第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系 大單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)

第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系大單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象、提出科學(xué)問(wèn)題、運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力；強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析物理問(wèn)題的習(xí)慣；提升學(xué)生合作探究、科學(xué)論證的實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和探索精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.牛頓第一定律的建立過(guò)程及其意義。

2.力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的定量描述，即牛頓第二定律。

難點(diǎn)：

1.牛頓第一定律的建立過(guò)程中，如何從理想實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用。

2.牛頓第二定律中加速度與力和質(zhì)量之間的關(guān)系理解。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解理想實(shí)驗(yàn)與實(shí)際應(yīng)用的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)理想實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用。

2.利用實(shí)例分析，結(jié)合數(shù)學(xué)推導(dǎo)，幫助學(xué)生理解加速度與力和質(zhì)量之間的關(guān)系，通過(guò)練習(xí)題鞏固概念。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（彈簧秤、滑輪、小車(chē)等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：力學(xué)相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體動(dòng)畫(huà)、課堂討論、小組合作探究。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中的力學(xué)現(xiàn)象，如汽車(chē)剎車(chē)、物體滾動(dòng)等，提出問(wèn)題：“這些現(xiàn)象背后的物理規(guī)律是什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧初中物理中關(guān)于力的基本概念，如力的作用、力的單位等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解牛頓第一定律的概念、條件和意義，以及牛頓第二定律的內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例分析，如斜面實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第一定律和牛頓第二定律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生完成練習(xí)題中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律和牛頓第二定律的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察力學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括課后習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解力學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排

-第一節(jié)課（約50分鐘）

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的力學(xué)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：講解牛頓第一定律的概念、條件和意義，以及牛頓第二定律的內(nèi)容。

3.舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例分析，如斜面實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

4.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第一定律和牛頓第二定律。

-第二節(jié)課（約50分鐘）

1.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生完成練習(xí)題中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-第三節(jié)課（約30分鐘）

1.課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓第一定律和牛頓第二定律的重要性。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括課后習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解力學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

7.教學(xué)反思

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

-注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛頓第一定律的歷史背景：介紹伽利略的實(shí)驗(yàn)和思想，以及牛頓如何總結(jié)前人的研究成果，提出牛頓第一定律。

-力學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和應(yīng)用：探討不同力學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理，如斜面實(shí)驗(yàn)、擺實(shí)驗(yàn)等，以及這些實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用。

-力學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用：介紹力學(xué)在工程學(xué)、航空航天、生物力學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如橋梁設(shè)計(jì)、飛行器設(shè)計(jì)、人體運(yùn)動(dòng)分析等。

-力學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)：討論力學(xué)在現(xiàn)代科技發(fā)展中的作用，如納米技術(shù)、人工智能、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《牛頓傳》、《物理學(xué)史》等書(shū)籍，了解物理學(xué)的發(fā)展歷程和牛頓的生平。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《探索發(fā)現(xiàn)》欄目中的“牛頓的蘋(píng)果”等科普視頻，加深對(duì)牛頓第一定律的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如力學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，提高實(shí)踐操作能力。

-開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇力學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如探究不同材質(zhì)對(duì)小車(chē)的阻力影響、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置等。

-參加科技講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技講座，了解力學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓寬知識(shí)面。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)力學(xué)原理的理解和興趣。

-加入物理興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的物理興趣小組，與同學(xué)共同探討物理問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是收獲頗豐的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如汽車(chē)的剎車(chē)、物體的滾動(dòng)等，這些現(xiàn)象都很貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式確實(shí)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生好奇心。

在講解新課的過(guò)程中，我注重了理論聯(lián)系實(shí)際，盡量用學(xué)生熟悉的例子來(lái)解釋復(fù)雜的物理概念。比如，在講解牛頓第一定律時(shí)，我用了斜面實(shí)驗(yàn)的例子，讓學(xué)生直觀地看到物體在沒(méi)有外力作用時(shí)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。這樣的講解方式，我覺(jué)得對(duì)于理解牛頓第一定律的概念很有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解牛頓第二定律時(shí)，對(duì)于加速度與力和質(zhì)量之間的關(guān)系，有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固這個(gè)概念。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得比較積極，但是也有個(gè)別學(xué)生比較沉默。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)有畏難情緒。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

從知識(shí)方面來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)牛頓第一定律和牛頓第二定律有了更深入的理解。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解釋一些生活中的現(xiàn)象，比如為什么汽車(chē)剎車(chē)時(shí)要減速，為什么飛機(jī)能夠飛行等。

從技能方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面有了很大的進(jìn)步。他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用牛頓第二定律計(jì)算出物體的加速度，這無(wú)疑是對(duì)他們物理技能的提升。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣在逐漸增加。他們開(kāi)始主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上還是不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理學(xué)科的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。

首先，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受物理學(xué)的魅力。

其次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

最后，我打算在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①牛頓第一定律

-定義：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-條件：不受外力或所受外力平衡。

-意義：揭示了力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，為牛頓第二定律的建立奠定了基礎(chǔ)。

②牛頓第二定律

-公式：F=ma

-變形公式：a=F/m

-物理意義：描述了加速度與力和質(zhì)量之間的關(guān)系，揭示了力的作用效果。

-適用范圍：適用于宏觀物體和低速運(yùn)動(dòng)。

③力與運(yùn)動(dòng)