外研版七年級英語下冊知識點精講

外研版七年級英語下冊知識點精講目錄一、教學內容1.1知識點概述1.2課程標準要求1.3教材分析二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型設計10.2作業(yè)內容設計十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學調整反思十三、拓展及延伸13.1知識拓展13.2能力拓展13.3文化拓展十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價教案如下：一、教學內容1.1知識點概述1.1.1動詞時態(tài)1.1.2被動語態(tài)1.1.3情態(tài)動詞1.1.4介詞短語1.2課程標準要求1.2.1掌握動詞不同時態(tài)的用法1.2.2學會使用被動語態(tài)描述動作1.2.3理解情態(tài)動詞表達的意義1.2.4運用介詞短語描述位置和關系1.3教材分析1.3.1單元話題：日常生活1.3.2語言目標：學會表達日常活動1.3.3語言結構：一般現在時態(tài)、一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1能正確運用動詞不同時態(tài)描述動作2.1.2學會使用被動語態(tài)進行句式轉換2.1.3掌握情態(tài)動詞的用法2.1.4學會運用介詞短語表達位置和關系2.2過程與方法目標2.2.1通過情境模擬，培養(yǎng)學生的語言運用能力2.2.2利用小組合作，提高學生的互動交流能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1培養(yǎng)學生對英語學習的興趣2.3.2增強學生的自信心，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1設計真實情境的任務，激發(fā)學生學習興趣3.1.2引導學生參與任務，提高語言實踐能力3.2情境教學法3.2.1利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建生動的學習情境3.2.2讓學生在情境中感知語言，提高學習效果3.3合作學習法3.3.1組織小組活動，培養(yǎng)學生團隊合作精神3.3.2通過互動交流，提高學生的語言表達能力四、教學資源4.1教材資源4.1.1外研版七年級英語下冊教材4.1.2教學指導書4.2網絡資源4.2.1在線英語學習網站4.2.2英語學習APP4.3人力資源4.3.1教師講解和指導4.3.2學生互助和合作五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1動詞不同時態(tài)的用法5.1.2被動語態(tài)的構成和用法5.1.3情態(tài)動詞的辨析5.1.4介詞短語的搭配5.2教學重點5.2.1掌握動詞不同時態(tài)的句式結構5.2.2學會使用被動語態(tài)進行句式轉換5.2.3運用情態(tài)動詞表達可能性5.2.4學會運用介詞短語描述位置和關系六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1PPT課件6.1.2圖片、視頻等教學資源6.1.3練習題6.2學具準備6.2.1筆記本6.2.2單詞卡片6.2.3練習本八、學生活動8.1自主學習活動8.1.1學生自主閱讀教材，了解本節(jié)課的學習內容8.1.2學生通過網絡資源，查找相關知識點進行預習8.2合作學習活動8.2.1學生分組進行討論，共同完成任務8.2.2學生互相檢查作業(yè)，互相學習和進步8.3探究學習活動8.3.1學生針對課題進行探究，提出問題和假設8.3.2學生通過實驗、調查等方式，驗證假設并得出結論九、板書設計9.1板書內容設計9.1.1動詞不同時態(tài)的用法9.1.2被動語態(tài)的構成和用法9.1.3情態(tài)動詞的用法9.1.4介詞短語的搭配9.2板書形式設計9.2.1圖示法展示動詞不同時態(tài)9.2.2列表法展示被動語態(tài)的構成9.2.3表格法展示情態(tài)動詞的用法9.2.4流程圖法展示介詞短語的搭配十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型設計10.1.1填空題10.1.2選擇題10.1.3翻譯題10.2作業(yè)內容設計10.2.1鞏固動詞不同時態(tài)的用法10.2.2練習被動語態(tài)的句式轉換10.2.3運用情態(tài)動詞表達可能性10.2.4運用介詞短語描述位置和關系十一、課件設計11.1課件結構設計11.1.1導入環(huán)節(jié)11.1.2新課呈現環(huán)節(jié)11.1.3實踐環(huán)節(jié)11.1.4鞏固環(huán)節(jié)11.2課件內容設計11.2.1選用適合學生的圖片、視頻等教學資源11.2.2設計有趣的動畫和互動游戲11.2.3制作練習題，鞏固所學知識11.3課件互動設計11.3.1學生參與互動游戲，增強學習興趣11.3.2學生回答問題，教師給予反饋十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生對本節(jié)課知識的掌握程度12.1.2學生參與課堂活動的積極程度12.2教學方法反思12.2.1教學方法是否適合學生12.2.2教學過程中是否存在不足12.3教學調整反思12.3.1對教學方法的調整12.3.2對教學內容的調整十三、拓展及延伸13.1知識拓展13.1.1探索其他動詞時態(tài)的用法13.1.2了解被動語態(tài)在實際生活中的應用13.2能力拓展13.2.1提高學生的語言表達能力13.2.2培養(yǎng)學生的團隊合作能力13.3文化拓展13.3.1了解英語國家的文化背景13.3.2培養(yǎng)學生的跨文化交際意識十四、附錄14.1教學計劃14.1.1本節(jié)課的教學目標14.1.2本節(jié)課的教學步驟14.2教學評價14.2.1對學生的評價14.2.2對教師的評價14.3.1教材解析14.3.2網絡資源重點和難點解析一、教學內容1.1知識點概述1.1.1動詞不同時態(tài)的用法1.1.1.1一般現在時態(tài)表示習慣性動作或普遍真理1.1.1.2一般過去時態(tài)表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)1.1.1.3一般將來時態(tài)表示將來要發(fā)生的動作或打算1.1.1.4現在進行時態(tài)表示正在進行的動作或存在的狀態(tài)1.1.1.5現在完成時態(tài)表示過去發(fā)生的動作對現在造成的影響1.1.1.6過去進行時態(tài)表示過去某一時刻正在進行的動作1.1.1.7過去完成時態(tài)表示在過去某一時刻之前已經完成的動作1.1.1.8將來進行時態(tài)表示將來某一時刻正在進行的動作1.1.1.9將來完成時態(tài)表示將來某一時刻之前已經完成的動作1.1.2被動語態(tài)的構成和用法1.1.2.1被動語態(tài)的構成：be+過去分詞1.1.2.2被動語態(tài)的用法：表示動作的承受者1.1.3情態(tài)動詞的用法1.1.3.1情態(tài)動詞的意義和形式1.1.3.2情態(tài)動詞的疑問句和否定句結構1.1.4介詞短語的搭配1.1.4.1介詞短語的構成：介詞+名詞/代詞1.1.4.2介詞短語的用法：表示位置、方向、關系等二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1能正確運用動詞不同時態(tài)描述動作2.1.1.1練習一般現在時態(tài)描述習慣性動作2.1.1.2練習一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作2.1.1.3練習一般將來時態(tài)描述將來要發(fā)生的動作2.1.1.4練習現在進行時態(tài)描述正在進行的動作2.1.1.5練習現在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現在造成的影響2.1.1.6練習過去進行時態(tài)描述過去某一時刻正在進行的動作2.1.1.7練習過去完成時態(tài)描述在過去某一時刻之前已經完成的動作2.1.1.8練習將來進行時態(tài)描述將來某一時刻正在進行的動作2.1.1.9練習將來完成時態(tài)描述將來某一時刻之前已經完成的動作2.1.2學會使用被動語態(tài)進行句式轉換2.1.2.1練習將主動語態(tài)句子轉換為被動語態(tài)2.1.2.2練習使用被動語態(tài)描述動作2.1.3掌握情態(tài)動詞的用法2.1.3.1練習使用情態(tài)動詞構成疑問句2.1.3.2練習使用情態(tài)動詞構成否定句2.1.4學會運用介詞短語表達位置和關系2.1.4.1練習使用介詞短語描述物體位置2.1.4.2練習使用介詞短語描述方向關系三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1設計真實情境的任務，激發(fā)學生學習興趣3.1.1.1通過角色扮演，讓學生在真實情境中使用動詞不同時態(tài)3.1.1.2通過小組討論，讓學生在合作中學習被動語態(tài)3.1.1.3通過情境模擬，讓學生在實踐中掌握情態(tài)動詞3.1.1.4通過位置描述，讓學生在游戲中學習介詞短語3.2情境教學法3.2.1利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建生動的學習情境3.2.1.1通過圖片展示，讓學生直觀感知動詞不同時態(tài)3.2.1.2通過視頻播放，讓學生在情境中學習被動語態(tài)3.2.1.3通過情境表演，讓學生在實踐中掌握情態(tài)動詞3.2.1.4通過位置展示，讓學生在實際操作中學習介詞短語3.3合作學習法3.3.1組織小組本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.1使用清晰、抑揚頓挫的語言，提高學生的注意力1.2運用夸張、幽默的語調，增加課堂的趣味性1.3適時使用升調、降調，強調關鍵詞和重點句子二、時間分配2.1合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行2.2留出適當的時間讓學生進行練習和互動2.3控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延和倉促三、課堂提問3.1設計有針對性的問題，引導學生思考和參與3.2鼓勵學生積極回答問題，提高他們的自信心3.3適時引導學生進行小組討論，促進合作學習四、情景導入4.1利用多媒體資源，創(chuàng)建生動的情景