九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（3a-3c）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7SectionA（3a-3c）為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于青少年選擇衣服的話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should進(jìn)行建議句型的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。課程圍繞3a的閱讀材料展開(kāi)，通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的核心語(yǔ)言目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should提出合理的建議，并能夠就個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下對(duì)于青少年穿著選擇的看法，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，掌握有效的閱讀和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握情態(tài)動(dòng)詞should的正確使用，能夠用它來(lái)提出建議。

②能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息。

③學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should在不同語(yǔ)境中的用法，尤其是與情態(tài)動(dòng)詞can、may的區(qū)別。

②分析和評(píng)價(jià)文章中的論點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維，能夠從多個(gè)角度提出有邏輯的建議。

③在小組討論和寫(xiě)作活動(dòng)中，準(zhǔn)確、流暢地使用所學(xué)語(yǔ)言，避免中式英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit7話題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于討論的案例文本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson,Unit7,Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?Pleaseshareyouropinionswithyourpartner.

2.ok,Iseesomeofyouhavedifferentopinions.Nowlet'smoveontoourlesson.

Step2:預(yù)讀

1.Pleaseopenyourbookstopage65andlookatthepicturesin3a.Whatdoyouseeinthepictures?Canyoupredictwhatthearticleisabout?

2.ok,someofyoumentionedthatthepicturesshowteenagersandtheirclothes.Greatprediction!Now,let'sreadthearticlequicklytocheckifyourpredictioniscorrect.

Step3:閱讀理解

1.Now,let'sreadthearticleagainmorecarefully.Whilereading,pleasepayattentiontothemainideaanddetails.Afterreading,Iwillaskyousomequestions.

2.(Afterreading)ok,nowlet'sanswersomequestionstocheckyourunderstanding.

①Whatisthemainideaofthearticle?

②Whoarethetwopeopleinthearticle,andwhatistheirrelationship?

③Whataretheiropinionsaboutteenagerschoosingtheirownclothes?

Step4:語(yǔ)言點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Nowthatweunderstandthemainideaofthearticle,let'sfocusonsomekeylanguagepoints.First,let'slookatthemodalverb"should".Whenwewanttogiveadvice,wecanuse"should"followedbythebaseformoftheverb.Forexample,"Youshouldchooseclothesthatyoulike."

2.(Teacherprovidesmoreexamplesandexplanations)ok,nowlet'spracticeusing"should"insentences.Pleaseworkinpairsandmakesentencesaboutwhatteenagersshouldorshouldn'tdo.

Step5:小組討論

1.ok,nowlet'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

①Doyouagreewiththeopinionsexpressedinthearticle?Whyorwhynot?

②Canyouthinkofanyothersituationswhere"should"isusedtogiveadvice?

2.(Teachercirculatesandlistenstothediscussions,providinghelpwhenneeded)

Step6:小組報(bào)告與全班討論

1.ok,let'sstopdiscussing.Now,Iwouldlikesomegroupstosharetheiropinionswiththeclass.

2.(Groupssharetheiropinions,andtheclassdiscussesfurther)

Step7:寫(xiě)作活動(dòng)

1.Now,let'smoveontoawritingactivity.Inyourexercisebooks,writeashortparagraphaboutyouropiniononwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Usethemodalverb"should"inyourwriting.

2.(Teacherprovidesguidanceandhelpasstudentswrite)

Step8:總結(jié)與作業(yè)布置

1.ok,wehavecometotheendofourlesson.Todaywelearnedaboutthetopicofteenagerschoosingtheirownclothes.Wediscusseddifferentopinionsandpracticedusingthemodalverb"should"togiveadvice.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyouropiniononthistopic.Makesuretouse"should"inyouressayandgivereasonstosupportyouropinion.

3.Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwelearnedandprepareforournextlesson.Goodbye!

Step1:導(dǎo)入

1.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.簡(jiǎn)單討論學(xué)生的觀點(diǎn)，為進(jìn)入課文內(nèi)容做好鋪墊。

Step2:預(yù)讀

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和預(yù)測(cè)能力。

2.學(xué)生分享預(yù)測(cè)結(jié)果，教師給予肯定和引導(dǎo)。

Step3:閱讀理解

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，關(guān)注主旨和細(xì)節(jié)。

2.通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)文章的理解，確保學(xué)生掌握了文章的核心內(nèi)容。

Step4:語(yǔ)言點(diǎn)講解與練習(xí)

1.著重講解情態(tài)動(dòng)詞should的用法，給出實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

Step5:小組討論

1.給出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。

2.教師在小組間巡回，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

Step6:小組報(bào)告與全班討論

1.選出幾組學(xué)生分享討論成果，全班一起討論，形成共識(shí)。

2.通過(guò)全班討論，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

Step7:寫(xiě)作活動(dòng)

1.布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

2.教師提供必要的寫(xiě)作指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成寫(xiě)作任務(wù)。

Step8:總結(jié)與作業(yè)布置

1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課中取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should，提出合理的建議。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確構(gòu)造含有should的建議句，如：“Youshouldchooseclothesthatyoulike.”這表明學(xué)生已經(jīng)掌握了should的用法，并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生通過(guò)閱讀3a文章，提高了閱讀理解能力。他們能夠概括文章的主旨大意，識(shí)別作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，并能從文章中提取關(guān)鍵信息。在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)文章的深入理解。

3.學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)交際能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)討論關(guān)于青少年選擇衣服的話題，提出了自己的看法，并能夠禮貌地回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，提升了書(shū)面表達(dá)能力。在寫(xiě)作任務(wù)中，學(xué)生能夠組織語(yǔ)言，撰寫(xiě)段落，表達(dá)自己對(duì)于青少年是否應(yīng)該被允許選擇自己的衣服的觀點(diǎn)，并在寫(xiě)作中使用情態(tài)動(dòng)詞should。

5.學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了不同文化背景下對(duì)于青少年穿著選擇的看法，并能夠尊重和接受不同的觀點(diǎn)。

6.學(xué)生學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容、提問(wèn)和討論來(lái)提高閱讀理解力。這些策略有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加自主和有效地獲取信息。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題，并在小組工作中展現(xiàn)出合作精神。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還提升了思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.語(yǔ)言知識(shí)掌握

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握情態(tài)動(dòng)詞should的用法，能夠用它來(lái)提出建議。

②關(guān)鍵詞匯：should,choose,clothes,allow,opinion等與話題相關(guān)的詞匯。

③句型結(jié)構(gòu)：Should+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，用于提出建議，例如："Youshouldchooseclothesthatyoulike."

2.閱讀理解能力

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，分析作者觀點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯：與文章主題相關(guān)的詞匯，如fashion,personaltaste,parent'sopinion等。

③句型結(jié)構(gòu)：通過(guò)識(shí)別文章中的主題句和支撐句，理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

3.口語(yǔ)交際能力

①重點(diǎn)