七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀說課稿（3）（新版）新人教版

七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀說課稿（3）（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀

2.教學年級和班級：七年級（3）班

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞地球和地球儀的基本知識展開，讓學生了解地球的形狀、地球儀的結構和功能，以及如何使用地球儀進行地理觀測。通過實際操作和互動討論，使學生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：通過觀察和操作地球儀，培養(yǎng)學生地理觀察和實際操作能力，能夠獨立使用地球儀進行基本的地理信息查詢。

2.地理思維素養(yǎng)：使學生能夠運用空間思維和邏輯推理，理解地球的形狀及其對地理現(xiàn)象的影響，提升地理問題解決能力。

3.地理價值觀素養(yǎng)：引導學生形成科學的地理觀念，認識到地理知識在生活中的應用，培養(yǎng)對地球環(huán)境保護的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-地球的形狀：使學生理解地球不是一個完美的球體，而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。重點講解地球形狀的地理意義，例如對地球自轉和氣候分布的影響。

-地球儀的結構和功能：讓學生掌握地球儀的基本構造，如赤道、極點、經(jīng)緯網(wǎng)等，以及如何利用地球儀進行地理信息的查詢和分析。例如，通過地球儀演示不同緯度地區(qū)的日照時間差異。

2.教學難點

-地球形狀的理解：學生可能會對地球形狀的復雜性感到困惑，難以理解其與地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。難點在于如何通過生動的實例和模型，讓學生直觀地感受到地球形狀對地理環(huán)境的影響，例如地球自轉產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。

-地球儀的使用方法：學生可能會在地球儀的操作上遇到困難，如難以識別經(jīng)緯網(wǎng)、不了解如何利用地球儀查找特定地點。難點在于如何通過步驟化的教學和實際操作練習，幫助學生熟練掌握地球儀的使用技巧。

-例如，在教授經(jīng)緯網(wǎng)時，可以讓學生先在地球儀上找到本地的經(jīng)緯度，然后尋找其他城市的經(jīng)緯度，通過這種互動方式加深對經(jīng)緯網(wǎng)的理解。

-在使用地球儀查找地點時，可以讓學生分組進行練習，每組選擇一個地點，使用地球儀找到該地點并描述其地理位置，以此提高學生的實際操作能力。四、教學資源準備1.教材：人教版七年級地理上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集地球和地球儀相關的圖片、視頻，如地球儀操作演示視頻，以及世界地圖和地球儀使用的PPT。

3.實驗器材：準備地球儀模型，供學生操作和觀察使用。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備一個地球儀，以便學生進行互動學習和實踐操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球和地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道地球的形狀嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示地球和地球儀的圖片，讓學生初步感受地球形狀的多樣性和地球儀的作用。

-簡短介紹地球和地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球和地球儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球和地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地球的定義，包括其主要形狀特點，如兩極稍扁、赤道略鼓。

-詳細介紹地球儀的組成部分或功能，如赤道、極點、經(jīng)緯網(wǎng)等。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解地球的實際應用或作用，例如地球自轉產(chǎn)生的晝夜交替。

3.地球和地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球和地球儀的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地球和地球儀案例進行分析，如地球儀在航海、航空和地理教學中的應用。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球和地球儀的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地球儀解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論地球和地球儀的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球和地球儀相關的主題進行深入討論，如地球儀的精確度提升。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球和地球儀的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球和地球儀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地球的基本形狀、地球儀的結構和功能、案例分析等。

-強調(diào)地球和地球儀在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球和地球儀。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地球和地球儀的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學內(nèi)容圍繞地球和地球儀的基本知識展開，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS在地理信息采集、處理和分析中的應用，以及如何利用GIS軟件進行地球儀的數(shù)據(jù)展示和分析。

-宇宙探索與地理知識：分享一些關于宇宙探索的資料，如衛(wèi)星遙感技術，以及這些技術如何幫助人們更好地理解地球的形狀和地理現(xiàn)象。

-地球科學實驗：介紹一些簡單的地球科學實驗，如制作簡易地球儀、模擬地球自轉和公轉等，幫助學生直觀地理解地球的運動和地理現(xiàn)象。

-地理學科競賽：介紹地理學科競賽的相關信息，鼓勵學生參加競賽，提高自己的地理素養(yǎng)和實際操作能力。

2.拓展建議

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，以下是一些建議供學生進行拓展學習：

-觀看相關視頻：在課后觀看關于地球形狀、地球儀結構和功能的科普視頻，如《地球的形成》、《地球儀的制作》等，以加深對課堂所學內(nèi)容的理解。

-參觀地理信息系統(tǒng)展覽：如果條件允許，可以參觀地理信息系統(tǒng)展覽，了解GIS在現(xiàn)實生活中的應用，以及如何利用GIS技術進行地理信息的采集和分析。

-進行地球科學實驗：在課后進行一些簡單的地球科學實驗，如制作簡易地球儀、模擬地球自轉和公轉等，通過實踐操作加深對地球運動和地理現(xiàn)象的理解。

-參加地理學科競賽：積極參加地理學科競賽，如全國中學生地理奧林匹克競賽等，通過競賽提高自己的地理素養(yǎng)和實際操作能力。

-閱讀相關書籍：閱讀一些關于地球和地球儀的科普書籍，如《地球的故事》、《地球儀的秘密》等，以拓寬知識面，豐富地理學科知識。七、板書設計1.地球的形狀

①地球的實際形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

②地球形狀的地理意義：對地球自轉、氣候分布的影響

2.地球儀的結構和功能

①地球儀的主要組成部分：赤道、極點、經(jīng)緯網(wǎng)

②地球儀的使用方法：如何查找特定地點，理解經(jīng)緯度的意義

3.地球和地球儀的應用

①地球儀在地理教學中的應用：演示地理現(xiàn)象，如時區(qū)、氣候帶

②地球儀在航海和航空中的應用：確定航線，規(guī)劃飛行路徑

③地球儀在日常生活中的應用：了解世界地理，增進地理知識八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代科技，引入互動式教學：在講解地球儀的使用方法時，可以利用多媒體軟件模擬地球儀的操作，增加學生的互動體驗，提高學習興趣。

2.創(chuàng)設生活化教學情境：將地球和地球儀的知識與學生的日常生活聯(lián)系起來，如討論地球自轉對日常生活的影響，讓學生在實踐中感受地理知識的實用性。

（二）存在主要問題

1.教學深度不夠：在講解地球形狀及其地理意義時，可能未能深入挖掘其背后的科學原理，導致學生對知識點的理解停留在表面。

2.學生參與度不足：在教學過程中，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學生的主動參與和思考，使得課堂互動性不強。

3.教學評價單一：評價方式可能過于依賴考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解地球形狀及其地理意義時，可以結合地球科學的研究成果，詳細介紹地球形狀的形成原因及其對地理環(huán)境的影響，以提高教學的深度和廣度。

2.增強學生參與：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與熱情，鼓勵他們主動