2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課后作業(yè)含解析新人教版必修1

PAGEPAGE8細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用eq\o(\s\up7(作業(yè)時(shí)限：30分鐘作業(yè)滿分：50分),\s\do5())一、選擇題(每小題2分，共24分)1．下列關(guān)于有氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．主要在線粒體中進(jìn)行B．與無(wú)氧呼吸的過(guò)程不完全相同C．釋放出的能量較多D．產(chǎn)物為CO2、酒精或乳酸解析：本題考查有氧呼吸過(guò)程及有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)分。有氧呼吸的第一步與無(wú)氧呼吸相同，其次、三步在線粒體內(nèi)完成，所以一般說(shuō)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；有氧呼吸過(guò)程中有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)物是CO2和H2O，釋放的能量多，無(wú)氧呼吸過(guò)程中有機(jī)物不徹底氧化分解，釋放的能量少，仍有大部分的能量?jī)?chǔ)存于酒精或乳酸中。2．下圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，假如裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌(A)A．既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．只進(jìn)行有氧呼吸C．只進(jìn)行無(wú)氧呼吸D．可能死亡解析：裝置一中放置NaOH溶液，可以汲取CO2，因此紅色液滴向左移動(dòng)是由于有氧呼吸消耗了氧氣，因此酵母菌進(jìn)行有氧呼吸；裝置二中放置蒸餾水，紅色液滴向右移動(dòng)，說(shuō)明有無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2，故選A。3．(2024·全國(guó)卷Ⅱ，2)馬鈴薯塊莖貯存不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是(B)A．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來(lái)C．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過(guò)程不能生成ATPD．馬鈴薯塊莖貯存庫(kù)中氧氣濃度上升會(huì)增加酸味的產(chǎn)生解析：馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，無(wú)葡萄糖，A錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在其次階段轉(zhuǎn)化成乳酸，B正確；馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸屬于無(wú)氧呼吸的第一階段，會(huì)生成少量ATP，C錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖儲(chǔ)存時(shí)，氧氣濃度增加會(huì)抑制其無(wú)氧呼吸，酸味會(huì)削減，D錯(cuò)誤。4．下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的試驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中正確的是(C)A．兩個(gè)裝置均須要在黑暗條件下進(jìn)行B．裝置乙在Ⅲ處可檢測(cè)到有酒精生成C．裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一段時(shí)間，再與Ⅲ連接D．裝置甲中NaOH溶液的作用是汲?、裉幍腃O2解析：A錯(cuò)誤，黑暗或光照對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式?jīng)]有影響；B錯(cuò)誤，裝置乙中酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入Ⅲ，但酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精保留在Ⅱ中；C正確，裝置乙的Ⅱ在封口一段時(shí)間后再連通盛有澄清石灰水的Ⅲ，這樣做是為了消耗裝置Ⅱ內(nèi)的氧氣，防止酵母菌的有氧呼吸對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾；D錯(cuò)誤，裝置甲中NaOH溶液的作用是使進(jìn)入Ⅰ的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH溶液的處理，解除空氣中CO2對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾。5．提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為試驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧的消耗量又較大。下列敘述中與試驗(yàn)結(jié)果不符合的是(D)A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是其次、三階段B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的解析：有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，其次、三階段在線粒體中進(jìn)行，第三階段[H]與氧氣結(jié)合，才有水的生成，該過(guò)程在線粒體中進(jìn)行。6．下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式，下列有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是(D)A．只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)B．只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)C．只發(fā)生在線粒體內(nèi)D．只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)解析：圖中表示的是葡萄糖分解形成丙酮酸的反應(yīng)式，屬于有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，在有氧和無(wú)氧時(shí)均能發(fā)生。7．向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中分別加入a、b、c、d4種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是(D)A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加C．若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗削減解析：本題考查有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)改變，抑制丙酮酸分解時(shí)，丙酮酸的消耗削減，含量增加。丙酮酸是由葡萄糖分解產(chǎn)生的，若葡萄糖分解受抑制，則丙酮酸的形成削減。ATP與ADP能相互轉(zhuǎn)化，抑制ATP的形成，則ADP的消耗削減，含量增加。[H]和氧氣結(jié)合生成水，假如抑制[H]氧化成水，則會(huì)使氧氣不能與[H]結(jié)合或結(jié)合少，故氧氣消耗削減。8．右圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于(C)A．線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體解析：酶1、酶2和酶3限制的過(guò)程分別是有氧呼吸的第一階段，有氧呼吸其次、三階段和無(wú)氧呼吸其次階段，這三個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。9．細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是(B)A．植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④B．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②C．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多D．乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H]解析：植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和②、①和③、①和④；真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的全過(guò)程，即①和③或①和④；動(dòng)物細(xì)胞中過(guò)程②(有氧呼吸其次、三階段)比過(guò)程①(有氧呼吸第一階段)釋放的能量多；乳酸菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中，第一階段(①)產(chǎn)生的[H]，在其次階段(③或④)被消耗。10．如下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣汲取量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖推斷下列說(shuō)法不正確的是(D)A．圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣汲取量B．圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量C．氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸D．若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2mol解析：起點(diǎn)為0，即無(wú)氧時(shí)無(wú)CO2釋放，可知乙為氧氣汲取量曲線(等于有氧呼吸CO2釋放量)，依據(jù)相應(yīng)的反應(yīng)式中物質(zhì)的量的關(guān)系計(jì)算可知，氧濃度為b時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖為A/3mol。11．一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(C)氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60A.氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6molC．氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵D．氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸解析：假如無(wú)C2H5OH產(chǎn)生，只有CO2產(chǎn)生，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，如氧氣濃度為d時(shí)的呼吸方式。假如產(chǎn)生的CO2和C2H5OH摩爾數(shù)相等，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如在氧氣濃度為a時(shí)的呼吸方式。假如產(chǎn)生的CO2的摩爾數(shù)大于C2H5OH的摩爾數(shù)，說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種呼吸方式，如氧氣濃度為b和c時(shí)的呼吸方式。氧氣濃度為b時(shí)，通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7mol，剩余的0.6mol是有氧呼吸產(chǎn)生的。氧氣濃度為c時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生0.9mol的CO2，消耗0.15mol葡萄糖，無(wú)氧呼吸消耗0.3mol葡萄糖，故C錯(cuò)誤。故選C。12．在生產(chǎn)和生活中，經(jīng)常用到細(xì)胞呼吸的原理。下列各項(xiàng)中利用了細(xì)胞呼吸原理的是(A)①真空包裝水果延長(zhǎng)保質(zhì)期②酸奶的制作③利用酵母菌釀酒④給農(nóng)作物施肥以增加其產(chǎn)量⑤醫(yī)學(xué)上通過(guò)通入氧氣來(lái)驅(qū)逐肚子里的蛔蟲(chóng)⑥消化不良時(shí)食用多酶片A．①②③⑤ B．①②③⑥C．②③④⑤ D．③④⑤⑥解析：給農(nóng)作物施肥是為農(nóng)作物供應(yīng)礦質(zhì)元素；多酶片中含多種酶，消化不良時(shí)食用多酶片利用的是酶的催化作用，和呼吸作用沒(méi)有干脆關(guān)系。二、非選擇題(共26分)13．(12分)下圖表示有氧呼吸的過(guò)程，請(qǐng)依據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：(1)寫出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱：①大量ATP；②少量ATP；③H2O；④CO2；⑤有氧呼吸第三階段；⑥有氧呼吸其次階段。(2)有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，其他階段在線粒體中進(jìn)行。(3)若用18O標(biāo)記C6H12O6，最終在[④]CO2中出現(xiàn)標(biāo)記的18O；將一只試驗(yàn)小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞參加有氧呼吸后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是[③]H2O。(4)寫出圖中形成ATP的反應(yīng)式ADP＋Pi＋能量eq\o(→,\s\up7(酶))ATP。(5)細(xì)胞完成圖示有氧呼吸過(guò)程的最主要意義是為生命活動(dòng)供應(yīng)能量。14．(6分)某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2汲取速率的改變趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)在12～24h期間，呼吸速率漸漸增加，在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其產(chǎn)物是CO2和乙醇。(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)削減，主要緣由是在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物，沒(méi)有光合作用合成有機(jī)物。(3)胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯上升。解析：(1)分析題圖，第12～24h期間，種子的O2汲取量很少，卻釋放許多CO2，表明此階段呼吸方式主要為無(wú)氧呼吸。豆科植物種子無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和CO2。(2)第12h到胚根長(zhǎng)出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，種子的干物質(zhì)總量會(huì)下降。(3)胚根長(zhǎng)出后，O2汲取明顯增多，這說(shuō)明有氧呼吸速率明顯提高。15．(8分)探究試驗(yàn)中確定與限制試驗(yàn)變量的方法——酵母菌在不同條件下的呼吸作用。如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度改變的試驗(yàn)裝置。某探討小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的狀況。材料用具：保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。試驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)試驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蠟油B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②加入10_g活性干酵母加入石蠟油，鋪滿液