第三中學(xué)七年級上學(xué)期10月月考語文試題（圖片版含答案）

第三中學(xué)七年級上學(xué)期10月月考語文試題（圖片版，含答案）2024-2025學(xué)年度上學(xué)期階段（一）質(zhì)量檢測試卷

七年級語文

考生須知：

1．全卷滿分120分，考試時間150分鐘；試卷和答題卡都要寫上班級、姓名；

3．請將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置上，否則不給分。

一、語言文字運用(本大題共6小題，11分)

閱讀下面的文字，完成1-2題。

輕輕地打開七年級上冊語文課本，自然風(fēng)物()人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，時時觸動著

我們的心靈——學(xué)子魯迅先生那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；老舍先生筆下那可愛的水藻把

終年zhù蓄的綠色奉獻(xiàn)給了濟(jì)南的冬天；劉湛秋先生筆下的夏天的雨也有自己的性格，熱烈而又粗獷；

莫懷戚解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼的美德……

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音，(2分)

(1)zhù(2)獷

2.括號內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點符號是(1分)

閱讀下面的文字，完成3-4題。

秋，是一個充滿遐思的季節(jié)。白天，醞釀了一夏的紅楓，鋪就了火紅的舞臺，為南去的大雁送上了熱

烈的祝福；晚上，螢火蟲掌起了一盞盞小燈，照亮了的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝嗇地成為黑鹿們

最完美的庇護(hù)所；即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽。

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()(2分)

A.就算是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，停在樹梢駐足傾聽。

B.即便是盛氣凌人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽。

C.即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢傾聽。

D.雖然是咄咄逼人的獵鷹，但也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽。

4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）(2分)

A.安靜B.安寧C.靜謐D.靜默

5.結(jié)合語境，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?2分)

有人說，寬容是一種潤滑劑，___；寬容是一種鎮(zhèn)定

劑，_____________；寬容是一米陽光，___；④寬容是

一座橋梁，___。

①可以消融彼此的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

③可以將彼此間的心靈溝通④可以使人在紛擾中恪守平靜

A．②①④③B．④①③②C．④②①③D．②④①③

6下列句子中敬謙詞的使用不正確的一項是（）(2分)

A．畢業(yè)典禮上，小張贈送給同學(xué)一本自己拍攝的影集，說：“這是我的作品，請惠存。"

B．聽說朋友父親生日，小李打電話送祝福：“聽聞令尊今天七十大壽，我祝他老人家福如東海，壽比南山?！?/p>

C．小王在學(xué)習(xí)上遇到了困難，向小鄭求助。小鄭說：“你放心，我一定會鼎力相助。"

D．教師節(jié)當(dāng)天，王老師收到一張賀卡，“進(jìn)入初中以來，感謝老師的垂愛，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望！”

二、古代詩文閱讀（20分）

閱讀下面古詩，完成7-8小題

聞王昌齡左遷①龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)②啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【注】①左遷：降職被貶。②子規(guī)：即杜鵑鳥。

___

7．下面對詩的理解和賞析不正確的一項是（）(2分)

A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．“過五溪"說明詩人自己降職被貶的地方路途之艱難、遙遠(yuǎn)。

C．詩人要“寄愁心與明月”，是因為明月可以分照兩地，能照著自己和朋友。

D．后兩句想像奇特，將無情的明月當(dāng)成了一個善解人意的知心人。

8．詩人在詩中借楊花、子規(guī)和月亮等景物來抒發(fā)自己的情感。(2分)

二、文言文閱讀

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】

①②③④

賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅，

⑤

飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？"元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成

⑥⑦⑧⑨

糜。”太丘曰：“爾頗有所識不？"對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：

“如此但糜自可，何必飯也！"

（選自《世說新語》）

【注】①詣：拜訪。②論議：這里指談?wù)撔?。③進(jìn)火：燒火。④箅（bi）：蒸飯的器具，使米不至于

落入水中。著算，放竹算。⑤餾：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識：所收獲的知識。⑧志：記得。⑨更相易奪：

互相改正錯誤。

9.請解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)

①期．日中期：②門外戲．戲：③待君久不至．至：

10.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①友人慚，下車引之。元方入門不顧。

②與人期行，相委而去

(11)【甲】文中元方是一個的孩子；(2分)【乙】文中陳元方兄弟倆蒸飯成粥的原因是“”（用原

文語句）。(1分)

（三）默寫（6分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

⑴《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的

詩句是：______，___。

（2）《峨眉山月歌》一詩中，點明主旨，抒發(fā)詩人離情別緒的詩句是：_____________，_________________。

⑶.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名

句是：_____，_____。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成13~16題。（13分）

媽媽，稻子熟了，我來看你了

——袁隆平寫給媽媽的一封信

①稻子熟了，媽媽，我來看您了。

②本來想一個人靜靜地陪您說會話，安江的鄉(xiāng)親們實在是太熱情了，天這么熱，他們還一直陪著，謝

謝他們了。

③媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。

④人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠(yuǎn)留在這么一個偏遠(yuǎn)的小山村。

還記得嗎？1957年，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，

找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當(dāng)時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦……"我說：“我

年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累?/p>

苦的，是媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋

后的田間小道。

⑤安江是我的一切，我卻忘了，對一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。

___

（我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的，等我閑一點一定好好地陪陪您……）

哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不

容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實我知道，那

個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是

沒能見上媽媽您最后一面。

⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當(dāng)時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很

多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年，為什么我就不能少下一次田，少

做一次實驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。

⑦媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果；每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎杯，我總

是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您??！無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎

么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法

想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能獲得系

統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講哲學(xué)家尼采，講這

位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民

眾告別饑餓？（他們說，我用一粒種．子．改變了世界。我知道，這粒種．子．，是媽媽您在我幼年時種下的?。?/p>

⑧稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時

光，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒

劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的味道。這都是兒子要

跟您說的話，說不完的話啊……

⑨媽媽，稻子熟了，我想您了！

13．閱讀文章，根據(jù)內(nèi)容填寫表格。（4分）

內(nèi)容情感

母親到安江幫“我"帶小孩①

②愧疚（內(nèi)疚）、后悔

母親對“我”成長的影響深遠(yuǎn)③

母親去世21年④

14．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）(3分)

A．選文用第二人稱“您"來表達(dá)，顯得親切自然，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，較之于“你”又能表

達(dá)對母親的尊重。

B．文章第⑤段劃線句中“撐"字是堅持的意思，袁隆平希望媽媽的生命能再堅持兒天，以便自己能回來

見媽媽最后一面。

C．文章第④段和第⑧段的劃橫線句都真實地描寫了孫子牽著奶奶手的動作，突出了袁老對母親的思

念。

D．袁老的媽媽是位學(xué)識淵博，出身都市的大家閨秀，但為了支持兒子工作留在了偏遠(yuǎn)的安江。

15．語句賞析

下列句子中加點的詞意義是否相同？請根據(jù)語境進(jìn)行賞析。(3分)

他們說，我用一粒種．子．改變了世界。我知道，這粒種．子．，是媽媽您在我幼年時種下的！（品味加點詞的含

義）

16.文章第⑧段畫波浪線句子“這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……”請你發(fā)揮想象，把袁隆平還想

跟媽媽說的話寫出來。(3分)

（二）閱讀下文，完成17~20題。（11分）

梅子黃時雨

張峪銘

①小時候不知梅雨的來歷，只知道在那個天氣里，難見陽光，屋角門后的地上長著絨絨的白毛，發(fā)了

“霉”，我以為這樣的雨就叫“霉雨”。

②不過兒時的直覺，我認(rèn)為還真像那么回事，在梅雨天，誰不認(rèn)為是個長霉而又倒霉的天呢？

③你看剛才云淡風(fēng)輕、陽光燦爛的，你以為可以不用帶傘，結(jié)果歸家的途中就被淋成了落湯雞。你不

___

要以為在這樣的季節(jié)，你可以多點心眼加以防備，可你帶了一把傘，到暮色降臨時，也沒落一絲雨。你翹

首西望，彎月如鉤，掛在天邊，比什么時候還皎潔。梅雨季里，你總會有些天觸到被淋的“霉頭”，真可

謂防不勝防！

④梅雨天就像一位翻臉不認(rèn)人的家伙，總趁你不當(dāng)心，給你兜頭一下。即使坐在家中，它也從窗子的

縫隙中，從打開門的一瞬間，溜進(jìn)你家。它的到來，是靜悄悄的，讓你一時覺察不到，不一會兒，地磚就

蒙上了一層霧，再慢慢滲出水來，蒼蠅也找不到落腳的地兒，繞了一圈，飛到墻壁上還未立足，又旋即飛

到了沙發(fā)上。此時的墻面也像流著汗的老牛，牛虻是不會叮咬的?？諝獬翋灥萌缫粋€憋氣很久的人，漲紅

了臉，遏出了汗?？梢魂囉旰?，地磚上的水像魔術(shù)般消失了。走得也靜悄悄的，在你面對大雨嗟嘆之時，

它就了無蹤跡了。

⑤剛才身上濕漉漉的如受了潮的米糖，現(xiàn)在頓時干爽起來，讓你想起三伏天在田間勞作汗流浹背的情

景，躲進(jìn)了田邊的一個山洞，一種沁心涼透過全身?？蛇@樣的乍熱還寒，身體最受不了。梅雨，真是讓人

倒盡了霉。老街上的老人終于受不了這樣的折磨，竟密集地相繼仙逝。這邊鞭炮聲未盡，那邊鑼鼓聲敲響，

雖是喜喪，但在這樣的陰雨連綿天，讓人惆悵，也讓人沮喪。

⑥梅雨天的雷聲已沒有了春天的溫柔敦厚，它撕天扯地的，似乎要將天與小城連同街道一并劈開，那

聲音，就在你頭頂轟隆隆地盤旋，然后陡然炸響，讓人驚悚萬分。梅雨天的雷，粗魯、蠻橫，聲嘶力竭，

就是說它歇斯底里也一點不過分。它好像要將江南的最后一絲寒意強(qiáng)行攆走，讓赤裸裸的夏天走進(jìn)人間。

⑦若這樣想，一切異動和異靜，無非是突變的前奏。梅雨過后，寒流早已被嚇跑出了江南，熱伏自然

就潛伏在江南的大地上。這時的天氣就是一個性情剛烈的漢子，干干脆脆，要么下個驚天動地，要么曬個

天干地坼，讓人左也不是，右也不是。難怪有一畫家，將與心愛的人之間的戀情比作梅雨季，你心中滿地

陽光，她心中一地凄惶；她心中偶有太陽，又照不到你的心房。在梅雨天氣里拉著感情的大鋸，煩悶、喘

息……

⑧梅雨是江南特有的季節(jié)，是梅子成熟時的一種特有的不穩(wěn)定天氣，細(xì)雨綿綿，正所謂“自在飛花

輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”。雖不太招人喜歡，但我想秀美的江南，若少了梅雨季的氤氳與暈染，還有江

南的秀美嗎？我不得而知。但我想起了南宋詞人趙師秀的《約客》上的句子：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池

塘處處蛙。"

⑨蛙聲起，豐收在望。從這個意義上說，梅雨季節(jié)由不得你不喜歡。

（有刪改）

17.文章多處引用了古詩句，有什么作用？請任舉一例進(jìn)行說明。(4分)

18.賞析文中畫線句子。(3分)

梅雨天就像一位翻臉不認(rèn)人的家伙，總趁你不當(dāng)心，給你兜頭一下。

19.作者說梅雨天讓人“倒霉”，可又說“梅雨季節(jié)由不得你不喜歡”，作者這樣寫矛盾嗎？為什么？(4分)

（三）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成20~21題。（6分）

材料一：

從學(xué)業(yè)競爭、父母期望到快速變化的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，中國青少年面臨的壓力正日漸增加。在中國，心

理健康問題是青少年最主要的疾病之一。2019冠狀病毒病大流行之下，年輕人擔(dān)心自身的學(xué)業(yè)和職業(yè)前景，

感到更加孤獨、焦慮。與成年人相比，青少年往往不會因心理健康問題而尋求幫助，他們或擔(dān)心隱私泄露，

受到大家恥笑；或面臨著同齡人的壓力，從而希望靠自己解決問題；或缺少心理健康知識，對心理健康服

務(wù)缺乏了解。

（摘編自《聯(lián)合國基金會2021~2025年工作重點》）

材料二：

本報告對全國范圍內(nèi)超過三萬名青少年的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)查的青少年中有

14.8%存在不同程度的抑郁風(fēng)險，相比2020年有所下降。女生相對男生有更高的抑郁、孤獨得分；總體上，

抑郁、孤獨、手機(jī)成癮得分有隨著年級增長而升高的趨勢；住校、父母外出工作、多子女家庭中排行老三

或更小的青少年有更多抑郁、孤獨、手機(jī)成癮問題。

（摘編自《2022年中國青少年心理健康狀況調(diào)查報告》）

___

材料三：

針對青少年心理健康教育，我開展了一系列調(diào)研活動。在所調(diào)研的學(xué)校中，雖然都開設(shè)了心理健康教

育課，也設(shè)置了心理咨詢室，但所發(fā)揮的作用還有待進(jìn)一步提升。學(xué)校對心理健康教育課的重視程度有限，

課程經(jīng)常被其他主課所占用，原本計劃每周一節(jié)的課程有時變?yōu)閮芍芤还?jié)，甚至間隔時間更長。學(xué)校心理

咨詢室利用率也比較低，學(xué)生對心理咨詢室了解有限。部分學(xué)生在遭遇心理問題時，并不會主動到心理咨

詢室尋求幫助，主要原因是有的對咨詢老師不了解，缺乏信任感，有的顧慮周圍人群壓力，認(rèn)為只有有病

的人才會去心理咨詢。這也反映出學(xué)生心理健康知識的匱乏。此外，從事心理健康教育的老師專業(yè)化水平

也亟待提升。目前，大多數(shù)學(xué)校的心理教師都是由有經(jīng)驗的老師兼任。有些學(xué)生的心理問題已經(jīng)超出了教

師進(jìn)行心理干預(yù)的能力范疇，需要咨詢轉(zhuǎn)介，但學(xué)校普遍缺乏與專業(yè)機(jī)構(gòu)對接的渠道，往往得不到社會力

量的有效支持。

（摘編自全國人大代表亢德芝《重視青少年心理健康問題》，刊登于《人民日報》）

材料四：

據(jù)德國聯(lián)邦統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2003年至2016年期間，在通過心理治療師資質(zhì)考試的總?cè)藬?shù)中，青少年心

理治療師的占比達(dá)到近30%。除了醫(yī)院、診所等提供專業(yè)心理診療服務(wù)的機(jī)構(gòu)外，德國各級政府、社會機(jī)

構(gòu)也努力保障青少年心理健康。以柏林為例，當(dāng)?shù)卣O(shè)置了心理治療專員職位，還在各區(qū)開設(shè)青少年精

神科。在柏林市政府的政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞“青少年心理治療”，可以很方便地找到幾十名有資質(zhì)認(rèn)

證的心理治療師的聯(lián)系方式。

在阿根廷，心理健康主題的電視節(jié)目收視率很高，心理咨詢類的書籍也頗為暢銷。據(jù)統(tǒng)計，曾接受過

心理咨詢的阿根廷人比例達(dá)到35%。不少父母會單獨或帶著孩子一同前往心理診所尋求幫助。阿根廷心理

學(xué)會主席戈德斯坦表示，阿根廷擁有豐富的心理治療資源，民眾愿意在有需要時接受心理咨詢，關(guān)注青少

年心理健康已經(jīng)成為阿根廷社會文化的一部分。

（摘編自《人民日報》2022年7月11日）

20．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不．正．確．的一項是（）(3分)

A．性別、年級、家庭環(huán)境等因素對青少年心理健康會造成影響。

B．在關(guān)注青少年心理健康問題上，材料四介紹了德國青少年心理治療師提供專業(yè)援助和阿根廷營造

科學(xué)看待心理問題的社會氛圍。

C．材料介紹了青少年心理健康問題的原因、表現(xiàn)、調(diào)查、危害和教育。

D．可以把“關(guān)愛青少年心理健康"當(dāng)作四則材料的題目。

21．“在中國，心理健康問題是青少年最主要的疾病之一。”結(jié)合材料，說說原因。（結(jié)合青少年內(nèi)在原因

與外在原因任意寫三條）(3分)

四、名著閱讀（9分）

22《朝花夕拾》塑造多樣的人物，給我們留下深刻印象。下列對相關(guān)人物分析有誤的一項是（）(3分)

A．壽鏡吾先生嚴(yán)而不厲、質(zhì)樸博學(xué)，在讀書期間，他很少體罰學(xué)生，讀書時非常投入。

B．陳蓮河用原配的一對蟋蟀、平地木十株作藥，沒有療效，可見他故弄玄虛、草菅人命。

C．衍太太為人善良，做事干練，當(dāng)她得知“我"偷母親的東西變賣時，極力勸誡“我”。

D．長媽媽雖饒舌多事但淳樸善良，她給“我"買《山海經(jīng)》，讓“我”對其心生敬意。

23.《〈二十四孝圖〉》著重分析了_________、_________等孝道故事（2分），指斥這類封建孝道不顧

兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣"誣蔑了古人，教壞了后人”,揭示了____（1分）

24.《狗貓鼠》這篇文章取了“貓"這樣一個類型,有何作用（3分）

25.在我們的成長道路上，總有一些事情需要我們面對：線上學(xué)習(xí)的困惑，居家隔離的無奈，與同學(xué)交往

時偶發(fā)的不快，與父母想法不同時的矛盾……無論是困難與挫折，不幸與失敗，你如何勇敢面對，積極思

考，深刻反思，都將決定今后的路。

請以“當(dāng)我面對的時候”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）先將題目不中完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）不少

于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

___七年級語文階段一參考答案：

1貯guang三聲2頓號3C4C5D6C

7．B8．懷念（思念）、關(guān)切（關(guān)心）、同情

【解析】

7．本題考查詩歌的理解和賞析。

B.“過五溪"說明王昌齡降職被貶的地方路途之艱難、遙遠(yuǎn)。

故選B。

8．本題考查詩歌的主題思想和情感的領(lǐng)悟。首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨君到夜郎。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的思念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。所以詩人在詩中借楊花、子規(guī)和月亮來抒發(fā)了自己對友人的關(guān)心、同情及思念之情。

(9)約定嬉戲，游戲到（3分）(10)①友人感到慚愧，下車來拉元方。元方走進(jìn)家門，頭也不回。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開了（4分）

(11)示例：明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯（2分）大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算（1分）

【乙】參考譯文：

有客人在陳太丘家留宿，太丘讓元方、季方兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談?wù)摚纪Ｏ聛硗德?。做飯時忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢？"元方、季方跪在地上說：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，結(jié)果忘了放箅子，飯都成了粥了。”太丘說：“你們還記得我們說了什么嗎？"兄弟回答道：“大概還記得。”于是兄弟二人跪在地上一塊兒敘說，互相補(bǔ)充，大人說的話一點都沒有遺漏。太丘說：“能夠這樣，喝粥就行了，不必做飯了！"

12.(6分)

⑴海日生殘夜，江春入舊年

⑵夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州

⑶我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

13（4分）

①感激、內(nèi)疚；②母親去世，“我”沒能見上最后一面；③感念、敬重。④傷感（難過）、懷念

14.(3分)C

15.(3分)不同。第一個“種子"含義為“雜交水稻的種子”。第二個“種子"含義為小時候母親對“我”（作者）的啟蒙和教育（鼓勵）。

16．(3分)示例：媽媽，您兒子培育的雜交水稻成功了！您看這滾滾的麥浪，您聞這熟透的麥香，中國人挨餓的日子一去