2024班主任工作心得總結(jié)教案（30篇）

2024班主任工作心得總結(jié)教案（30篇）

主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅守。

第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)

習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān)，都與

學(xué)習(xí)成績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教

育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,

必須做好很多事；要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動

拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時

間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時不注意

飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成

習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，不

加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時自然緊張；平時考試作弊，高考自然原形畢露;

再說，學(xué)習(xí)成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我

們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么

必然導(dǎo)致教育的失敗。

第二點(diǎn)，多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對性。

只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的

廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察

早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、

自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)

記錄并及時作出批評與表揚(yáng)。到一定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報

告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。

第三點(diǎn)，多講話，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生進(jìn)

行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話

摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，

大家感興趣，可參考參考。我認(rèn)為，班會課和班務(wù)時間作好講話，

對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對

學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信

念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生

進(jìn)行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太

隨意地組織學(xué)生娛樂、進(jìn)行體育活動，更不能輕易交給科任教師上

課。

第四點(diǎn)，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主

任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不

去，學(xué)生也會很自覺；如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一

片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室

違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課教師共同努

力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室觀

察與堅守。

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇3

本學(xué)期很快就要結(jié)束了，一學(xué)期以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)

心和幫助下，順利地走過來了?，F(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下：

初三是整個初中階段的重要時期，作為班主任的我，深知責(zé)任重

大。為了搞好班務(wù)工作，我做到尊重每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，

為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，善待每一個學(xué)生，用真誠的

愛心對待每一個孩子。

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主，我認(rèn)為鼓勵會使學(xué)生

的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語，也

可以是一個贊許的眼神,都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老

師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此

便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后

取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)

的動力。李順杰、包松文、龔強(qiáng)、易政宇等同學(xué)就是在鼓勵下逐步

改變?nèi)秉c(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而提高成績的。我還不斷地幫助學(xué)生樹立目

標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅

定的步伐。不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。

讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理：

初三，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春反叛期，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，

對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作為班主任，我適時利用讀報時間和班會課，從多方面進(jìn)行思想教育，

讓學(xué)生體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際

工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象的分析。如課上睡覺，

曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考，

并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在的問

題,及時同學(xué)生交流談心，排解問題，同時注意觀察、調(diào)查，抓住事情

的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

二、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，

從安全教育、紀(jì)律教育入手，積極規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。主要抓

了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、

教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、大課間的意義及要求、體

育課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒

抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育

與管理。把安全教育與紀(jì)律結(jié)合起來，安全教育課上既要講安全又要

講紀(jì)律，堅持利用讀報時間、安全教育課講安全和紀(jì)律的人和事，分

析現(xiàn)象，提出要求和措施,講清厲害關(guān)系，還交給他們安全守紀(jì)的方法。

還很抓課堂紀(jì)律，因?yàn)檎n堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所

以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我不但要班干

部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也經(jīng)常到班上看一

看，了解班里的紀(jì)律情況.注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班

干部既要大膽使用又要時時處處進(jìn)行監(jiān)督，揚(yáng)長避短，為我所用。

三、安全教育

加大安全教育力度，我認(rèn)為安全是學(xué)校一切工作的重中之重。我

積極配合和執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間

了解情況、發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，加強(qiáng)了學(xué)生在諸如教室、校園、

回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識的教育與培養(yǎng)，消除學(xué)生

在日常生活中存在的一切不安全因素。

四、提高學(xué)生成績

很抓優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，無論是月考還是半期考試后,

都要引導(dǎo)學(xué)生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因，找學(xué)生個別談話，提出

要求，制定措施，不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自

信，提升興趣。還與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)

習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,并利用課余時

間對他們進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)中下學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重

對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，

所以這個學(xué)期抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，有計劃地在班中

全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高

中下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。狠抓了后進(jìn)學(xué)

生的教育與管理。把后進(jìn)生大致分成三種類型：

1是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

2是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心

所欲，難以自控。

3是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)

生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放

縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些

學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我采取的方法是:爭

取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成

強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式，

匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對差生分層次分類別進(jìn)行

教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，

發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。

比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退?/p>

們成立籃球興趣小組。利用課余時間打打籃球，這幾位學(xué)生果然收斂

許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)

生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激

發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們的信心。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對

后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包

圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先

進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向

積極康健的大道。

總之，班級管理中對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可

丟。我在班級工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗(yàn)，也更多的是教訓(xùn)。

我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)

秀班主任相比還有差距，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為金鼎的教

育事業(yè)做出較大的貢獻(xiàn)。

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇4

魏書生是我國當(dāng)代著名的教育家。他寫的關(guān)于教育的書很受教

育者的歡迎。其中，《班主任工作藝術(shù)》深受班主任的喜愛。以下

是我的一些個人總結(jié)。

班主任教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，是嚴(yán)格的藝術(shù)，需要誠

心、愛心、耐心和匠心的結(jié)合，才能打開成功的大門。

班主任工作藝術(shù)的根本是真誠。魏書生說：“像一棵小草，一只

蜜蜂，作為一名勤務(wù)員，對人無所求，盡可能多給予別人，勤奮好

學(xué)，切莫自以為是?！?/p>

老師一定要真誠地尊重學(xué)生，在嚴(yán)格的同時不要忘記愛，越是

落后的學(xué)生越要有愛心。不要生他們的氣。要有耐心，真誠地幫助

他們找到迎頭趕上的方法。

班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)是愛心。列?尼?托爾斯泰認(rèn)為：“如果

一個教師只熱愛他的職業(yè)，他是一個好教師；一個像父母一樣愛學(xué)生

的.老師，要比一個讀過很多書但不愛教育、不愛孩子的老師好。教

師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是完美的老師。

我們在班主任的工作中，一定要努力做到：一是責(zé)任心，二是同

情心。有責(zé)任感，會用心工作。全國勞動模范李素麗曾經(jīng)說過：“認(rèn)

真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?/p>

班主任工作藝術(shù)技巧一一匠心。語言是情感的載體，情感是語

言的靈魂。沒有感情的語言是枯燥的。別林斯基說:充滿愛的語言可

以使勸說發(fā)出熊熊的烈和熱。

情感是語言表達(dá)過程中的符號。語言是充滿情感的，這將使語

言的吸引力成倍地增加。

以下幾點(diǎn)，我也覺得相當(dāng)深刻。

積極正確的生活態(tài)度是一切工作的前提。魏書生在書中首先談

到的是他對生活和工作的態(tài)度。

“少抱怨你的環(huán)境，多改變自己?！蔽覀冃枰梅e極樂觀的態(tài)

度對待生活，對待工作，對待學(xué)生乃至對待生命。

我們應(yīng)該多幫助對方，少斗爭，多協(xié)商，多擔(dān)責(zé)任，少推卸責(zé)

任。其實(shí)，說白了就是樹立正確的三觀。這是決定一個人對待生活

和工作態(tài)度的根本因素。

在今后的工作中，我會不斷地讀書，不停充電;學(xué)習(xí)更先進(jìn)的經(jīng)

驗(yàn)，不斷調(diào)整，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水

平不斷提高。

2024班主任工作心律總結(jié)教案篇5

“能懂能用”的《班主任工作十講》

今年寒假，學(xué)校為促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，開展了班主任寒假

共讀一本書，共同研討的活動，這本教育科學(xué)出版社出版的

《班主任工作十講》，陳宇老師以23年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)介紹

帶班妙招，班主任一看就能懂，拿來就能用。

帶著崇敬之情我上網(wǎng)搜索了陳宇老師的個人履歷。陳宇，南京

市第六中學(xué)化學(xué)教師，著名的班主任工作者與研究者，南京市第四

屆“斯霞獎”獲得者，《班主任》、《班主任之友》專欄作者，著

有《你能做最好的班主任》，與于潔合著的有《教育如此美好一29

個真實(shí)故事與點(diǎn)評》、《對教育失敗說不一29個典型案例與點(diǎn)評》。

細(xì)細(xì)讀來，《班主任工作十講》特別注重方法的科學(xué)性和策略

的普適性，按照班級管理的整體布局和操作順序編排，系統(tǒng)性強(qiáng)。

陳宇詳細(xì)解讀班主任老師經(jīng)常面對的十大問題，設(shè)計班級生活的眾

多細(xì)節(jié)。書中還有大量的工作典型案例、工作流程圖、工作示意圖、

統(tǒng)計表格等，具有可視性、可讀性、可操作性。

全書分十講，一路寫來，一氣呵成。

回想任班主任這三年以來自己的工作，特別是班級事物的處理

上，雖兢兢業(yè)業(yè)，但比較保守，雖任勞任怨，但不夠系統(tǒng)；雖有一腔

熱血，但仍有遺憾。比如，班里的一些制度不能很好地貫徹下去，

比如在班干部的舍棄上不夠大膽果斷。我想要贏就贏在起跑線上，

如果下次再從高一帶起的話，我一定開學(xué)之初就做一個統(tǒng)籌安排。

于是我著重學(xué)習(xí)了這本書的第二三四五講。

第二講《構(gòu)建合理的班級組織結(jié)構(gòu)》。有了基本方法，還需要

基層組織去安排實(shí)施。本講首先闡釋班級管理的兩大關(guān)鍵詞：一是

“不養(yǎng)閑人”，就是人人有事做;二是“不留盲區(qū)”，就是事事有人

做;有效避免“英雄無用武之地”和“丑小鴨無人問津”的尷尬。其

次是崗位設(shè)置三大原則：一是“按人設(shè)崗”，每人都有自己的崗位；

二是“按需設(shè)崗”，每一件需要的事情都有人管理;三是“因人設(shè)

崗”，按照學(xué)生興趣、愛好、特長設(shè)置特別崗位。特別是“6人小

組”，讓全班成為一盤棋。

第三講《把學(xué)生培養(yǎng)成崗位能手》。人是第一位的，以人為本

是班級工作的關(guān)鍵。因此，班級工作就是人的工作。本講四個部分，

介紹“崗位能手”的培養(yǎng)。一是選擇班干部，特別是第一屆班干部

的選擇至關(guān)重要，用人表示班主任工作的方向；二是培養(yǎng)崗位能手，

給指南，作指導(dǎo)，搞培訓(xùn)，落實(shí)檢查，讓學(xué)生學(xué)會“自己的事情自

己做"。三是尋找得力助手，“班助”成為班主任的助手，“執(zhí)委”

成為日常“管家”，“課代表”成為任課教師的“助教”。四是值

日生的培養(yǎng)與評比，為班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)奠基。

第四講《班級制度的制定與執(zhí)行》。制度是執(zhí)行路線的保障，

制度的根本目的在于規(guī)范成員的行為，從而使班級管理順利達(dá)成目

標(biāo)。首先，作者研究了班級制度的作用，約束行為、明確義務(wù)、確

認(rèn)權(quán)力、激勵作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果，等等，了解了作用就可

以更加明確地制定制度。其次，作者討論了制度的原則，體現(xiàn)民主、

公平正義、化繁為簡等，也是班級制度應(yīng)有的三個特點(diǎn)。特別是班

級制度體系的建構(gòu)和實(shí)施，具體明確，創(chuàng)意設(shè)計，可以操作。

第五講《班級多元評價體系建構(gòu)》。評價是一種杠桿，杠桿的

力量可以驅(qū)動班級工作。作者關(guān)注的是兩類評價：一是學(xué)習(xí)評價。學(xué)

習(xí)是學(xué)生的'主要任務(wù)，也是評價的核心指標(biāo)，作者建立排行榜，設(shè)

立“大力神杯”，發(fā)放獎學(xué)金，從多個角度激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。二

是綜合表現(xiàn)評價。每周感動班級人物、月度班級風(fēng)云人物、年度班

級新聞人物、年度班級十件大事等等，人物和事件的評選大大促進(jìn)

了班級管理獎優(yōu)罰劣、樹立榜樣。在建構(gòu)班級評價時，作者“巧立

名目、花樣翻新”的思想方法值得學(xué)習(xí)。

看完之后，我受益匪淺，掩卷沉思，我有了自己的一些想法。

開學(xué)前，我會做好以下幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)生手冊的學(xué)習(xí)方案

2、班主任寄語

3、班級口號

4、記住每一位學(xué)生的名字

4、座位安排

5、班級工作意向問卷調(diào)查表

6、班級工作崗位設(shè)置

7、班級崗位招標(biāo)規(guī)則

8、班級積分制度。

學(xué)生報道后，就可以結(jié)合上面的準(zhǔn)備，立即開展以下幾項(xiàng)工作:

1、學(xué)生手冊學(xué)習(xí)

2、競爭上崗

3、崗位標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

4、班委職責(zé)的學(xué)習(xí)

5、重要班干部的培訓(xùn)

6、班級制度的制定。

最后，希望我能像陳宇老師書中所說，掌握這些基本的工作方

法并具備持續(xù)創(chuàng)新的能力。

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇6

九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當(dāng)

好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它

當(dāng)成一種鞭策，一個磨練自己的機(jī)會，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，

竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感

工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感

受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自

己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理

念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己

人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進(jìn)行了

思考。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，

我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有

法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍

柴功，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)

的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初

步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。

最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來，家長

會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學(xué)生

執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班

長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個

個是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在

班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事

做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好

的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會，就

是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如

果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民

主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引

導(dǎo)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持：如我班每次的班會

完全由學(xué)生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平

時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結(jié)上一

周班級的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都

可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主

持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天

情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)

過鍛煉，學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，大家逐漸成長起來,

每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅

認(rèn)真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而

生。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,

思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非

常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進(jìn)行思想教育。

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的

問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我

發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想

比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的

做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使

學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我

就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上

讓學(xué)生正確認(rèn)識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進(jìn)行

說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉

的機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是

有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)

課時間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，

讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的

道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說,

如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言

讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收

集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問

題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊

重他們的意見。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡

說教，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其

主題可以是談?wù)劶倨谏钍臍q所想到的某社會事件的啟示等適用

面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹?/p>

題，如：談?wù)劶刀饰铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象生活與挫折我最喜歡什么樣的同

學(xué)等。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主

任則應(yīng)及時鼓勵。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。

不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好

思想動員。如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的

重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前,

都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)

做得好的和做得不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

⑶做好個別同學(xué)的思想工作。

關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有

力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,

我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么

談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最

好的效果。

3.動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋

想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)

點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加

學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；

從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而

每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快

付諸實(shí)施。

我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的

課外知識進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀,

可以加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評。

平時碰到問題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。

（如：我從學(xué)生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談嫉

妒》，《中學(xué)生易自卑》等文章）。另一方面，這本本子也是對話本,

學(xué)生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細(xì)回答，有時我的回

答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種

嫉妒，并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個同學(xué)，而

是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，

老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓

每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓

學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在

學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一

個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對

話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評，尤其對自尊心強(qiáng)

的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別

人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里

設(shè)了各種名目的獎項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項(xiàng)

目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，為了同

學(xué)間互相幫助，每月評出一個進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小

組）也進(jìn)行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的

同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小

東西，但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)

秀科代表等獎勵項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計，購買了獎品，以鼓勵為

主，多多益善為宗旨，評出了各種獎項(xiàng)，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。

我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的3、5個

同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認(rèn)真對待每

一次期末評語，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評

語時我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)

思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、

特點(diǎn)，同時提出殷切的期望。

功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上

的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動中孩子們的出色

表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，

就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為

了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個

人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次

分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。

我的行為感動了學(xué)生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了

撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動幫助學(xué)習(xí)上有困

難的同學(xué)；班上的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。

我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使

我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人

稱道的集體。

多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教

的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學(xué)論文

多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會上發(fā)言，個人先

后四次榮立嘉獎，被授予益陽市優(yōu)秀教師。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將

一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，

不斷開拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永遠(yuǎn)做

一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它

讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇7

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為了做好12安裝班學(xué)生的教育

工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來，我以認(rèn)

真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為專業(yè)理論課的老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)自己對教材的生

疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。認(rèn)真制定計劃，注重研究教學(xué)理

論，用心參教研組的活動。經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在

講臺上，以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。

此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把

握好基儲重點(diǎn)難點(diǎn)，還采用多媒體教學(xué)多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性，提高課堂

的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

我透過教學(xué)，穩(wěn)定優(yōu)等生成績，提高中等生成績，幫忙差生進(jìn)

步，讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識。在全校技能比賽中,

我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應(yīng)知應(yīng)會考試中，學(xué)

生透過率100%,等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞

動者，我注意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際，循循善誘，多方面、多角

度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動，鍛煉學(xué)生

的社會實(shí)踐潛力。運(yùn)動會期間，鼓勵學(xué)生用心參加學(xué)校各校比賽，

提升班級的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績。

同時，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)

生家長持續(xù)聯(lián)系，與家長共同教育和管理好學(xué)生。對個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對人生。而

對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)

實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自

己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

透過我的不斷努力，班上學(xué)生沒有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為，持

續(xù)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意。

2024班主任工作心律總結(jié)教案篇8

身為一個年輕的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常會

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在

處理學(xué)生問題時，說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏

知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這

種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班

同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未

來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。冰心老

人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”

更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)

生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等；了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人

處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人

格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教

育水平，具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能

手，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先

垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹?/p>

工作中，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看重他們的思想品質(zhì)；既

要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，

對待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時刻關(guān)心他們的成長，傾注自己一片

真情。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的.有效手段，費(fèi)盡口舌

講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，

不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié)到

位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。

我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。

對于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了。對

學(xué)生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行

為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目

染，潛移默化。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望

學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯誤，我要求學(xué)生待人

做事，誠實(shí)面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學(xué)不會考試不

理想我不予以批評，抄滿分不光彩，也令我非常失望。要誠實(shí)地面

對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學(xué)習(xí)，把不會

的學(xué)會，這樣久而久之，學(xué)生個個心地坦誠，交往守信，班中形成

了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是：“對不起。”當(dāng)我說錯

話誤會學(xué)生，當(dāng)我為某事而激動，都會說：“對不起?！倍艺\實(shí)

地剖析自己的錯誤根源，學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時地向

老師和同學(xué)做出自我批評，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一

個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰。

2、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

開家長會，我化整為零，按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格、能力、特長

分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足，給學(xué)生一個尊

重，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會，同時指出存在的問題。有個學(xué)習(xí)成績特

困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的？在我

的眼里，孩子太差了，聽了您的話，我對孩子也有信心了?！睂W(xué)生

一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛，他也就能感覺到自己是一個有

價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促使學(xué)生進(jìn)步，形成健康

的人格。

二、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級視為一體，即保持“同體”關(guān)系，共同

去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂，讓學(xué)

生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”。能夠

幫助他們解決困難，相信他們，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與

班主任之間的心理距離，從而樂意接受班主任的觀點(diǎn)、態(tài)度，形成

和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛(wèi)生，一起揀

拾紙屑等動作，無不在學(xué)生心中留下深深的印象。

1、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準(zhǔn)。在班主任工

作中，我時常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問題的方

法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行

為的發(fā)生，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過失在所難免，

有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點(diǎn)撥而有醒悟，大可

不必指責(zé)學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，

這是催人改正，激人上進(jìn)，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引

導(dǎo)學(xué)生，能縮小彼此之間的距離，激起學(xué)生在班級榮譽(yù)感方面的共

鳴。

2、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來自群體，班上要求樹立正氣，就要進(jìn)行群體研究。

記得去年期末，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學(xué)們的這一心愿

后，在班上提前做了動員，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條，任

何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時完成作業(yè)，行不行？結(jié)果，同學(xué)們個

個精神振奮，一致同意我的建議。嚴(yán)格要求，規(guī)范自己的行為，作

業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動，連每一個死

角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對孩子最嚴(yán)

厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情?！睆倪@件事上我悟

出了一個道理，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標(biāo)，集體榮

譽(yù)感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作為班主任，我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，教會學(xué)生如何控制

自己的情緒。保持愉快的心情，為此我為班中設(shè)計了標(biāo)語：“大事

講原則，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等，把這些標(biāo)語貼

在每一個人的心里，形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的

安排，我從不主觀武斷，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào)，找他們

自己認(rèn)為性格相同，談得來，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他，這樣

心情愉快、舒暢，才能安心學(xué)習(xí)，否則性情不合，整天別扭，則會

適得其反。讓每個學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情，他才能

對生活充滿希望，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的誠實(shí)，我

的精心、我的愛與責(zé)任心，使我的班級管理獲得了一點(diǎn)成長，連我

自己都想不到班里變化如此之大。

以上做法是我在班級管理工作中的點(diǎn)滴體會，班主任工作是非

常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累，不斷深化，在塑

造學(xué)生靈魂的同時也得以自我更新，就一定能體會到成功的喜悅。

—學(xué)院

20__年—月—日

2024班主任工作心律總結(jié)教案篇9

這段時間，我認(rèn)真的閱讀了魏先生《班主任工作漫談》，對于

一個剛剛走上工作崗位的班主任來說收獲頗豐，同時也讓我深刻的

認(rèn)識到良好的師生關(guān)系是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵。

我在每次放學(xué)送路隊(duì)時經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話

頂家長的十句話”。老師的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，尤其

是班主任的話對學(xué)生是具有號召力的。下面我來談一談我的感受。

一、教師必須做到以身作則，為人師表。

通過讀魏先生《班主任工作漫談》切身感受到教師必須做到以

身作則，為人師表。要注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，老師

不經(jīng)意的一句話就可能出現(xiàn)意想不到的教育效果。我是一年級的班

主任，對于一年級的孩子來說，很多事情他們就像一張白紙，他們

的可塑性很強(qiáng)，他們喜歡模仿，好奇心很強(qiáng)，而我們作為老師就必

須對他們做出好的示范，比如說，我要求學(xué)生下課后只要看到垃圾

就把它扔在垃圾桶里，但是似乎我光說孩子們并不會知道要這樣做,

一次下課，我看到地上有一個飲料瓶我就把它撿起來扔垃圾桶，當(dāng)

我回頭的時候我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在撿周圍的垃圾，這個時候我才意

識到原來我的一言一行對他們來說這么重要。古今中外很多的教育

家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，老師首先要做

到，而且要做得更好。

二、對工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

《班主任工作漫談》讓我明白作為教師，要有高度的事業(yè)心和

責(zé)任感。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之

外，還應(yīng)有“以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)

心和責(zé)任感。每位家長把孩子交給我們老師，那么我們老師就應(yīng)該

做到為他們負(fù)責(zé)，以為老師對孩子的影響是非常大的。教育學(xué)生是

教師神圣的事業(yè)，面對學(xué)生，教師要時時以“愛心”“耐心”“細(xì)

心”，去關(guān)注他們，去教育他們，去感化他們，讓他們在愛的國度

中快樂地成長，在幸福的海洋中揚(yáng)帆起航！

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇10

我最喜歡任老師報告里說的一句話：愛自己的孩子是本能，愛

別人的孩子是神圣！最為人民教師，我覺得這才是這個職業(yè)所賦予

我們每一個人的神圣所在！

報告中，任老師講了很多。關(guān)于班主任如何更好地開展班級工

作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會和實(shí)施素質(zhì)教育

的核心內(nèi)容等等。但讓我印象最深刻的是任老師所講的關(guān)于優(yōu)秀名

師的形成七步曲。

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只

有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……?！碑?dāng)今社會，更多的人開始

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而事實(shí)也證明了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于

學(xué)生的諸多好處。正所謂：授之魚不如授之漁！作為教師，無論你

是班主任還是各科的任課老師，如果你想給學(xué)生一滴水你就要有一

桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識，還要具有你所要求學(xué)生所

作到的。

任老師在“名師”這一點(diǎn)中講道，首先做為一名合格的教師，

一定要通過調(diào)查和研究，深入地了解你所教育的對象一一你的學(xué)生。

就我自己的深刻體會，我覺得這一點(diǎn)很重要。不了解自己學(xué)生的年

齡特征、習(xí)慣和愛好等各方面的資料，你就無法正確、有效的實(shí)施

你的教育計劃；第二是要學(xué)會反思。發(fā)現(xiàn)問題之后要學(xué)會認(rèn)真反思,

找出問題的關(guān)鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點(diǎn)是學(xué)會改

變。教師最為一個特殊的群體，又服務(wù)于一個特殊的群體。我們在

教育中所實(shí)施的教育模式和方法隨時都在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以我

們要在不斷的變化中，錯誤中改變自己；懶惰阻止了我們很多的發(fā)

展，這就需要我們戰(zhàn)勝懶惰，不斷創(chuàng)新。已有的模式會束縛我們的

思想，我們要不斷的擺脫舊的教育模式，在大膽創(chuàng)新中找到更適合

21世紀(jì)青少年的教育新起點(diǎn)；每學(xué)期我們都會寫總結(jié)，來總結(jié)一年

獲一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和收獲。但我們忽略了日常的總結(jié)，以前我不能理

解：總結(jié)有什么用??？在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸學(xué)會了總結(jié)。

并且我發(fā)現(xiàn)總結(jié)對于每一個人都很重要。它可以幫助我們找到不足,

不斷進(jìn)步，更好的開展工作。我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是第六點(diǎn)，學(xué)

會看書學(xué)習(xí)。教師行為規(guī)范中明確提到：教師要終身學(xué)習(xí)。任老師

講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式：用眼、用嘴、用心。

要讓你的學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要自己學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣你才能把你的學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)和好的方法介紹、傳授給你的學(xué)生。俗話說：活到老，學(xué)到老。

只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩(wěn)得站在讓學(xué)生敬仰的位

置上。最后一點(diǎn)是要學(xué)會提升、升華自己的所感、所想。我對這一

點(diǎn)的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和

奮斗才能達(dá)到自己想要的高度和水平。

在日常的教學(xué)工作中，這些我都有深刻的體會。但就像古人說

的：說比做要容易得多。在認(rèn)真聆聽任小艾老師的報告后我的感觸

良深，我在感嘆任老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才干之后，更

多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地認(rèn)識自我，評價自我，

更多的是明白了自己以后努力的方向。

在以后的工作中或許我做不了那么好，但我會努力。我相信:

風(fēng)雨之后總會見彩虹；我的努力之后會看見成績和希望！

2024班主任工作心律總結(jié)教案篇11

我于一九九七年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整一年了，這其中

雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的

孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，

加以總結(jié)。

一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量

和質(zhì)量。

這一學(xué)期，我每天都會擠出一點(diǎn)時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在

的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反

省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己。另外，

利用班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等

多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地

完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界

觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

另外，我較重視對問題學(xué)生進(jìn)行個別談心。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)

生近來學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，作業(yè)情況不太理想，或是悶悶不樂，或是作

了什么錯事，都要找來進(jìn)行個別談心，找出問題根源，做思想工作,

幫助他打開心結(jié)，鼓勵他重新以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來。

二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。

學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是

我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會體

會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個

活動

1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。

加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動

全班進(jìn)步。每天安排一名學(xué)習(xí)干部，提前到校，主管晨讀工作及家

庭作業(yè)的檢查情況；還有一位主管衛(wèi)生的干部，由地面到桌面，窗臺

到衛(wèi)生區(qū)，收拾干凈，做到物放有序，窗明幾凈，一走進(jìn)我們的教室,

就使人感到舒服。此外，我還讓這些小干部每天選出工作認(rèn)真、表

現(xiàn)好的同學(xué)若干名發(fā)放紅花卡。以激勵其他學(xué)生更加努力。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵、

指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

每個人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面

不夠理想。

3、進(jìn)行“果子樂園”的評比。學(xué)生平時上課積極發(fā)言、作業(yè)

認(rèn)真、工作積極等都能得到老師或干部的紅花卡，積滿5個換一個

大蘋果貼在“果子樂園”里，等再積滿5個大蘋果就能得到一件小

禮物。其末還要進(jìn)行統(tǒng)計。

要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除

了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生

的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，

一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑,

以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一

員。

詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，

但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！?/p>

教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的

花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇12

20_夏季經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，我最終幸運(yùn)的進(jìn)

入了—中學(xué)。進(jìn)入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學(xué)生

負(fù)責(zé)任，當(dāng)一名好老師，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生,

做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸,

我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對我

的挑戰(zhàn)，更是這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這是初為人師的考驗(yàn)。但是在

擔(dān)任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬

緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會議中，通

過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法，我收獲頗豐。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表,

從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個

特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影

響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求

自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

通過傾聽—老師分享的自己的工作經(jīng)歷，我學(xué)到了其實(shí)每個學(xué)生

的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就

是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的

期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，學(xué)習(xí)

成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的畫畫得

很不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人繪畫黑板報。我就找

到她，說她的畫挺好，讓她試試，結(jié)果她畫得不錯，我也表揚(yáng)了她。

而—老師成功的一個關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生激勵，給學(xué)生

方向，讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個學(xué)生都有值得津津稱道的

優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美

將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨

干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，

保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班

級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長

全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的

收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員堅持每周的生

活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,

化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,

對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的

方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長

與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級

進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的

責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使

他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行

著。

教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的教師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀

的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困

難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終

身，不斷的學(xué)習(xí)和體會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，相信我能行。在初

為班主任時，還有許多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個

合格的班主任而不斷奮斗。

2024班主任工作心律總結(jié)教案篇13

班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛

開學(xué)時，而班主任經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟工作量不成正比的，也因此

有些老師不愿意選擇當(dāng)班主任，認(rèn)為多一事不如少一事，僅僅作為

科任老師還是會輕松很多的，這也確實(shí)是一個現(xiàn)狀。

說句心里話，我選擇教師這一行業(yè)，也是我自己愿意選擇的，

當(dāng)時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學(xué)生，是

活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，

而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面

對機(jī)械不用思考做著同樣的事情，這就是我選擇教師的理由，不像

是部分同學(xué)或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此，在

我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。

參加工作三年，我也擔(dān)任了三年的班主任，三年帶了一屆學(xué)生,

前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占

了三分之一以上。三年下來，可謂風(fēng)雨兼程，最辛苦的肯定是第一

年第一學(xué)期，接到的班級特點(diǎn)是普通班；而且學(xué)生的方言不同：三分

之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產(chǎn)生了同學(xué)之間的隔閡,

尤其是個別的男生與女生，調(diào)座位也是一大問題，課堂紀(jì)律也特別

嚴(yán)峻;還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學(xué)生”等等；弄

得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學(xué)期真是束手無策

呀。第二學(xué)期我借鑒了其他班主任的做法，結(jié)合班級實(shí)際情況制訂

了班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，所以班級管理也一直在進(jìn)步著。

第二學(xué)年，我結(jié)合本班級的實(shí)際情況，重新制訂了班規(guī)，并通

過定期開展主題班會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的思想意識不斷提高，積極參

加學(xué)校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強(qiáng)，還經(jīng)常找學(xué)生們談心,

及時表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，也及時幫學(xué)生指出缺點(diǎn)錯誤。這一學(xué)年我也

兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點(diǎn)點(diǎn)吧。

雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們，但我深知初三一學(xué)

年也是非常關(guān)鍵的一學(xué)年，不僅要面對中考，還要面對走進(jìn)社會，

所以呢，我必須嚴(yán)格要求他們一定要規(guī)范個人的言行舉止做一個有

道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有責(zé)任的良好青少年。我有責(zé)任、有義務(wù)

盡量幫助他們。這一學(xué)年，面臨畢業(yè)，班主任工作更是繁多瑣碎,

更是要苦口婆心。

班主任工作有苦有樂，班主任擔(dān)任著大家庭里“母親”的這一

角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責(zé)任心。三

年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然

過程喜憂參半，但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦，我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班

干部的責(zé)任意識和主動意識方面非常有待提高。本總在這一學(xué)年能

在這方面來多思考多學(xué)習(xí)多改進(jìn)的，可惜身體不適，只能選擇辭去

班主任工作。

其實(shí)，我認(rèn)為作為年輕的而且又還單身的教師們不應(yīng)該拒絕或

抗拒擔(dān)任班主任。

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇14

20_年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不

斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且

自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下

幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時時

刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以

科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀

發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、

先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型

專家”作為自己的職業(yè)追求；“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼?/p>

育的境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施

教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源,

靈活發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能

力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝钟?。”不僅如此，我始終把育人作

為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)

的第一要務(wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面

本年度我擔(dān)任九年級班主任和兩個班的語文教學(xué)、以及九年級

語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)

之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工

作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級責(zé)任制”為

手段來細(xì)化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使

9和5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營造屬于自己健康、向上的

班級文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身

為語文集備組長，始終引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學(xué)的度,

學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的

教法、學(xué)法，不但讓自己會教，更重要的是讓學(xué)生會學(xué)，把培

養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要務(wù)。為

此，平時教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩；理論與

方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結(jié)；整體定位、個別輔導(dǎo)、

跟蹤反饋；整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從

量入手，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖

令不行?！?/p>

四、在工作成績方面

1、班主任工作方面：9和5班上下兩個學(xué)期班級量化管理成績

在全校38個班中位于前列，一次被推評為—優(yōu)秀班集體，兩次被評

為學(xué)校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區(qū)十佳班主任；學(xué)生李貝貝被評為

青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香

班集體，2人被評為讀書好少年;校運(yùn)會總成績?nèi)５谝唬惶K彬彬打

破2項(xiàng)區(qū)級、校級記錄。

2、語文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎；指導(dǎo)的2名

學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎；語文集備組中

何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇15

暑假里細(xì)細(xì)拜讀完魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，心

中感慨頗多。書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，

但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。

它以大量生動感人的實(shí)例全面敘說了魏老師獨(dú)具一格的班主任工作

經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。它內(nèi)容豐富、具體，富有故事性、

趣味性和可操作性，也蘊(yùn)含了魏老師深刻的哲理，閃耀智慧的光芒。

書中第一章：班主任要努力改變自己中談到：一個人首先要適

應(yīng)環(huán)境，享受美好的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想

主義的目光苛求生活。我們應(yīng)該為生活在這千載難逢的太平盛世而

滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我；要學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該

比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新

了，世界在我的眼里就總是新的，多么純樸而富有哲理的話語。

魏書生是個平凡的人，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事

業(yè)。他只所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好

教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生

愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽

不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如

此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助

他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工

作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水

平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認(rèn)識應(yīng)

該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。

魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是

通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自

我管理、自我約束能力。對于較為嚴(yán)重的錯誤，魏書生讓學(xué)生寫心

理病歷，包括疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、治療方法、幾個療

程這五個部分，然后通過這份心理病歷，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督

之下，一個療程、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病。對于

一般性的錯誤，魏書生則讓學(xué)生寫說明書，使用心理描寫的方法，

描繪出自己心理活動的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。第一

張照片，犯錯誤前兩種思想是怎么爭論的；第二張照片，犯錯誤時

兩種思想是怎么交戰(zhàn)的；第三張照片，犯錯誤后兩種思想作何感想。

通過寫心理病歷和說明書，學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識自己，分析自己、完善

自己、不僅改正了錯誤，還提高了書面表達(dá)能力。

魏老師還從“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會

的主人”、“科學(xué)管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、

“提高學(xué)習(xí)效率”、“體育、美育、旅游”、“科學(xué)管理班級要靠

班級的主人們”、“三言兩語談育人。

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇16

班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技

巧，對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，只要自己有時

間，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講

課，那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動

了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主

任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一

名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一

次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的

學(xué)習(xí)體會如下：

通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高

了專業(yè)技能，同時，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修

平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未

聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大

的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足，

為我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識到作為一個班主任所

應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)

范&&敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)這十個

詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個有了更深一

層的理解。最后，教師的三愛&&熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也

將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班

主任工作將會更加出色，有效。

通過學(xué)習(xí)讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的

素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色,

發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健

康的輔導(dǎo)者，未來的設(shè)計者，班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的

研究者，學(xué)校與社會的溝通者，正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能，對

現(xiàn)代班主任的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。

班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊

大道;讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識，并將向

這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓

寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂

得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法

管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。

班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲

管理的清風(fēng)，讓我們的班級管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能

沐浴陽光雨露，茁壯成長！

2024班主任工作心得總結(jié)教案篇17

魏書生的《班主任工作漫談》已經(jīng)拿了不短時間了，以前總是

說這個忙那個忙，沒時間看。這次寒假，終于可以好好的讀一讀這

本關(guān)于班主任工作的書了

魏書生這本書吸引人的地方在哪？請看以下的一組數(shù)字：魏書

生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語

文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語

文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講

完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)

中學(xué)平均高7、8分……

于是寒假期間，我讀了讀，還真有收獲。正如魏書生本人在自

序中所說的那樣，“像同讀者談心似的，平時怎么想了，怎么說了,

怎么做了，也就怎么寫出來了。”整本書沒有深奧的理論，沒有華

麗的語言，樸樸實(shí)實(shí)的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故

事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理,

令人心悅誠服。用大量生動感人的實(shí)例，敘述了自己獨(dú)具一格的班

主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。

本書的具體內(nèi)容如下：

一、積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。

“少抱怨環(huán)境，多改變自己。”要求我們用一種積極的、樂觀的態(tài)

度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。要多

互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說穿了就是要

樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、

工作態(tài)度的根本。

二、魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵應(yīng)該用E3個字來概括：

民主、科學(xué)。

1、關(guān)于民主。

魏書生身兼數(shù)職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時

間在外講學(xué)，但他能把先帶好，把課帶好，這不能不說是一種奇跡,

這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)、細(xì)創(chuàng)造出來的，靠的是

他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。

依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不

是當(dāng)對手。學(xué)生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群

眾路線，要讓人民當(dāng)家作主。不應(yīng)是班主任一人去管理，應(yīng)依靠學(xué)

生去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生

間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育

管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，

班干部能做的事，班主任不做?！?/p>

凡事多商量。