統(tǒng)編人教版語文四年級上冊第20課《陀螺》精美課件

第1課時20

陀螺統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入貓頭鷹鬧鐘滑板鞋毛絨小熊雨傘文具盒小書包布娃娃花裙子同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里有什么玩具呢?玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷.此時的玩具，其實是一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。高洪坡老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起來學習課文吧！生平介紹：詩人、散文家，中國作家協(xié)會副主席。主要作品：《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》《悄悄話》助學資料高洪波陀螺是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具，北方叫“冰尜兒”或“老?！?。陀螺多用木頭制成，玩耍時用鞭子連續(xù)抽擊，使之在平滑地面上持續(xù)快速旋轉。據考古發(fā)現，陀螺在我國最少有四五千年的歷史。陀螺常見的抽陀螺的方法有兩種：一種是水平抽法，一種是垂直抽法。隨著時代進步，陀螺的玩法也越來越多。鐵釘失敗士兵仇恨元帥徹底b4ibīnghènshuàichèdīng我會認潰敗kuì榮譽yù美丑chǒu自豪háo字詞樂園恨艮釘丁

巾氵貴潰帥钅

忄①“加一加”法識字識字方法②圖片識字法兵③巧記識字法八個山丘釘兵帥一來就為師丑否旋況兵敗尤仍我會寫椅（是否）（回旋）（情況）（士兵）（失?。ㄒ巫樱ㄈ耘f）（尤其）恨帥預潰品丑豪（帥氣）（預告）（潰?。ㄆ穱L）（美丑）（自豪）（仇恨）結構：上下結構

組詞：是否否定造句：對于這個問題，他做了

否定的回答。fǒu部首：口書寫指導：上寬下扁。第四筆是點。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：回旋旋轉造句：我很喜歡這首歌的旋律。xuàn部首：方書寫指導：左窄右寬。右下“定”中捺畫舒展，長而有力。點擊播放結構：上下結構

組詞：憲兵官兵造句：士兵勇敢地向敵人的陣

地沖去。bīng部首：八書寫指導：上部末橫宜長；下部撇、點收筆

平齊。點擊播放結構：左右結構

組詞：頻仍仍操舊業(yè)造句：月亮從黑影里出來了，

仍舊是圓圓的。réng部首：亻書寫指導：左窄右寬。左邊豎稍長；右邊撇

稍收。點擊播放結構：獨體結構

組詞：尤甚尤物造句：小剛的英語尤為突出，

成績總是第一。yóu部首：尢書寫指導：書寫要求獨體結構，注意只有

四筆。點擊播放結構：左右結構

組詞：預告預防造句：我們預約下周見面。yù部首：頁書寫指導：左右等寬。左邊第二筆是點，不要忘寫；右邊最后一筆是點，不能寫成捺。點擊播放結構：左中右結構

組詞：

食品品讀造句：爺爺愛好廣泛，生活很

有品位。pǐn部首：囗書寫指導：上窄下寬，注意三個“口”的相位置和大小。上面的“口”最大。三個“口”都適當扁些。點擊播放結構：獨體結構

組詞：丑陋丑惡造句：丑小鴨的故事很有趣。chǒu部首：乛書寫指導：書寫時要注意筆畫順序。筆畫

間隔均勻，中橫寫在橫中線上。點擊播放結構：上下結構

組詞：豪氣英豪造句：在運動會上，我為班級

爭了光，感到很自豪。háo部首：亠書寫指導：上下較緊湊，注意下部“豕”的橫在橫中線上，最后一筆捺寫舒展。點擊播放多音字（dīng）釘子

（dìng）釘扣子薄辨析表示“把釘子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“連接在一起”時，讀dìng；其他情況讀dīng。（xuán）盤旋

（xuàn）旋風薄辨析表示“旋轉，轉動”或“回，歸”的意思時，讀xuán，如盤旋、凱旋。表示“臨時(做)”或“用車床或刀子轉著圈地削”的意思時，讀xuàn，如旋吃旋做、旋床。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的

樣子。

造句：這只調皮的小貓時而上躥下跳,時而搖頭晃腦,非?？蓯邸＝庠~義預料：指事前作出推測。造句：這件事是否成功并非我能預料。冰天雪地:冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。造句：企鵝生活在冰天雪地的世界里。重整旗鼓:指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進軍的號令）。也說重振旗鼓。造句：他一定正在重整旗鼓，準備東山再起。嫵媚:形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。造句：這朵花嫵媚可愛。手舞足蹈:雙手舞動，兩只腳也跳起來，形容高興到極點。造句：聽到這個消息，他高興得手舞足蹈。不論不類:不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。造句：他認為這種穿衣打扮，不論不類。興致勃勃:形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。造句：植樹節(jié)，小麗和小剛興致勃勃地去植樹。不敗之地:由于占據優(yōu)勢而不會陷入挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。造句：他渴望立于不敗之地。初讀感知說陀螺—（????）—得陀螺—（????）—（）1.默讀課文，給課文劃分段落，總結段意。2.想想課文圍繞“陀螺”主要講了什么，然后完成下面的填空。第一部分（1-3）：說陀螺。第二部分（4）：做陀螺。全文一共13個自然段。第三部分（5-7）：得陀螺。第四部分（8-12）：斗陀螺。第四部分（13）：悟陀螺。說陀螺—（????）—得陀螺—（????）—（）做陀螺斗陀螺悟陀螺想想課文主要講了什么，然后完成下面的填空。這節(jié)課你有什么收獲？

1.認識了本課的生字詞，能夠有感情地去朗讀課文。2.知道了課文寫的是童年時和小伙伴玩陀螺的事。課堂小結一、看拼音，寫詞語。shìf7u

yóuqíréngrán（）（）（）yáotóuhuàngnǎobùkěyùliào（）（）是否尤其仍然搖頭晃腦不可預料課堂練習二、連一連。xuán

kuàng

réng

f7u

bīng

bàich7u

kuì否旋況兵敗仍潰丑

課后作業(yè)1.抄寫詞語表中的詞語兩遍。2.熟讀課文，邊讀邊做好批注，課后與同學交流。第2課時20

陀螺統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入說陀螺—做陀螺—得陀螺—斗陀螺—悟陀螺上節(jié)課，我們了解到課文主要講了下面幾個方面的內容，今天，我們繼續(xù)學習這篇課文，注意在你體會較深的地方做批注哦。

朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細讀一讀，思考：作者在說陀螺的時候，心情是怎樣的？品讀鑒賞說陀螺陀螺又稱“冰尜兒”柳樹松樹棗樹槐樹陀螺的制造原料是什么呢?梨樹抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。介紹“抽打冰尜兒”這項游戲適宜的時間、地點。介紹冰尜兒的制作方法。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈?！昂翢o怨言”賦予冰尜兒人的情態(tài)，形象地說明它是“我”的忠實的好玩伴?！靶D”“舞蹈”生動地寫出了冰尜兒小巧靈活的姿態(tài)。這句話表現出“我”對冰尜兒的喜愛。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。奮勇搏斗賽陀螺每次都是體重、個大的一方占上風。我厲害我的太小學完“說陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學交流一下。批注示例：第4段：“冰尜兒”這個名字真有趣。第3段：陀螺大戰(zhàn)的激烈場面，描寫得生動有趣。第3段：“拖鼻涕”“穿開襠褲”這些口語化的

詞語的運用，讓文章充滿童真童趣。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。

不服輸的個性，為后文斗陀螺做鋪墊。為了做陀螺想盡辦法做陀螺

然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。寫“我”為沒有高質量的陀螺而傷心，不高興。比喻句，突出了“我”的傷心，失落。1.草地上盛開著各種各

樣的野花，白的、黃的、紅的、紫的，真像個美麗的大花壇。我也會說比喻句2.樹上的蘋果紅紅的，像一盞盞小燈籠。你是怎樣理解“因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了”這句話的？這句話運用比喻的修辭手法，將“我”因為削不出高質量的陀螺而產生的懊惱和難過比作“烏云”，把消失的快樂比作“過冬的燕子”，非常形象生動地表達出“我”苦悶的心情。學完“做陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學交流一下。批注示例：第4段：“金兵見到岳家軍”是什么意思呢？第4段：“堆滿烏云”寫得真形象生動，讓我感

受到作者風趣幽默的語言風格。

我的叔叔，一位很有童心的民警，答應在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風姿。高興得陀螺因為“我”即將擁有一只陀螺，“我”滿腦子都在想象著陀螺的樣子，所以一整天心不在焉，恍恍惚惚?！拔摇睘槭裁磿耙徽焯幱诨秀钡臓顟B(tài)”？叔叔的禮物不錯！

叔叔的禮物很符合“我”的心意，“我”很滿意。

既然叔叔送我的禮物很好，那這個不錯的陀螺到底是什么樣的呢？請同學們自由朗讀第7自然段，畫出相關語句。這只陀螺圓且光滑，如同一枚鴨蛋。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

突出了“我”因得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。用比喻的修辭手法，把陀螺比作鴨蛋，突出這只陀螺“圓且光滑”的特點學完“得陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學交流一下。批注示例：第7段：陀螺像一枚鴨蛋，這個比喻形象生動,我一下子就可以知道陀螺的形狀和樣子了。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗士氣大減斗陀螺機智、靈活驕傲、不可一世一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。不動聲色地閃躲

我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。潰敗從側面寫出了“我”對小陀螺由衷的喜愛之情。

這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！寫出“我”取得勝利后無比興奮的心情。朗讀本段時，要用輕快的語調讀出“我”的歡樂與自豪。解釋說明因為這個陀螺給“我”帶來了快樂，在“我”的腦海里留下了非常深刻的印象，讓“我”陶醉許久。為什么直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字？手舞足蹈士氣大減陶醉許久從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的詞語來填空嗎？得到陀螺（）—遭受嘲（）—戰(zhàn)斗勝利（）學完“斗陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學交流一下。批注示例：第9段：面對強大的對手，“我”的小陀螺會

輸得很慘嗎？第8段：小陀螺因不倫不類的長相而備受小伙伴

們的嘲笑，夢想和現實的差距好大?。〉?0段：好棒哦，弱者戰(zhàn)勝了強者，真為文中

的“我”感到高興。第11段：字里行間都洋溢著

“我”的喜悅之情。我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,在童年的一個冬日里，這只陀螺給了我極大的歡樂和由衷的自豪。

這真應了一句古語：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給“我”很多的快樂由斗陀螺這件事想到人生哲理。悟陀螺“人不可貌相，海水不可斗量”,說說你對這句話的理解。（課后題第3題）這句話的意思是：如同海水是不可以用斗去度量一樣，我們不能只根據一個人的相貌去判斷這個人的才能、品質和行為?！拔摇钡男峦勇?，看起來不倫不類，沒想到它卻戰(zhàn)勝了厲害的大陀螺?！拔摇睆闹形虺隽丝磫栴}要全面，不能僅僅根據事物的表象去判斷它的能力、價值的道理。學完“悟陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學交流一下。批注示例：第13段：是啊，這句話說得很對，我們一定不能以貌取人。陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟道理歡樂自豪懷念童年生活，感悟深刻道理板書設計興奮懊惱喜歡主旨概括這篇課文記錄了“我”的一段兒時玩陀螺的回憶，著重敘述了“我”的一只其貌不揚的小陀螺最終戰(zhàn)勝大陀螺的故事，表達了“我”對童年美好生活的懷念。通過這個故事，“我”也悟到了一個深刻的道理:人不可貌相，海水不可斗量。教材習題答案默讀時要做到:不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀;還要邊讀邊思考。還要做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要認清每一個字，尤其是本課新學的生字詞。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內在聯(lián)系。讀了以后，能提出不懂的問題。手到，1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。就是在默讀時，邊讀邊動筆?？梢詷顺鲋攸c詞句或段落層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。先通讀課文，找出自己體會比較深的詞句，畫出來,并多讀幾遍。想想這些詞句是引起了你的共鳴,還是你不太理解，還是哪里寫得特別好，然后把你的體會批注在課文旁邊。2.讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！事情心情想削制高質量的陀螺郁悶、難過得知有人送陀螺開心得到陀螺極其高興遭受嘲笑尷尬斗陀螺獲得成功歡樂、自豪課外拓展知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！巍と~紹翁《夜書所見》日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！巍钊f里《閑居初夏午睡起》（其一）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！巍だ渍稹洞逋怼访鑼憙和顒拥脑娋?/p>

1.遠處小山在云霧中若隱若現。（???）

2.快樂像過冬的燕子，飛到誰也看不到的

地方去了。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂練習1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（）。2.一個大陀螺的主人，開始傲慢地向我（）。二、選詞填空

挑戰(zhàn)??挑釁?

挑戰(zhàn)挑釁三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）我高興得手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。（）于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。（）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗

木等。（）我的冰尜兒雖然丑，但卻是戰(zhàn)無不勝的。（）好心的叔叔答應我送我一個冰尜兒做生日禮物。12345課后作業(yè)

童年玩玩具時的樂趣，小朋友之間的快樂，小朋友之間的點點滴滴，讓人那終身難忘。同學們，請選一選其中的一件事寫下來吧！20

陀螺第一課時第二課時教案匹配版四年級語文·上第一課時新課導入看視頻，說一說：他們在玩什么？鐵釘否則旋轉況且金兵戰(zhàn)敗椅子尤其恨不得帥氣預料徹底潰敗品嘗榮譽丑小鴨自豪dīnɡbīnɡshuàichèkuìyùháohènkuàng字詞學習

bài左窄右寬?！般摺背释饣⌒危弧百F”的第五筆橫長，末筆為點。“口”要寫得扁而??；“豕”要左密右疏，同時左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。課文圍繞“陀螺”寫了些什么？說陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初讀感知默讀課文，把你體會比較深的地方畫下來，并在旁邊作批注。精讀課文曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。用了比喻的修辭手法，寫出了“我”因削不出得心應手的陀螺而懊惱失落的心情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。“恍惚”這一神態(tài)描寫寫出了叔叔答應送“我”一個陀螺時“我”渴望、期待的心情。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”這一動作描寫，寫出了“我”看到陀螺圓且光滑，又嵌上一粒大滾珠時興奮、迫不及待想試一下的心情。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。通過“抽打”這一動作，寫出了“我”十分自卑、難過的心情。究竟是怎樣的陀螺招來了別人的嘲笑？的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。通過反復強調“勝利的滋味”“幸運的甜頭”，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時的喜悅心情?！拔摇钡耐勇菔窃趺创驍〈笸勇莸哪兀俊拔摇钡耐勇菥瓦@樣閃躲、旋轉，依靠著它強大的平衡性，擊敗了大陀螺。通過對這些語句的批注，我們不僅明白了作者的心情變化及其原因，還明白了作者是通過人物動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來反映人物當時心情的。同學們，課文第9自然段中當大陀螺與“我”的“鴨蛋”撞上時，此刻作者的心情是怎樣的呢？擔憂、緊張你能想象當時“我”的心情嗎？請通過神態(tài)、動作來補寫此時作者的心情。請批注在第9自然段末尾。第二課時同學們，有人說，童年是一首歌，一首婉轉動聽的歌；也有人說，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我說，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。復習回顧回憶一下，作者圍繞著“陀螺”寫了哪幾方面的內容？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？體會心情變化默讀第4～11自然段，畫出表現“我”心情的句子，圈畫詞語，寫寫批注，完成表格。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺聯(lián)系上下文，你還能說說“我”苦悶懊惱的原因嗎？于是四處尋找木頭……為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。“我”做陀螺的執(zhí)著、投入。即使這樣，還是削不出高質量的陀螺，因此……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃飯時，我想著……上學路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！得到叔叔送的陀螺興奮吃飯時，我想著……上學路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。“我”削不出高質量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮士氣大減，只是在一旁抽打，不敢