2024社會實踐活動方案（31篇）

2024社會實踐活動方案（31篇）

2024社會實踐活動方案（通用31篇）

2024社會實踐活動方案篇1

活動名稱：郊游活動計劃書一一我們的計劃

活動背景：

由于幼兒已經(jīng)積累了郊游活動的經(jīng)驗，所以可以讓幼兒嘗試自

己來選擇外出活動的地點、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學(xué)著計

劃、自己準(zhǔn)備物品，在親身實踐中學(xué)習(xí)自主選擇、自我安排、自我

管理，體驗做小主人的快樂，社會實踐活動方案選。

制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經(jīng)驗完成任務(wù)的過程，

更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子

們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定郊游計劃,

嘗試安排自己的活動。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有出游經(jīng)驗。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。

活動過程：

一、討論外出目的地。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。

2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班

級推選的外出地點C

二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去郊外的計劃書”。

1、幼兒自由結(jié)伴商量

1去郊外的目的.。

1”怎么去，帶什么？”

1分工：“誰記錄，誰交流？”

2、幼兒制定計劃書

教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結(jié)果。

3、分享交流。

三、實施計劃書。

活動效果：

由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準(zhǔn)備充分，所以在分享

交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東

方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了

這次大家外出活動點。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：

“我們?nèi)懮??！庇械男〗M說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械?/p>

說：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想

法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的

小組在紙上畫了筆加紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的

字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記

錄方式。

孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗用不同的方法進(jìn)行設(shè)計，有的用表

格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內(nèi)容設(shè)計成一

幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學(xué)習(xí)了不同的

記錄方法。

雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作,

體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持

下有計劃地一步步去實施，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。

在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己

的需求，學(xué)會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地

發(fā)現(xiàn)：會按序做事妁孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了;

互相關(guān)心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互

交流、協(xié)作、溝通的快樂。

反思與建議：

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

1小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論，教師可以借助圖片

圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子

理解，提升經(jīng)驗。

1中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒

隊、學(xué)生社團(tuán)、志愿者團(tuán)隊等組織形式開展活動，尤其鼓勵學(xué)生發(fā)

動居住地小區(qū)內(nèi)同齡人自發(fā)組建團(tuán)隊開展活動。

五、活動要求：

1、策劃創(chuàng)意活動計劃。圍繞“美麗中國魅力”主題，結(jié)合除夕、

春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶日，在社區(qū)、社會中尋找一個問題，策劃

一個解決問題，讓生活變得更加美好的創(chuàng)意活動計劃。1月27日前,

提交一份寒假生活創(chuàng)意活動計劃（見附件），“美麗中國魅力一一

—年—市未成年人寒假生活創(chuàng)意活動征集”專題網(wǎng)頁，注冊基本信

息，上傳活動計劃C

2、組織實施計劃?；顒颖仨氁袑嵤┻^程，通過文化、體育、

科技、藝術(shù)等多種形式，執(zhí)行活動計劃。完成心域網(wǎng)關(guān)于該次活動

的小調(diào)查。

3、活動收獲總結(jié)與展示。體會解決一個問題的全過程，將活動

過程中成功或失敗的心得記錄下來，形成活動報告。2月16日前，

以通訊稿、日記、心得體會結(jié)合圖片等圖文并茂的形式，上傳活動

報告至心域網(wǎng)，回顧活動過程，總結(jié)活動成效，凝練活動收獲與感

悟，提出未來展望c上傳報告可配以jpg格式的圖片，不超過10Mb

大小。

同時將活動申報表和活動照片發(fā)至郵箱，文件名為“一班組社

會實踐記錄”

六、評選辦法

本次活動采用網(wǎng)絡(luò)投票和專家評審相結(jié)合，初選出入圍優(yōu)秀活

動。3月舉辦“美麗中國魅力一一一年—市未成年人寒假生活創(chuàng)意

活動征集”答辯，確定獲獎單位。

七、獎項設(shè)置：

活動獎項設(shè)最佳創(chuàng)意獎、優(yōu)秀創(chuàng)意獎若干；學(xué)校優(yōu)秀組織獎、

優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干。

2024社會實踐活動方案篇3

幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園

中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行

為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和

諧社會的需要。

為了推進(jìn)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),

為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、

從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究，決定20—學(xué)年為幼兒園“文明禮儀

教育年”，在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，特提出如下實

施方案。

一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導(dǎo)思想

豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒德育教育的實效性，不

斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造

崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進(jìn)校園文明建設(shè)，加快構(gòu)

建文明和諧的校園C

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標(biāo)

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂

意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素

養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會共處、

學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)

范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實

踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文

明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處

講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園

的知名度和美譽(yù)度C

三、幼兒禮儀教育實踐活動的內(nèi)容

將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮

儀教育實踐活動的全過程。

1、學(xué)習(xí)禮儀：

讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、

家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

2、實踐禮儀：

讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒

親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進(jìn)幼

兒全面和諧平衡的發(fā)展。

3、展示禮儀：

通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等

活動，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。

4、宣傳禮儀：

通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、

禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳

實踐活動等，向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和

體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手

拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。

四、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動

（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1、開展”文明舉止伴我行“宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行

為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使

之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交

往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，通過開展主題實

踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。

3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生

活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、

不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣。

（二）開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣,

爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣,

爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,

爭做“能干好寶寶”。

（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動

1、“我與文明手拉手”實踐活動之一：舉行“小手牽大手”告

別不文明行為簽名活動。

2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親

情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動。

3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”

活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向社區(qū)居民宣傳社會主義榮辱觀，傳

播文明禮儀知識。

4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“插禮儀小紅旗”、

“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄、“我真行”、

“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）“自評、互評等

活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使

幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼

而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。

（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動

1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。

2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長參加“禮儀知識”競

賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。

五、幼兒禮儀教育實踐活動的具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織絡(luò)。

幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定

行動計劃和實施方案。建立園長一德育副團(tuán)長一年級組長一班主任

為骨干的全體教職員工參與的全員德育絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實，

讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。

（二）廣泛動員，加強(qiáng)培訓(xùn)。

舉行文明禮儀教育活動啟動儀式。進(jìn)行全面動員，在全園師生

和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性

和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督

促、相互促進(jìn)的良好氛圍。

對全體教職工進(jìn)行禮儀知識專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人師表,

在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，

廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。

校園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，積極營造和

諧優(yōu)美的校園物理環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使

每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環(huán)境

支撐。第二、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計，在校園懸掛、

張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設(shè)置溫

馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳

櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼

兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。第三，通過校園站、“丫丫”廣

播、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種

形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每

一個家長。形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在

日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

（四）編寫教材，學(xué)以致用。

1、編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應(yīng)遵循以下特點：

（1）專業(yè)、科學(xué)，符合幼兒認(rèn)知特點；

（2）教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的.積極性；

（3）教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強(qiáng)；

（4）教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用性強(qiáng)。

2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故

事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。

3、開設(shè)幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

4、采用多種禮儀教學(xué)形式，提高教育效果：

（1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗，產(chǎn)生

情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

（2）行為辨析法：根據(jù)社會認(rèn)知沖突理論，設(shè)計問題和問題情

景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好？為

什么？怎么辦？

（3）示范演示法：根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形

象、標(biāo)準(zhǔn)的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立

行為榜樣。

（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住

T；我做到了，就理解了?！睘橛變簞?chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情

景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、

運(yùn)用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進(jìn)為化，最終形成良好的禮

儀習(xí)慣。

（5）游戲童謠法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知

識。

（6）活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行比賽，如：

“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發(fā)展性評價等，使幼兒初步形成正

確的禮儀觀。

（五）制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗中接受教育,

逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風(fēng)氣，把文明禮儀

宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。

（六）編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》，讓幼兒了解和掌握與自

己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方

面的知識。

（七）樹立典型，表彰先進(jìn)。制訂“禮儀之星”、“校園文明

禮儀先進(jìn)班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、

“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”；幼兒園每學(xué)期評選一次“禮儀

之星”；每學(xué)年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先

進(jìn)班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，

激勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個

宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

(A)加強(qiáng)家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校

園，走進(jìn)家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴(kuò)大文

明禮儀教育的輻射面。

2、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園

統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

3、組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀

倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

(九)建立監(jiān)控激勵機(jī)制，提高文明禮儀建設(shè)成效

將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評

比優(yōu)勝班級和先進(jìn)個人的重點內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒

文明禮儀展示等活動，檢驗學(xué)習(xí)禮儀知識的成果。對主題教育實踐

活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

六、幼兒禮儀教育實踐活動的要求

1、精心計劃，認(rèn)真實施。各班要結(jié)合本班級實際，認(rèn)真制定班

級幼兒禮儀教育實施方案，把文明禮儀教育抓在實處。

2、深入調(diào)研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質(zhì)的摸底

調(diào)研，有針對性地提出文明禮儀建設(shè)的具體任務(wù)，形成相應(yīng)的文明

禮儀建設(shè)制度，制訂幼兒文明禮儀規(guī)范，認(rèn)真開展禮儀教育實踐活

動，使禮儀意識進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；要建立文明禮儀檢查評比制度，

表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；要建立文明禮儀建設(shè)例會工作制度，定期交

流經(jīng)驗，改進(jìn)工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設(shè)的針對性和

實效性。

3、豐富載體，狠抓落實。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，使禮儀教育

的活動形式多樣、教育內(nèi)容豐富，取到實效。

4、注重“四結(jié)合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容。

“四結(jié)合”：

1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。

3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合。

4、禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合。

“六個抓”：

1、抓晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”，每天早上由園長帶領(lǐng)4位

小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。

2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

3、抓區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。

4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。

5、抓“三習(xí)慣”培養(yǎng)。（包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）

對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。

6、抓重大活動教育。利用“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦

女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和

感恩o

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)

良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及

各項活動中。而禮儀是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外

在體現(xiàn)。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發(fā)

引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以

行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中

鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持

從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮

儀教育一定會卓見成效的。

2024社會實踐活動方案篇4

一、活動背景：

敬老助老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也一直是學(xué)生感恩教育的一

項重要內(nèi)容。正值20—年敬老節(jié)（10月7日）到來之際，為增強(qiáng)學(xué)

生的實踐活動能力，九亭鎮(zhèn)老齡委與我校政教處、團(tuán)隊共同開展

“走進(jìn)敬老院”實踐活動。

二、活動宗旨：

充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，

弘揚(yáng)尊老敬老的.新風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿

活動中去，做到愛老、敬老，在學(xué)校營造溫馨和諧、健康文明的氛

圍。

三、活動地點:

九亭鎮(zhèn)敬老院

四、活動時間:

20—年9月27日

五、活動過程：

1、開展志愿者服務(wù)活動。組織部分學(xué)生幫助老人打掃衛(wèi)生等。

通過為老年人提供力所能及的志愿服務(wù)，推動敬老愛老、老少共融

的良好社會風(fēng)尚的形成。

2、組織學(xué)生進(jìn)行文藝演出。讓學(xué)生準(zhǔn)備一些節(jié)目，如唱歌、跳

舞、相聲、器樂等，到敬老院進(jìn)行節(jié)目表演，讓老人們得到精神上

的愉悅，使他們感受到節(jié)日的快樂。

2024社會實踐活動方案篇5

一、宗旨與目的

為鼓勵我院學(xué)生“走向社會、服務(wù)社會、鍛煉能力”，在實踐

中更好地拓展自身素質(zhì)，于一年5月展開本年度學(xué)院的暑期社會實踐

活動，以鼓勵學(xué)生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學(xué)生綜

合素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)自主意識，磨礪學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生社會

責(zé)任感和民族精神c把所學(xué)的知識付諸實踐、奉獻(xiàn)社會，把理論與

實際相結(jié)合。提高我院學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，適應(yīng)未來人才市場

需求。培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

力爭做到將暑期社會實踐活動與了解國情、服務(wù)社會相結(jié)合，

與專業(yè)特點相結(jié)合，與課外學(xué)術(shù)活動相結(jié)合，與青年志愿者活動相

結(jié)合，與學(xué)生社會實習(xí)相結(jié)合，力爭在形式上有創(chuàng)新、有特色，在

內(nèi)容上有突破。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立暑期社會實踐組委會，由學(xué)工部和教務(wù)部牽手合作，

由團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實施，具體包括監(jiān)督、管理、組織、匯報、評優(yōu)等

工作。

三、經(jīng)費(fèi)來源

_年暑期社會實踐的經(jīng)費(fèi)來源主要由學(xué)生自籌和學(xué)院專項支持經(jīng)

費(fèi)兩部分組成，學(xué)校鼓勵申報項目自身爭取其它資金的支持。學(xué)院

專項支持經(jīng)費(fèi)由學(xué)院暑期社會實踐組委會進(jìn)行統(tǒng)一管理。

四、主題方向

1、調(diào)研類：關(guān)注中國社會發(fā)展現(xiàn)狀，把握時代脈搏，對社會發(fā)

展中的新現(xiàn)象、新問題，結(jié)合專業(yè)特色確定一個中心課題在一定地

區(qū)內(nèi)進(jìn)行考察和調(diào)研，展開深入思考。

2、實踐類：圍繞共建和諧社會，創(chuàng)建文明社區(qū)，開展各種公益

活動，協(xié)助街道、社區(qū)居委會開展各項活動，開展多種形式的志愿

者服務(wù)，進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行社會實習(xí)等多種形式的實踐活動。

3、其他。

五、組織形式

1、原則上要求學(xué)生自發(fā)組織，可以社團(tuán)，班級等為單位進(jìn)行組

隊，也可以跨系跨年級組隊，為了保質(zhì)保量完成暑期社會實踐的申

報項目，規(guī)定每個學(xué)生只能參加1個項目的申報，建議3至10名學(xué)

生組成項目組（每個申報項目組至少3名學(xué)生組成），并邀請1位

指導(dǎo)老師。

2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內(nèi)容，不作具體明細(xì)

要求，但必須對課題內(nèi)容嚴(yán)格審批，以確保適合學(xué)生和申報項目的

合法性。學(xué)生可深入到社會機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、街道居委、政府部

門等進(jìn)行社會調(diào)查等各項實踐工作。強(qiáng)調(diào)結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識開展多

種形式的社會實踐活動。學(xué)生在社會實踐中要注意安全，遵守國家

法紀(jì)法規(guī)。

3、活動課題由各申報項目組自由選擇，若需進(jìn)入相關(guān)企業(yè)亦由

學(xué)生自行聯(lián)系，選題范圍不限，內(nèi)容不限，各參賽隊針對某一課題

制定活動計劃，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)。

六、啟動申報

1、項目申報從5月8日開始，申報截止至5月15日。按時遞

交項目計劃書的項目組，在組委會備案，待評審委員會審批后，根

據(jù)審批情況，將所有申報項目分成I類項目和H類項目（I類項目

為學(xué)院專項經(jīng)費(fèi)支持項目，n類項目為學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)項目）。

2、經(jīng)過評審委員會審批通過的項目組，可以進(jìn)入項目活動的開

展。

七、總結(jié)評優(yōu)

1、開學(xué)后，9月中下旬各申報項目負(fù)責(zé)人將實踐活動的總結(jié)報

告統(tǒng)一在規(guī)定時間上交團(tuán)委實踐部，由實踐部匯集后上交組委會。

組委會將組織開展各種成果展示的活動。

2、組委會將針對各個申報項目成果進(jìn)行評審，評審合格者可以

獲得一個學(xué)分（取代學(xué)術(shù)講座兩個學(xué)分中的一個學(xué)分?。ㄈ绻麑W(xué)

生參與兩次暑期社會實踐并且都通過了項目評審，則取得兩個學(xué)分

的學(xué)術(shù)講座分，學(xué)生可以不參加學(xué)校的講座和不寫講座報告）。

（此項解釋權(quán)歸教務(wù)所有?。?/p>

3、所有參加暑期活動的項目都必須由項目組成員共同完成，如

果在項目實施過程中存在杜撰成果、抄襲、欺騙等行為的，學(xué)院將

取消其獲取學(xué)分的資格并給予相應(yīng)的處罰。由學(xué)院專項資金支持的

項目，如存在以上行為或其它嚴(yán)重違反《—學(xué)院學(xué)生社會實踐資助協(xié)

議書》的'行為，將追回資金，并給予相應(yīng)懲罰。

4、評審合格的項目并且分?jǐn)?shù)排名在前30%的可以申報評審優(yōu)秀

項目，組委會組織評審委員會委員，對于所有申報評優(yōu)的項目進(jìn)行

答辯評審，最后評審出優(yōu)秀項目給予表彰。

5、與一年與一年不同的是，我們將收取指導(dǎo)老師對項目小組的活

動意見，包括在活動中是否與指導(dǎo)老師有良性且持續(xù)的溝通等等。

2024社會實踐活動方案篇6

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人

的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動

為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中

去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制

作“、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解

決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)

用知識的本事，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)

感。

二、總體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，構(gòu)成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)

境的意識和初步本事；

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝

通本事，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；

3、了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展

探究問題的初步本事。

5、經(jīng)過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技

術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合

實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、

積極積極等良好的個性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我

的職責(zé)感。

三、具體目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的

思想意識和本事。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)

在聯(lián)系；

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)本事。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與

認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐本事，并構(gòu)成社會職責(zé)感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的

關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的

社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐本事；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往本事，學(xué)會與他人共同

生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)

的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識本事，養(yǎng)成

負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生夢想，積

極積極；

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活

態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，構(gòu)成良

好的勞動習(xí)慣°

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的本事，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究本事和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的本事；

(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社

會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究本事和創(chuàng)

新精神。

5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,

加強(qiáng)校本教研，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

四、資源的開發(fā)與實施

針對學(xué)校實際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計和

開發(fā)。

1、利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學(xué)科課程，同時又是必修課程，不能成為其

他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動

與各學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成一個有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識能夠在綜合實踐

活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、

所獲得的知識技能能夠在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些

情景下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是

唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。

擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí),本事，要使課堂成為學(xué)

生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動，把

課內(nèi)外打通，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計，將

豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機(jī)地與學(xué)

科資料進(jìn)行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動資料。

2、走進(jìn)社會生活，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的，可是很多學(xué)生對自我的生活熟視無

睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身

邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活，

獲得生存體驗，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會

生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐

活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、

《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等經(jīng)過參觀、訪問、實地考

察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。所

以，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和本事，

增強(qiáng)社會職責(zé)感和社會實踐本事，加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的

聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更

趣味、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。

3、走進(jìn)自然，生成綜合實踐活動課題。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境

中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀測、考察、實驗、探究等形式，收

集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護(hù)和改善生

活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

（一）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課

程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用

各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空

間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育

活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全

面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組

織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活

動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位

指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指

導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。培訓(xùn)的方式能夠是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研

討、個人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式

使學(xué)習(xí)具有靈活性知多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之

具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。

（三）積極參加教研活動，增強(qiáng)交流。積極參加省、市、區(qū)組

織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)教師增強(qiáng)交流，本校與外校教師之間加強(qiáng)

交流，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進(jìn)我校的綜合實

踐活動課程的有效實施。

（四）注重過程，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活

動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本

形式的研究性學(xué)習(xí)活動；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)

來開展。學(xué)生經(jīng)過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創(chuàng)作等社

會活動方式，對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過從不一樣角度對社會問

題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自我去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。經(jīng)過豐富多

彩的活動，增加學(xué)生親身體驗的機(jī)會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在

實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生

創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引

導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及

時了解學(xué)生開展活動的情景，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥、督促，

并且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作

完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功

的'樂趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)

學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上

的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生找到適合自我的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的

有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機(jī)結(jié)合起來。

（五）關(guān)注評價，深入推進(jìn)實踐活動的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對自

我在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,收集好

每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及

時記錄自我參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學(xué)生成果展

示。學(xué)校可利用學(xué)校廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、

小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)

生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主

體和評價資料的多元化和評價過程的動態(tài)化。

（六）加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取

得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加

強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。

（七）具體活動資料:

1、尋找春天學(xué)做葉畫

2、認(rèn)識綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤，做餃子

3、小菜園經(jīng)過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主

要問題，

4、走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙

5、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向

六、流程安排：

1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、記論活動資料，訂好學(xué)期活

動計劃。

2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認(rèn)

真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀

案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。

3、按制定的計劃開展活動。

4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。

5、組織一次綜合實踐活動研討活動。

6、收集整理活動資料。

7、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作。

8、總結(jié)綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結(jié)。

七、活動評價

（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經(jīng)過觀察、記錄

和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本

學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，

經(jīng)過評價讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。

1、注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價可是分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)

性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程，注

重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)、在具體操作中，教師能夠經(jīng)過觀察,

采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情

緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)

準(zhǔn)。

2、尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富

個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等、在教師

對活動做出評價的同時，經(jīng)過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)，小學(xué)

生進(jìn)行自我評價、相互評價。

3、注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學(xué)生反思自我的實

踐活動、經(jīng)過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素，激勵小學(xué)生自覺記錄

活動過程〈異常是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分

享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓

寬自我的視野，到達(dá)自我反思、自我改善的目的。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：

(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課

程的實踐；

(2)不斷完善和更新自我的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需

求;

（3）逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的本事組織、管理與協(xié)調(diào)

的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學(xué)

調(diào)控本事。

2024社會實踐活動方案篇7

為認(rèn)真開展素質(zhì)教育，全面落實教育體育局20__年綜合實踐活

動，加強(qiáng)我校學(xué)生社會實踐活動的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接

觸社會，開闊視野、增長知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時間能力，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想前目的

學(xué)生社會實踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。

開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素

質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)

思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學(xué)

生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認(rèn)識、分析、解決問題的綜合能力，

為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。

二、社會實踐活動的主要形式和內(nèi)容

（一）社會實踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于10天。社會實踐

活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜

合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多

種形式進(jìn)行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安

全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文

化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。

（三）低年級學(xué)生的社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，

以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活

動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動、環(huán)

?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所

為主要實踐陣地，外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。

三、組織開展社會實踐活動的原則

（一）堅持教育性和實踐性相結(jié)合的原則。社會實踐活動，要堅

持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不司年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

和身心特點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動

和生產(chǎn)勞動，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)學(xué)校教育和社會教

育的有機(jī)結(jié)合。

（二）堅持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會實踐

活動的主體，在社會實踐活動中，應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，

激發(fā)學(xué)生主動探索、研究問題的動機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、

自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會實踐

活動的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)

學(xué)生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師

應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法

制教育。

（三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實踐活動的內(nèi)容

要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)合格+特長學(xué)生活動，

把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力

的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

（四）堅持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實踐

活動中的安全，是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實踐活

動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參加社會實踐活動時要制定切實可行的

安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事

故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護(hù)人）要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，

增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。到社會實踐場所（含校外教

育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)

等）班主任要和社會實踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清

與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作

的意識。學(xué)生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生

傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與

處理條例》的相關(guān)精神解決處理。

三、社會實踐活動的評定和考核

（一）學(xué)校要把學(xué)生參加社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校

教育教學(xué)計劃中，切實予以保證；把學(xué)生參加社會實踐活動情況與中

小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評定合格+特長學(xué)

生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明學(xué)生的一項依據(jù)。

（二）學(xué)生社會實踐活動認(rèn)證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)

居委會、市、區(qū)社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊部。一般由接待

單位、社區(qū)居委會等在《學(xué)生社會實踐活動手冊》中相應(yīng)的位置加

蓋印章，特殊情況可由所屬教育行政管理部門的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)

小組或?qū)W校大隊部蓋章。學(xué)校組織學(xué)生開展相對集中的社會實踐活

動時，要積極協(xié)調(diào)接待單位，統(tǒng)一為參加實踐活動的學(xué)生認(rèn)證。學(xué)

生參加社會實踐活動情況的考評工作，由學(xué)校大隊部或班主任負(fù)責(zé)。

（三）社會實踐活動評定分A（優(yōu)）、B（良）、C（中）、D（差）四個等

級，班主任可根據(jù)學(xué)生參加社會實踐活動情況進(jìn)行考評。

四、加強(qiáng)對學(xué)生社會實踐活動的管理

（一）學(xué)校成立以校長為組長的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校

學(xué)生開展社會實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評估，宏觀

管理我校社會實踐活動工作。

（二）教導(dǎo)科要建立社會實踐活動管理的長效機(jī)制，定期研究、

處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設(shè)置和指導(dǎo)

考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開展社會實踐成果的展示和交

流活動，幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給區(qū)教育體育局，

讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂，鼓勵和保護(hù)學(xué)生參加社會實踐活動的

積極性。

（三）班級要建立社社會實踐活動工作網(wǎng)絡(luò)，吸納有意愿的家長

參加，建立健全組織管理機(jī)構(gòu)。主動與學(xué)校所在地的紀(jì)念館、商場、

企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過多種渠道和形式，建立一個相

對固定、便于中小學(xué)生開展活動的社會實踐活動聯(lián)系點，為學(xué)生的

發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實

踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（四）要堅持報批制度，嚴(yán)格履行申報審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社

會實踐活動，班級在學(xué)期開學(xué)前要制定計劃，教導(dǎo)科提前一周向教

育科提出書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可按有關(guān)規(guī)定實施。

（六）組織學(xué)生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指

導(dǎo)和管理，組織學(xué)生到校外教育場所開展軍事訓(xùn)練、勞動實踐等活

動的過程中，教師要與學(xué)生同吃、同住、司實踐，切實負(fù)起教育責(zé)

任，不得將學(xué)生直接交給實踐場所輔導(dǎo)員而離崗從事其他工作。

（七）教導(dǎo)科結(jié)合大隊部。根據(jù)學(xué)生班級、年齡特點指導(dǎo)班級制

定學(xué)期社會實踐活動方案，指導(dǎo)教師申請社會實踐活動課題立項

五、活動安排

三月份

1、各班制定活動計劃。

2、一年級參觀人民公園，根據(jù)剛學(xué)過的第一單元內(nèi)容，帶孩子

去公園找春天。

3、一年級在家里結(jié)合剛學(xué)過的課文術(shù)學(xué)生進(jìn)行愛長輩，愛家人

的教育。并把活動延伸到實際行動中去，在家里聽從父母的教導(dǎo)，

主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心父母，體諒父母。

4、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里，水會不會滿出來！

鍛煉學(xué)生動手能力而思維判斷能力，養(yǎng)成遇到問題動手實驗的習(xí)慣!

5、三年級參觀文廟，了解鄭州文廟的歷史，增進(jìn)同學(xué)們對鄭州

的感情，為自己是個鄭州人或能來到鄭州就讀而感到光榮。

6、四、五年級走進(jìn)大自然，觀察春天，感受春天。

7、六年級南彩小區(qū)進(jìn)行講文明講禮貌幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清

理小廣告

四月份

1、一年級通過上網(wǎng)、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料，了解

關(guān)于動物尾巴的用途，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛科學(xué)的興趣。

2、一年級紫荊山廣場讓學(xué)生融入春天，回到生活中去感受春天。

3、三年級人民公園欣賞郁金香感受大自然的美;培養(yǎng)熱愛大自

然的感情。

4、四年級烈士陵園懷念革命烈士，為他們掃墓。

5、五年級在班級開展種植養(yǎng)殖活動，了解生物生長過程，發(fā)現(xiàn)

生物生活、生長規(guī)律。

6、三&&六年級學(xué)生參加二七區(qū)中小學(xué)主體實踐活動。

五月份

1、二年級在教室學(xué)生動手做一做，著看誰的手最巧!展示自己

的小制作，說說自己是怎樣做的。

2、三、四年級購書中心帶領(lǐng)學(xué)生來到書店，感受一下那里的氣

氛，能夠推進(jìn)課外閱讀活動更好地開展，讓學(xué)生成為愛讀書的人。

3、四年級體育館帶著自己心愛的風(fēng)箏，來到亮麗的體育館，讓

孩子們在這溫暖的春風(fēng)里進(jìn)行觀賞比賽。

4、五年級去可樂公司參觀可樂生產(chǎn)流水線，了解可樂的生產(chǎn)過

程。

5、六年級到人民公園游園接受大自然、感受大自然、了解大自

然。

6、慶祝六一國際兒童節(jié)開展校園藝術(shù)節(jié)活動

7、三&&六年級學(xué)生參加二七區(qū)綜合實踐教育基地活動。

六月份

1、和植物交朋友-----認(rèn)識校園里的植物

2、書香伴童年——誦讀古詩文

3、三&&六年級學(xué)生參加二七區(qū)中小學(xué)校外實踐（省博物院）活動。

七、八月份

1、參加讀書夏令營

2、書香伴童年和爸爸、媽媽一起讀書好書伴我過暑假。

2024社會實踐活動方案篇8

一、活動背景：

20__多年前，孔子提出大同理想，設(shè)計了人類理想社會的基本

范式。進(jìn)入新世紀(jì)中國領(lǐng)導(dǎo)人繼承和弘揚(yáng)了孔子的大同理想，對其

進(jìn)行現(xiàn)代的詮釋，賦予新的時代內(nèi)容，并努力使之從理想轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,

把她作為未來社會建設(shè)的最終目標(biāo)，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想道德各個

層面具體勾勒和諧社會的圖案?？鬃犹岢龃笸硐雽Ξ?dāng)今建設(shè)社會

主義和諧社會有著寶貴的借鑒意義。伴隨中國進(jìn)入老齡化社會，老

齡化對構(gòu)建和諧社會產(chǎn)生怎樣的影響，就比問題我們對老年人的物

質(zhì)生活與精神生活作出一系列詳實調(diào)查與研究（包括農(nóng)村與城鎮(zhèn)老

年人生活精神狀況做出對比，五保家庭生活與有子女贍養(yǎng)的老人作

對比、農(nóng)村分散供養(yǎng)的五保家庭與敬老院形式集體供養(yǎng)的老人生活

做對比等）。

二、活動目的、意義和目標(biāo)：

活動目的：展現(xiàn)大學(xué)生良好精神風(fēng)貌。

活動意義：大學(xué)生學(xué)有所成回報社會，為構(gòu)建社會主義和諧社

會提供適當(dāng)?shù)目蓞⒖假Y料。

活動目標(biāo)：通過調(diào)查研究分析，為國家構(gòu)建和諧社會提供可實

施性參考資料。

三、資源需要：

人力資源：

1、在揚(yáng)山需要有接洽的人員，為小組提供食宿服務(wù)，聯(lián)系縣敬

老院以及農(nóng)村五保老人的的相關(guān)事宜。

2、主管宣傳方面的人員，把照片，資料作出詳實的記載；聯(lián)系

好地方報紙，保證宣傳力度。

物力資源：需要調(diào)查問卷（100份左右）旗子、帽子（4頂）衣

服（4套）。

四、活動開展：

目的地：安徽省磁山縣

時間：為期三天，一天在揚(yáng)城敬老院，兩天到鄉(xiāng)下五保家庭。

1、調(diào)查問卷形式，回來后統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

2、典型事例個別采訪的形式。

3、給老人送去生活所需。

4、帶去精神方面的文藝等娛樂。

5、跟當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)。

6、加工成文字材料，做好最后的總結(jié)。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、來回路費(fèi)，每人次39元，預(yù)計39_4=156。

2、給敬老院老人買點水果、衣物等生活用品，預(yù)計80元。

3、4頂帽子20元左右。

4、吃飯、住宿3_4_20=240左右。

5、調(diào)查問卷100份左右，一面旗子，衣服3套（由學(xué)院提供）。

6、總計496兀左右。

7、活動的各項費(fèi)用在根據(jù)實際情況進(jìn)行具體、周密的計算后，

用清晰明了的形式列出。

六、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

1、安全問題。

2、注意大學(xué)生自身形象。

2024社會實踐活動方案篇9

一、社會實踐流動流程

4月1日上午8：00初一年級學(xué)生以班級為單位在籃球場集合,

初二年級于8:30在籃球場，依次從1班到14班集合。班主任清點

人數(shù)，統(tǒng)計未到人員，及時聯(lián)系。

二、學(xué)校德育處負(fù)責(zé)活動策劃

1、德育處負(fù)責(zé)活動策劃，相關(guān)材料上報審批。與旅行公司接洽,

商討相關(guān)事宜。

2、學(xué)校為班級小組配備導(dǎo)游使用的導(dǎo)游旗，每班6面，活動結(jié)

束交還各級部（導(dǎo)游旗制作成本15元，請如數(shù)歸還，便于重復(fù)使用。

小旗使用時不可涂抹、破壞，損壞及丟失按原價賠償）。各班級可

帶領(lǐng)班旗，便于集中或活動中使用。

3、活動主題“尋金陵文脈，展文化自信一一探尋家鄉(xiāng)之美”。

參加春季社會實踐的同學(xué)認(rèn)真閱讀《一中20__年春季社會實踐活動

指導(dǎo)手冊》，做好前期的攻略，便于社會實踐的順利、有收獲的完

成。《指導(dǎo)手冊》需要學(xué)生在參與過程中有思考、有沉淀、有收獲。

學(xué)生回來后，每個小組分工合作完成任務(wù)。并于4月3日上交級部。

三、級部工作

1、8:00、8：30及14：30兩個時間點，發(fā)車前，檢查正副班

主任到位情況，檢查校服，統(tǒng)計各班學(xué)生人數(shù)。

2、協(xié)調(diào)、處理活動中的相關(guān)問題。

四、班主任工作

1、周五：給學(xué)生分組，分6個小組。每組確立小組長和小導(dǎo)游,

明確組長和小導(dǎo)游職責(zé)。小組長負(fù)責(zé)本組的社會實踐的.組織與分工、

活動創(chuàng)意、作品匯總及呈現(xiàn)。小導(dǎo)游活動前期需帶領(lǐng)組員做好攻略,

有目的、有計劃完成社會實踐任務(wù)。掌握出發(fā)、返回的時間。

2、班主任與組長互留聯(lián)系方式，帶上家長聯(lián)系號碼。

3、對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育和文明禮儀教育。

五、對學(xué)生的要求：

1、儀容儀表：全套校服、發(fā)型符合學(xué)生身份

2、講究衛(wèi)生。車內(nèi)：自備垃圾袋，不亂扔，尤其是暈車的同學(xué)。

園內(nèi)：不隨手亂扔，垃圾入筒。途中不隨手亂扔，垃圾入袋。

3、遵守時間：嚴(yán)格遵守出發(fā)前集合時間，適當(dāng)提前，不必太早。

4、注意安全。車內(nèi)：頭手不要伸出窗外；坐在座椅上，不打鬧。

園內(nèi)：不玩水；不玩火；游玩項目；不瘋跑。上、下學(xué)路上：注意

交通安全。

5、遵守紀(jì)律

不喝酒（白酒、紅酒、啤酒、含酒精的飲料嚴(yán)格禁止）；不抽

煙；不賭博；不打架斗毆；不敲詐勒索；

車內(nèi)保持安靜，不大聲喧嘩，頭手不要伸出窗外；園區(qū)內(nèi)愛護(hù)

花草樹木。

6、不單獨(dú)行動；不與其他同學(xué)發(fā)生沖突。

7、貴重物品盡量不帶，個人物品隨身攜帶，自行保管。

8、放學(xué)后及時回家，不在外逗留，安全及時回家。

—市教育集團(tuán)

2024社會實踐活動方案篇10

寒假將至，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮社會

實踐活動引導(dǎo)人、教育人、塑造人、激勵人的作用，引導(dǎo)青年學(xué)生

同人民群眾緊密結(jié)合，在實踐中創(chuàng)先爭優(yōu)，提高社會責(zé)任感和社會

適應(yīng)能力，實現(xiàn)全面發(fā)展，根據(jù)校團(tuán)委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我系實際,

決定在一年寒假期間鼓勵廣大學(xué)生在寒假期間廣泛開展社會實踐與社

會觀察活動。具體安排如下：

一、活動主題

創(chuàng)先爭優(yōu)做模范，勇于實踐謀發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

（一）開展一次社會調(diào)查。

動員廣大青年學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會實踐和社會觀察，既要看到改

革開放以來特別是期間家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，也要深入了解我國基

層當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，善于用歷史的、發(fā)展的、比較的眼光看

待和分析問題；既要清醒地看到我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn),

也要充分地認(rèn)識到其中蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件，進(jìn)一步堅定應(yīng)

對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的信心。

（二）參加一次志愿服務(wù)。

動員廣大同學(xué)充分利用寒假回鄉(xiāng)期間，積極通過當(dāng)?shù)卣蚬?/p>

青團(tuán)組織為所在村鎮(zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動，深入到敬老院、

福利院、孤兒院等地方，廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動，大力

弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛互助的精神，在基層中鍛煉自我，回饋社會，

以實際行動為社會主義精神文明建設(shè)和和諧社會建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（三）尋訪一名先進(jìn)人物。

動員青年學(xué)生在寒假返鄉(xiāng)期間主動尋訪成功校友、英雄典型、

黨員先鋒等感動自己（影響自己）的人或在社會上有積極影響，對社

會有重要貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的感人事跡和偉大精

神，經(jīng)受一次深刻的愛國主義、集體主義教育，不斷提高道德情操

和文明修養(yǎng)。

（四）開展一次就業(yè)實踐。

動員和引導(dǎo)廣大同學(xué)充分利用寒假期間，根據(jù)自身的專業(yè)特點

或者將來的就業(yè)意向，深入基層或者企事業(yè)單位有針對性的開展就

業(yè)實踐活動，在積累社會經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)的同時進(jìn)一步了解專

業(yè)的前沿動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專業(yè)的

就業(yè)前景、發(fā)展趨勢等，從為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（五）撰寫一篇理論文章。

一年，新一屆全區(qū)、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽即

將舉行，各分團(tuán)委要積極為學(xué)生提供各種便利條件，成立不同形式

的科研小組，充分利用寒假時間，收集材料，集中進(jìn)行作品的創(chuàng)作、

研發(fā)和深加工等工作，在進(jìn)一步提高我校學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能

力和實踐能力的同時為組織同學(xué)參加全國、全區(qū)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生

課外科技作品競賽做好準(zhǔn)備。

（六）進(jìn)行一次家庭體驗。

以“孝心回饋父母，責(zé)任回報家庭”為主題，鼓勵廣大同學(xué)在

寒假期間至少從事一項家務(wù)勞動，以實際行動為父母減一分辛勞，

為家庭擔(dān)一份責(zé)任，做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。重點在大一新

生中開展主動給父母寫一封感恩信、向長輩討一句“壓歲言”主題

教育活動，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的感恩意識。

三、活動形式

寒假學(xué)生社會實踐以個人單獨(dú)開展為主，有條件的班團(tuán)組織可

適度組織社會實踐小分隊，統(tǒng)一開展活動。

四、活動要求

（一）認(rèn)真發(fā)動，精心安排。

各班、團(tuán)支部要認(rèn)真做好寒假社會實踐活動的宣傳動員工作，

盡可能做到人人參與實踐，擴(kuò)大活動的覆蓋面，確?；顒有ЧＲ?/p>

求學(xué)生每人至少選擇3項活動進(jìn)行實踐，并認(rèn)真撰寫實踐報告。

（二）點面結(jié)合，力創(chuàng)佳績。

各班輔導(dǎo)員在面上要充分發(fā)動每一位司學(xué)積極參加寒假社會實

踐活動，點上要重點發(fā)動一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或各方面表現(xiàn)突出的

同學(xué)，重點指導(dǎo)，力爭活動結(jié)束后形成優(yōu)秀的社會實踐成果。

（三）就近就便，注意安全。

寒假社會實踐活動應(yīng)以就近就便為原則，要求廣大同學(xué)盡可能

在本市、本縣、本鄉(xiāng)、本鎮(zhèn)、本村開展社會實踐活動。要教育廣大

同學(xué)要提高安全意識，要在保障人身安全的前提下開展各類社會實

踐活動，嚴(yán)防各種安全事故的發(fā)生。同時，要教育廣大同學(xué)在活動

中遵紀(jì)守法，時刻注意維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和大學(xué)生的良好形象。

（四）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

各班、團(tuán)支部要充分利用各方面資源，積極主動地報道本系學(xué)

生參加社會實踐活動情況，宣傳我系在社會實踐活動過程中涌現(xiàn)出

來的先進(jìn)典型。

五、總結(jié)表彰

（一）下學(xué)期開學(xué)第一周，參加實踐的同學(xué)要將寒假社會實踐成

果（社會調(diào)查報告、專業(yè)實習(xí)總結(jié)、職業(yè)生涯策劃書、學(xué)術(shù)科技論文、

科技發(fā)明制作、讀書心得、錄音攝影拍照作品等）交到各班輔導(dǎo)員處。

輔導(dǎo)員將優(yōu)秀的社會實踐成果（至少3項）交至系分團(tuán)委，系分團(tuán)委

將組織進(jìn)行評優(yōu)表彰。

（二）下學(xué)期開學(xué)第一周，各班（團(tuán)支部）要召開“寒假歸來話實

踐”主題班會（團(tuán)日活動），總結(jié)本班（團(tuán)支部）學(xué)生開展社會實踐情

況，交流社會實踐體會。

（三）各輔導(dǎo)員請認(rèn)真做好所帶班級學(xué)生參與寒假社會實踐活動

的人數(shù)、實踐地、實踐內(nèi)容、實踐參與率以及實踐成果上交人數(shù)、

上交率的統(tǒng)計工作C

2024社會實踐活動方案篇11

一、活動目的

為了讓幼兒開闊眼界、更新對學(xué)習(xí)的新觀念，了解可樂工廠的

發(fā)展和全自動安全工作程序。促進(jìn)學(xué)生主動與老師交流，感受工廠

的先進(jìn)技術(shù)和積極向上的精神風(fēng)貌，我園特組織大班幼兒參觀.有限

公司。

為確保實踐活動平安，確保師生人身安全，維護(hù)學(xué)校和社會的

穩(wěn)定，有效處理活動突發(fā)安全事故，特制訂實踐活動安全預(yù)案如下:

二、活動時間：上午8：40幼兒園門口集合，9：00按秩序上

車，聽從后勤負(fù)責(zé)老師指揮中午12：00集合上車返園。

三、活動地點：

—有限公司

四、人員安排：

1、學(xué)校社會實踐安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、活動當(dāng)天人員安排

總指揮：

五、活動要求及安全措施

1、在實踐活動前一天各班組織一次安全教育活動，使全體教師

和學(xué)生時刻將安全記在心中。實踐活動當(dāng)天，學(xué)生到校后各年級以

班級為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于實踐活動安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)實踐

活動注意事項。

2、做到人員保證，帶隊教師負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動。同

時要強(qiáng)調(diào)行動紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，互相幫助。

3、來去要求路隊整齊，一律按兩路縱隊的方式行進(jìn)；路途中要

求學(xué)生不喧嘩、吵鬧，不掉隊，注意車輛，安全行走；主要路口要

求有教師事先在路口攔截車輛，確保交通安全。教師、學(xué)生乘坐車

輛由學(xué)校統(tǒng)一安排，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車教師

負(fù)責(zé)學(xué)生路途的安全。

4、要注意飲食安全，不要讓學(xué)生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。

5、注意活動安全，不玩水上項目，教育學(xué)生不要靠近水池等不

安全區(qū)域，防止學(xué)生摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防學(xué)生

身體不適。

6、要及時清點學(xué)生人數(shù)，防止丟失學(xué)生。

六、其他

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班主任做好出發(fā)前的組織

工作。

2、建議學(xué)生穿旅游鞋或運(yùn)動鞋，自帶飲用水，注意節(jié)儉；不帶

相機(jī)等貴重物品。

3、每班自帶1——2個塑料袋，以便裝垃圾，做好環(huán)保工作。

2024社會實踐活動方案篇12

一、指導(dǎo)思想

以“受教育、長才干、獲成長”為指導(dǎo)思想，唱響青春在奉獻(xiàn)

中閃光的主旋律，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把愛國和

成長的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)和諧社會的實際行動，在實踐中認(rèn)

識國情，奉獻(xiàn)社會，提高素質(zhì)。

二、活動內(nèi)容

（一）“奉獻(xiàn)的青春最美麗”志愿服務(wù)活動：

參與敬老愛老活動、關(guān)愛留守兒童活動、走進(jìn)干休所慰問活動、

社區(qū)幫困助殘活動、公共場所公益勞動、環(huán)保志愿者活動、義務(wù)宣

教活動、各類場館志愿者服務(wù)，也可以參加團(tuán)市委、關(guān)工委、慈善

總會、義工團(tuán)以及各類正規(guī)小記者團(tuán)組織開展的社會公益活動。

（二）“關(guān)注社會，了解社會“社會調(diào)查活動：

1、中學(xué)生讀書情況、體育鍛煉、綠色上網(wǎng)、參與社會實踐、參

與志愿者服務(wù)等；

2、春節(jié)期間物價情況、鞭炮燃放、過年方式變化等；我市水資

保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、道路交通、教育發(fā)展等；

3、市民消費(fèi)方式變化、生活滿意度、家庭餐桌浪費(fèi)、化生活需

求等；地方傳統(tǒng)化、公共資（圖書館、博物館、科技館、體育場所

等）開放情況、公共場所規(guī)范使用漢語言字等。

（三）“我們的一天”行業(yè)體驗活動：

開展小報童活動、小交警活動、小記者活動、幼兒園幫教活動、

超市導(dǎo)購員活動、電影院引導(dǎo)員活動、圖書館管理員、科技館引導(dǎo)

員、博物館講解員等行業(yè)體驗活動。

（四）“關(guān)注家鄉(xiāng)新變化”參觀訪問活動：

走進(jìn)北湖新區(qū)、高新區(qū)、科技工業(yè)園區(qū)、大型企業(yè)、博物館、

科技館、高校、社區(qū)、新農(nóng)村等，感受家鄉(xiāng)新變化。

三、實踐團(tuán)隊組織形式、具體過程

（一）組織形式：每班可自愿組成一支或多支社會實踐活動團(tuán)

隊，每支實踐團(tuán)隊在10人左右，推選負(fù)責(zé)人1人，選取一項實踐活

動內(nèi)容，必須聘請有一定專長的成年人，如本校教師、學(xué)生家長等

為指導(dǎo)老師全程參與活動。

（二）具體過程：

1、選擇實踐內(nèi)容，成立實踐團(tuán)隊；

2、聘請指導(dǎo)教師；制定活動方案，準(zhǔn)備所需物品；

3、實施實踐活動；分析活動資料，撰寫實踐報告；

4、開學(xué)后以班級為單位，報送實踐活動材料。

四、活動要求

1、認(rèn)真發(fā)動，精心安排。各班主任要高度重視并積極宣傳，充

分領(lǐng)會社會實踐活動內(nèi)涵并傳達(dá)到每一個同學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，引

導(dǎo)就某一專題開展實踐，加強(qiáng)社會實踐的實效性。

2、確保人身安全，保障工作到位。各班要強(qiáng)化對學(xué)生的安全教

育，時刻保持警惕，消除各種安全隱患，做好安全防護(hù)工作，確保

在安全的情況下開展各項實踐活動。

五、上報材料

1、社會實踐報告：以實踐內(nèi)容為主體，應(yīng)包含活動地點、活動

起止時間、參加人員、實踐主題、實踐目標(biāo)、實踐方法、實踐感受、

實踐成果。

2、過程性材料：包含活動照片（電子版）、視頻、調(diào)查問卷，

以及新聞媒體報道等能直觀反映活動進(jìn)程的材料。

六、總結(jié)表彰

以《社會實踐活動報告》等上報材料為評選依據(jù)，評選20_年

中學(xué)生寒假社會實踐活動優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀實踐成果、實踐活動先

進(jìn)個人若干。此項工作納入本學(xué)年先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)少先隊中隊評

選條。

2024社會實踐活動方案篇13

一、活動主題

青春筑夢共成長?踐行社會主義核心價值觀

二、活動原則

以個人或小分隊為主要形式，或以團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)等為組織

單位，本著安全第一、就近就便、因地制宜的原則開展實踐

每位同學(xué)(第1、2主題必做，其余可以選做)

三、活動內(nèi)容

本次寒假社會實踐鼓勵廣大學(xué)生圍繞慈孝文化、社會熱點調(diào)查、

踐行社會主義核心價值觀等主題，廣泛開展社會實踐活動，鼓勵運(yùn)

用新媒體，以獨(dú)特視角通過微電影等形式，開展豐富多樣的實踐活

動。具體參考主題內(nèi)容如下：

(1)卷墨書香?讀好書

閱讀是獲取知識的重要手段，是認(rèn)識外部世界的途徑。閱讀可

以得到才能，閱讀可以提高個人素質(zhì)，書中有寶貝就看我們怎樣去

發(fā)掘。努力營造讀書氛圍，締造書香校園，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，

讓學(xué)生與好書做伴，養(yǎng)成讀好書、好讀書、讀書好的良好的讀書習(xí)

慣，陶冶情操。開展“讀好書”活動，建議學(xué)生寒假讀一好書本，

主題內(nèi)容積極向上。

【形式】觀后感

(2)慈孝文化?