一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第八單元《9加幾》第2課時人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元《9加幾》第2課時人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元《9加幾》第2課時人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第八單元《9加幾》的第2課時，主要涉及到9加幾的進位加法運算。教材中包含了相關(guān)的例題和練習(xí)題，以及一些與生活實際相關(guān)的情景題。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握9加幾的進位加法運算方法，能夠熟練地進行計算。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握9加幾的進位加法運算方法，能夠正確進行計算。難點：理解進位加法的運算規(guī)律，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一些實際情況的圖片，如買水果、購物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題。2.例題講解：教師出示例題，如9加3，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。通過講解，使學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法運算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，如9加4、9加5等，引導(dǎo)學(xué)生進行計算，鞏固所學(xué)知識。4.生活實際情景題：教師出示一些與生活實際相關(guān)的情景題，如小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9+3=129+4=139+5=14七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.思考并解答一些與生活實際相關(guān)的情景題，如小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和生活實際情景題等形式，使學(xué)生理解和掌握了9加幾的進位加法運算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。作業(yè)設(shè)計中，既有練習(xí)冊上的題目，也有與生活實際相關(guān)的情景題，使學(xué)生在鞏固知識的同時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考10加幾的進位加法運算，鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)生帶入到實際問題的解決中。在引入《9加幾》這一課時，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，如買水果、購物等。這些場景能夠讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們解決問題的欲望。例如，我可以通過展示一張圖片，圖片中有一個小朋友拿著9個蘋果，旁邊有3個蘋果，問學(xué)生：“小朋友一共有多少個蘋果？”這樣的問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解9加3的實際意義。二、例題講解例題講解是學(xué)生理解新知識的關(guān)鍵步驟。在講解9加幾的進位加法時，我注重讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。通過講解，使學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法運算方法。例如，當(dāng)我出示例題9加3時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察從9加1到9加9的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每增加1，結(jié)果就增加1的規(guī)律。這樣，學(xué)生就能夠理解為什么9加3要進位，進位后的結(jié)果是多少。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行計算，并注意觀察他們的計算過程，及時給予指導(dǎo)和糾正。例如，當(dāng)學(xué)生練習(xí)9加4時，我會觀察他們的計算方法，確保他們能夠正確地進位并得到結(jié)果13。同時，我還會鼓勵學(xué)生互相檢查，共同提高。四、生活實際情景題生活實際情景題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，提高他們解決實際問題的能力。在設(shè)計這類題目時，我會盡量選擇與學(xué)生生活貼近的場景，使他們在解決問題的過程中，自然而然地運用所學(xué)知識。例如，我可能會出示這樣的題目：“小明有9個蘋果，他又買了4個蘋果，一共有幾個蘋果？”這個問題不僅能夠讓學(xué)生運用9加4的知識，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計中，我會將9加幾的進位加法運算結(jié)果依次列出，使學(xué)生能夠一目了然地看到運算規(guī)律。例如，板書設(shè)計如下：9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=14六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，我會注意作業(yè)的量和難度，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識。例如，我可能會設(shè)計這樣的作業(yè)：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.思考并解答一些與生活實際相關(guān)的情景題，如小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時進行調(diào)整。在課后反思中，我會關(guān)注學(xué)生對新知識的掌握程度，以及他們在解決問題時的表現(xiàn)。例如，我可能會反思這樣的問題：學(xué)生是否能夠熟練地運用9加幾的進位加法運算解決實際問題？他們在計算過程中是否存在困難？如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在拓展延伸中，我會鼓勵學(xué)生思考10加幾的進位加法運算，引導(dǎo)他們自主探索和學(xué)習(xí)。通過關(guān)注這些重點細節(jié)并加以補充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握9加幾的進位加法運算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行《9加幾》的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：在講解例題和解釋概念時，我注意使用生動形象的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。我認為，語調(diào)的變化能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在課堂中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解例題時，會留出足夠的時間讓學(xué)生觀察和思考，并在練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進行計算和討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。我會針對不同學(xué)生的特點，提出不同難度的問題，使他們在思考和回答問題的過程中，加深對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，如買水果、購物等。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動。通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)和生活實際情景題等形式，使學(xué)生理解和掌握了9加幾的進位加法運算。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可能需要更加耐心地進行指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.計算題：a.9+6=________b.9+7=________c.9+8=________d.9+9=________2.生活實際情景題：a.小華有9個糖果，他又買了7個糖果，一共有幾個糖果？b.小明有9個橘子，他又摘了6個橘子，一共有幾個橘子？c.商店里原本有9個玩具，又進貨了8個玩具，一共有幾個玩具？d.媽媽有9個蘋果，吃掉了3個蘋果，還剩下幾個蘋果？3.探究題：a.觀察上面的計算題，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？試著用自己的話解釋一下。b.如果你有9個硬幣，又得到了5個硬幣，一共有幾個硬幣？你是如何計算的？4.綜合題：a.小剛有9個書，他又借給了小明3本書，請問小剛還剩下幾本書？b.書店里原本有9本書，又進貨了4本書，請問書店一共有幾本書？答案：1.計算題：a.15b.16c.17d.182.生活實際情景題：a.16個糖果b.15個橘子c.17個玩具d.6個蘋果3.探究題：a.觀察上面的計算題，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)9加上一個大于等于4的數(shù)時，需要進位，進位后的結(jié)果是10加上這個數(shù)。