書面報(bào)告要求

書面報(bào)告要求第一篇：書面報(bào)告要求書面報(bào)告格式要求書面報(bào)告應(yīng)包括報(bào)告前置部分、主體部分和后置部分。一、報(bào)告前置部分1.封面：報(bào)告題目（黑體、居中、三號(hào)字），小組成員姓名及學(xué)號(hào)（宋體、小三號(hào)字）。2.目錄：（“目錄”二字四號(hào)黑體居中；一級(jí)標(biāo)題宋體、小四號(hào)加粗；二級(jí)標(biāo)題宋體、小四號(hào)；三級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào)字）。3.中文摘要：（“摘要”二字黑體四號(hào)，居中），摘要正文（居左，首行縮進(jìn)兩字，宋體小四號(hào)，200-300字）。[關(guān)鍵詞]（四號(hào)黑體），關(guān)鍵詞內(nèi)容（小四號(hào)宋體、詞與詞之間用分號(hào)間隔）。4.外文摘要：“Abstract”（TimesNewRoman，四號(hào)，加粗，居中），Abstract正文（居左頂格，TimesNewRoman，小四號(hào)）；“Keywords”（TimesNewRoman，四號(hào)，加粗，居左頂格），Keywords正文（TimesNewRoman，小四號(hào)）,與中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)，詞與詞之間用分號(hào)間隔。二、報(bào)告主體部分1.正文格式要求（1）章條序碼（阿拉伯?dāng)?shù)字，小圓點(diǎn)間隔，末尾不加小圓點(diǎn)，左頂格，編號(hào)后空一個(gè)字距）第一級(jí)1，2，3，?（黑體，小三號(hào)）第二級(jí)1.1,1.2,?2.1,2.2,?3.1,3.2,??（黑體，四號(hào)）第三級(jí)1.1.1,1.1.2,?1.2.1,1.2.2,?2.1.1,2.1.2,?2.2.1,2.2.2,?3.1.1,3.1.2,?3.2.1,3.2.2,??（黑體，小四號(hào)）如在條以下仍需分層，則通常用a，b，?或1),2),?編序，左空2個(gè)字距。（2）正文小四宋體，段落見(jiàn)1.5倍行距，首行縮進(jìn)2個(gè)字符。（3）頁(yè)碼（頁(yè)面底端（頁(yè)腳），右側(cè)）。（4）前言、引言不編序號(hào)2.圖、表格式要求（1）圖表字體（宋體、五號(hào)），圖表名（中外文對(duì)照、宋體、五號(hào)、居中），圖表按章編號(hào)（如圖1-1、表2-2等），圖編號(hào)及圖名置下，表編號(hào)及表名置上。（2）表格的繪制均用三線表，表內(nèi)無(wú)斜線、豎線，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的表可增加不通長(zhǎng)的輔助線；表中“空白”代表未測(cè)或無(wú)此項(xiàng)，“-”代表未發(fā)現(xiàn)，“0”代表實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為零。3.引用和注釋（1）引用。引用參考文獻(xiàn)，在正文引用位置右上角標(biāo)“[1]”、“[2]”，依據(jù)出現(xiàn)先后次序流水編號(hào)，相同文獻(xiàn)多處引用，統(tǒng)一用首次編號(hào)。（2）注釋。用“①”、“②”??表示，按上標(biāo)書寫，相應(yīng)頁(yè)腳注文，“注文”（宋體、五號(hào)、單倍行距），注文內(nèi)容用0.75磅、居左、頁(yè)面寬的三分之一短線與正文分開。三、報(bào)告后置部分報(bào)告后置部分包括參考文獻(xiàn)、致謝及相關(guān)附件。1.參考文獻(xiàn)格式“參考文獻(xiàn)”（黑體、四號(hào)、居中），參考文獻(xiàn)正文（宋體、五號(hào)），各類文獻(xiàn)的著錄格式及示例：（1）專著：[順序號(hào)]著者.書名[M].出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.示例:[1]夏小華,高為柄.非線性系統(tǒng)控制及解耦[M].北京:科學(xué)出版社,2001:36-40。（2）期刊：[順序號(hào)]作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.示例:[2]高為柄,程勉,夏小華,等.非線性控制系統(tǒng)的發(fā)展[J].自動(dòng)化學(xué)報(bào),2003,17(4):513～523.（3）論文集：[順序號(hào)]作者.題名[A].編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年:頁(yè)碼.示例:[3]FoxRL,WillmertKD.不等式約束的連桿曲線最優(yōu)化設(shè)計(jì)[A].機(jī)構(gòu)學(xué)譯文集編寫組.機(jī)構(gòu)學(xué)譯文集[C].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002:232～242.（4）學(xué)位論文：[順序號(hào)]作者.題名[D].保存地:保存者,年份.示例:[4]陳淮金.多機(jī)電力系統(tǒng)分散最優(yōu)勵(lì)磁控制器的研究[D].北京:清華大學(xué)電機(jī)工程系,2004.（5）會(huì)議論文：[順序號(hào)]作者.題名[Z].會(huì)議名稱,會(huì)址,會(huì)議年份.示例:[5]夏小華,高為柄.穩(wěn)定設(shè)計(jì)中的分解和參數(shù)化方法[Z].全國(guó)控制與決策會(huì)議,黃山,2005.2.致謝及附件“致謝（附件）”（黑體、二號(hào)、居中），致謝（附件）正文（宋體、五號(hào)），圖表及公式格式同正文要求。第二篇：文獻(xiàn)閱讀書面報(bào)告格式和要求范文上海大學(xué)～學(xué)年季學(xué)期研究生課程考試小論文格式課程名稱：課程編號(hào)：論文題目:研究生姓名:學(xué)號(hào):論文評(píng)語(yǔ):成績(jī):任課教師:評(píng)閱日期:題目三號(hào)粗體居中，段前空1行，段后空0.5行學(xué)號(hào)，姓名（小四粗體居中，段前后各0.5行）日期（五號(hào)居中，段前0.5行，段后1行）摘要：這是文獻(xiàn)報(bào)告寫作要求。排版格式要求包括用紙，頁(yè)面設(shè)置、字體、行距等。基本要求中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立撰寫，不可簡(jiǎn)單剪貼現(xiàn)成資料。對(duì)文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量作出規(guī)定，提供文獻(xiàn)清單實(shí)例，指出一些通病，并給出評(píng)分依據(jù)。EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.1.引言文獻(xiàn)報(bào)告格式要求：用A4紙，通欄排版。頁(yè)邊距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必須插入居中頁(yè)碼。除摘要和文獻(xiàn)清單用單倍行距外，其余（包括正文、標(biāo)題、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋體，英文和數(shù)字一律用TimesNewRoman。摘要和文獻(xiàn)用小五號(hào)字，正文用五號(hào)，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右適當(dāng)縮進(jìn)。每段文字首行縮進(jìn)約2個(gè)字符。一級(jí)標(biāo)題用小四粗體，段前空0.5行，段后不留空行。二級(jí)標(biāo)題用五號(hào)粗體，左端不縮進(jìn)，段前后均不留多余空格。報(bào)告篇幅：4000~6000字，包括圖表、參考文獻(xiàn)在內(nèi)7～8頁(yè)，不得超過(guò)。要學(xué)會(huì)組織材料，精簡(jiǎn)文字。要求結(jié)構(gòu)合理，文字通順，格式規(guī)范，圖文并茂。以消化文獻(xiàn)內(nèi)容后自己繪制的圖表為優(yōu)。直接拷貝的圖表要嚴(yán)格控制數(shù)量和大小，拒絕質(zhì)量太差的圖。圖表應(yīng)與正文文字相協(xié)調(diào)。2.基本要求主要以口頭報(bào)告內(nèi)容為題，也允許適當(dāng)改變。要充分閱讀文獻(xiàn)，應(yīng)包括近期文獻(xiàn)和高層次文獻(xiàn)，要有代表性，要有足夠的國(guó)際文獻(xiàn)。要列出20篇以上，注意信息完整，格式規(guī)范統(tǒng)一。要在正文中標(biāo)明對(duì)文獻(xiàn)的引用。必須獨(dú)立完成，在消化文獻(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)行分析和綜合基礎(chǔ)上，用自己的話來(lái)敘述。不應(yīng)詳細(xì)展開某一篇文獻(xiàn)的細(xì)節(jié)，要根據(jù)自己的理解用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。引用必要的公式，但要控制公式數(shù)量。要有自己的見(jiàn)解，不得進(jìn)行簡(jiǎn)單拷貝。注意：以拷貝為主的報(bào)告將被認(rèn)為不合格。引用的圖表和主要公式應(yīng)標(biāo)明文獻(xiàn)出處。3.注意事項(xiàng)圍繞一個(gè)主題寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告?？筛鶕?jù)精讀文獻(xiàn)和泛讀資料，重點(diǎn)講述一個(gè)研究方向。要介紹該領(lǐng)域的研究意義，指出相關(guān)研究熱點(diǎn)?？啥笠榻B一種代表性方法的要點(diǎn)，但不能通篇只涉及一兩篇文獻(xiàn)。提出一些可研究的問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解。3.1文獻(xiàn)清單列出所閱讀文獻(xiàn)的清單。給出完整信息：作者，題目，期刊，卷期，頁(yè)碼，年份，會(huì)議名稱，會(huì)議地點(diǎn)，網(wǎng)址，學(xué)位論文出處，技術(shù)報(bào)告來(lái)源，專利號(hào)等。在報(bào)告正文中標(biāo)明文獻(xiàn)引用情況。3.2一些通病文獻(xiàn)檔次低、資料陳舊、數(shù)量不足、簡(jiǎn)單應(yīng)付、正文中不標(biāo)注文獻(xiàn)。以轉(zhuǎn)抄拼湊網(wǎng)上現(xiàn)成資料為主，囫圇吞棗，不加取舍，缺乏見(jiàn)解。寫成介紹某一問(wèn)題或方法的介紹性文章，與文獻(xiàn)關(guān)系甚少。僅根據(jù)一兩篇資料詳細(xì)講述技術(shù)細(xì)節(jié)，照本宣科，冗長(zhǎng)乏味。Word格式粗糙馬虎，形式不規(guī)范。3.3評(píng)分依據(jù)閱讀文獻(xiàn)是否充分，有無(wú)近期文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)有無(wú)代表性。是否在理解文獻(xiàn)基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行了清晰的歸納和敘述。結(jié)構(gòu)是否合理，文字是否通順，格式是否規(guī)范。有無(wú)獨(dú)到見(jiàn)解?？陬^發(fā)言水平：表達(dá)是否清楚，有條理，PPT質(zhì)量，討論情況。4.報(bào)告寫作提綱文獻(xiàn)閱讀書面報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：中文題目和摘要英文題目和摘要引言：討論什么問(wèn)題，有何意義，應(yīng)用領(lǐng)域或前景，有待解決的問(wèn)題等。正文：文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，可根據(jù)具體情況分節(jié)。結(jié)論：歸納報(bào)告的主要內(nèi)容，可提出自己的見(jiàn)解。文獻(xiàn)清單：期刊論文、會(huì)議論文、網(wǎng)址、學(xué)位論文、書籍、專利格式如下（注意觀察）。參考文獻(xiàn)[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]第三篇：文獻(xiàn)閱讀書面報(bào)告格式和要求1上海師范大學(xué)2011～2012學(xué)年秋季學(xué)期研究生課程考試文獻(xiàn)閱讀報(bào)告課程名稱：現(xiàn)代信息數(shù)學(xué)課程編號(hào)：071000906題目:研究生姓名:王文轅學(xué)號(hào):08820100評(píng)語(yǔ):成績(jī):任課教師:評(píng)閱日期:題目三號(hào)粗體居中，段前空1行，段后空0.5行學(xué)號(hào)，姓名（小四粗體居中，段前后各0.5行）日期（五號(hào)居中，段前0.5行，段后1行）摘要：這是文獻(xiàn)報(bào)告寫作要求。排版格式要求包括用紙，頁(yè)面設(shè)置、字體、行距等?；疽笾袕?qiáng)調(diào)獨(dú)立撰寫，不可簡(jiǎn)單剪貼縣城資料。對(duì)文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量作出規(guī)定，提供文獻(xiàn)清單實(shí)例，指出一些通病，并給出評(píng)分依據(jù)。EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.1.引言文獻(xiàn)報(bào)告格式要求：用A4紙，通欄排版。頁(yè)邊距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必須插入居中頁(yè)碼。除摘要和文獻(xiàn)清單用單倍行距外，其余（包括正文、標(biāo)題、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋體，英文和數(shù)字一律用TimesNewRoman。摘要和文獻(xiàn)用小五號(hào)字，正文用五號(hào)，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右適當(dāng)縮進(jìn)。每段文字首行縮進(jìn)約2個(gè)字符。一級(jí)標(biāo)題用小四粗體，段前空0.5行，段后不留空行。二級(jí)標(biāo)題用五號(hào)粗體，左端不縮進(jìn)，段前后均不留多余空格。報(bào)告篇幅：4000~6000字，包括圖表、參考文獻(xiàn)在內(nèi)7～8頁(yè)，不得超過(guò)。要學(xué)會(huì)組織材料，精簡(jiǎn)文字。要求結(jié)構(gòu)合理，文字通順，格式規(guī)范，圖文并茂。以消化文獻(xiàn)內(nèi)容后自己繪制的圖表為優(yōu)。直接拷貝的圖表要嚴(yán)格控制數(shù)量和大小，拒絕質(zhì)量太差的圖。圖表應(yīng)與正文文字相協(xié)調(diào)。2.基本要求主要以口頭報(bào)告內(nèi)容為題，也允許適當(dāng)改變。要充分閱讀文獻(xiàn)，應(yīng)包括近期文獻(xiàn)和高層次文獻(xiàn)，要有代表性，要有足夠的國(guó)際文獻(xiàn)。要列出20篇以上，注意信息完整，格式規(guī)范統(tǒng)一。要在正文中標(biāo)明對(duì)文獻(xiàn)的引用。必須獨(dú)立完成，在消化文獻(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)行分析和綜合基礎(chǔ)上，用自己的話來(lái)敘述。不應(yīng)詳細(xì)展開某一篇文獻(xiàn)的細(xì)節(jié)，要根據(jù)自己的理解用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。引用必要的公式，但要控制公式數(shù)量。要有自己的見(jiàn)解，不得進(jìn)行簡(jiǎn)單拷貝。注意：以拷貝為主的報(bào)告將被認(rèn)為不合格。引用的圖表和主要公式應(yīng)標(biāo)明文獻(xiàn)出處。3.注意事項(xiàng)圍繞一個(gè)主題寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。可根據(jù)精讀文獻(xiàn)和泛讀資料，重點(diǎn)講述一個(gè)研究方向。要介紹該領(lǐng)域的研究意義，指出相關(guān)研究熱點(diǎn)。可扼要介紹一種代表性方法的要點(diǎn)，但不能通篇只涉及一兩篇文獻(xiàn)。提出一些可研究的問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解。3.1文獻(xiàn)清單列出所閱讀文獻(xiàn)的清單。給出完整信息：作者，題目，期刊，卷期，頁(yè)碼，年份，會(huì)議名稱，會(huì)議地點(diǎn)，網(wǎng)址，學(xué)位論文出處，技術(shù)報(bào)告來(lái)源，專利號(hào)等。在報(bào)告正文中標(biāo)明文獻(xiàn)引用情況。3.2一些通病文獻(xiàn)檔次低、資料陳舊、數(shù)量不足、簡(jiǎn)單應(yīng)付、正文中不標(biāo)注文獻(xiàn)。以轉(zhuǎn)抄拼湊網(wǎng)上現(xiàn)成資料為主，囫圇吞棗，不加取舍，缺乏見(jiàn)解。寫成介紹某一問(wèn)題或方法的介紹性文章，與文獻(xiàn)關(guān)系甚少。僅根據(jù)一兩篇資料詳細(xì)講述技術(shù)細(xì)節(jié)，照本宣科，冗長(zhǎng)乏味。Word格式粗糙馬虎，形式不規(guī)范。3.3評(píng)分依據(jù)閱讀文獻(xiàn)是否充分，有無(wú)近期文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)有無(wú)代表性。是否在理解文獻(xiàn)基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行了清晰的歸納和敘述。結(jié)構(gòu)是否合理，文字是否通順，格式是否規(guī)范。有無(wú)獨(dú)到見(jiàn)解?？陬^發(fā)言水平：表達(dá)是否清楚，有條理，PPT質(zhì)量，討論情況。4.報(bào)告寫作提綱文獻(xiàn)閱讀書面報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：中文題目和摘要英文題目和摘要引言：討論什么問(wèn)題，有何意義，應(yīng)用領(lǐng)域或前景，有待解決的問(wèn)題等。正文：文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，可根據(jù)具體情況分節(jié)。結(jié)論：歸納報(bào)告的主要內(nèi)容，可提出自己的見(jiàn)解。文獻(xiàn)清單：期刊論文、會(huì)議論文、網(wǎng)址、學(xué)位論文、書籍、專利格式如下（注意觀察）。參考文獻(xiàn)第四篇：文獻(xiàn)閱讀書面報(bào)告格式和要求上海大學(xué)2009～2010學(xué)年春季學(xué)期研究生課程考試文獻(xiàn)閱讀報(bào)告課程名稱：《光通信技術(shù)》課程編號(hào)：071000909題目:研究生姓名:學(xué)號(hào):論文評(píng)語(yǔ):成績(jī):任課教師:宋英雄評(píng)閱日期:題目三號(hào)粗體居中，段前空1行，段后空0.5行學(xué)號(hào)，姓名（小四粗體居中，段前后各0.5行）日期（五號(hào)居中，段前0.5行，段后1行）摘要：這是文獻(xiàn)報(bào)告寫作要求。排版格式要求包括用紙，頁(yè)面設(shè)置、字體、行距等?；疽笾袕?qiáng)調(diào)獨(dú)立撰寫，不可簡(jiǎn)單剪貼現(xiàn)成資料。對(duì)文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量作出規(guī)定，提供文獻(xiàn)清單實(shí)例，指出一些通病，并給出評(píng)分依據(jù)。關(guān)鍵詞：3－5個(gè)EnglishTitleUsestheSameFormatastheChineseTitleAbstract:AnEnglishabstractmustbeincluded,whichshouldbe400~500wordsinlength.ThiswillbeapartofthebasisfortheassessmentofyourtechnicalEnglishproficiency.Youmustwriteitinyourownwords,ratherthanjustcopyfromareference.Mindyouthatanyonewhosimplycopiesfrommaterialswrittenbyotherswillnotpasstheexamination.KeyWords:1.引言文獻(xiàn)報(bào)告格式要求：用A4紙，通欄排版。頁(yè)邊距：上2.2厘米，下2厘米，左2.7厘米，右2.3厘米。必須插入居中頁(yè)碼。除摘要和文獻(xiàn)清單用單倍行距外，其余（包括正文、標(biāo)題、姓名、日期）一律用1.2倍行距。中文一律用宋體，英文和數(shù)字一律用TimesNewRoman。摘要和文獻(xiàn)用小五號(hào)字，正文用五號(hào)，段前段后不留空行。中文摘要段前段后各空0.5行。英文摘要段前空0.5行，段后空1行。左右適當(dāng)縮進(jìn)。每段文字首行縮進(jìn)約2個(gè)字符。一級(jí)標(biāo)題用小四粗體，段前空0.5行，段后不留空行。二級(jí)標(biāo)題用五號(hào)粗體，左端不縮進(jìn)，段前后均不留多余空格。報(bào)告篇幅：正文，包括圖表、參考文獻(xiàn)在內(nèi)不得超過(guò)10頁(yè)。要學(xué)會(huì)組織材料，精簡(jiǎn)文字。要求結(jié)構(gòu)合理，文字通順，格式規(guī)范，圖文并茂。以消化文獻(xiàn)內(nèi)容后自己繪制的圖表為優(yōu)。直接拷貝的圖表要嚴(yán)格控制數(shù)量和大小，拒絕質(zhì)量太差的圖。圖表應(yīng)與正文文字相協(xié)調(diào)。2.基本要求主要以口頭報(bào)告內(nèi)容為題，也允許適當(dāng)改變。在總結(jié)課程主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分閱讀與專題相關(guān)的有代表性其他文獻(xiàn)，篇數(shù)不定。注意信息完整，格式規(guī)范統(tǒng)一。要在正文中標(biāo)明對(duì)文獻(xiàn)的引用。必須獨(dú)立完成，在消化文獻(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)行分析和綜合基礎(chǔ)上，用自己的話來(lái)敘述。展開文獻(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)，要根據(jù)自己的理解用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。引用必要的公式，但要控制公式數(shù)量。要有自己的見(jiàn)解，不得進(jìn)行簡(jiǎn)單拷貝。注意：以拷貝為主的報(bào)告將被認(rèn)為不合格。引用的圖表和主要公式應(yīng)標(biāo)明文獻(xiàn)出處。3.注意事項(xiàng)圍繞一個(gè)主題寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告?？筛鶕?jù)精讀文獻(xiàn)和泛讀資料，重點(diǎn)講述一個(gè)研究方向。要介紹該領(lǐng)域的研究意義，指出相關(guān)研究熱點(diǎn)。可扼要介紹一種代表性方法的要點(diǎn)，提出一些可研究的問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解。3.1文獻(xiàn)清單列出所閱讀文獻(xiàn)的清單。給出完整信息：作者，題目，期刊，卷期，頁(yè)碼，年份，會(huì)議名稱，會(huì)議地點(diǎn)，網(wǎng)址，學(xué)位論文出處，技術(shù)報(bào)告來(lái)源，專利號(hào)等。在報(bào)告正文中標(biāo)明文獻(xiàn)引用情況。3.2一些通病以轉(zhuǎn)抄拼湊所閱讀的文獻(xiàn)內(nèi)容，以及網(wǎng)上現(xiàn)成資料為主，囫圇吞棗，不加取舍，缺乏見(jiàn)解。寫成介紹某一問(wèn)題或方法的介紹性文章，自己的體會(huì)和見(jiàn)解甚少。僅根據(jù)指定閱讀文獻(xiàn)的資料詳細(xì)講述技術(shù)細(xì)節(jié)，照本宣科，冗長(zhǎng)乏味。Word格式粗糙馬虎，形式不規(guī)范。3.3評(píng)分依據(jù)閱讀文獻(xiàn)是否充分，引用的相關(guān)文獻(xiàn)有無(wú)代表性。是否在理解文獻(xiàn)基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行了清晰的歸納和敘述。結(jié)構(gòu)是否合理，文字是否通順，格式是否規(guī)范。有無(wú)獨(dú)到見(jiàn)解。4.報(bào)告寫作提綱文獻(xiàn)閱讀書面報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：中文題目和摘要英文題目和摘要引言：本課程討論什么問(wèn)題，有何意義，應(yīng)用領(lǐng)域或前景，有待解決的問(wèn)題等。正文：文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，可根據(jù)具體情況分節(jié)。結(jié)論：歸納報(bào)告的主要內(nèi)容，可提出自己的見(jiàn)解。文獻(xiàn)清單：期刊論文、會(huì)議論文、網(wǎng)址、學(xué)位論文、書籍、專利（注意觀察下列格式）。參考文獻(xiàn)（格式）[1][2][3][4][5][6][7][8][9]PanX,etal.,DataRedundancyandReduced-ScanReconstructioninReflectivityTomography,IEEETrans.ImageProcessing,2003,12(7):784-795趙耀,基于小波變換的抵抗幾何攻擊的魯棒視頻水印,中國(guó)科學(xué)E輯,36(2),2006:137-152SlingerC,CameronC,andStanleyM,ComputerGeneratedHolographyasaGenericDisplayTechnology,IEEEComputer,38(8),2005:46-53井駒秀人,銀鹽寫真システムの畫質(zhì)設(shè)計(jì)技術(shù),日本畫像學(xué)會(huì)志,2002,41(4):368-373LinSD,andShieSC,ImprovingRobustnessofVisibleWatermarkingSchemesforImages,2004IEEEInternationalSymposiumonConsumerElectronics,Reading,UK,Sept.2004:11-14SainovV,StoykovaE,OnuralL,andOzaktasH,TrendsinDevelopmentofDynamicHolographicDisplays,Proc.SPIE,6252,2006SvantessonT,AntennasandPropagationfromaSignalProcessingPerspective,PhDThesis,ChalmersUniversityofTechnology,G?teborg,Sweden,2001:89-120AstolaJ,andKuosmanenP,FundamentalsofNonlinearDigitalFiltering,BocaRaton,FL,USA,CRCPress,1997:125-141[10][11]王竹溪,郭敦仁,特殊函數(shù)概論,北京,科學(xué)出版社,1979:381-417KamonK,andMatsudaS,ImageReadingApparatusforReadingBook-LikeDocuments,USPatent.No.6041146,March2000文獻(xiàn)閱讀報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）報(bào)告篇幅：（10分）正文，包括圖表、參考文獻(xiàn)在內(nèi)不超過(guò)10頁(yè)（2）格式要求：（25分）中文題目和摘要英文題目和摘要引言正文結(jié)論（3）文獻(xiàn)引用：（20分）作者，題目，期刊，卷期，頁(yè)碼，年份文獻(xiàn)引用是否切題；正文中是否標(biāo)注（4）正文結(jié)構(gòu)合理，文字通順，格式是否規(guī)范（35分）（5）自我體會(huì)和見(jiàn)解（10分）5分5分5分5分5分各2分共12分4分4分第五篇：2018最新書面報(bào)告格式及什么是調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是通過(guò)對(duì)典型的問(wèn)題、情況、事件的深入調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析、綜合，從而揭示出其本質(zhì)或客觀規(guī)律的書面報(bào)告。是調(diào)查與分析、實(shí)踐與理論、客觀與主觀相結(jié)合的實(shí)用性文體，從調(diào)查目的通向社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的橋梁和工具，它在社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類的其他實(shí)踐活動(dòng)中具有十分重要的作用。調(diào)查報(bào)告的作用調(diào)查報(bào)告具有針對(duì)性、真實(shí)性、論理性、典型性和時(shí)效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對(duì)于解決問(wèn)題具有積極的作用。調(diào)查報(bào)告的分類調(diào)查報(bào)告可分為：基本情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告、新生事物調(diào)查報(bào)告、揭露問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告有的特點(diǎn)社會(huì)性.調(diào)查報(bào)告作為時(shí)代的鏡子,從各個(gè)不同的側(cè)面客觀地反映社會(huì)情況和問(wèn)題,具有明顯的社會(huì)功能調(diào)查報(bào)告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)各方面具有指導(dǎo)意義;調(diào)查報(bào)告所接揭露的問(wèn)題對(duì)社會(huì)各方面具有警戒作用;調(diào)查報(bào)告作為一種社會(huì)輿論,社會(huì)事實(shí)的發(fā)言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難,信心百倍的爭(zhēng)取勝利.針對(duì)性.調(diào)查報(bào)告總是針對(duì)某一種思想傾向,具體實(shí)踐或?qū)嶋H問(wèn)題而寫作的,通過(guò)對(duì)客觀事物的真實(shí)反映來(lái)表達(dá)作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對(duì)什么,贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明,而不是棱模兩可.真實(shí)性.任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握規(guī)律.調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說(shuō)話,材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的.調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過(guò)科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的,而不是道聽(tīng)途說(shuō)的,是具體的,既有點(diǎn)又有面的,而不是抽象的.典型性.調(diào)查報(bào)告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律,是為了解決某個(gè)問(wèn)題,總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),研究事物的發(fā)展趨勢(shì)而寫作的,因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型,解剖麻雀,探索事物的發(fā)展規(guī)律,尋求解決矛盾的辦法.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（1）標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題形式比較靈活，通常有兩種構(gòu)成形式：一種是雙行標(biāo)題，又叫主副式標(biāo)題；一種是單行標(biāo)題。雙行標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題構(gòu)成，與新聞專訪的標(biāo)題相似。單行標(biāo)題又分兩種構(gòu)成形式：一種是公文式標(biāo)題，由事由和文種構(gòu)成；另一種是內(nèi)容概括式標(biāo)題，這種形式相當(dāng)靈活。（2）正文。由前言、主體和結(jié)語(yǔ)三部分組成。前言，著重介紹基本情況并提出問(wèn)題。主體，是調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容，也是對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的具體引證、論說(shuō)部分。其結(jié)構(gòu)形式分為縱式結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)兩種。結(jié)語(yǔ)，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，要求簡(jiǎn)明扼要，言盡即止。調(diào)查報(bào)告的一般寫法：標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。概況。交代所調(diào)查問(wèn)題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時(shí)間順序?qū)?，也可以按?wèn)題性質(zhì)從不同側(cè)面來(lái)寫。結(jié)論。對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見(jiàn)。最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。調(diào)查報(bào)告的寫作要求寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說(shuō)明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言?！灸秊g覽的文章由(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。】調(diào)查報(bào)告是完成調(diào)查工作后，把調(diào)查得來(lái)的情況用書面形式向有關(guān)部門匯報(bào)的一種公文，是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出的反映客觀事實(shí)的書面報(bào)告。也可稱為考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查。調(diào)查報(bào)告格式一、概念與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。二、分類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。（三）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告?！灸秊g覽的文章由(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。】三、寫法調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。具體寫法可參考本站提供的大量范文，結(jié)合實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)男薷?。范?：大學(xué)生自救互救調(diào)查報(bào)告摘要】本文通過(guò)摘錄網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，以及分析某部屬高校的情況，得出大學(xué)生自救互救能力不足的結(jié)論，并且呼吁學(xué)校和家庭共同努力改變這一現(xiàn)象，提升大學(xué)生安全狀況。在汶川大地震中，四川綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)XX多師生在1分36秒全部安全撤離，引起媒體廣泛關(guān)注。而從XX年起，校長(zhǎng)葉志平每學(xué)期都在全校組織一次緊急疏散演習(xí)，最快的一次，1000名學(xué)生全部撤離只用了46秒。而在中國(guó)的大學(xué)校園內(nèi)，類似的自救互救教育，又有多少呢，大學(xué)生安全到底有多少保障？一、大學(xué)生自救互救的內(nèi)容大學(xué)生遭遇傷害之后，及時(shí)的自救與互救顯得非常重要，而無(wú)能力自救互救，或者不及時(shí)，甚至?xí)o傷者帶來(lái)生命危險(xiǎn)。在受傷之后如何自救互救，包括觸電、煤氣中毒、中暑、灼燙傷、創(chuàng)傷止血、骨折、手外傷、急性扭傷、暴力傷、高空墜落傷、游泳時(shí)腿部抽筋、游泳時(shí)嗆水等方面。應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)如何逃亡，包括火災(zāi)、洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等情況。二、論文數(shù)據(jù)庫(kù)上下載的數(shù)據(jù)呂旺盛等在杭州市的一所綜合性大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，采用分層整群抽樣的方法向839名大學(xué)生發(fā)放了匿名調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果寫成《大學(xué)生意外傷害自救與互救能力的評(píng)估》，發(fā)表在XX年年8月第15期《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》雜志上。以下是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：由上表可以看出，大學(xué)生的自救與互救技能普遍欠缺，在受到傷害時(shí)不知道正確的處理辦法。三、某部屬高校的情況由于筆者能力有限，無(wú)法發(fā)放大量問(wèn)卷，也不能從學(xué)校相關(guān)部門獲得關(guān)于自救互救教育的資料，只能從該校同學(xué)的感受方面做一些探討。該校自救互救教育普遍欠缺。對(duì)與觸電，煤氣中毒等方面的急救知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這些方面的宣傳手冊(cè)，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些方面的講座，僅僅在全校選修課中有一門課講授這些方面的知識(shí)，但該選修班級(jí)招收人數(shù)不足50人。為了應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)情況，該校硬件設(shè)施準(zhǔn)備充足。每一幢樓都配備了滅火器，部分樓在醒目位置懸掛疏散路線圖。但校方?jīng)]有進(jìn)行過(guò)疏散演習(xí)，曾今有過(guò)消防演習(xí)，但有學(xué)生組織青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦，采用志愿形式，同學(xué)參與熱情不高。學(xué)生自救互救技能的鍛煉還很大程度上與家庭有關(guān)。該校同學(xué)普遍反映，在家庭中，因?yàn)楦改副旧砭筒涣私獾仍?，自己所學(xué)的急救技能非常有限。可見(jiàn)，大學(xué)生自救互救能力尚需鍛煉，需要學(xué)校與家庭共同承擔(dān)責(zé)任。范文2：學(xué)困生”形成主要原因的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2009年12月20日調(diào)查方式：學(xué)生（家長(zhǎng)協(xié)助）無(wú)記名填寫被調(diào)查的學(xué)生：一（1）班10名學(xué)困生一、調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：1、學(xué)生年齡：6-7歲2、性別：男生7人女生3人3、戶籍類別：城市8人農(nóng)村2人4、家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人5、獨(dú)生子女：7人是,3人不是6、孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:父2人母6人其他2人7、父母期待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)秀7人良好3人8、家庭其他成員過(guò)分溺愛(ài)：一般9人小1人9、父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴：一般9人小1人10、家庭經(jīng)濟(jì)條件：一般10人11、父母職業(yè)：只有個(gè)別是有固定工作，大部分下崗職工，少數(shù)是打工、經(jīng)商12、孩子有自己固定的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所：有7人無(wú)3人13、孩子的家庭勞動(dòng)：一般5人少5人14、語(yǔ)文老師講課是否聽(tīng)懂：聽(tīng)得懂6人大部分聽(tīng)得懂4人15、認(rèn)為語(yǔ)文老師嚴(yán)格與否：很嚴(yán)格6人一般3人不嚴(yán)格1人16、老師是否提問(wèn)自己：經(jīng)常2人有時(shí)7人很少1人17、覺(jué)得知識(shí)是否難：很難1人一般5人不難4人18、覺(jué)得班級(jí)同學(xué)是否愛(ài)學(xué)習(xí)：9個(gè)覺(jué)得大部分愛(ài)學(xué)習(xí)1個(gè)覺(jué)得有時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)19、是否喜歡上語(yǔ)文課：喜歡7人一般3人20、語(yǔ)文課愛(ài)發(fā)言：喜歡3人一般5人不愛(ài)2人21、上課時(shí)喜歡干什么：聽(tīng)老師講課8人和同學(xué)講話1人想其他事情2人