一年級語文上冊 第3單元 漢語拼音 10 ɑo ou iu說課稿 新人教版

一年級語文上冊第3單元漢語拼音10ɑoouiu說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為新人教版一年級語文上冊第3單元漢語拼音的第10課，教學(xué)內(nèi)容為“ɑoouiu”的學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要圍繞漢語拼音的基礎(chǔ)知識展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)聲母“ɑoouiu”的發(fā)音要領(lǐng)和正確書寫。

2.練習(xí)拼讀音節(jié)，包括單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)以及與聲母組合的音節(jié)。

3.通過朗讀、游戲等活動，鞏固所學(xué)拼音知識，提高學(xué)生的拼讀能力。

4.學(xué)習(xí)與“ɑoouiu”相關(guān)的詞語，豐富學(xué)生的詞匯量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、拼讀和書寫“ɑoouiu”的能力，提高學(xué)生的漢語拼音應(yīng)用水平。

2.思維發(fā)展與提升：通過拼音學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)其邏輯思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解漢語拼音在漢字學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生對語言美的感知和欣賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握“ɑoouiu”的正確發(fā)音方法和書寫規(guī)則，能夠準(zhǔn)確、流利地拼讀和書寫。

②學(xué)會與“ɑoouiu”相關(guān)的音節(jié)拼讀，能夠識別并正確拼讀單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)及與聲母組合的音節(jié)。

③能夠運用所學(xué)拼音知識拼讀簡單的詞語，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)難點

①“ɑoouiu”中的復(fù)韻母發(fā)音區(qū)分，特別是“ao”與“ou”的發(fā)音容易混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽辨來區(qū)分。

②音節(jié)拼讀時的連貫性和準(zhǔn)確性，學(xué)生在拼讀時可能會出現(xiàn)斷續(xù)、不準(zhǔn)確的情況，需要通過大量的拼讀訓(xùn)練來克服。

③在實際運用中，學(xué)生可能會忽略聲調(diào)的變化，導(dǎo)致拼讀錯誤，需要強調(diào)聲調(diào)的重要性和練習(xí)聲調(diào)的正確發(fā)音。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-教師用書

-學(xué)生練習(xí)冊

-白板

-投影儀

-音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-互動學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-拼音教學(xué)動畫

-拼音練習(xí)軟件

-拼音學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段

-語音演示

-情景模擬

-游戲化學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在音樂中模仿各種動物的叫聲，如“喵喵”、“汪汪”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的變化和組合。

-提出問題：教師提問：“同學(xué)們，我們剛剛模仿了哪些動物的聲音？它們的聲音有什么特點？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的組合與發(fā)音的關(guān)系。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握“ɑoouiu”的正確發(fā)音和書寫。

-教學(xué)重點：講解“ɑoouiu”的發(fā)音要領(lǐng)，通過示例演示和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握。

-講解“ɑoouiu”的發(fā)音方法，強調(diào)口型和舌位。

-示范發(fā)音，讓學(xué)生跟隨教師一起發(fā)音，糾正發(fā)音錯誤。

-指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“ɑoouiu”，注意筆順和書寫規(guī)范。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)發(fā)音：教師設(shè)計一系列趣味性的發(fā)音練習(xí)，如快速拼讀、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音。

-練習(xí)拼讀：教師出示一些含有“ɑoouiu”音節(jié)的詞語，讓學(xué)生拼讀并找出對應(yīng)的音節(jié)。

-小組合作：學(xué)生分組，相互練習(xí)拼讀和書寫，互相糾正錯誤，提高準(zhǔn)確性。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對“ɑoouiu”發(fā)音和書寫的掌握情況。

-師生互動：教師邀請學(xué)生上臺演示發(fā)音，其他學(xué)生評價，教師給予反饋，形成積極的課堂氛圍。

5.拓展提升（用時5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師設(shè)計一個小游戲，如“拼音接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)拼音知識，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考拼音在漢字學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣。

6.總結(jié)反饋（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“ɑoouiu”發(fā)音和書寫的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置適量的拼音練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。六、知識點梳理

1.拼音基礎(chǔ)知識

-拼音是漢字的注音系統(tǒng)，它由聲母、韻母和聲調(diào)組成。

-聲母是漢語拼音的第一個部分，它表示輔音的發(fā)音。

-韻母是漢語拼音的第二個部分，它表示元音的發(fā)音。

-聲調(diào)是漢語拼音的第三個部分，它表示漢字的音高變化。

2.聲母、韻母表

-聲母表包括b,p,m,f,d,t,n,l,zh,ch,sh,r,z,c,s等。

-韻母表包括a,o,e,i,u,ü等單韻母和ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe等復(fù)韻母。

3.本節(jié)課重點韻母“ɑoouiu”的學(xué)習(xí)

-“ɑo”的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，口型由大變小，聲帶振動。

-“ou”的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，口型由圓變小，聲帶振動。

-“iu”的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上齒齦，口型由i過渡到u，聲帶振動。

4.音節(jié)的拼讀

-單韻母音節(jié)：由聲母和單韻母組成的音節(jié)，如“ba”、“pa”等。

-復(fù)韻母音節(jié)：由聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)，如“zha”、“chi”等。

-聲母加單韻母加聲調(diào)的音節(jié)，如“tā”、“mā”等。

-聲母加復(fù)韻母加聲調(diào)的音節(jié)，如“niú”、“l(fā)iú”等。

5.拼音書寫規(guī)則

-拼音書寫時，要注意大小寫和標(biāo)點符號的正確使用。

-拼音字母的書寫順序應(yīng)遵循從左到右、從上到下的原則。

-拼音字母的書寫要規(guī)范、整齊，每個字母的書寫要有一定的傾斜度。

6.拼音與詞語的關(guān)系

-拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，通過拼音可以快速準(zhǔn)確地找到對應(yīng)的漢字。

-詞語的拼讀需要正確識別聲母、韻母和聲調(diào)，才能正確發(fā)音。

7.拼音在實際應(yīng)用中的重要性

-拼音是漢語學(xué)習(xí)的基石，對于漢字的認讀、拼寫和理解都至關(guān)重要。

-掌握拼音可以有效地提高學(xué)生的語言表達能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

8.常見錯誤分析

-“ɑo”與“ou”發(fā)音混淆：學(xué)生容易將“ɑo”發(fā)成“ou”，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽辨來區(qū)分。

-聲調(diào)錯誤：學(xué)生在拼讀時可能會忽略聲調(diào)的變化，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。

-書寫錯誤：學(xué)生在書寫拼音時可能會出現(xiàn)字母順序顛倒、書寫不規(guī)范等問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①拼音基礎(chǔ)知識

-重點知識點：聲母、韻母、聲調(diào)的定義與功能。

-重點詞：聲母、韻母、聲調(diào)、輔音、元音。

②本節(jié)課重點韻母“ɑoouiu”的學(xué)習(xí)

-重點知識點：每個韻母的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則。

-重點詞：“ɑo”、“ou”、“iu”。

③音節(jié)的拼讀與書寫

-重點知識點：單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)的拼讀規(guī)則，以及拼音書寫的基本要求。

-重點詞：音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)、聲調(diào)標(biāo)記、書寫規(guī)范。八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生掌握“ɑoouiu”這三個韻母的發(fā)音和書寫。我感到欣慰的是，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并且在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在教學(xué)“ɑoouiu”的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在“ɑo”和“ou”之間的區(qū)分上存在困難。這可能是因為這兩個韻母的發(fā)音較為接近，學(xué)生在聽辨和發(fā)音時容易混淆。我意識到，我應(yīng)該在課堂上提供更多的聽辨練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實踐中提高區(qū)分能力。

其次，我在課堂管理方面也有些許疏忽。在小組合作環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在課前明確課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再次，我在教學(xué)手段的選擇上也有待改進。雖然我使用了游戲化學(xué)習(xí)，但有些游戲的設(shè)計并沒有達到預(yù)期的效果，學(xué)生的參與度并不高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加精心設(shè)計教學(xué)活動，確保它們能夠真正吸引學(xué)生的興趣并促進學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在“ɑoouiu”的發(fā)音和書寫方面取得了明顯的進步，他們能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫這些韻母，并且在課堂提問環(huán)節(jié)中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題。

學(xué)生在知識掌握方面，不僅學(xué)會了新的韻母，還能夠?qū)⑺鼈冞\用到實際的詞語拼讀中。在技能提升方面，學(xué)生的拼讀速度和準(zhǔn)確性有了提高，這對于他們今后的漢字學(xué)習(xí)將是一個良好的基礎(chǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對拼音學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在課堂上的積極參與和互動也體現(xiàn)了他們對學(xué)習(xí)