角色也都圍繞著這一核心精神在塑造。具體情節(jié)如：

①孫少平的成長(zhǎng)：孫少平從一個(gè)農(nóng)村青年成長(zhǎng)為有知識(shí)、有追求的煤礦工人，他的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)過(guò)程展現(xiàn)了普通人的不平凡追求。

②田潤(rùn)葉的愛(ài)情觀：田潤(rùn)葉在面對(duì)愛(ài)情和婚姻的選擇時(shí)，堅(jiān)持自己的原則和感情，展現(xiàn)了一個(gè)普通女性在傳統(tǒng)觀念中的不平庸選擇。

③賀秀蓮的堅(jiān)韌：賀秀蓮在丈夫去世后，獨(dú)自承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，她的堅(jiān)韌和毅力體現(xiàn)了一個(gè)普通農(nóng)村婦女的不平凡品質(zhì)。

在梳理答案時(shí)，先將句子的含義表達(dá)清晰，再結(jié)合人物的具體情節(jié)展開(kāi)敘述即可。

3．C

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力

A.“掄著"的“掄”應(yīng)讀作lūn。

B.“笨拙"的“拙”應(yīng)讀作zhuō。

D.“火燒火燎"的“燎”應(yīng)讀作liǎo，“揩了揩"的“揩”應(yīng)讀作kāi。

故選C。

4．C

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A.“父子兩"的“兩”應(yīng)寫(xiě)作“倆"。

B.“世外桃園”的“園"應(yīng)寫(xiě)作“源”。

D.“不知所錯(cuò)"的“錯(cuò)”應(yīng)寫(xiě)作“措"。

故選C。

5．B

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。

第一空：“強(qiáng)弩之末”，比喻起初很強(qiáng)后來(lái)變得很微弱的力量。/“日薄西山”，指太陽(yáng)快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。由句子前面的“成”可知，此處應(yīng)選名詞性偏正短語(yǔ)“強(qiáng)弩之末"。

第二空：“預(yù)示”，預(yù)先顯示。/“預(yù)判”，預(yù)先判斷。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)顯示之意，應(yīng)選“預(yù)示”。

第三空：“妥當(dāng)”，穩(wěn)妥適當(dāng)。/“得當(dāng)”，妥當(dāng)、合適。此處是指對(duì)敘事節(jié)奏的掌控，用“得當(dāng)"更合適。

第四空：“井然有序”，指整整齊齊，次序分明，條理清楚。/“井井有條”，形容條理分明，絲毫不亂。此處是說(shuō)敘事序列條理清楚，所以選用“井然有序”。

故選B。

6．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

B.“害怕"在同一地方來(lái)回走”錯(cuò)誤。“驚訝”，感到很奇怪，驚異?！稗D(zhuǎn)悠”，漫步、無(wú)目的地閑逛。

故選B。

7．B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

這個(gè)問(wèn)題源自路遙的著名小說(shuō)《平凡的世界》。在小說(shuō)中，孫玉厚家為了應(yīng)對(duì)未來(lái)可能的食物短缺和經(jīng)濟(jì)困難，他們把一些可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的物品或生畜視為“銀行”，用來(lái)比喻這些是他們的希望和經(jīng)濟(jì)支柱。

具體到題目所問(wèn)的“第二年‘銀行’”，是指孫玉厚家期待能在第二年帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益以緩解家庭困境的東西。在小說(shuō)中，院子里的那口肥豬被寄予了厚望，被視為能夠幫助家庭度過(guò)難關(guān)的重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

故選B。

8．C

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

小說(shuō)《平凡的世界》中寫(xiě)道：古塔山杜梨樹(shù)下，田曉霞深情地背著《熱尼亞·魯勉采娃》她要把這本書(shū)拿出來(lái)交給孫少平。孫少平?jīng)]有接書(shū)而是張開(kāi)攬工漢有力的雙臂，把她緊緊地抱住了！她頭埋在他胸前，深情地說(shuō)：“兩年后，就在今天，在同一個(gè)時(shí)刻，不管我們那時(shí)在何地，也不管我們各自干什么，我們—定要趕到這地方再一次相見(jiàn).……"一定。”他說(shuō)。因此孫少平和田曉霞兩年之約的地點(diǎn)是在古塔山的杜梨樹(shù)下。

故選C。

9．示例一：《平凡的世界》從三方面表現(xiàn)了對(duì)“真"的追求。時(shí)代背景“真”，展現(xiàn)了中國(guó)20世紀(jì)下半葉的歷史變遷；人物形象“真”，少平少安等人物正是黃土高原普通百姓的真實(shí)寫(xiě)照；故事情節(jié)“真”，情節(jié)毫不浮夸，符合生活邏輯。

示例二：曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中通過(guò)賈寶玉這一形象充分表達(dá)了對(duì)“善"的謳歌。寶玉憐惜孤苦無(wú)依的黛玉，關(guān)愛(ài)身為丫鬟的晴雯，同情一貧如洗的劉姥姥，保護(hù)燒紙錢(qián)犯禁的藕官……他善待眾生，善良真誠(chéng)，可謂善的化身。

示例三：《邊城》可謂一曲關(guān)于“美”的贊歌。這里風(fēng)景美，依山傍水的茶峒儼然如詩(shī)如畫(huà)的世外桃源；這里人物美，有天真可愛(ài)、善良單純的翠翠，還有帥氣淳樸、重情重義的儺送；這里人情美，充滿濃厚的祖孫情、深沉的兄弟情、純粹的鄰里情。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

首先要選擇自己最熟悉的一部或一篇小說(shuō)，選擇該小說(shuō)中自己最熟悉的人物，結(jié)合作者對(duì)這個(gè)人物的塑造，從這個(gè)人物身上分析如何體現(xiàn)了作品或“真"或“善”或“美"的藝術(shù)追求。

選擇好作品后，回答本題分三步走：首先要說(shuō)明這部作品體現(xiàn)了“真”“善"美”中的哪一點(diǎn)；然后結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作、性格特點(diǎn)等，具體論述小說(shuō)中人物如何展現(xiàn)了“真"善”“美"。觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。

如：選擇《邊城》這部小說(shuō)，它體現(xiàn)了作者“美”的藝術(shù)追求，可以抓住小說(shuō)中淳樸善良、熱情助人的湘西人來(lái)談湘西人身上的美好人性——“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，如翠翠天真清純，儺送真誠(chéng)熱心，外公倔強(qiáng)樸實(shí)等展開(kāi)論述。

10．D11．采用插敘的記敘順序，補(bǔ)充交代孫少平閱讀習(xí)慣的由來(lái)，為下文寫(xiě)他進(jìn)城后癡迷閱讀等情節(jié)做鋪墊，使文章更順暢。12．①見(jiàn)識(shí)擴(kuò)大了，到城里后獲得了無(wú)數(shù)新奇的印象。②重新思考生活的意義，改變了對(duì)原有生活的看法。③讀書(shū)的品位提高了，有選擇地讀書(shū)。13．①熱愛(ài)讀書(shū)，善于思考。表現(xiàn)在孫少平千方百計(jì)地搜尋書(shū)籍，如饑似渴地閱讀；改變了對(duì)村莊事情的看法，思考自己生活的意義。②不甘平凡，渴望改變命運(yùn)。表現(xiàn)在他希望通過(guò)讀書(shū)改變他現(xiàn)有的生活狀況。

【解析】10．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“‘忘了’‘忘記了’可以看出孫少平逃避冷酷現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤。根據(jù)第⑤段的“一個(gè)人躲在村子打麥場(chǎng)的麥秸垛后面……強(qiáng)烈地震撼了他幼小的心靈"可知孫少平對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，所以第⑥段中的“忘了”“忘記了"是突出他沉醉在書(shū)的世界里，并不是為了“逃避冷酷現(xiàn)實(shí)”。

故選D。

11．本題考查學(xué)生分析文章記敘順序的能力。

根據(jù)第③段中“這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開(kāi)始的。有一次他去潤(rùn)生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書(shū)，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》"可知④至⑥段內(nèi)容發(fā)生在孫少平上初中最后一年。而第①②段寫(xiě)的是孫少平來(lái)到縣城上學(xué)，第⑦段“現(xiàn)在，他在學(xué)校和縣文化館的圖書(shū)室里千方百計(jì)搜尋書(shū)籍”可知后面的內(nèi)容也是寫(xiě)他在縣城上學(xué)。據(jù)此可知④到⑥段讀《鋼鐵是怎樣煉成的》發(fā)生的時(shí)間早，按時(shí)間順序應(yīng)排在前面。所以③至⑥段采用的是插敘的寫(xiě)法，這樣在行文中補(bǔ)充交代孫少平來(lái)到縣城對(duì)書(shū)渴求的原因，能讓文章更引人，為⑧至⑩段他讀書(shū)癡迷并受到老師的肯定作鋪墊。

12．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。

根據(jù)第②段中的“他在這期間獲得了無(wú)數(shù)新奇的印象，甚至覺(jué)得彌漫在城市上空的炭煙味聞起來(lái)都是別具一格的"可以看出他見(jiàn)識(shí)擴(kuò)大了，到城里后獲得了無(wú)數(shù)新奇的印象；“許許多多新的所見(jiàn)所識(shí)他都還不能全部理解，但所有的一切無(wú)疑都在他的精神上產(chǎn)生了影響”“在那個(gè)他所熟悉的古老的世界里……現(xiàn)在倒突然如此鮮活地來(lái)到了他的心間”，可見(jiàn)孫少平來(lái)城里讀書(shū)后擴(kuò)大了見(jiàn)識(shí)，重新思考生活的意義，并改變了他對(duì)原有生活的看法；第⑦段中的“他只搜尋外國(guó)書(shū)和20世紀(jì)60年代前出的中國(guó)書(shū)”，第⑨段中的“只有這些書(shū)，才使他覺(jué)得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對(duì)自己未來(lái)生活的某種美好的向往”，可見(jiàn)他開(kāi)始有選擇地讀書(shū)，讀書(shū)的品位也提高了。

13．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從“他現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書(shū)的習(xí)慣”“從此以后，他就迷戀上了小說(shuō)"他在學(xué)校和縣文化館的圖書(shū)室里千方百計(jì)搜尋書(shū)籍”“漸漸地，他每天都沉醉在讀書(shū)中"只有這些書(shū)，才使他覺(jué)得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對(duì)自己未來(lái)生活的某種美好的向往”等語(yǔ)句表現(xiàn)出孫少平千方百計(jì)地搜尋圖書(shū)，如饑似渴地閱讀；從“透過(guò)城市生活的鏡面……現(xiàn)在倒突然如此鮮活地來(lái)到了他的心間"可以看出到城市讀書(shū)的生活改變了他對(duì)村莊事情的看法，并且因?yàn)樽x書(shū)，孫少平“喚起對(duì)自己未來(lái)生活的某種美好的向往”，可見(jiàn)他在讀書(shū)時(shí)善于思考，思考自己生活的意義；“他突然感覺(jué)到……生活的詩(shī)情充滿了他十六歲的胸膛"只有這些書(shū)……他就無(wú)法熬過(guò)眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子”說(shuō)明讀書(shū)啟發(fā)了他，讓他敢于追求新生活，不甘平凡，渴望改變命運(yùn)。他希望通過(guò)讀書(shū)改變他現(xiàn)有的生活狀況。

14．B15．①運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，襯托出孫少平此時(shí)愉悅的心情；②運(yùn)用對(duì)比，襯托出孫少平此時(shí)愉悅的心情；結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)發(fā)工資做鋪墊。16．①情節(jié)描摹的是下礦；②主人公是以孫少平為代表的農(nóng)民；③主旨歌頌了社會(huì)底層農(nóng)民不屈的抗?fàn)幘瘛?7．①勞動(dòng)帶給人生活和精神的充實(shí)愉悅；②勞動(dòng)帶給人生活和實(shí)現(xiàn)理想的物質(zhì)保障；③勞動(dòng)帶給人尊嚴(yán)、人生出路，并彰顯自我價(jià)值。

【解析】14．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析能力。

B.“為了家人，不得不從事牛馬般沉重的勞動(dòng)"錯(cuò)誤。原文中提到“他也不企圖再改變自己煤礦工人的身份”，這說(shuō)明孫少平并不是“被迫接受自己煤礦工人的身份”，而是他自己的選擇。他選擇留在煤礦，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到這份工作雖然危險(xiǎn)和勞累，但收入可觀，并且他也能從中找到一些快樂(lè)和滿足。

故選B。

15．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

①環(huán)境描寫(xiě)的作用：這里對(duì)天氣的描述，即“雪花在紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄飛著”與“昨夜十二點(diǎn)下井時(shí)，天空還是一片烏藍(lán)"形成了鮮明的對(duì)比，展示了天氣的轉(zhuǎn)變，也通過(guò)這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變來(lái)襯托出孫少平此時(shí)的心情。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，晶瑩潔白的世界給人一種清新、美好的感覺(jué)，這種環(huán)境的美好與孫少平的心情愉悅形成了共鳴。②對(duì)比的作用：從“昨夜十二點(diǎn)下井時(shí)，天空還是一片烏藍(lán)”到“現(xiàn)在竟成了這樣一個(gè)晶瑩潔白的世界”，這種對(duì)比不僅突出了天氣的變化，也強(qiáng)化了孫少平心情的愉悅。他下井時(shí)天空是烏藍(lán)的，可能還伴隨著工作的疲憊和沉重；而上井后看到雪花紛飛的美景，他的心情瞬間變得輕松和愉悅。③結(jié)構(gòu)上的作用：緊接著畫(huà)線句子后，文章描述了孫少平領(lǐng)工資的情景。這里的環(huán)境描寫(xiě)和心情描寫(xiě)，實(shí)際上是為下文寫(xiě)發(fā)工資做了鋪墊，使讀者更容易理解孫少平領(lǐng)到工資時(shí)的高興和滿足。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

首先在情節(jié)設(shè)定上，《平凡的世界》描述的情節(jié)是煤礦工人下礦工作的場(chǎng)景，這是典型的鄉(xiāng)土生活寫(xiě)照。通過(guò)詳細(xì)描繪礦工們?cè)趷毫迎h(huán)境下的工作情景展現(xiàn)出了鄉(xiāng)土生活的艱辛與真實(shí)。其次主人公身份上，小說(shuō)主人公是孫少平，他作為一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到煤礦工作的青年，他的經(jīng)歷、感受和選擇都反映了鄉(xiāng)土社會(huì)中農(nóng)民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。最后，在主旨表達(dá)上，通過(guò)對(duì)孫少平等礦工們的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他們?cè)谄D苦環(huán)境中不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神，這種精神正是鄉(xiāng)土社會(huì)中農(nóng)民面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的典型特質(zhì)。

17．本題考查學(xué)