《故都的秋》課件【知識(shí)精研】高一語文上學(xué)期課件（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

第七單元自然情懷學(xué)習(xí)任務(wù)群——文學(xué)閱讀與寫作人文主題感受自然之美，提升感悟力，激發(fā)對(duì)自然的珍愛和對(duì)生活的熱愛；培養(yǎng)與自然和諧相處的理念，樹立合理的自然觀；探尋民族文化觀念和審美心理。本單元所選的文章都屬于寫景抒情散文，描寫了文人眼中的大自然。在這些文章中，作者描寫自然景物，并將自己的人生經(jīng)歷和感悟融入這自然美景中。在情感表達(dá)上，或表現(xiàn)喜悅或哀愁的心情，或表明自己對(duì)自然景物的人生感悟，或抒發(fā)一種向往、眷念之情，或反映一種勇對(duì)坎坷、笑對(duì)苦難的樂觀曠達(dá)情懷。素養(yǎng)目標(biāo)1.整體感知文學(xué)作品，涵泳品味，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，把握作者的情感態(tài)度，獲得審美體驗(yàn)。2.從不同角度、不同層面鑒賞文學(xué)作品，對(duì)作品的表現(xiàn)角度和藝術(shù)價(jià)值有獨(dú)到的感悟和思考，感受作品的文辭之美。3.捕捉創(chuàng)作靈感，運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，用自己喜歡的文體樣式寫作。文本素養(yǎng)篇目達(dá)成素養(yǎng)《故都的秋》《荷塘月色》這兩篇文章都注重寫景，但都不是單純地寫景狀物，而是在景物描寫中都融入了作者的情感，情景交融，充滿了詩情畫意。學(xué)習(xí)這兩篇文章要注意賞析散文細(xì)膩、傳神、富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)悟作者流露在文中的主觀情感，學(xué)習(xí)文本的寫作技法，從景與情的關(guān)系入手把握作者獨(dú)特的人生體驗(yàn)?！段遗c地壇(節(jié)選)》地壇中的景物在荒蕪寂靜中顯現(xiàn)出生機(jī)活力、生生不息之美。遭遇人生苦難的史鐵生走入地壇，地壇成為作家棲居的精神家園。學(xué)習(xí)本文要注意品味文章沉靜、深沉、綿密的語言特色，體味地壇寧靜肅穆、生機(jī)盎然的美，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的深沉偉大和作者痛悔的心情，理解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程?！冻啾谫x》《登泰山記》“仁者樂山，智者樂水”是中國文化的傳統(tǒng)，這兩篇古文，一樂水，一樂山，各具意趣。學(xué)習(xí)這兩篇古文，要重點(diǎn)掌握古今異義現(xiàn)象、文言句式和詞類活用，賞析兩文不同的行文藝術(shù)特色和語言風(fēng)格，體味蘇軾人生觀中的辯證、達(dá)觀成分和姚鼐隱藏在景物背后的情懷。文人筆下的秋是多姿多彩的——有“輕寒正是可人天”的愜意，有“晴空一鶴排云上”的昂揚(yáng)；有“楓葉荻花秋瑟瑟”的蕭索，有“風(fēng)急天高猿嘯哀”的蒼涼；有“萬山紅遍，層林盡染”的絢麗，也有“戰(zhàn)地黃花分外香”的激昂。郁達(dá)夫筆下的秋又是什么樣子呢？讓我們展卷細(xì)品《故都的秋》。秋學(xué)法路徑1.分析寫景。在不同的作者筆下，景物呈現(xiàn)出不同的形象、色彩、趣味和情調(diào)，所以不僅要認(rèn)真細(xì)致地品味每一篇文章，還要將它們放在一起比較分析、綜合研判，以獲得更為廣闊的視野。2.體會(huì)情感。首先要帶著感情朗讀課文，通過朗讀體會(huì)文章的獨(dú)特情味；其次，要專注于探尋作者的感情基調(diào)、感情線索等，品味散文中的情。3.品味語言。散文語言是藝術(shù)化的語言。透過優(yōu)美的語言在心中獲得有關(guān)景物的生動(dòng)形象，獲得對(duì)作者思想感情的體會(huì)和對(duì)課文美的感知。4.理解哲理，注重審美。學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，理解他們所表達(dá)的思想，挖掘其中的民族審美心理和特征，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.讀寫結(jié)合。鑒賞散文的寫作技法，獲取寫作啟示；找出課文中優(yōu)美雋永的語句加以品味并仿寫；學(xué)寫借景抒情的片段和文章賞析等。中國的大都會(huì)，我前半生住過的地方，原也不在少數(shù)?？墒牵?dāng)一個(gè)人靜下來回想起從前，上海的熱鬧、南京的遼闊、廣州的烏煙瘴氣、漢口武昌的雜亂無章，甚至于青島的清幽、福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都還比不上北平——我住在那里的時(shí)候，當(dāng)然還是北平——的典麗堂皇，幽閑清妙?！暨_(dá)夫《北平的四季》第14課故都的秋郁達(dá)夫夫郁學(xué)習(xí)目標(biāo)了解本文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略故都的秋的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)對(duì)比手法，體會(huì)情景交融的妙處。探究作者寄寓其中的深刻思想與情感。把握散文形散神聚的特點(diǎn)和本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。知人論世郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽人?，F(xiàn)代著名的小說家、散文家。出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭。從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1913年赴日本留學(xué)。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社。同年7月第一部小說集《沉淪》問世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表（春風(fēng)沉醉的晚上）。l923—1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學(xué)任教。在日本留學(xué)期間（1896－1945）1930年3月參與發(fā)起成立“左聯(lián)”，1934年8月創(chuàng)作《故都的秋》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，后流亡蘇門答臘，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵殺害。后被追認(rèn)為革命烈士郁達(dá)夫的作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩。知人論世郁達(dá)夫的作品郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識(shí)分子在動(dòng)亂社會(huì)里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷又雋永的情景交融的畫面?！冻翜S》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》

《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》散文《故都的秋》《北平的四季》《我的懺悔》短篇小說郁達(dá)夫的作品郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的

自敘性質(zhì)，風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩。02郁達(dá)夫認(rèn)為小說帶有作家的自敘傳，在他的40余部小說作品中，除少數(shù)篇什之外，絕大多數(shù)作品都是比照自己的身世和經(jīng)歷來創(chuàng)作的。“現(xiàn)代的散文，卻更是帶有自敘傳的色彩?！彼患友陲椀谋砺端纳硎?、思想、感情、癖好，將自己的信仰、習(xí)慣、性格甚至病態(tài)也大白于天下，以一己的身世、感受，集中表現(xiàn)了在舊社會(huì)的壓迫、窒息下青年一代的精神苦悶，從而形成了自己獨(dú)樹一幟的散文特色。這種特色就是感傷的弱者的情調(diào)，浪漫的青年覺醒者的理想，反壓迫的民主主義者的傾向。

郁達(dá)夫的散文都直接傾訴自身的遭遇，直接抒發(fā)感傷情懷，發(fā)出對(duì)現(xiàn)代文明帶來的我戳和官僚社會(huì)腐敗的詛咒，又常伴隨著“時(shí)代病”的感傷。寫作背景從1921年9月—1933年3月，郁達(dá)夫主要參加左翼文藝活動(dòng)，在此期間發(fā)生了許多令郁達(dá)夫傷心欲絕的事情：①1926年6月其子龍兒在京死去②1933年1月日軍攻占山海關(guān)③1933年2月，日軍攻占承德，北平處在風(fēng)雨飄搖中。④國民黨白色恐怖威脅，知識(shí)分子內(nèi)心惶恐不安，時(shí)常處于漂泊之中。在此背景下，郁達(dá)夫1933年4月由上海遷居杭州。1934年7月從杭州經(jīng)青島去北平，到北平后，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和國事的危急，使他觸景傷情，1934年8月寫下《故都的秋》。(一)散文的特點(diǎn)1.形散而神聚2.意境深邃3.語言優(yōu)美凝練，富有文采(二)散文的分類敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文、哲理性散文、議論性散文等。(三)散文五要素語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、情感態(tài)度散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。與詩歌、小說和戲劇并稱四大文學(xué)樣式?！吧窬邸敝饕土⒁舛?，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。“形散”指散文取材十分廣泛自由；表現(xiàn)手法不拘一格：敘述、描寫、抒情、議論皆可。形神

聚焦文題：故都的秋“故”字有著依戀和向往的情感，用“故都”二字，更有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。山圍故國周遭在故國不堪回首月明中落日故園情解題將“故都”換為“北京”、“北平”行否？有何不同？不用“北京”因?yàn)槊駠陂g1928年6月20日，改北京為北平。不用“北平的秋”，因?yàn)楸逼皆鬟^元、明、清三個(gè)朝代的都城，可謂歷史悠久，文化深厚，突出北平歷史悠久。當(dāng)時(shí)的都城是南京，“故”有“從前的”、“過去的”的意思。人們對(duì)“從前的”、“過去的”的事物往往會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情?！扒铩?-----表明描寫內(nèi)容。因此本文是寫景抒情散文，作者結(jié)對(duì)故都北平秋景秋色的回憶，表達(dá)對(duì)故都之秋的向往和眷戀。朗讀感悟——正音潭柘寺(zhè)廿四橋（

niàn

）

落蕊(ruǐ)平仄(zè)頹廢(tuí)一椽

(chuán)橄欖(lǎn)蟋蟀(shuài)細(xì)膩(nì)嘶叫(sī)普陀山(tuó)房檁（

lǐn）聽朗讀，標(biāo)注字音梳理文章的思路結(jié)構(gòu)思路與結(jié)構(gòu)總寫1-2分寫3-12總括13-14寫對(duì)北國之秋、江南之秋的不同感受，抒發(fā)對(duì)北國之秋的向往之情。（

憶秋）從記敘和議論兩部分描寫故都紛繁多彩的秋天圖景，贊美北國之秋。（繪秋）總括全文，強(qiáng)調(diào)南國之秋不及北國之秋，直抒作者對(duì)北國之秋的眷戀。（戀秋）思考問題1.閱讀課文，理清思路，找出文眼。2.作者眼中北國的秋有怎樣的特點(diǎn)？3.作者認(rèn)為南方的秋如何？

文章寫的是北國的秋，為何在開頭和結(jié)尾都寫到南國的秋？4.“特別地”是與哪個(gè)地方的秋天作比較得出來的特點(diǎn)？其他地方的秋天有什么特點(diǎn)？文眼：指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。思考問題1、閱讀課文，理清思路，找出文眼。關(guān)鍵句：可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。2、北國的秋有怎樣的特點(diǎn)？文眼有何作用？1.特點(diǎn)：清，靜，悲涼。2.作用①故都的秋特點(diǎn)的概括，文章線索（結(jié)構(gòu)上）；②客觀實(shí)境與主觀情感的寫照（內(nèi)容/情感上）。思考問題4.作者認(rèn)為南方的秋如何？

文章寫的是北國的秋，為何在開頭和結(jié)尾都寫到南國的秋？慢、潤(rùn)、淡北國之秋：清靜悲涼南國之秋：慢潤(rùn)淡看不飽嘗不透賞玩不到十足結(jié)構(gòu)上：首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：南國之秋與北國之秋形成對(duì)比，突出北國之秋的獨(dú)特之處。情感上：寫南國的秋味比不上北國的秋味，烘托作者對(duì)北國之秋無比眷戀、熱愛的感情。1到2段寫的是什么？用什么手法？點(diǎn)明北國之都“清”“靜”“悲涼”的特征，運(yùn)用對(duì)比手法，寫對(duì)北國、南國之秋的不同感受，表現(xiàn)了作者對(duì)北國之秋的向往之情。北國之秋：清靜悲涼南國之秋：慢潤(rùn)淡看不飽嘗不透賞玩不到十足黃酒白干稀飯饃饃黃犬駱駝思考問題3.“特別地”是與哪個(gè)地方的秋天作比較得出來的特點(diǎn)？運(yùn)用了什么手法作比較？閱讀全文思考其他地方的秋天有什么特點(diǎn)？比喻本體——南國的秋與北國的秋黃酒——白干稀飯

——饃饃

鱸魚

——大蟹黃犬

——駱駝味潤(rùn)味淺味淡味短味烈味深味濃味久秋味喻體對(duì)比北國之秋：清、靜、悲涼南國之秋：慢、潤(rùn)、淡作者寫北國之秋，為什么以“南國之秋”作對(duì)比？

首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，首尾呼應(yīng)。

對(duì)比手法。強(qiáng)調(diào)北國之秋勝于南國之秋，強(qiáng)化作者的主觀感受，表達(dá)作者對(duì)故都之秋的熱愛。于人群中感悟生命“清”之美南國的人北國的人稱呼動(dòng)詞形容詞市民都市閑人夾在、過去咬著、立、遇見、微嘆、互答混混沌沌緩慢悠閑作者眼中的南國之人是忙碌、擁擠、冷漠的，而北國之人是清閑、自在、健談的?！扒濉奔仁侨说臓顟B(tài)之清閑自在，也是人們之間關(guān)系的清晰互通。如果我們賦予北國之秋與南國之秋相應(yīng)的濃度，北國之秋是特別“清”，而南國之秋則只有一點(diǎn)點(diǎn)“清”，甚至談不上“清”。于蟬鳴中體悟生命“靜”之美北國秋蟬南國秋蟬“無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”“非要上郊外或山上去才聽得到”以動(dòng)襯靜，用秋蟬的嘶叫反襯北國之秋的靜以靜襯動(dòng)，暗示南國的城市過于吵鬧，掩蓋了蟬鳴從“靜”的角度來比較南國之秋與北國之秋的濃度，北國之秋是非?！办o”，而南國之秋是一點(diǎn)點(diǎn)“靜”，甚至是不“靜”。小組合作：找一找文中還有哪些能夠體現(xiàn)“故都的秋”的“清”和“靜”的句子，嘗試賞析一下。清碧綠的天色牽?；ǖ乃{(lán)朵像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，顯出淡綠微黃的顏色泡一碗濃茶，細(xì)數(shù)一絲一絲的日光靜對(duì)牽牛花看掃帚留下的一條條的絲紋，覺得清閑靜聽得到青天下馴鴿的飛聲腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺息列索落地下起雨來了從色彩（視覺）上看，以冷色調(diào)為主，突出秋的清冷從對(duì)人物活動(dòng)的描寫上看，側(cè)重于突出秋帶給人的清閑之感主要是從聽覺、觸覺上寫秋的恬靜、靜謐的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：我們通過“特別”這一關(guān)鍵詞，把握住南北之秋的程度差異，抓住南國之秋與北國之秋的共同部分——“人”和“蟬”，解讀出在濃度上北國之秋的“清”“靜”含量高，而南國之秋的“清”“靜”含量相對(duì)較低，作者在體察北國之秋時(shí)更悠閑自在。通過分析文中能夠體現(xiàn)“清”、“靜”的語句，我們可以品味出，所謂的“清”“靜”并不是“冷清、寂靜”的意思，而是指“清閑”、“靜謐”的舒適感受。

作者在第3—11段中描寫了五幅畫面，請(qǐng)用五個(gè)字概括出這五幅故都秋天的畫面，并具體分析每幅圖畫中的景物是怎樣體現(xiàn)了故都的秋“清，靜，悲涼”的特點(diǎn)的？小院秋景圖（3）秋槐落蕊圖（4）秋蟬殘鳴圖（5）秋雨話涼圖（7-10）秋果奇景圖（11）任務(wù)二：賞析描寫，把握圍繞文眼的寫法小院秋晨圖本圖里描寫了哪些景物，具有怎樣的特點(diǎn)？從中體現(xiàn)了作者怎樣的情感？探究秋晨小院

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。清以聲寫靜悲涼靜悲涼清小院秋晨圖一椽破屋衰敗滄桑感很高很高碧綠的天色清爽青天下馴鴿的飛聲靜謐細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來的日光悠閑破壁腰殘破靜對(duì)牽?；ǖ乃{(lán)朵清閑落寞秋草蕭索顏色：灰暗、碧綠、淡淡、淡藍(lán)特點(diǎn)：冷清蕭瑟冷色調(diào)—清—悲涼（移情于景、情景交融）秋院清晨圖①冷色調(diào)：青、藍(lán)、灰②以動(dòng)襯靜：馴鴿的飛聲③衰敗的景象：破屋、破壁腰、疏疏落落的草透露作者悠閑中的孤寂落寞清靜悲涼秋晨小院圖很高碧綠的天色藍(lán)白色的牽?；?xì)數(shù)日光

靜喝濃茶【清冷、清閑、清靜】馴鴿的飛聲皇城人海之中【寧靜】

一椽破屋

破壁腰

疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)秋草

一椽

一碗

一坐

一絲一絲（量詞）

【破舊、滄桑、衰敗】表現(xiàn)手法視覺描寫色彩（冷色調(diào)）細(xì)節(jié)描寫聽覺描寫以聲襯靜動(dòng)靜結(jié)合怎樣體現(xiàn)“清、靜、悲涼”？思考

理解句子：說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。思考：作者為什么喜歡藍(lán)朵而最不喜歡紅色，而且牽?；ǖ紫逻€要有“疏疏落落的秋草”作陪襯？牽?；?，顯出作者主觀的喜好：——回避暖色，偏好冷色，突顯清冷。幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草：——顯示出生命的衰敗，給人以悲涼之感。情感：所描繪的景物無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。描寫手法：視聽結(jié)合、以動(dòng)襯靜，寫出了觀賞景物時(shí)的心態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)了作者對(duì)故都之秋的熱愛。景物特點(diǎn)角度手法景物選取清聽覺嗅覺視覺聲音也沒有氣味也沒有灰土上留下的絲紋靜觸覺極細(xì)微極柔軟悲涼感覺落寞一葉知秋的遙想清——“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑”靜——“落蕊鋪得滿地，腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。悲涼——“潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”；“梧桐一葉而天下知秋”2、秋槐落蕊圖

寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象；寂靜無人，獨(dú)自徘徊，只有與自然交融；給人一種“無可奈何花落去”的寂寞、凄涼感覺，也流露了眷戀故都之秋的情懷。怎樣描繪落蕊？思考多感官描寫：腳踏滿地落蕊，聽覺上無聲，嗅覺上無味，觸覺上是近乎于無的（“一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”），營(yíng)造出了清閑靜謐的氛圍。細(xì)節(jié)描寫：一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，感受作者清閑寧靜的心境。觸景生情：霜節(jié)已至，花蕊再美也被迫跌落枝頭，成了腳下泥。見一葉落而知?dú)q之將暮作者見此情景心生惆悵落寞之感，隱隱地透出悲涼的感覺和心境。2.秋槐落蕊圖3、秋蟬殘鳴圖清——蟬聲凄清靜——“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”秋蟬的殘鳴。悲涼——衰弱的殘聲法國昆蟲學(xué)家法布爾用一句話概括了蟬的一生:“蟬沐風(fēng)浴露,飲天地之靈氣,吸萬木之精華,蟄伏四年,換來的只是短短一個(gè)月生命的春天”。幾聲秋蟲的哀鳴，以動(dòng)襯靜，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動(dòng)作者心魂，加“濃”了秋味。蟬本無知,然許多詩人卻聞蟬而愁,只因?yàn)樵娙俗约盒闹杏谐?以我觀物,故物皆著我之色彩。

——王國維《人間詞話》一聞愁意結(jié)，再聽鄉(xiāng)心起。

——白居易《早蟬》3.秋蟬殘鳴圖意象：蟬1.高潔品質(zhì)的象征者，不借外力，聲名遠(yuǎn)播?！断s》虞世南垂緌ruí飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。2.悲秋思緒的代言者《禮記》：“仲夏之月蟬始鳴，孟秋之月寒蟬鳴。”3.哀時(shí)傷逝的觸發(fā)者4.困頓失意的自喻者寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?！馈队炅剽彙纷髡邽楹瓮怀鱿s聲的“殘”字呢？表達(dá)“傷感”情緒，蟬在陽光下生命極其短暫。生命最后的鳴唱，往往引發(fā)人們遲暮之感，悲秋的表現(xiàn)。“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”聽覺，以聲襯靜，悲涼！秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。03秋蟬殘鳴圖悲涼以動(dòng)襯靜，靜探究秋蟬殘鳴圖“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)”“無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱”……

幾聲秋蟬的哀鳴足以牽動(dòng)作者心魂，渲染了故都之秋寂廖、悲涼的氣氛。此處以動(dòng)襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”了秋味。寫秋蟬的目的何在？景物特點(diǎn)角度手法景物選取清視覺都市閑人（悠閑）靜聽覺息列索落地下緩慢悠閑的聲調(diào)微嘆著互答著的說一層秋雨一層涼了悲涼視覺感覺急雨涼風(fēng)04秋雨話涼圖在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了，著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：靜清悲涼都市閑人：地方特色，閑適、淡泊灰沉沉、青布單衣涼風(fēng)靜悲涼角度、手法視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）唉、了、嗎、啦緩慢悠閑息列索落冷色調(diào)清冷清閑擬聲詞語氣詞清秋雨話涼圖為什么在“秋雨圖”里加入“都市閑人”？思考①此處“都市閑人”指平民，他們的形象、悠然閑適的互答，更富有故都的地方特色。②其對(duì)話展現(xiàn)出故都之秋清閑的特點(diǎn)，表露了作者在談到百姓生活時(shí)的愉快心情。秋雨話涼圖景物特點(diǎn)角度手法景物選取清視覺淡綠微黃葉落棗子紅完清秋佳日小橢圓形的細(xì)葉淡綠微黃清秋細(xì)窄色彩飽和度低清、靜

北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。秋日勝果圖西北風(fēng)、沙塵灰土蒼涼、悲涼寫景角度聽覺角度、色彩角度思考：作者為什么沒有詳細(xì)描繪陶然亭、釣魚臺(tái)等北平著名景點(diǎn)，而是著重描寫牽?；?、槐蕊、秋雨一類平凡細(xì)小的事物？因?yàn)樽髡吒P(guān)注的是老百姓的日常生活，這些平凡細(xì)小的事物雖不稀奇、富貴，但帶著一股老北京特有的悠閑、自如，又有一絲落寞。更能體現(xiàn)作者清雅、獨(dú)特的審美情趣?！暗葪棙淙~落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是塵沙灰土的世界”秋果勝景中，為何又出現(xiàn)了北風(fēng)黃塵？思考用北風(fēng)黃塵反襯秋果奇景，在對(duì)故都金秋的熱愛眷戀中還表達(dá)出一種悲涼感：因?yàn)榧t棗之后，風(fēng)來冬到，好景不長(zhǎng)，盛極而衰?！扒锏娜r(shí)期”正面臨著凋零的結(jié)局，所謂的“勝景”是終結(jié)前的狂歡，是短暫的，是以衰亡為背景的。5.秋果奇景圖5、秋果奇景圖悲涼——“等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界”。清——秋棗顏色淡綠微黃靜——“屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來。”北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門口的那些棗樹給人無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠微黃的顏色也不艷麗，而“西北風(fēng)”、“塵沙灰土”也給人以深深的涼意。果子的顏色“淡綠微黃”所呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色，“紅”也是“紅完”的；它與作者對(duì)故都的秋的清、靜、悲涼的獨(dú)特情感體驗(yàn)相一致的，深化了文章的主題。秋日盛果圖總結(jié)

“清”“靜”“悲涼”的內(nèi)涵具體為：清在色調(diào)：碧綠的天色、藍(lán)朵牽牛、稀疏的秋草、青布單衣、淡綠微黃的棗子，選取冷色調(diào)景物；在生活：體察北國之秋時(shí)，發(fā)現(xiàn)北國人更清閑自在在意象的組合：環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞，表現(xiàn)了作者以悲為美的獨(dú)特的審美情趣。靜悲涼在聲音：馴鴿的飛聲，掃帚聲，衰弱的蟬聲，息列索落的雨聲，緩慢悠閑的聲調(diào)。以動(dòng)襯靜，以聲襯靜。思考一

：本文的“形”是什么，“神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？②“神”是贊故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思。形神①“形”是故都的自然風(fēng)物，具體說是五幅秋色圖。③“結(jié)合點(diǎn)”是北國秋之特點(diǎn)——清、靜、悲涼。你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？思考二開頭：“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味?！敖Y(jié)尾：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！敝黧w：通過對(duì)比和情景交融的手法，給讀者展現(xiàn)了五幅頗具北國特點(diǎn)的秋景圖。為賞秋不辭辛勞——愛秋之切！為秋色寧愿付出生命的三分之二——愛秋之深！對(duì)秋日盛景了然于胸——愛秋之實(shí)！雖寫秋之悲涼，卻意在贊頌。你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？思考二作者融情入景，文中的秋景中融入了作家對(duì)故都秋的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。頌秋的詩作悲秋的詩作劉禹錫《秋詞》：自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。蘇軾《贈(zèng)劉景文》：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。杜甫《登高》：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。李白《贈(zèng)廬司戶》：秋色無遠(yuǎn)近，出門盡寒山。你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？思考二作者融情入景，文中的秋景中融入了作家對(duì)故都秋的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。

緣情入景，探究情因思考三

故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么鐘情于描寫清、靜、悲涼的秋景？試從主客觀原因加以評(píng)析。

王國維《人間詞話》說“一切景語皆情語”“以我觀物，物皆著我之色彩”思考三這是秋天景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。1.與黑暗的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。在20世紀(jì)30年代，中國社會(huì)連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人衣食無安，居無定所。為了謀生，郁達(dá)夫輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽受人生愁苦與哀痛。他描寫自己心中的“悲涼”已不僅僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個(gè)的人生感受。這種感受在郁達(dá)夫的其他作品中也時(shí)有流露?？陀^方面主觀方面故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么鐘情于描寫清、靜、悲涼的秋景？試從主客觀原因加以評(píng)析。2.與作家個(gè)人氣質(zhì)和抑郁善感有關(guān)。作者生于亂世，一生命運(yùn)坎坷。幼年（三歲）父親去世，抗日時(shí)期妻子出軌，日本侵入家鄉(xiāng)，母親被夾在墻中活活餓死。哥哥被日偽漢奸暗殺。經(jīng)過兩次婚姻失敗，再有兩次喪子之痛，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視，他的身世命運(yùn)在很大程度上決定了他有悲傷壓抑的性格，從而影響著他在創(chuàng)作上的情感傾向。3.與作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過著閑散寂寥的生活，提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”。4.與中國文人傳統(tǒng)的悲秋情結(jié)有關(guān)。郁達(dá)夫作為一個(gè)現(xiàn)代文人，由于所受教育的影響，始終沒有完全擺脫中國舊式傳統(tǒng)文人的積習(xí)，因此，當(dāng)他寫故都之秋時(shí)，就自然地承襲了中國傳統(tǒng)文人的悲秋情結(jié)。以情馭景情景交融情結(jié)中國文人有傳統(tǒng)的悲秋情結(jié)。郁達(dá)夫作為一個(gè)現(xiàn)代文人，由于所受教育的影響，始終沒有完全擺脫中國舊式傳統(tǒng)文人的積習(xí)，因此，當(dāng)他寫故都之秋時(shí)，就自然地承襲了中國傳統(tǒng)文人的悲秋情結(jié)。在杭州期間，郁達(dá)夫提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學(xué)”留日十年，受日本物哀美學(xué)影響。審美物哀：事物引發(fā)的內(nèi)心感動(dòng)，大多與“雅美”、“有趣”等理性化的、有華采的情趣不同，是一種低沉悲愁的情感、情緒。悲與美是相通的。