PEP小學(xué)英語六年級上冊Recycle 2 （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語六年級上冊Recycle2（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3《Our動物朋友》是一個關(guān)于動物的單元。本單元共有8個課時，主要內(nèi)容包括動物名稱、動物特征和動物生活的相關(guān)詞匯和句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動物的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力和交際能力。

一.課標要求

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》對小學(xué)六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提出了以下要求：

1.語言技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與動物相關(guān)的詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.語言知識：學(xué)生需要掌握動物的名稱、特征和生活的相關(guān)詞匯，了解動物的特點和習(xí)性。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠培養(yǎng)對動物的喜愛和保護動物的意識，提高他們的環(huán)保意識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用多種學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、合作等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)課程標準的要求，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力和交際能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的語言實踐機會，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3《Our動物朋友》共包括8個課時，分別是A,B,C,D,E,F,G和H。下面將對每個課時的內(nèi)容進行詳細分析。

A課時：本課時主要介紹了一些常見的動物名稱，如cat,dog,panda等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的方式來學(xué)習(xí)和掌握這些動物的名稱。同時，學(xué)生還需要熟練運用句型"What'sthis?It'sa/an..."來介紹動物。

B課時：本課時主要學(xué)習(xí)了動物的性別和數(shù)量。學(xué)生需要掌握詞匯"boy,girl,one,two,three..."，并能夠運用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."來描述動物的性別和數(shù)量。

C課時：本課時主要學(xué)習(xí)了動物的特征，如big,small,fat,thin等。學(xué)生需要通過觀察和描述來學(xué)習(xí)動物的特征，并能夠運用句型"It'sbig/small/fat/thin."來描述動物。

D課時：本課時主要學(xué)習(xí)了動物的居住環(huán)境，如house,tree,garden等。學(xué)生需要通過觀察和描述來學(xué)習(xí)動物的居住環(huán)境，并能夠運用句型"Itlivesinahouse/tree/garden."來描述動物的居住環(huán)境。

E課時：本課時是本單元的第一課時，主要是復(fù)習(xí)和鞏固前面所學(xué)的動物名稱、性別、數(shù)量和特征。學(xué)生需要通過各種活動來鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

F課時：本課時主要學(xué)習(xí)了動物的食物，如fish,meat,fruit等。學(xué)生需要通過觀察和描述來學(xué)習(xí)動物的食物，并能夠運用句型"Iteatsfish/meat/fruit."來描述動物的食物。

G課時：本課時主要學(xué)習(xí)了動物的喜好，如like,love,enjoy等。學(xué)生需要通過觀察和描述來學(xué)習(xí)動物的喜好，并能夠運用句型"Itlikes/loves/enjoys..."來描述動物的喜好。

H課時：本課時是本單元的總結(jié)課時，主要是復(fù)習(xí)和鞏固前面所學(xué)的動物名稱、性別、數(shù)量、特征、食物和喜好。學(xué)生需要通過各種活動來鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。每個課時的學(xué)習(xí)目標如下：

A課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的名稱，能夠運用句型"What'sthis?It'sa/an..."來介紹動物。

B課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的性別和數(shù)量，能夠運用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."來描述動物。

C課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的特征，能夠運用句型"It'sbig/small/fat/thin."來描述動物。

D課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的居住環(huán)境，能夠運用句型"Itlivesinahouse/tree/garden."來描述動物的居住環(huán)境。

E課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的食物，能夠運用句型"Iteatsfish/meat/fruit."來描述動物的食物。

F課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的喜好，能夠運用句型"Itlikes/loves/enjoys..."來描述動物的喜好。

G課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的名稱、性別、數(shù)量、特征、居住環(huán)境、食物和喜好，能夠運用相關(guān)句型進行描述和交流。

H課時：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的名稱、性別、數(shù)量、特征、居住環(huán)境、食物和喜好，能夠運用相關(guān)句型進行描述和交流，并進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

單元整體評價可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和單元測試成績來進行評估。具體案例可以參考以下：

案例1：在A課時的教學(xué)中，教師可以展示一些動物的圖片，讓學(xué)生聽音辨認動物，并能夠用"What'sthis?It'sa/an..."的句型來介紹動物。

案例2：在B課時的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一種動物，通過角色扮演的方式來描述動物的性別和數(shù)量，并能夠用"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."的句型來進行交流。

四.單元課時分配

A課時：

1.導(dǎo)入：展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。

2.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)動物的名稱，通過聽、說、讀、寫的方式學(xué)習(xí)和掌握。

3.句型練習(xí)：運用句型"What'sthis?It'sa/an..."來介紹動物。

4.課堂活動：分組進行角色扮演，描述動物的名稱。

B課時：

1.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱，進行聽寫練習(xí)。

2.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)動物的性別和數(shù)量，通過聽、說、讀、寫的方式學(xué)習(xí)和掌握。

3.句型練習(xí)：運用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."來描述動物的性別和數(shù)量。

4.課堂活動：分組進行角色扮演，描述動物的性別和數(shù)量。

C課時：

1.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和性別數(shù)量，進行聽寫練習(xí)。

2.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)動物的特征，通過觀察和描述來學(xué)習(xí)和掌握。

3.句型練習(xí)：運用句型"It'sbig/small/fat/thin."來描述動物的特征。

4.課堂活動：分組進行觀察和描述，描述動物的特征。

D課時：

1.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱、性別數(shù)量和特征，進行聽寫練習(xí)。

2.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)動物的居住環(huán)境，通過觀察和描述來學(xué)習(xí)和掌握。

3.句型練習(xí)：運用句型"Itlivesinahouse/tree/garden."來描述動物的居住環(huán)境。

4.課堂活動：分組進行觀察和描述，描述動物的居住環(huán)境。

后續(xù)課時分配類似，每節(jié)課時都包括復(fù)習(xí)、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和課堂活動等環(huán)節(jié)。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生能夠更好地掌握本單元的知識，提高他們的語言運用能力和交際能力。

五.單元教學(xué)目標

本單元的教學(xué)目標從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元旨在通過學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。具體目標包括：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的名稱、性別、數(shù)量、特征、居住環(huán)境、食物和喜好相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進行描述和交流，提高他們的口語表達能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、描述和總結(jié)的方式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過學(xué)習(xí)動物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。具體目標包括：

-學(xué)生能夠通過觀察動物的圖片和視頻，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

-學(xué)生能夠通過描述動物的特征和習(xí)性，提高他們的邏輯思維和表達能力。

-學(xué)生能夠通過比較和對比不同動物的特點，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元通過各種教學(xué)活動和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。具體目標包括：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與各種教學(xué)活動，主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過合作完成任務(wù)和項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、合作等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的課時教學(xué)設(shè)計如下：

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及動物的名稱、性別、數(shù)量和特征。重點詞匯包括cat,dog,panda,tiger等動物的名稱，以及big,small,fat,thin等描述動物特征的詞匯。重點句型包括"What'sthis?It'sa/an..."用于介紹動物的名稱，以及"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."用于描述動物的性別和數(shù)量。

教學(xué)內(nèi)容分析：

-動物名稱：通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，并學(xué)習(xí)如何用英語表達。

-動物特征：通過觀察和描述動物的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握描述動物特征的詞匯和句型。

-動物性別和數(shù)量：通過角色扮演和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生運用句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."來描述動物的性別和數(shù)量。

教學(xué)目標：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫動物的名稱、性別、數(shù)量和特征相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進行描述和交流，提高他們的口語表達能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、描述和總結(jié)的方式，提高他們的觀察力和思維能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)動物的名稱、性別、數(shù)量和特征相關(guān)的詞匯和句型。

3.句型練習(xí)：運用句型"What'sthis?It'sa/an..."來介紹動物的名稱，以及"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."來描述動物的性別和數(shù)量。

4.課堂活動：分組進行角色扮演和小組活動，讓學(xué)生實際運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。

5.總結(jié)和復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

二.學(xué)情分析

本課時的學(xué)情分析從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種動物，對動物有一定的了解和認識。他們可能已經(jīng)知道一些動物的名稱、特征和習(xí)性，這為他們在課堂上學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞拼讀規(guī)則，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的句子結(jié)構(gòu)和句型，能夠進行基本的語言交流。然而，學(xué)生在語言運用方面可能還存在一些困難，如發(fā)音不準確、詞匯量有限等。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的觀察力和思維能力正處于發(fā)展階段，他們能夠通過觀察和描述來認識和理解動物。然而，學(xué)生的邏輯思維和表達能力可能還不夠成熟，需要通過教學(xué)活動和任務(wù)來培養(yǎng)和提高。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：

-利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物的特征和習(xí)性。

-提供豐富的語言輸入和輸出機會，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行描述和交流。

-給予學(xué)生足夠的鼓勵和反饋，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交際能力。

-設(shè)計有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

三.教學(xué)目標

本課時的教學(xué)目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時涉及的重點詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行描述和交流，提高他們的口語表達能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、描述和總結(jié)的方式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過合作完成任務(wù)和項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、合作等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識，培養(yǎng)對動物的喜愛和保護動物的意識，提高他們的環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動，培養(yǎng)他們的積極性和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)動物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

根據(jù)教學(xué)目標，教師可以采取以下教學(xué)策略：

-提供豐富的語言輸入和輸出機會，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行描述和交流。

-設(shè)計有趣的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-給予學(xué)生足夠的鼓勵和反饋，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行思考和解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

-通過學(xué)習(xí)動物的特征和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

四.教學(xué)重點、難點

本課時的教學(xué)重點和難點如下：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時涉及的重點詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行描述和交流，提高他們的口語表達能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、描述和總結(jié)的方式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生可能對某些動物的名稱和特征不夠熟悉，需要通過圖片、視頻等直觀教具進行輔助教學(xué)。

-學(xué)生可能對句型"Isitaboyoragirl?Thereisone/two/three..."的運用存在困難，需要通過角色扮演和小組活動進行反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生可能對描述動物特征的詞匯如big,small,fat,thin等的發(fā)音和運用存在困難，需要通過發(fā)音練習(xí)和實際運用進行糾正和鞏固。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教法設(shè)計如下：

1.直觀教學(xué)法：通過展示動物圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物的特征和習(xí)性。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計有趣的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行描述和交流，提高他們的語言運用能力。

學(xué)法設(shè)計如下：

1.觀察法：學(xué)生通過觀察動物圖片和視頻，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

2.描述法：學(xué)生通過描述動物的特征和習(xí)性，提高他們的邏輯思維和表達能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過合作完成任務(wù)和項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

六.教學(xué)過程

本課時的教學(xué)過程分為以下八個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問：“你們喜歡動物嗎？你們能說出一些動物的名稱嗎？”然后展示一些動物的圖片，讓學(xué)生說出動物的名稱，并簡要介紹動物的特征。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示動物圖片和視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課時涉及的重點詞匯和句型。教師可以提問：“你能看到圖片中的動物嗎？你能用英語說出它們的名稱嗎？”然后展示一些動物的圖片和視頻，讓學(xué)生說出動物的名稱，并簡要介紹動物的特征。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生實際運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。教師可以提問：“你能用英語描述你最喜歡的動物嗎？”然后學(xué)生進行角色扮演和小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述和交流動物的特征和習(xí)性。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過聽寫練習(xí)和口頭復(fù)述，幫助學(xué)生鞏固本課時所學(xué)的內(nèi)容。教師可以提問：“你能寫出這些動物的名稱嗎？”然后學(xué)生進行聽寫練習(xí)和口頭復(fù)述，檢查學(xué)生對本課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過設(shè)計一些有趣的任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的學(xué)習(xí)和探索。教師可以提問：“你能用英語描述更多動物的特征嗎？”然后學(xué)生進行一些拓展性的任務(wù)和活動，如描述動物的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過回顧本課時所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和總結(jié)本課時的知識點。教師可以提問：“你能總結(jié)一下我們今天學(xué)到了哪些動物的名稱和特征嗎？”然后學(xué)生進行小結(jié)，檢查學(xué)生對本課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展本課時的學(xué)習(xí)。教師可以提問：“你能完成以下作業(yè)嗎？”然后布置一些相關(guān)的作業(yè)，如用英語描述你最喜歡的動物，用英語寫一篇關(guān)于動物的小短文等。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)通過展示本課時的重要知識點和句型，幫助