PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5 PartB Let's learn （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的教學(xué)設(shè)計(jì)，版本為PEP教材，面向四年級(jí)學(xué)生。本單元課時(shí)數(shù)為兩周，共10課時(shí)。單元主題為“購(gòu)物”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，提高他們的日常英語交流能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度和文化意識(shí)等方面。在語言技能方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，掌握購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型。在語言知識(shí)方面，學(xué)生需要理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)能夠正確拼讀和書寫相關(guān)單詞。在情感態(tài)度方面，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的興趣和好奇心，提高他們用英語進(jìn)行日常交流的自信。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力和意識(shí)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和句型；2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流；3.能夠根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或文字信息，理解和推測(cè)相關(guān)詞匯和句型的意義；4.能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力；5.能夠積極參與購(gòu)物場(chǎng)景的英語交流活動(dòng)，提高他們的自信心和合作意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn以“購(gòu)物”為主題，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，提高他們的日常英語交流能力。本單元共包含五個(gè)課時(shí)，分別為L(zhǎng)esson1-Lesson5。下面將對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.Lesson1:本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的常見詞匯，如clothes,shoes,hats等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，掌握這些詞匯的拼寫和意義。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型，如Howmuchisit?It'stwelveyuan.

2.Lesson2:本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，如CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.和Iwouldlike...學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，掌握這些句型的用法。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述商品的顏色的句型，如Theblueskirtisnice.

3.Lesson3:本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的疑問詞和回答，如Whatsizedoyouwear?Iwearsize120.和CanItryiton?Yes,please./No,thanks.學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，掌握這些疑問詞和回答的用法。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答購(gòu)物建議的句型，如Whatdoyouthinkofthissweater?It'snice.

4.Lesson4:本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的付款句型和表達(dá)，如HowmuchmoneydoIhave?Ihavethirtyyuan.和CanIpaybycard?Yes,please./No,thanks.學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，掌握這些付款句型和表達(dá)的用法。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)找零的句型，如Hereisyourchange.

5.Lesson5:本課時(shí)的主要內(nèi)容是綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流。學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作小故事或歌曲，進(jìn)行展示和分享。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.設(shè)計(jì)意圖：通過購(gòu)物場(chǎng)景的教學(xué)，提高學(xué)生的日常英語交流能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和句型；

-能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流；

-能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力；

-能夠積極參與購(gòu)物場(chǎng)景的英語交流活動(dòng)，提高他們的自信心和合作意識(shí)。

3.教學(xué)實(shí)施：

-通過圖片、實(shí)物、情境等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握詞匯和句型的用法；

-小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作；

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.單元整體評(píng)價(jià)：通過聽力、口語、書寫等方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生對(duì)本單元詞匯和句型的掌握情況。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)際運(yùn)用能力，以及他們的跨文化交際意識(shí)。

5.具體案例：

-案例一：教師展示一組購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生聽圖片中的對(duì)話，并回答相關(guān)問題；

-案例二：教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，要求學(xué)生使用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；

-案例三：教師設(shè)計(jì)購(gòu)物小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，完成購(gòu)物任務(wù)。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的單元課時(shí)分配如下：

1.第一課時(shí)：Lesson1

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的常見詞匯；

-目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)所學(xué)詞匯；

-方法：通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)；

-資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、實(shí)物等；

-評(píng)估：通過聽力、口語、書寫等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)詞匯的掌握情況。

2.第二課時(shí)：Lesson2

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型；

-目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)所學(xué)句型；

-方法：通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用句型；

-資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、實(shí)物等；

-評(píng)估：通過聽力、口語、書寫等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)句型的掌握情況。

3.第三課時(shí)：Lesson3

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的疑問詞和回答；

-目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)所學(xué)疑問詞和回答；

-方法：通過問答、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用疑問詞和回答；

-資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、實(shí)物等；

-評(píng)估：通過聽力、口語、書寫等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)疑問詞和回答的掌握情況。

4.第四課時(shí)：Lesson4

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的付款句型和表達(dá)；

-目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)所學(xué)付款句型和表達(dá)；

-方法：通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用付款句型和表達(dá)；

-資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、實(shí)物等；

-評(píng)估：通過聽力、口語、書寫等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)付款句型和表達(dá)的掌握情況。

5.第五課時(shí)：Lesson5

-內(nèi)容：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流；

-目標(biāo)：學(xué)生能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流；

-方法：角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；

-資源：購(gòu)物場(chǎng)景圖片、實(shí)物等；

-評(píng)估：通過聽力、口語、書寫等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

-目標(biāo)一：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的日常英語交流能力。

-目標(biāo)二：學(xué)生能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：

-目標(biāo)一：通過購(gòu)物場(chǎng)景的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠理解并運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型。

-目標(biāo)二：學(xué)生能夠根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或文字信息，進(jìn)行推測(cè)和判斷，提高他們的推理能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

-目標(biāo)一：學(xué)生能夠積極參與購(gòu)物場(chǎng)景的英語交流活動(dòng)，提高他們的自信心和合作意識(shí)。

-目標(biāo)二：學(xué)生能夠自主探究和學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力。

2.通過任務(wù)型教學(xué)法、情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，通過購(gòu)物場(chǎng)景的教學(xué)，提高他們的思維品質(zhì)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)為新授課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的常見詞匯。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為購(gòu)物場(chǎng)景中的常見詞匯，如clothes,shoes,hats等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，掌握這些詞匯的拼寫和意義。教師需要分析詞匯的音、形、義，以及它們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景中的應(yīng)用。

1.詞匯分析：

-詞匯一：clothes（衣服），表示衣物的總稱。

-詞匯二：shoes（鞋子），表示鞋子的總稱。

-詞匯三：hats（帽子），表示帽子的總稱。

-詞匯四：scarf（圍巾），表示圍巾的總稱。

-詞匯五：gloves（手套），表示手套的總稱。

2.句型分析：

-句型一：Howmuchisit?（它多少錢？），用于詢問價(jià)格。

-句型二：It'stwelveyuan.（它是十二元。），用于回答價(jià)格。

-句型三：CanIhelpyou?（我可以幫你嗎？），用于提供幫助。

-句型四：Yes,please./No,thanks.（是的，請(qǐng)。/不，謝謝。），用于回答是否需要幫助。

教師需要通過實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)這些詞匯和句型。同時(shí)，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二.學(xué)情分析

在PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)教學(xué)中，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-大多數(shù)學(xué)生在生活中都有購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景不陌生。

-部分學(xué)生可能有過在國(guó)內(nèi)或國(guó)外購(gòu)物的經(jīng)歷，可以分享不同的購(gòu)物體驗(yàn)。

-學(xué)生可能熟悉一些購(gòu)物詞匯，如clothes,shoes,hats等，但可能不熟悉其他詞匯如scarf和gloves。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和字母拼寫。

-學(xué)生能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語句子，但可能對(duì)復(fù)雜的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話感到困難。

-學(xué)生在書寫方面可能已經(jīng)能夠書寫簡(jiǎn)單的句子，但對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯書寫可能存在困難。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生的邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠理解購(gòu)物場(chǎng)景的基本邏輯關(guān)系。

-學(xué)生的推理能力可能較強(qiáng)，能夠根據(jù)圖片或文字信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)。

-學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)際運(yùn)用能力可能較弱，需要通過模擬和實(shí)際操作來提高。

根據(jù)上述學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際水平和需求，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)際操作和模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三.教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)所學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯，如clothes,shoes,hats等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型Howmuchisit?和It'stwelveyuan.來詢問和回答價(jià)格。

-學(xué)生能夠理解本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型的意義，并能正確拼讀和書寫相關(guān)單詞。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，感知和認(rèn)識(shí)本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，理解和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過任務(wù)型教學(xué)法、情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，提高本課時(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠積極參與本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的興趣和好奇心。

-學(xué)生能夠通過購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，提高用英語進(jìn)行日常交流的自信。

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力。

2.通過任務(wù)型教學(xué)法、情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力，通過購(gòu)物場(chǎng)景的教學(xué)，提高他們的思維品質(zhì)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)所學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯，如clothes,shoes,hats等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型Howmuchisit?和It'stwelveyuan.來詢問和回答價(jià)格。

-學(xué)生能夠理解本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型的意義，并能正確拼讀和書寫相關(guān)單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些不常見的購(gòu)物場(chǎng)景詞匯感到陌生，如scarf和gloves，需要通過實(shí)物和圖片等教學(xué)資源來幫助他們理解和記憶。

-學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話感到困難，需要通過情境模擬和角色扮演等活動(dòng)來提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可能對(duì)價(jià)格的數(shù)字表示感到困難，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來提高他們的數(shù)字表達(dá)能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法如下：

1.教學(xué)方法：

-實(shí)物教學(xué)法：通過展示實(shí)物，讓學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型。

-情境模擬法：通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高本課時(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-感知學(xué)習(xí)法：通過觀察實(shí)物和圖片，讓學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型。

-實(shí)際操作學(xué)習(xí)法：通過參與購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高本課時(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

六.教學(xué)過程

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5PartBLet'slearn的第一課時(shí)教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一組購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的商品，如衣服、鞋子、帽子等。

-學(xué)生分享他們對(duì)這些商品的喜好和購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)本課時(shí)的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，如clothes,shoes,hats,Howmuchisit?It'stwelveyuan.等，并通過實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)這些詞匯和句型。

-教師通過示范，展示如何用英語詢問和回答價(jià)格，讓學(xué)生模仿并跟隨。

3.操練（15分鐘）

-教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求他們用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬對(duì)話。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，用英語進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的交流。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，鞏固本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物場(chǎng)景中的其他可能對(duì)話，如詢問顏色、尺寸等，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的其他可能對(duì)話的想象和創(chuàng)造。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生在家中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生領(lǐng)取家庭作業(yè)，了解作業(yè)的要求和注意事項(xiàng)。

8.板書（5分鐘）

-教師在黑板上展示本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)生跟隨教師板書的步驟，一起復(fù)習(xí)和鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本課時(shí)教學(xué)過程共計(jì)50分鐘，教師需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的