指南針說明文600字

指南針說明文600字指南針說明文600字篇一指南針，能在我們迷路時(shí)指引方向，這是眾所周知的?？伤鼮槭裁茨苤敢较蚰?？（提出問題。實(shí)驗(yàn)是帶著問題去做的。這也應(yīng)該是文章的中心。）通過學(xué)習(xí)，我知道了，它之所以能指引方向，是因?yàn)榈厍虮旧砭陀写艌?chǎng)，而指南針就是一塊磁鐵，能以“同性相斥，異性相吸”的原理來指明方向。由于地球的磁場(chǎng)是不變的，所以，指南針的某一端會(huì)一直指向南方。（先是從理論上搞清楚“指南針為什么能指引方向”實(shí)驗(yàn)，就是要以實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證某一理論或推測(cè)。）磁鐵的磁性也能轉(zhuǎn)移到金屬物品上。大家可以自己嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)：用大頭針的一端在磁鐵上磨，記住，一定要在同一個(gè)地方、沿同一個(gè)方向磨。反復(fù)多次，大頭針就會(huì)帶有磁性，就可以當(dāng)指南針來使用了。（強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。為什么要這樣磨才能成功呢？這里如果能交代清楚這一點(diǎn)就更好了。）可是，當(dāng)只有一根大頭針而沒有磁鐵時(shí)，你怎么辦？聽說拿大頭針在頭發(fā)上磨一磨也能當(dāng)指南針，這是真的嗎？實(shí)踐出真知，讓我們來試一試。（在沒有磁鐵的情況下自制指南針。）首先，把大頭針在頭發(fā)上磨幾下（根據(jù)摩擦原理），然后把大頭針插進(jìn)一塊泡沫里，放在水面上，大頭針轉(zhuǎn)了幾圈后，便一端指著南面不動(dòng)了。（簡(jiǎn)要介紹制作方法。）我把插著大頭針的泡沫轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向，結(jié)果它還是轉(zhuǎn)回了南面。（制作的結(jié)果，成功了。――這一段是寫實(shí)驗(yàn)過程。）看來這個(gè)方法是可行的，可這是為什么呢？我上網(wǎng)去搜索相關(guān)資料。原來，摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，而電會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)使非本有磁性物變得有磁性，大頭針從而就可以變成指南針了。當(dāng)然，只有金屬制品才可以達(dá)到這樣的效果。（介紹其原理。與文章第二段所介紹的指南針原理相呼應(yīng)。）看來科學(xué)的世界是無窮盡的，我們只有不斷探索，才能學(xué)到更多的知識(shí)。指南針說明文600字篇二在離成功的不遠(yuǎn)處，你是否有過遲疑？當(dāng)你在懷疑自己的能力時(shí)，不要吝嗇自己的鼓勵(lì)和信心。因?yàn)樗鼈?，是你迷霧中的指南針。天，一個(gè)熱情奔放的季節(jié)，適合游泳。小時(shí)候曾溺水，嘗過那種痛苦的滋味，從此不敢下水。可當(dāng)看見水中人們優(yōu)雅的泳姿，又甚是羨慕。在父親的鼓舞下，我嘗試再次與水接觸，可立在水中時(shí)卻寸步難移。我的眼里充滿了恐懼，又望望四周正在舞蹈的人們，他們的眼神不是害怕的，而是無懼的、放松的。一只小蜜蜂從我側(cè)邊游過，再定睛一看，原是一個(gè)差不多五歲的孩子，他的動(dòng)作嫻熟、自由。羨慕再次從我眼中浮現(xiàn)出來。我便對(duì)自己說：再試一次吧，不管是否成功，這都是對(duì)自己的尊重。我開始在水中活動(dòng)。不久，我和水熟識(shí)起來，它在我眼中已不是昔日那個(gè)未知、可怕的液體，后來才發(fā)現(xiàn)，只要你和它相處的方式是正確的，它就不會(huì)傷害你。一個(gè)一個(gè)動(dòng)作來，不要緊張，相信自己。我不斷在心中提醒自己。收腿，蹬腳，劃手，換氣，這些動(dòng)作我已逐漸熟練，可我失足跌進(jìn)了泳池里，咳，咳！我再次嘗到了那不好受的滋味。嗆水的難受讓我畏縮不前，我環(huán)顧四周，看著一個(gè)個(gè)華麗的泳姿。我還要再試一次！不顧鼻腔的酸感，將學(xué)過的動(dòng)作依次施展，收腿，蹬腳，劃手，換氣，收腿，蹬腳，劃手，換氣。加油！你一定可以！一組動(dòng)作，再一組動(dòng)作，我意識(shí)到，我在向前移動(dòng)游泳了！上岸時(shí)，我已筋疲力盡，可絲毫抵擋不住我內(nèi)心的歡悅。我曾見聞的故事里，也有這樣的事，一個(gè)游泳健將就是不相信自己，失去了打破紀(jì)錄的機(jī)會(huì)?？僧?dāng)他重整旗鼓，對(duì)自己充滿信心，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。信心，是迷霧中的指南針，它會(huì)帶領(lǐng)你找到方向。一個(gè)人對(duì)自己失去了信心，那么他就會(huì)事事無成。當(dāng)你感到無助時(shí)，你不要忘記，你還有那迷霧中的指南針。指南針說明文600字篇三“指南針”是古代的四大發(fā)明之一，這誰(shuí)都知道。我所要講的不是古代的發(fā)明，而是我們每個(gè)人身邊都擁有的“指南針”老師。從呱呱落地到學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走，學(xué)會(huì)說話，到你上小學(xué)，上中學(xué)，上高中，甚至更遠(yuǎn)的將來，我們會(huì)遇到許多幫助我們，引導(dǎo)我們的人，他們就是我們?nèi)松械摹爸改厢槨薄Ｈ松牡谝蝗卫蠋熓亲约旱母改?，他們先給于了我們寶貴的生命，然后教我們學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走，學(xué)會(huì)說話，教我們做人的道理，讓我們明白生存之道，讓我們懂的實(shí)在太多太多了，在我們的人生中，他們至關(guān)重要！老師不僅只是教我們知識(shí)，他們也是我們?nèi)松械牡诙胃改?，老師們指明的不僅僅是能夠讓我們走向成功的道路，他們還教會(huì)我們很深刻的道理，人生的哲理。有人說，老師就像蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師就像照明燈，照亮我們無限美好的未來；老師更像指南針，在茫茫人生大海中，為我們導(dǎo)航，指引正確方向。沒錯(cuò)，老師正是如此。除了老師、父母之外，同學(xué)、朋友也是你最好的老師兼伙伴。失意或不快時(shí)，他們也是忠實(shí)的聽眾，遇到困難時(shí)他們也是老師。有時(shí)，他們會(huì)在你人生的關(guān)鍵時(shí)刻提醒你，引導(dǎo)你，讓你走向成功的彼岸。他們?cè)谖覀兊娜松幸彩种匾?。說了這么多，想了這么多，都是有他們?cè)谏磉叺臉幼?，誰(shuí)也沒想過，有一天，“指南針”舊了，懷了，或者丟了，我們又該怎么辦呢：甚至有些人從來不相信“指南針”，一貫走自己的路，你能保證不會(huì)有走錯(cuò)的時(shí)候嗎？可見，他們?cè)谖覀內(nèi)松惺呛蔚戎匾?，但總有一天我們?dú)自行走，學(xué)會(huì)自立的時(shí)候，別忘了先感謝我們?nèi)松械摹爸改厢槨?。指南針說明文600字篇四所謂成功與失敗，本是同一條線的兩端，前進(jìn)了就接近成功，失敗了接近的還是成功，讓你擁有輝煌的指南針也許是你生活的指南針讓你看不到成功的路途。失敗就是我們的指南針，在我們一次次暈頭轉(zhuǎn)向，頭破血流時(shí)，以它恒久不變的指針，說明著錯(cuò)誤的方向。夜深了，月光透進(jìn)了窗戶，撒了一地。我坐在書桌前，任憑眼淚“啪嗒啪嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的效果。在五年級(jí)下期，我們到校評(píng)價(jià)期末試卷，我一蹦一跳地來到學(xué)校，心想這次考試應(yīng)該考得不錯(cuò)吧，后來一公布成績(jī)，我語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)99分，評(píng)三好學(xué)生時(shí)，我的語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)和同學(xué)們的投票、平時(shí)積累的星星加起來的數(shù)是全班的第一名，評(píng)為三好學(xué)生。而后來，李老師看到了我們的英語(yǔ)成績(jī)，說考得很差，是三好學(xué)生的人英語(yǔ)不合格就沒有資格當(dāng)三好學(xué)生。原本以為我的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，然而我的分?jǐn)?shù)念下來時(shí)，猶如一個(gè)晴天霹靂，我頓時(shí)在英語(yǔ)字母里迷失了方向。居然考了50分！就因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)考了50分，我的三好學(xué)生一票否決。我在書桌前，看著卷子，回憶起我上英語(yǔ)課的一幕幕。那時(shí)候，我用茫然的眼睛看著老師，完全聽不懂老師說的什么。沒聽懂就在下面玩筆，老師布置的家庭作業(yè)也不做，英語(yǔ)成績(jī)?cè)趺茨芎闷饋?？我下定決心要提高英語(yǔ)成績(jī)，不能讓我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)龠@樣滑下去。于是我主動(dòng)提出要去補(bǔ)英語(yǔ)。我掌握的英語(yǔ)單詞太少，我就多背一些英語(yǔ)單詞，還要學(xué)習(xí)英標(biāo)、學(xué)會(huì)拼寫單詞，多做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀……就在那個(gè)暑假，我就苦了那個(gè)暑假，英語(yǔ)成績(jī)有了很大提高。失敗，一個(gè)看起來很嚴(yán)酷的詞，可誰(shuí)沒有經(jīng)過失敗呢？失敗就像一個(gè)指南針，讓我們從失敗中找到錯(cuò)誤，找到通往成功的路。失敗并不可怕，可怕的是你用什么心態(tài)面對(duì)。失敗如一個(gè)指南針，無時(shí)無刻指引著我走向光明，走向成功。指南針說明文600字篇五在汪洋大海上，只有指南針，才能給我們指引方向，正是因?yàn)樗膱?zhí)著堅(jiān)守，人類才能完成一次次對(duì)海洋的探索。在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師們對(duì)成績(jī)?cè)桨l(fā)重視起來，同學(xué)間的差距也逐漸拉開。那時(shí)，成績(jī)就是地位的象征。我并不是那種天資聰慧的孩子，我資質(zhì)平平，成績(jī)居中不上。每天聽著老師夸贊班上的優(yōu)生，看著他們那得意洋洋的神情，聽著他們輕蔑的調(diào)侃，我暗暗下定決心――我要變成優(yōu)等生！于是，為了這小小的夢(mèng)想，我必須付出汗水。父母得知了我的夢(mèng)想，紛紛為我點(diǎn)贊，并買來了一些學(xué)習(xí)資料讓我練習(xí)提高。面對(duì)如山高的資料，我不自覺地咽了口口水，但想到我的夢(mèng)想，便也不得不迎難而上了。每天，做完學(xué)校的作業(yè)，我便會(huì)把自己埋進(jìn)資料中，學(xué)習(xí)高效的解答方法，借鑒優(yōu)質(zhì)的寫作思路。穿梭于題海之間，縱然我暈頭轉(zhuǎn)向，眼花繚亂，但此戰(zhàn)術(shù)的確使我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。80、80、80、我終于拿到了第一個(gè)滿分，我欣喜若狂，但也知道并不能止步于此，我的夢(mèng)想依舊遙不可及。每晚，安靜的夜，安靜的街道，萬(wàn)事萬(wàn)物仿佛都陷入了沉睡，這使我家書房依舊亮著的燈顯得分外刺眼。我靜坐在書桌前，雙手緊抓著資料，眼睜得大大的，仿佛要把知識(shí)全部吸入腦中。勾股定理、現(xiàn)在完成時(shí)、小說三要素……源源不斷的知識(shí)涌入腦中。果然，努力是金。我的排名逐漸靠前，最終名列前茅，做各類題目也是得心應(yīng)手。這使我更相信“天才是由1%的天賦和99%的汗水結(jié)合成的”，我像一個(gè)指南針，一旦確定了方向，便再不改變，堅(jiān)持到底。我趁熱打鐵，付出了更多的努力。日復(fù)一日，年復(fù)一年。我終于成為了班上數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生了?，F(xiàn)在，聽著老師的夸獎(jiǎng)，看著同學(xué)們羨慕的目光，看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，我欣喜萬(wàn)分?；貞浧甬?dāng)年寒窗燈光下那苦苦堅(jiān)守的少年，不由得感慨萬(wàn)千，回想起自己的辛苦付出和不懈努力，備受激勵(lì)。我愿像指南針一般，不忘初心，堅(jiān)守理想，堅(jiān)持不懈，執(zhí)著向前。指南針說明文600字篇六昨天上歷史課時(shí)，同學(xué)們向王老師提出了一個(gè)問題：為什么最初的指南針“司南”中的磁勺柄指的方向必定是南方？王老師當(dāng)時(shí)沒有回答，讓我們回家去問一問父母。今天晚上，我向爸爸問起了這個(gè)問題。爸爸給我講了這題的道理，我聽了半天，也沒聽懂。爸爸說：“好吧，我來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。你去找一根大針和一段細(xì)線?！蔽乙宦犚鰧?shí)驗(yàn)，便了下子來了精神，找出了針和線交給爸爸。爸爸從他的電子零件盒里找出了一塊小磁鐵，在針的上面來回抹了幾下，說：“這根針已經(jīng)具有了磁性，因?yàn)閯偛诺哪菈K磁鐵已經(jīng)使針內(nèi)的磁分子排列整齊了?！卑职职厌樀闹虚g拴了一根細(xì)線，然后把它掛在臺(tái)燈上，并把針的兩端調(diào)平，說：“你碰碰針尖看”。我用手指把針尖轉(zhuǎn)了幾圈，可是很奇怪，針尖不論開始怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，等最后停下來時(shí)總是指著南方。這是什么道理呢？爸爸結(jié)合著實(shí)驗(yàn)給我講了其中的道理，我終于明白了。原來，凡是用磁鐵制成的長(zhǎng)方形物體，都有指南極和指北極的兩個(gè)特點(diǎn)。另外，地球本身就是一個(gè)大磁體，南極是S極，北極是N極。由于同極互排、異極相吸的道理，磁針的指南極被地球的南極吸引，指北極被地球的北極吸引。歷史上最初的指南針“司南”是一個(gè)象勺子一樣的磁鐵，它的勺柄肯定是N極，由于地球S極的吸引，所以指南。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做得真有意義，使我弄明白了最初的指南針“司南”中磁勺柄為什么總是指著南方的問題。我要在明天的歷史課上把通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)弄明白的道理告訴大家，使大家都明白。指南針說明文600字篇七今天上午，我們上了一節(jié)STEM課程――妙趣指南針。老師給我們分了組，然后開始發(fā)材料。袋子里裝滿了材料，看起來感覺非常的簡(jiǎn)單。老師讓我們每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)查看說明書，然后我們就按照說明書一步一步地做起來。首先，我們用一根長(zhǎng)柱插進(jìn)底下的小孔里，然后用線繩綁住三塊磁鐵，這一步看似簡(jiǎn)單，但反復(fù)幾次都沒有成功。這時(shí)老師說，每組要選出一名同學(xué)來做下記錄，我跟另一名同學(xué)同時(shí)舉起了手，最后組長(zhǎng)說讓我來?yè)?dān)任記錄員，別提我有多高興。我拿出一張紙，把表格畫在上面，但是我們用了九牛二虎之力，最后還是失敗了。然而，我們并沒有放棄，我把失敗的次數(shù)記錄下來，第一步，第二步，第三步……我們?nèi)∫桓讨暹M(jìn)圓形磁鐵的小孔里，這次線繩有掉了下來，還是失敗了。這時(shí)老師想到了一個(gè)辦法，給我們每人發(fā)了一根牙簽，把牙簽放在上面固定住線繩就不會(huì)