《多聲部音樂分析與寫作1》課程教學(xué)大綱

《多聲部音樂分析與寫作1》教學(xué)大綱課程編號：05145008英文名稱：MusicAnalysisandWriting1學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：基本樂理、視唱練耳、和聲與鍵盤和聲、中國民族音樂課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課授課對象：音樂學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)多聲部音樂分析與寫作課程是一門整合課程，是一門重要的作曲理論課程和專業(yè)核心課程。本課程將原作曲技術(shù)理論課程中的曲式與作品分析及復(fù)調(diào)音樂部分基本教學(xué)內(nèi)容，加以適當(dāng)整合和拓展而成，學(xué)程為一學(xué)年，開設(shè)于第三學(xué)年。課程目標(biāo)1：知識整合：掌握曲式結(jié)構(gòu)的基本概念和原則，能夠結(jié)合樂理的知識、和聲的概念進(jìn)行曲式的學(xué)習(xí)。對于復(fù)調(diào)音樂的類型與寫作方式有基本的認(rèn)識。課程目標(biāo)2：審美創(chuàng)編：能夠在自然音體系下，將8-16小節(jié)的單聲部音樂改編為不少于二聲部的音樂作品，并正確記譜。課程目標(biāo)3：實踐轉(zhuǎn)化：對音樂具有興趣和熱忱，具備擔(dān)任中小學(xué)音樂教師所必須的多聲部音樂評鑒能力。能夠判斷和分析中小學(xué)音樂教材選曲的曲式結(jié)構(gòu)。課程目標(biāo)4：思維品質(zhì)：能夠建立起多聲部音樂的思維方式，分析音樂的基本要素、旋律的發(fā)展手法。能夠通過聽覺分析、樂譜分析，結(jié)合音樂的寫作背景和風(fēng)格特點，理解作曲家寫作音樂的思路和意圖，對作品的主題特征、和聲色彩、復(fù)調(diào)技法、曲式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行綜合判斷、分析總結(jié)。具有批判性思維，對所學(xué)知識、技能與方法能夠進(jìn)行反思和總結(jié)。具有問題導(dǎo)向的意識，嘗試?yán)斫庖魳纷髌繁澈蟮倪壿嫛?/p>

二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重3-1學(xué)科知識：掌握音樂學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識和基本原理，能描述中外音樂史相關(guān)知識，理解音樂學(xué)科知識體系的基本思想與方法。了解學(xué)習(xí)科學(xué)的知識和理論。課程目標(biāo)1H3-3審美創(chuàng)編：具備一定的音樂聆聽與審美能力，能夠進(jìn)行音樂鑒賞、音樂分析和判斷。具備基礎(chǔ)的創(chuàng)作能力，能夠自主進(jìn)行即興伴奏、音樂創(chuàng)編。能夠結(jié)合音樂科技，進(jìn)行基礎(chǔ)的音樂制作。課程目標(biāo)2H4-3實踐轉(zhuǎn)化：具備將所學(xué)音樂理論和音樂技能綜合運用，轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育階段音樂教學(xué)實踐的能力。課程目標(biāo)3M7-3思維品質(zhì)：初步掌握反思筆記、課堂觀察等反思方法和技能，能夠進(jìn)行教學(xué)反思。具有一定創(chuàng)新意識和批判性思維，學(xué)會基于質(zhì)疑、求證和判斷，進(jìn)行獨立思考，分析與解決問題。課程目標(biāo)4H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1緒論初步理解曲式學(xué)的基本知識和概念。學(xué)習(xí)音樂材料陳述及展開的基本手法，把握音樂作品曲式結(jié)構(gòu)的基本原則及結(jié)構(gòu)類型，認(rèn)識音樂材料及曲式結(jié)構(gòu)與音樂表現(xiàn)的一般關(guān)系。（學(xué)會反思）2Xmind思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)與實踐課程目標(biāo)12一段式、二段式、三段式理解樂段的知識，對于樂句的劃分、旋律的發(fā)展手法具備一定的判斷能力。理解單二部曲式的分類方式，以及主歌和副歌的概念。學(xué)習(xí)聽覺分析，對部分中小學(xué)音樂教材選曲進(jìn)行分析。掌握單三部曲式的分類方式和判斷方式，初步開始學(xué)習(xí)看總譜。（熱愛音樂、溝通合作、知行合一）12體驗式、合作學(xué)習(xí)、講授法、討論法課程目標(biāo)1、2、3、43二聲部寫作在自然音體系下將8-16小節(jié)的歌曲創(chuàng)編為二聲部。復(fù)調(diào)音樂的基礎(chǔ)知識。（創(chuàng)新思維）6PBL、案例分析課程目標(biāo)1、24復(fù)三部曲式學(xué)習(xí)復(fù)三部曲式的相關(guān)概念、分類和判斷方式。掌握對比中部的類型。理解音樂的不同版本所帶來的不同音樂感受。（熱愛音樂、審辯思維）8討論法、合作學(xué)習(xí)、PBL課程目標(biāo)1、45Presentation小組討論與宣講（溝通合作、審辯思維）4小組合作課程目標(biāo)4合計32四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、線上線下混合式教學(xué)、案例教學(xué)、PBL五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、大作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計分。總成績60%為平時成績與課堂表現(xiàn)，40%為期末考試卷面成績。學(xué)生達(dá)到三分之一課時曠課，取消其考試資格。平時成績與課堂表現(xiàn)包括：小組作業(yè)20%；案例分析與反思報告等作業(yè)30%；課堂參與10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1平時作業(yè)5510202學(xué)習(xí)通章節(jié)測試1010203大作業(yè)20204期末考試10102040課程目標(biāo)對應(yīng)分：以上教學(xué)環(huán)節(jié)和課程目標(biāo)對應(yīng)分值，可能根據(jù)具體情況有輕微調(diào)整，與時俱進(jìn)。（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時作業(yè)、章節(jié)測試與評價標(biāo)準(zhǔn)平時作業(yè)、章節(jié)測試根據(jù)知識的掌握程度、測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分。采用線上線下結(jié)合的方式。線上使用學(xué)習(xí)通進(jìn)行打分。2.音樂創(chuàng)編考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分音樂創(chuàng)編題記譜正確，二聲部寫作流暢，符合寫作規(guī)范，具有較好的聲部設(shè)置、和聲配置和旋律寫作意識。記譜基本正確，二聲部寫作流暢，沒有明顯錯誤。和聲配置合理。記譜有較大錯誤，可以完整寫作二聲部。和聲配置較為合理。記譜有嚴(yán)重錯誤，不能完整寫作二聲部。3.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《曲式分析基礎(chǔ)教程》，高為杰、陳丹布，北京：高等教育出版社，2019年第三版。（二）參考資料1.《音樂技法綜合分析教程》，姚恒璐，高等教育出版社，2009年；2.《音樂技法綜合分析教程》，錢仁康、錢亦平，上海音樂出版社，2001年；3.《音樂分析指南》，【英】尼古拉斯庫克，上海音樂出版社，2016年；4.《西方當(dāng)代音樂創(chuàng)作研究》，陳鴻鐸，人民音樂出版社，2019年；5.《音樂的分析與創(chuàng)作》，楊儒懷，人民音樂出版社，2003年；6.《中國音樂結(jié)構(gòu)分析概論》，李吉提，中央音樂學(xué)院出版社，2007年；7.《曲式與作品分析》，吳祖強，人民音樂出版社，2018年；8.《曲式精要》