（講評(píng)用卷）2024年河北省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文

語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2024年河北省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文全卷總分:120分考試時(shí)間:120分鐘第一部分(14分)今年是中共中央“進(jìn)京趕考”75周年，學(xué)校開(kāi)展“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)。1.

今年是中共中央“進(jìn)京趕考”75周年，學(xué)校開(kāi)展“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)。1.

閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共10分)

太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山縣中部，滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上，__甲__(落成/坐落)著革命圣地西柏坡。西柏坡是一個(gè)永載史冊(cè)的名字，它被稱為解放全中國(guó)的“最后一個(gè)農(nóng)村指揮所”。在這里，中共中央指揮了三大戰(zhàn)役，召開(kāi)了黨的七屆二中全會(huì)，擘畫(huà)了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。

1949年3月23日，中共中央從西柏坡動(dòng)身前往北平，毛澤東同志稱之為“進(jìn)京趕考”。23日11時(shí)，“趕考”的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時(shí)到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時(shí)出發(fā)，11時(shí)許到達(dá)保定，傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車，(língchén)出發(fā)，6時(shí)到達(dá)北平清華園站。這一路風(fēng)塵仆仆，向著新中國(guó)走去。

75年過(guò)去了，重溫“進(jìn)京趕考”這段歷史，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神不斷__乙__(激勵(lì)/激蕩)著我們，(bǐngchí)理想信念，砥礪奮斗前行。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)①①

(língchén)________②②

(bǐngchí)________（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是(2分)()A.

松柏蒼郁(yú)

風(fēng)塵仆仆(pú)B.

松柏蒼郁(yù)

風(fēng)塵仆仆(pú)C.

松柏蒼郁(yú)

風(fēng)塵仆仆(pū)D.

松柏蒼郁(yù)

風(fēng)塵仆仆(pū)（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。(2分)甲________

乙________（4）有同學(xué)讀到“擘畫(huà)了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖”時(shí)，思考“擘畫(huà)”的意思。依據(jù)“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能與部首“手”有關(guān)。結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)，“擘畫(huà)”的意思應(yīng)該是________(①籌劃②一幅畫(huà)③管理)。(請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇，只填序號(hào))(2分)（5）有同學(xué)手繪了“進(jìn)京趕考”路線示意圖(右圖)，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容在序號(hào)處補(bǔ)充出對(duì)應(yīng)的地名。(2分)2.

“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)結(jié)束后，小冀同學(xué)寫了一段話。請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。(共4分)

通過(guò)這次主題活動(dòng)，我(甲)了解了西柏坡，(乙)了解了“進(jìn)京趕考”那段歷史。家鄉(xiāng)河北，真是一片紅色熱土！主題活動(dòng)中，班長(zhǎng)把我們分成了幾個(gè)小組，我們?cè)诨顒?dòng)中成為了好朋友。能生活在這片熱土，我們何其有幸！我要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.

只有就 B.

無(wú)論都 C.

不僅還 D.

即使也（2）有同學(xué)認(rèn)為畫(huà)線的句子放在這里不合適，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)1.①

凌晨②

秉持（2）

(2分)B（3）

(2分)甲

坐落乙

激勵(lì)（4）

(2分)①（5）

(2分)①保定②涿縣（1）

(2分)C（2）

(2分)示例：同意。畫(huà)線句子的前后句都在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)河北的情感，畫(huà)線句子與前后句話題不統(tǒng)一。【解析】（1）

書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意不要將“凌”誤寫為“零”，“秉”為難寫易錯(cuò)字，注意正確書(shū)寫。（2）

“郁”讀音只有四聲，可據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)，“仆”只在“前仆后繼”中讀一聲，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（3）

“落成”指“(建筑物)完工”，“坐落”指“建筑物位置處在(某處)”，文段中指革命圣地西柏坡處于滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上，故甲處應(yīng)為“坐落”；“激勵(lì)”指“激發(fā)鼓勵(lì)”，“激蕩”指“因受沖擊而動(dòng)蕩；沖擊使動(dòng)蕩”，文段中指老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神影響著“我們”，是精神層面正向的鼓勵(lì)，故乙處應(yīng)為“激勵(lì)”。（4）

作答時(shí)可結(jié)合文段內(nèi)容推測(cè)詞義，括號(hào)中所給的三個(gè)義項(xiàng)，②與“藍(lán)圖”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，“藍(lán)圖”借指建設(shè)計(jì)劃，③與“藍(lán)圖”搭配不當(dāng)。故應(yīng)填①。（1）

“了解了西柏坡”和“了解了‘進(jìn)京趕考’那段歷史”屬于遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)“只有

就”搭配不當(dāng)，正確的搭配應(yīng)為“只要

就”“只有

才”；B項(xiàng)“無(wú)論

都”表?xiàng)l件關(guān)系；C項(xiàng)“不僅

還”表遞進(jìn)關(guān)系；D項(xiàng)“即使

也”表假設(shè)關(guān)系。故選C項(xiàng)。第二部分(56分)一、古詩(shī)文默寫(一)默寫(共6分)2.默寫(共6分)1.

10月16日是“世界糧食日”，學(xué)校舉辦主題活動(dòng)。請(qǐng)補(bǔ)全本次活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白。(6分)

飲食與詩(shī)文，自古就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！吧诫纫拜賍_______，太守宴也”，山野風(fēng)味散發(fā)著與民同樂(lè)的歡愉；“莫笑農(nóng)家臘酒渾，②________”，豐盛的食物洋溢著待客的熱情；“③________，④________，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，粗茶淡飯彰顯了安貧樂(lè)道的情操；“雖有嘉肴，弗食，⑤________”，美味菜肴隱喻了一心向?qū)W的智慧；“⑥________，不知口體之奉不若人也”，內(nèi)心豐盈源自精神食糧的營(yíng)養(yǎng)。味蕾的享受，文化的傳承，讓美食與詩(shī)文交相輝映！2.1.

(6分)①雜然而前陳者②豐年留客足雞豚③一簞食④一瓢飲⑤不知其旨也

⑥以中有足樂(lè)者(二)閱讀(共18分)3.學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)“課外古詩(shī)詞誦讀”《定風(fēng)波》時(shí)，小冀同學(xué)查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，回答下列試題。(共18分)

定風(fēng)波①蘇軾

三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭⑦春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟⑧處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長(zhǎng)嘯，聆聽(tīng)雨韻，思索人生。那“穿林打葉”的風(fēng)雨，可以不去留意，把它們當(dāng)作背景音樂(lè)；那料峭的春風(fēng)，最多不過(guò)把酒吹醒，讓人感到微冷而已。胸懷坦蕩，可以包容天地，聽(tīng)任自然。這樣，無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都能隨遇而安。人生何嘗不會(huì)“櫛風(fēng)沐雨”？只要堅(jiān)守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會(huì)少些煩惱，多些寧?kù)o和快樂(lè)。作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。①選自《東坡樂(lè)府箋》卷二(上海古籍出版社2009年版)。定風(fēng)波，詞牌名。②〔三月七日〕宋神宗元豐五年(1082)的三月七日，這時(shí)蘇軾被貶居黃州(今湖北黃岡)。③〔沙湖〕在黃州東南三十里處。④〔雨具先去〕有人帶雨具先走了。⑤〔吟嘯〕高聲吟詠。⑥〔芒鞋〕草鞋。⑦〔料峭〕形容微寒。⑧〔蕭瑟〕指風(fēng)雨吹打樹(shù)木的聲音。資料夾資料一：

[甲]蘇子瞻以詩(shī)得罪，貶黃州。

[乙]子瞻在黃州及嶺表①每旦起不招客相與語(yǔ)則必出而訪客；所與游者，亦不盡擇。

[丙]東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。(選自《蘇東坡軼事匯編》)①〔嶺表〕古地區(qū)名。即嶺南、嶺外。

資料二：

黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間(選自《東坡志林》)

資料三：

公幅巾①芒②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。(選自《東坡樂(lè)府箋》)①〔幅巾〕裹頭用的絲巾。②〔芒〕芒，

一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。，草鞋。

資料四：

嘗與孫綽①等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安②吟嘯自若。(選自《晉書(shū)》)①〔孫綽〕東晉文學(xué)家。②〔安〕即謝安，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。1.

解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)（1）一蓑煙雨任平生(《定風(fēng)波》)

________________（2）亦不盡擇(資料一·乙)

________________（3）與田父野老相從溪谷之間(資料三)

________________（4）諸人并懼(資料四)

________________2.

下列對(duì)“資料一·乙”中畫(huà)線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分)()A.

子瞻在黃州/及嶺表每旦起/不招客相與/語(yǔ)則必出而訪客B.

子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語(yǔ)/則必出而訪客C.

子瞻在黃州/及嶺表/每旦起不招客/相與語(yǔ)則必出而訪客D.

子瞻在黃州及嶺表/每旦起不招/客相與語(yǔ)/則必出而訪客3.

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)（1）已而遂晴，故作此詞。(《定風(fēng)波》)（2）黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。(資料二)4.

從小冀同學(xué)查找的資料看，蘇軾號(hào)“東坡居士”的原因可能是什么？(2分)5.

“回首向來(lái)蕭瑟處”中的“回首”有兩個(gè)意思，請(qǐng)寫出來(lái)。(3分)6.

蘇軾在風(fēng)雨中“吟嘯”，謝安在風(fēng)浪中“吟嘯”。他們?cè)诶Ь持械淖龇ńo了你什么啟示？(3分)3.（1）

聽(tīng)?wèi){，聽(tīng)任，任憑（2）

選擇，挑選（3）

跟隨，跟從（4）

害怕，恐懼2.

(2分)B（1）

不久(天)就放晴了，所以寫作了這首詞。（2）

黃州東南三十里(的地方)是沙湖，也叫螺師店，我在那里買(了)田地。4.

(2分)蘇軾在東坡居住、耕作。5.

(3分)回頭(回頭看);

回憶(回想)。

(3分)示例一：他們(蘇軾和謝安)的做法，啟發(fā)我在困境中可以高聲吟詠長(zhǎng)嘯，以便排解煩惱，穩(wěn)定情緒，鎮(zhèn)定從容地面對(duì)生活的風(fēng)雨。

示例二：他們?cè)诶Ь持幸髟侀L(zhǎng)嘯，啟示我要胸懷坦蕩，可以包容天地，聽(tīng)任自然，遇到困難不害怕，就會(huì)少些煩惱，多些寧?kù)o和快樂(lè)。

示例三：蘇軾在雨中吟詠長(zhǎng)嘯，啟示我遇到困難時(shí)，要保持樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)。謝安在風(fēng)浪中吟嘯，他的做法啟示我遇到困難時(shí)不要害怕，要學(xué)會(huì)沉得住氣?！窘馕觥?.

【課內(nèi)外遷移】課外實(shí)詞詞義課內(nèi)鏈接亦不盡擇選擇，挑選擇其善者而從之(《〈論語(yǔ)〉十二章》)與田父野老相從溪谷之間跟隨、跟從一狼仍從(《狼》)諸人并懼害怕，恐懼懼有伏焉(《曹劌論戰(zhàn)》)2.

畫(huà)線句意思為“蘇軾在黃州和嶺南地區(qū)，每天早上起來(lái)，(如果)不招來(lái)客人一起說(shuō)話，就一定會(huì)出門拜訪客人”，根據(jù)句意斷句即可。故選B項(xiàng)。4.

根據(jù)資料一[丙]“東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛”和資料三“與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡”，可推測(cè)蘇軾號(hào)“東坡居士”的原因。5.

由《定風(fēng)波》資料中“詞人出游遇雨”“這樣……多些寧?kù)o和快樂(lè)”等內(nèi)容可知，此處“回首”表層含義指蘇軾回頭看遇到風(fēng)雨的地方，深層含義指回憶過(guò)去的人生經(jīng)歷。

蘇軾的《定風(fēng)波》傳達(dá)出樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度；閱讀資料四可知，謝安遇到“風(fēng)起浪涌”，絲毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若?？蓳?jù)此，從遇到困難時(shí)的態(tài)度和做法出發(fā)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談啟示，言之成理即可。

資料一：[甲]蘇軾因?qū)懺?shī)獲罪，被貶到黃州。

[乙]蘇軾在黃州和嶺南地區(qū)，每天早上起來(lái)，(如果)不招來(lái)客人一起說(shuō)話，就一定會(huì)出門拜訪客人；(他與之)一起游玩的人，也不完全挑選。

[丙]蘇軾在黃州，就在坡下，種了五十畝稻田，自己放牧一頭牛。

資料二：黃州東南三十里(的地方)是沙湖，也叫螺師店，我在那里買了田地。

資料三：蘇軾頭裹絲巾，腳穿草鞋，和民間百姓互相跟從在溪流山谷之間，在東坡蓋了一間房屋。

資料四：(蘇軾)曾經(jīng)與孫綽等人(一起)在海上航行，遇到狂風(fēng)驟起、海浪洶涌，大家都(感到)害怕，謝安卻安然吟唱，從容自若。二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字，回答下列試題。(共8分)4.閱讀下面文字，回答下列試題。(共8分)

學(xué)習(xí)了生物學(xué)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)“玉米”的資料。

資料一：

【玉米】亦稱“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系強(qiáng)大。

稈高，粗壯。葉寬大，帶狀披針形。異花授粉。果穗圓柱形或長(zhǎng)圓錐形，外被數(shù)張苞葉。

籽粒大，扁長(zhǎng)型或方圓形。喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠。中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料。

(摘錄自《辭?！?

資料二：

到了玉米開(kāi)花的季節(jié)，雄花開(kāi)花會(huì)稍微早于雌花開(kāi)花。雄穗在開(kāi)花的5天到8天時(shí)間里，能產(chǎn)生2000萬(wàn)粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會(huì)給長(zhǎng)在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉(傳粉)。隨后，玉米須變暗并開(kāi)始變干，籽粒呈白色水泡狀，里面有清澈透明的液體，這時(shí)籽粒的含水量高達(dá)85%。接著玉米須變干，玉米籽粒內(nèi)的物質(zhì)呈漿糊狀，淀粉和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)迅速積累，并且頂部開(kāi)始凹陷。隨著淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽?；啃纬珊谏珜樱谏珜拥淖饔檬亲柚垢晌镔|(zhì)和養(yǎng)分從植株移動(dòng)到籽粒。到了收獲的季節(jié)，剝?nèi)ビ衩椎陌~，我們就能看到金黃的玉米了。

(摘編自《玉米的一生》)

資料三：

一個(gè)基因可以關(guān)聯(lián)農(nóng)業(yè)未來(lái)，

一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生，優(yōu)良品種是保障糧食安全的關(guān)鍵所在。生物育種研究只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值。我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)黃淮海、西南山區(qū)玉米品種在抗病、品質(zhì)、產(chǎn)量等方面存在的突出問(wèn)題，選育了20多個(gè)玉米新品種，創(chuàng)制出大量熱帶玉米新種質(zhì)，供國(guó)內(nèi)選育出的品種占西南玉米片區(qū)種植面積50%以上。

(摘編自2023年7月31日《中國(guó)教育報(bào)》)1.

分層概括“資料一”中畫(huà)橫線部分的內(nèi)容，依次填入下面的空格內(nèi)。(3分)2.

“資料二”中畫(huà)波浪線的部分，可以解釋“資料一”中的哪一句話？(2分)3.

下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.

“資料一”介紹了玉米的知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言精練，條理清晰。B.

“資料一”按照邏輯順序來(lái)安排內(nèi)容，“資料二”采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明。C.

“資料二”和“資料三”都使用了數(shù)字，使內(nèi)容更加真實(shí)可信，確切具體。D.

“資料三”中的育種研究實(shí)現(xiàn)了從“田間”到“實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化。4.1.

(3分)習(xí)性(中國(guó)主要)產(chǎn)區(qū)用途2.

(2分)異花授粉。3.

(3分)D【解析】1.

由題干可知，作答時(shí)應(yīng)先定位至資料一畫(huà)橫線部分的內(nèi)容。“喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠”介紹玉米的習(xí)性，“中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地”介紹玉米在中國(guó)的主要產(chǎn)區(qū)，“籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料”介紹玉米的用途。據(jù)此填空。2.

從資料二畫(huà)波浪線內(nèi)容中“成熟的花粉撒落，就會(huì)給長(zhǎng)在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉(傳粉)”可知，這部分內(nèi)容解釋的是資料一中“異花授粉”這句話。3.

由資料三中“生物育種研究只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從‘實(shí)驗(yàn)室’到‘田間’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值”可知，D項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)了從‘田間’到‘實(shí)驗(yàn)室’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化”理解分析不正確。故選D項(xiàng)。(二)閱讀下面文字，回答下列試題。(共17分)5.閱讀下面文字，回答下列試題。

“北斗”建設(shè)者之歌

1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心成立的第五天，也是中心負(fù)責(zé)人王小同上任的第五天。

這一天，一份“軍令狀”擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射。

王小同知道，這字不好簽啊。此時(shí)的導(dǎo)航中心還是一片空地?；娣e多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)(套)設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)！

他也知道，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因?yàn)樾l(wèi)星造價(jià)昂貴，它在天上空轉(zhuǎn)一天耗資巨大。因此，導(dǎo)航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。

王小同拿起簽字筆，在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了“機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動(dòng)員令。

一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)突然接到報(bào)告：信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后！

“走，咱們現(xiàn)在就趕過(guò)去！”他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室。廠領(lǐng)導(dǎo)感嘆：“你們的工作作風(fēng)真是令人佩服??！”廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，加快生產(chǎn)進(jìn)度，確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。

北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂(lè)，在工地的木牌上“發(fā)表”詩(shī)作：

稻田窩棚青蛙，

白天黑夜專家。

莊稼地里創(chuàng)業(yè)，

浩瀚蒼穹繡花。

隨著運(yùn)控大樓落成，北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)開(kāi)始了。無(wú)論是站領(lǐng)導(dǎo)，還是年過(guò)花甲的高級(jí)工程師，或是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機(jī)器轟鳴聲、工人口號(hào)聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂(lè)曲，在運(yùn)控大廳晝夜回旋。

一天，供電部門電路升級(jí)，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國(guó)所有的北斗發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過(guò)硬的航天發(fā)射隊(duì)伍。

運(yùn)載火箭推進(jìn)劑液氫是一種極高危燃料：當(dāng)它的濃度達(dá)到一定程度時(shí)，一粒大米從一米高的地方掉落下來(lái)的能量，就會(huì)引起爆炸。因此，大家都說(shuō)，液氫加注隊(duì)是“刀尖上的舞者”。

李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊(duì)”的“領(lǐng)舞”

一天上午，李明偉帶領(lǐng)大伙兒執(zhí)行液氫接收轉(zhuǎn)注任務(wù)。

“各操作手注意，開(kāi)始檢查管道情況，確認(rèn)狀態(tài)！”

“1號(hào)管道正常！”

“2號(hào)管道正常！”

“各操作手注意，開(kāi)始……”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽(tīng)，是槽車操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣。

李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！

他做出的第一個(gè)反應(yīng)，就是關(guān)閉供氣閥門，立刻向上級(jí)報(bào)告。

在得到上級(jí)“立刻解決，確保安全”的指令后，李明偉向隊(duì)員們下命令：“趕緊撤離！我留下！”

話音未落，他就拿起氫濃度探測(cè)儀，獨(dú)自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時(shí)可能發(fā)生。而此時(shí)，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。

他沉著冷靜地打開(kāi)操作柜，探測(cè)儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。

泄漏點(diǎn)如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復(fù)雜，找到泄漏點(diǎn)非常困難。

時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加。

千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測(cè)儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過(guò)氣流變化判斷泄漏點(diǎn)。當(dāng)他把耳朵靠近液面計(jì)下的管路時(shí)，感到有股氣流沖進(jìn)耳朵。用肥皂水進(jìn)行噴灑檢驗(yàn)，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。

李明偉當(dāng)機(jī)立斷，火速處理，按應(yīng)急程序給槽車泄壓，異響立刻消失。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。

李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠_(kāi)_______

“北斗”，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號(hào)。北斗七星，自古以來(lái)就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國(guó)北斗就像“天外慧眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方。為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌！(根據(jù)龔盛輝的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)北斗》改編)1.聯(lián)系上下文，分析這一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。2.文章寫了王小同的哪兩件事？請(qǐng)概括出來(lái)。3.文章描寫了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的多個(gè)場(chǎng)景，塑造了建設(shè)者的群體形象。這群建設(shè)者具有哪些特點(diǎn)？4.文章寫李明偉從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到排除險(xiǎn)情這一部分，段落較多，有的一兩個(gè)句子就是一段。請(qǐng)分析這樣寫的好處。5.在文章畫(huà)線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。6.結(jié)尾段的議論和抒情，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章分析。5.1.強(qiáng)調(diào)了時(shí)間緊，任務(wù)重，責(zé)任大；突出了王小同勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.王小同簽下“軍令狀”。王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家。3.這群建設(shè)者具有日夜奮戰(zhàn)、苦中作樂(lè)、齊心協(xié)力的特點(diǎn)。4.營(yíng)造了緊張、急迫的氛圍；

表現(xiàn)李明偉奮不顧身，技術(shù)精湛，處事果斷。5.……6.結(jié)尾段的議論和抒情，點(diǎn)明了中國(guó)北斗的意義，贊美了北斗人的貢獻(xiàn)，謳歌了北斗人甘于奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難、探索創(chuàng)新的精神；

起到收束全文、升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題的作用?！窘馕觥?.“十多萬(wàn)平方米”“七個(gè)”“上百個(gè)”“上千臺(tái)(套)”突出建站需要完成的任務(wù)重，“九個(gè)月零八天”突出要求完工的時(shí)間緊。面對(duì)這項(xiàng)責(zé)任重大的任務(wù)，王小同還是簽了字，突出了王小同勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.題干要求概括王小同的兩件事，從“王小同拿起簽字筆……他向全站工作人員發(fā)出了‘機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動(dòng)員令”可知，他接受了建站的艱巨任務(wù)；從“一天……確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)”可知，他連夜趕到生產(chǎn)廠家解決生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題，確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。據(jù)此概括作答即可。4.文中寫李明偉時(shí)多處短句成段，如“李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！”“時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加”等內(nèi)容營(yíng)造了緊張、急迫的氛圍；同時(shí)也有多處較長(zhǎng)的段落，如“話音未落……發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了”“千鈞一發(fā)之際……連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫”，突出了李明偉排除故障時(shí)技術(shù)精湛，面對(duì)危險(xiǎn)奮不顧身，處事果斷。5.這句話通過(guò)“坐在地上”“豆大的汗珠”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了李明偉在排除險(xiǎn)情后的緊張與后怕，引導(dǎo)讀者去體會(huì)人物情感，用省略號(hào)可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的作用，留給讀者想象與思考的空間。6.“‘北斗’……又可以去往何方”寫出了“北斗”的意義和作用，“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”表達(dá)了作者對(duì)“北斗”建設(shè)者的贊頌之情。

【文章解構(gòu)】文章類型報(bào)告文學(xué)層次劃分第一部分

(第一段至第七段)：王小同簽“軍令狀”，需按時(shí)完成建站任務(wù)。第二部分

(第八段至第十段)：“北斗”建設(shè)者們積極樂(lè)觀、建設(shè)熱情高昂。第三部分

(第十一段至第二十八段)：李明偉臨危不亂、沉著冷靜，處理好“槽車氫氣泄漏”事故。第四部分(第二十九段)：總結(jié)全篇，表達(dá)了作者對(duì)“北斗”建設(shè)者的贊頌之情。主要內(nèi)容文章講述了“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，建設(shè)者們不懼艱難困苦、熱情高昂、攻堅(jiān)克難的故事。表達(dá)了作者對(duì)“北斗”建設(shè)者的贊頌之情，文章洋溢出作者對(duì)祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的自豪之情。人物形象王小同：勇于擔(dān)責(zé)，雷厲風(fēng)行。李明偉：沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷?！氨倍贰?國(guó)家)建設(shè)者：熱愛(ài)祖國(guó)，信念堅(jiān)定。6.閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書(shū)”?！段宀?huì)》講了魯迅童年時(shí)背書(shū)的經(jīng)歷，還有《①________》《②________》等文章也寫到了書(shū)。

老師：好??！你可以把“魯迅讀過(guò)的書(shū)”作為探究專題。

小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了③________負(fù)責(zé)押送的生辰綱；④________這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來(lái)表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書(shū)中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“⑤________”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“⑥________為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，