人教版 三下 語文 第3單元《趙州橋 第二課時》課件

人教版語文三年級下冊課件11趙州橋第二課時課文的最后一個自然段是怎樣評價趙州橋的？寶貴的歷史文化遺產。引放結合，品讀感悟

讀第2自然段。思考：這個自然段主要寫了趙州橋的什么特點？這樣設計有什么好處？細讀品悟，感受特點這里運用了什么說明方法來寫趙州橋的雄偉？橋長五十多米，有九米多寬。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。列數(shù)字的說明方法。趙州橋為什么如此堅固？它在設計上有什么特點呢？

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。讀下面的句子，請你找出這種設計的好處。既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。減輕河水對橋身的沖擊力。減輕橋身重量，節(jié)省了石料。用“既……又……”這組關聯(lián)詞說句話。第2自然段是圍繞哪句話來寫的？趙州橋非常雄偉。

這句話是本自然段的中心句。這一自然段的構段方式是“總—分”，寫出了趙州橋雄偉堅固的特點。雄偉、堅固。既減輕了流水對橋身的沖擊力……節(jié)省了石料。橋長五十多米……河水還可以從四個小橋洞流過。

“這座橋不但堅固，而且美觀”可不可以換成“這座橋不但美觀，而且堅固”呢？為什么？

不能。這句話總結了前一個自然段的內容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要寫的是趙州橋的美觀。前半句與上一個自然段緊密相連，后半句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個自然段連接在一起，起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？

橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。兩條互相纏繞著嘴里吐水花的龍。兩條前爪互相抵著回首遙望的龍。雙龍戲珠。

欄板上還有許多姿態(tài)各異的龍，想象一下都是什么樣子的。

有的刻著兩條龍龍尾纏繞，兩頭相對含花。有的刻著兩條龍龍頭相碰，呈八字型，嘴里吐著水花……作者只寫了幾幅最精美的圖案，其他圖案雕刻得怎么樣？

所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。這句話告訴了我們圖案的什么特點？栩栩如生、惟妙惟肖。

欄板上的所有的龍，因為雕刻得太活靈活現(xiàn)，給人一種游動的感覺?！八械凝埶坪醵荚谟蝿樱嫦窕盍艘粯?。”這句話不僅是對這段內容的總結，也是對橋上所有圖案的高度評價。做值日的時候，______________________________________________。用“有的……有的……還有的……”來說話、寫話。同學們有的踢毽子，有的跳繩，還有的丟沙包下課的時候，______________________________________________。同學們有的擦桌子，有的掃地，還有的擦黑板趙州橋為什么會世界聞名呢？因為它是在一千四百多年前建成的。地震洪水在這漫長的歲月里，這座橋可能經(jīng)歷過什么？戰(zhàn)火回顧總結，指導學法至今它依然保持著原貌，這說明了什么？橋十分堅固。

課文第1—3自然段已經(jīng)把趙州橋建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案都介紹了，為什么還要寫第4自然段？總結全文。說說你對“趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”的理解。趙州橋的設計很有特色。趙州橋雄偉、堅固，已經(jīng)經(jīng)過一千四百多年的風雨洗禮了，還完好無損。趙州橋美觀。這些都表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財富，后人引以為傲。

趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到這兒來參觀學習。如今的趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以此來紀念這位偉大的古代建筑師，由此可見趙州橋的影響有多么深遠。

我國勞動人民的智慧是無窮無盡的，不僅是在古代，在現(xiàn)代也有許多杰出的橋梁建筑。港珠澳大橋上海盧浦大橋總結全文，拓展延伸假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。世界聞名

雄偉

創(chuàng)舉

美觀

河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬。趙州橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產。你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產”？說一