《活動三 年貨的過去和現(xiàn)在》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《活動三年貨的過去和現(xiàn)在》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《活動三年貨的過去和現(xiàn)在》，來源于2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版。本節(jié)課將引導學生通過調查、訪問、對比等方式，了解年貨在過去的傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代生活中的變化。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習過一些關于節(jié)日習俗和傳統(tǒng)文化的知識，本節(jié)課將在此基礎上，讓學生更加深入地了解年貨的演變，培養(yǎng)學生的觀察、分析和表達能力。教材中涉及的內容包括年貨的種類、購買方式、保存方法等方面的變化，以及這些變化背后的社會原因。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識、信息處理能力以及歷史觀念。通過調查、訪問等活動，學生將提升實際操作能力，學會收集和處理信息，對比年貨的過去與現(xiàn)在，發(fā)展批判性思維。同時，通過了解年貨的變化，學生將形成對傳統(tǒng)與現(xiàn)代關系的理解，增強文化自信，培養(yǎng)對國家傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。學情分析本節(jié)課面向的學生為三年級學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對節(jié)日習俗有初步的了解。在能力方面，學生具備基本的觀察、思考和表達能力，但尚需在實踐活動中進一步鍛煉。在素質方面，學生們好奇心強，愿意探索新知識，但注意力有時難以集中。

在行為習慣上，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律，但參與實踐活動時可能需要更多的引導和鼓勵。他們對課程學習的興趣較濃，但可能會受到現(xiàn)代生活習慣的影響，對傳統(tǒng)年貨的了解相對有限。

這些學情特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生能夠積極參與課堂討論，但在調查訪問等實踐活動中可能需要教師提供更多的支持和引導。同時，教師需要激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解年貨的過去和現(xiàn)在，從而順利完成本節(jié)課的教學目標。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每位學生配備《活動三年貨的過去和現(xiàn)在》相關章節(jié)的教材或學習資料，確保學習內容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：收集與年貨變化相關的圖片、圖表和視頻，用以直觀展示年貨的演變過程，增強學生的學習興趣和理解力。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，以便學生分組討論和分享成果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于傳統(tǒng)年貨市場的視頻，讓學生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的年貨。

2.提出問題：引導學生思考，這些年貨在過去和現(xiàn)在有何不同？它們的變化背后有什么原因？

3.激發(fā)興趣：邀請學生分享自己對年貨的了解和經(jīng)驗，形成課堂氛圍。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.簡介年貨的概念和起源，讓學生對年貨有基本的認識。

2.分析年貨的過去：介紹傳統(tǒng)年貨的種類、購買方式和保存方法，結合教材中的圖片和實例進行講解。

-用時5分鐘

3.分析年貨的現(xiàn)在：對比現(xiàn)代年貨的變化，包括種類、購買方式和保存方法，引導學生思考變化的原因。

-用時5分鐘

4.引導學生理解年貨變化背后的社會原因，如經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等。

-用時3分鐘

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分為若干小組，每組根據(jù)教材內容和自己的觀察，討論年貨的過去和現(xiàn)在，以及變化的原因。

-用時5分鐘

2.分享成果：每組選派代表匯報討論成果，其他學生補充和評價。

-用時3分鐘

3.教師點評：針對學生的分享，教師進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生深入思考。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.完成教材中的練習題，鞏固學生對年貨變化的理解。

2.學生互相批改，教師選取幾份作業(yè)進行講解。

五、課堂提問環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.提問：年貨的過去和現(xiàn)在有哪些不同？這些變化的原因是什么？

2.學生回答，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

1.引導學生思考，如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代社會中保持年貨的傳統(tǒng)特色。

2.學生分享自己的想法，教師進行點評和總結。

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探究》：深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和演變，特別是年貨在節(jié)日中的地位和意義。

-《年貨的變遷》：分析不同時期年貨的變化，探討社會經(jīng)濟發(fā)展對年貨習俗的影響。

-《現(xiàn)代生活中的傳統(tǒng)年貨》：探討如何在現(xiàn)代生活中保留和傳承傳統(tǒng)年貨的文化價值。

2.課后自主學習和探究：

活動建議：

-學生可以采訪家中長輩，了解他們小時候的年貨種類和購買方式，對比現(xiàn)在的情況，記錄下來并進行分享。

-學生可以參觀當?shù)氐哪曦浭袌龌虺?，觀察現(xiàn)代年貨的種類和銷售方式，分析其與傳統(tǒng)年貨的差異。

-學生可以嘗試制作一種傳統(tǒng)年貨，如餃子、年糕等，體驗傳統(tǒng)工藝和食材的準備過程。

-學生可以調查周圍人對傳統(tǒng)年貨的認知程度，設計問卷調查，分析結果并撰寫調查報告。

-學生可以研究年貨的保存方法，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代保存技術的差異和優(yōu)勢。

-學生可以創(chuàng)作一篇關于年貨的短文或繪畫，表達自己對年貨文化的理解和感悟。

-學生可以參與社區(qū)或學校的年貨節(jié)活動，親身體驗年貨文化的魅力，并與他人交流分享。

-學生可以研究年貨在社交媒體上的傳播情況，分析人們對傳統(tǒng)年貨的態(tài)度和認知。內容邏輯關系①年貨的概念與起源

-重點知識點：年貨的定義、歷史起源

-重點詞：年貨、傳統(tǒng)、習俗

②年貨的過去與現(xiàn)在

-重點知識點：傳統(tǒng)年貨的特點、現(xiàn)代年貨的變化

-重點詞：傳統(tǒng)、現(xiàn)代、變化、種類、購買方式、保存方法

③年貨變化的社會原因

-重點知識點：經(jīng)濟發(fā)展、科技進步對年貨變化的影響

-重點詞：經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、社會變遷、文化傳承反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的興趣，這種方式能夠直觀地展示年貨的過去和現(xiàn)在，增加了學生的學習興趣。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并分享成果，這種互動式學習不僅鍛煉了學生的表達和合作能力，也使他們在討論中深入理解了年貨的變化。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律在小組討論時有時會變得松散，學生可能會偏離主題進行無關的討論。

2.教學組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有些學生沒有足夠的時間思考和回答問題。

3.教學方法方面，我在講授新課時的語速可能過快，導致部分學生跟不上講解的節(jié)奏，影響了他們的理解。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在小組討論前明確討論的主題和目標，并在討論過程中加強監(jiān)督，確保學生討論的內容與年貨的變化相關。

2.我