《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀推進(jìn)課（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀推進(jìn)課（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀推進(jìn)課，激發(fā)四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們探索未知、獨(dú)立思考的能力。課程結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從書(shū)中獲取信息、解決問(wèn)題，提高閱讀理解力和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》積累科學(xué)詞匯，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解和疑問(wèn)。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題。

3.文化理解與傳承：理解科普書(shū)籍在傳播科學(xué)知識(shí)中的作用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的尊重和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的科學(xué)概念和原理：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解書(shū)中的科學(xué)概念，如物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、生物的適應(yīng)性等，通過(guò)實(shí)例講解，如水的三態(tài)變化，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些概念解釋日常生活中的現(xiàn)象。

-閱讀理解能力的提升：教會(huì)學(xué)生如何從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中提取關(guān)鍵信息，比如通過(guò)閱讀關(guān)于植物生長(zhǎng)的章節(jié)，學(xué)生應(yīng)該能夠總結(jié)出植物生長(zhǎng)的基本條件和所需元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)可能較為陌生，如“光合作用”、“生態(tài)系統(tǒng)”等，教師需要通過(guò)生動(dòng)的比喻和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這些術(shù)語(yǔ)的實(shí)際意義。

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是接受書(shū)中的信息，還要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考，比如在討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這一現(xiàn)象對(duì)地球氣候的影響，以及科學(xué)家是如何通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《十萬(wàn)個(gè)為什么》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集相關(guān)科普視頻、音頻和圖文資料，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如植物種子、土壤、水等，用于直觀展示科學(xué)原理。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組探討問(wèn)題，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，如“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)為什么天空是藍(lán)色的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)，為今天的課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如“光的傳播”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例解釋光的傳播原理，如小孔成像現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言解釋光的傳播，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的投影儀，觀察光的傳播和成像。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)光的傳播在生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中下一章節(jié)的任務(wù)，要求學(xué)生記錄下自己感興趣的科學(xué)問(wèn)題，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中關(guān)于自然科學(xué)的其他章節(jié)，如“地球篇”、“生物篇”等，讓學(xué)生更全面地了解自然科學(xué)知識(shí)。

-提供一些簡(jiǎn)單的科普書(shū)籍，如《我們的宇宙》、《身邊的科學(xué)》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展科學(xué)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察水的沸騰、制作氣壓計(jì)等，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如氣象變化、植物生長(zhǎng)等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-提倡學(xué)生與家人、朋友分享科學(xué)知識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，自主查找與課程相關(guān)的資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-定期組織科學(xué)講座、科普活動(dòng)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與科學(xué)家互動(dòng)，了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①科學(xué)知識(shí)點(diǎn)：

-光的傳播原理

-物質(zhì)的三態(tài)變化

-生態(tài)系統(tǒng)的基本概念

②關(guān)鍵詞匯：

-投影

-沸點(diǎn)

-適應(yīng)

③核心句子：

-“光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播?！?/p>

-“物質(zhì)在不同條件下可以相互轉(zhuǎn)化。”

-“生態(tài)系統(tǒng)中的生物相互依存，共同發(fā)展?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀推進(jìn)課讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和對(duì)科學(xué)的熱情。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，孩子們能夠積極地參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。比如，通過(guò)視頻展示光的傳播過(guò)程，以及讓學(xué)生動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)的狀態(tài)變化。這些活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)有了更直觀的感受，但我也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些許拖延。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)候由于時(shí)間限制，一些學(xué)生的想法沒(méi)有完全表達(dá)出來(lái)。這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。另外，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保他們也能參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并在小組討論中積極交流。從他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有所提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜科學(xué)概念時(shí)仍有困難，我需要更多地引導(dǎo)他們，提供更加具體的例子和解釋。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為以下措施是必要的：

-加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，不拖延。

-在小組討論中，指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，確保每個(gè)成員都能參與。

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，提供額外