2022暑假實踐參考心得體會（夏令營助教）

暑假實踐參考心得體會（夏令營助教）這次為期兩周的夏令營助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是史無前例。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當(dāng)助教的在校大學(xué)生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開場了2天的培訓(xùn)。認識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學(xué)生入營報到，認識了我?guī)У陌嗟膶W(xué)生們，內(nèi)心有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開場了我的工作——獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué)，相對來說是比擬容易的。我的外教morgan是一個特別優(yōu)秀的老師，特別用心腸去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至于語言方面，他也盡可能地用比擬簡單同時合適四年級學(xué)生的英語進展交流。而我個人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個全英式的教學(xué)環(huán)境，因而只在特別需要的時候才向?qū)W生翻譯。因而，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種能夠接受的程度上，及時地將學(xué)生的信息反響給外教，協(xié)助外教進展各種各樣的教學(xué)活動。

（一）初始篇

我所帶的班，據(jù)不完全統(tǒng)計，有三分之二是獨生子女。身上也不可防止地顯露著獨生子女的某些特質(zhì)，比方自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級治理。在還沒有真正摸清小孩內(nèi)幕的情況下就要我選出班干部，依然比擬難了一點。為了防止選下就不能更改，我決定讓小孩們輪番做班干，做得好的再嘉獎。競選的時候，小孩們都精得特別，個個爭著當(dāng)?shù)诙?，確實是不愿意背上班長的責(zé)任。中間冒出了一個女生想當(dāng)班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應(yīng)當(dāng)鼓舞，便讓她臨時擔(dān)任，日后再見機行事。

折騰了好一會兒，總算把大概的班干隊伍給處理了。我也總算松了一口氣。但是這幫小孩那種對班集體不上心，事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，讓我有點絕望。盡管這只是十四天的夏令營，但是我認為他們所缺乏的那種團隊精神，是不管去到哪里，在何種情況下都應(yīng)該具備的。在這短短的時間里，我該如何幫他們培養(yǎng)這種精神呢……接著工作著，接著考慮著，也接著和我的伙伴們討論著……

（二）小孩篇

這幫小孩，乖的時候他們都特別聽話，特別合作地配合著我和外教，但不乖的時候，如何說也不聽，確實是使著性子……不過，小孩畢竟是小孩，有時候只是折騰一下，發(fā)發(fā)脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關(guān)注和關(guān)懷。明明要上臺了，卻臨陣退縮，吵鬧著本人有心理障礙，上不了臺。明明確實是想表演，卻扭捏猶豫著覺得本人不能夠做好。明明確實是貪玩導(dǎo)致特別小的傷痛，卻哭著鬧著要找媽媽，要退營。明明確實是特別無謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見，淚眼對望?；蛟S當(dāng)我們這一代人也是這個年齡的時候，也如此，動不動就向老師告狀：“老師，他打我！”“老師，他叫我**！”之前我還能特別耐心腸幫他們處理，協(xié)調(diào)著，但到了后來，確實覺得太累了，那邊有時候又要趕著開會什么的，沒方法總是呆在教室里面等待著處理這些糾紛。后來決定各個擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時間，便叫了個別淘氣搗蛋的學(xué)生，進展思想工作。部分學(xué)生依然蠻有成效的，但還有個別冥頑不靈，今天聽了，貌似明白了，明天上課接著我行我素。接著觀察，接著想對策……

（三）工作篇

夏令營的開場，總想把工作做得盡善盡美，也給了本人特別大的壓力。搞得特別累特別辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到j(luò)oe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接小孩上教室時候，對著迎面而來的小孩們高喊：“hello,littlemonsters!”而小孩們也一臉燦爛地和這外教打著招呼……絲毫不明白本人已被人冠上“monster”之名。

日子越往后，對小孩的感情也越來越好。每次見面，總有小孩撲上來，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去“大賣部”買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲……要求多多，花招也多多。一時弄個悲傷兮兮的表情給你，一時又換上無辜無奈的情緒，再要么來個死皮賴臉，破罐子破摔的動作，做足了功夫。無奈之下，有時候也就睜一只眼閉一只眼了。關(guān)于這個，閑來和morgan聊天的時候，也被他“教訓(xùn)”了一番。關(guān)于原則，定了確實是定了，不能一時一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在治理行為當(dāng)中是比擬忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他小孩就不服氣了，動不動就來個“**也如此，如何他就能夠呢”……一時間就天下大亂了……這一點，emma有待改良。

（四）辭別篇

畢業(yè)典禮那天，小孩們特別多都哭了，流著眼淚，從我手中接過畢業(yè)證書。會場響起了傷感的音樂，把我也給弄哭了。強忍著淚水，最后一次念出每個小孩的名字。相處了14天，盡管他們有時候淘氣得讓我抓狂，但他們事實上都特別可愛。在最后這一刻，我也特別舍不得他們。小孩們與我照相紀念，交換聯(lián)絡(luò)方式，最后，一一惜別。惋惜的是，morgan由于簽證的咨詢題，不得不提早離開，沒方法看到本人的學(xué)生們畢業(yè)，特別大的遺憾……

（五）“挑刺”篇

這次的“人生體驗之旅”夏令營，盡管是為學(xué)生設(shè)計的，但關(guān)于參與其中的我，也是一次特別難得的人生體驗，讓我在踏入老師生涯之前感受了教育的悲歡離合，甜居其首。

這次夏令營的整體安排，總的來說依然不錯的，但也有缺乏：

課程安排上：關(guān)于本次的課程安排，“人生體驗之旅”這個辦法是特別好的，但是實際操作上依然存在著一些缺乏之處。首先是，關(guān)于本次參加夏令營的不同年齡層的學(xué)生們，所接受的是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。針對性較低，而且部分教學(xué)內(nèi)容關(guān)于低年級學(xué)生，依然比擬難而且單調(diào)的。it’sasummercamp,butitismorelikeasummerschool.這個也是特別多外教的感受。學(xué)生們?nèi)匀皇侨c一線的生活，只是把家換成了學(xué)校住宿區(qū)。或許這和我本人對夏令營的認識有關(guān)系。我總是認為夏令營確實是應(yīng)該在戶外探險，有帳篷，有篝火。

行程安排上：“老師，如何又是多功能廳?。坑袥]有其他地點??？”這是每次吃完晚飯學(xué)生們咨詢及我晚上活動時最多的反響。晚間活動，依然有待改良的。像“找朋友”的活動，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學(xué)生設(shè)計的活動，既要考慮到活動的可操作性，學(xué)生參與性程度，還要考慮到活動的意義。三者均要兼顧，所以不是件簡單的事情，但是，既然學(xué)生交了錢來到這里，就應(yīng)該讓他們認為金錢和時間精力的付出是值得的。而我個人更加偏向于給學(xué)生提供一些能夠?qū)λ麄兊乃枷胗^，價值觀，人生觀有些指導(dǎo)的活動。這方面能夠在心理學(xué)上的相關(guān)游戲中搜索。（比方信任游戲）盡管短短的夏令營，要改變小孩們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是最少我希望我們能夠起到一個引導(dǎo)性的作用，引發(fā)小孩們考慮。

再有，本次夏令營內(nèi)部之間的信息溝通比擬滯后。治理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時，往往導(dǎo)致我們無所適從以及學(xué)生對我們的質(zhì)疑。我想每次大型活動之前，都必須有充分的預(yù)備。充分的預(yù)