六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 4.4 共建美好家園說課稿 冀教版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)4.4共建美好家園說課稿冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《共建美好家園》是冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞社區(qū)建設(shè)和社區(qū)生活展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解社區(qū)的功能和作用，認(rèn)識(shí)到社區(qū)是人們共同生活的基本單位。

2.學(xué)習(xí)社區(qū)成員的職責(zé)和權(quán)利，理解共建共治共享的理念。

3.探討如何參與社區(qū)建設(shè)，為共建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，提升其作為社區(qū)成員的責(zé)任感和使命感。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過參與社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

3.健康生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)健康的生活方式，提高生活品質(zhì)。

4.人文關(guān)懷：教育學(xué)生關(guān)愛社區(qū)中的弱勢(shì)群體，增進(jìn)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解和同情。

5.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：通過案例分析和討論，提升學(xué)生的信息獲取、分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解社區(qū)的概念及其在人們生活中的重要性。

2.掌握社區(qū)共建共治共享的基本理念。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，參與社區(qū)建設(shè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社區(qū)環(huán)境和社會(huì)責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過多媒體展示社區(qū)的實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀感受社區(qū)的功能和作用，從而理解社區(qū)的重要性。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬社區(qū)共建的過程，體驗(yàn)共建共治共享的理念。

3.設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)保行動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何參與社區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)實(shí)際行動(dòng)的能力。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，分析社區(qū)中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決策略，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。

5.強(qiáng)化正面激勵(lì)，對(duì)學(xué)生在社區(qū)建設(shè)中的積極表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其參與意識(shí)和行動(dòng)動(dòng)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：社區(qū)建設(shè)相關(guān)視頻、PPT課件、社區(qū)活動(dòng)照片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放社區(qū)生活的短片，讓學(xué)生觀察并思考社區(qū)中的各種活動(dòng)和人物角色。

2.提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)，提問：“你們認(rèn)為社區(qū)是什么？社區(qū)對(duì)我們的生活有什么影響有哪些？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何共建美好家園?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.社區(qū)的概念和功能（5分鐘）

-展示PPT，介紹社區(qū)的定義、功能和作用。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解社區(qū)對(duì)個(gè)人生活的重要性。

2.社區(qū)共建共治共享理念（5分鐘）

-講解社區(qū)共建共治共享的基本理念。

-通過角色扮演，模擬社區(qū)成員如何共同參與社區(qū)建設(shè)。

3.社區(qū)建設(shè)實(shí)踐（5分鐘）

-展示社區(qū)環(huán)保、志愿服務(wù)等實(shí)際案例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將共建共治共享理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何在社區(qū)中實(shí)施一項(xiàng)環(huán)保計(jì)劃。

-每個(gè)小組提出一個(gè)可行的計(jì)劃，并討論實(shí)施步驟。

2.分享與反饋（5分鐘）

-每個(gè)小組分享他們的計(jì)劃，其他小組提供反饋和建議。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)計(jì)劃實(shí)施中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“共建美好家園，我們作為社區(qū)成員應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中實(shí)踐共建共治共享。

2.情景模擬（5分鐘）

-學(xué)生分角色扮演社區(qū)成員，模擬處理社區(qū)中的突發(fā)事件，如環(huán)境問題、鄰里糾紛等。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到情景模擬中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)共建共治共享的重要性和方法。

2.學(xué)生反思自己在課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享自己的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)共建的小項(xiàng)目，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、社區(qū)的概念與功能

1.社區(qū)的定義：社區(qū)是指在一定地域范圍內(nèi)，居民在生活、文化、情感等方面形成的共同體。

2.社區(qū)的功能：社區(qū)具有居住、教育、文化、娛樂、安全、環(huán)保等多種功能。

二、社區(qū)成員的職責(zé)與權(quán)利

1.社區(qū)成員的職責(zé)：遵守社區(qū)規(guī)章制度，參與社區(qū)建設(shè)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境，關(guān)愛社區(qū)成員。

2.社區(qū)成員的權(quán)利：享受社區(qū)提供的各種服務(wù)，參與社區(qū)決策，監(jiān)督社區(qū)管理。

三、共建共治共享理念

1.共建：社區(qū)成員共同參與社區(qū)建設(shè)，共同創(chuàng)造美好的社區(qū)環(huán)境。

2.共治：社區(qū)成員共同參與社區(qū)管理，共同維護(hù)社區(qū)秩序。

3.共享：社區(qū)成員共同享受社區(qū)發(fā)展成果，共同提高生活質(zhì)量。

四、社區(qū)建設(shè)實(shí)踐

1.社區(qū)環(huán)保：垃圾分類、綠化種植、環(huán)保宣傳等。

2.社區(qū)服務(wù)：志愿服務(wù)、鄰里互助、公益活動(dòng)等。

3.社區(qū)文化：社區(qū)活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)、文化交流等。

五、關(guān)愛社區(qū)環(huán)境

1.環(huán)保意識(shí)：關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。

2.環(huán)保行動(dòng)：參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

3.環(huán)保宣傳：宣傳環(huán)保知識(shí)，提高社區(qū)成員的環(huán)保意識(shí)。

六、社區(qū)共建共治共享的途徑

1.社區(qū)組織：社區(qū)居民委員會(huì)、社區(qū)服務(wù)中心等。

2.社區(qū)活動(dòng)：社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)、鄰里互助等。

3.社區(qū)決策：社區(qū)居民大會(huì)、社區(qū)議事會(huì)等。

七、社區(qū)共建共治共享的意義

1.提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量：通過共建共治共享，提高社區(qū)環(huán)境、文化、服務(wù)等方面的水平，從而提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量。

2.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力：共建共治共享有助于增強(qiáng)社區(qū)成員之間的聯(lián)系，提高社區(qū)凝聚力。

3.促進(jìn)社會(huì)和諧：社區(qū)共建共治共享有助于緩解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧。

八、學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的建議

1.積極參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保、志愿服務(wù)等。

2.關(guān)注社區(qū)發(fā)展，為社區(qū)建設(shè)提供建議。

3.倡導(dǎo)文明行為，遵守社區(qū)規(guī)章制度。教學(xué)反思這節(jié)課《共建美好家園》的教學(xué)讓我深感，理論與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的實(shí)踐能力至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放社區(qū)生活的短片，我觀察到學(xué)生們對(duì)社區(qū)有了直觀的感受，他們積極參與討論，提出了很多關(guān)于社區(qū)的想法，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于社區(qū)的概念和功能有一定的了解，但在深入理解社區(qū)共建共治共享的理念時(shí)，他們顯得有些迷茫。通過案例分析，我試圖讓他們感受到社區(qū)共建的實(shí)際意義，但我也意識(shí)到，單純的講解可能不足以讓他們完全理解。在今后的教學(xué)中，我打算更多地采用角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的社區(qū)環(huán)境中親身體驗(yàn)共建共治共享的過程。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論和分享反饋的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯(cuò)的合作精神和創(chuàng)新思維。他們提出的環(huán)保計(jì)劃各有特色，但在實(shí)施步驟的細(xì)節(jié)上還有待完善。我注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何在社區(qū)中發(fā)揮作用缺乏信心。我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)表意見，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最為精彩的部分。課堂提問讓學(xué)生們思考如何在日常生活中實(shí)踐共建共治共享的理念，而情景模擬則讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何處理社區(qū)問題。我看到學(xué)生們?cè)谀M中逐漸進(jìn)入了角色，他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬中的表現(xiàn)過于理想化，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的深刻理解。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更多地引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜多變的環(huán)境中做出決策。

總體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和手段，以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，讓他們真正理解并參與到社區(qū)共建中來。板書設(shè)計(jì)①社區(qū)的概念與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)的定義、社區(qū)的功能

-重點(diǎn)詞句：“社區(qū)是人們共同生活的基本單位”、“社區(qū)具有居住、教育、文化等