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2024年小學英語工作總結(32篇)

2024年小學英語工作總結(通用32篇)

2024年小學英語工作總結篇1

本學年,我擔任小學五、六年級的英語教學。在工作中從各方

面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有

計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,

現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結

檢驗教訓,繼往開來,以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,

針對四年級教學目標的不同:在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單

詞的能力,還讓學生模仿教材說英語,培養(yǎng)學生的語音語調(diào);五年級

是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。認真寫

好教案。對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準

備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課

做出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成

集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確

化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分

體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得

愉快;注意精講精練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力,以舊引新,活動的設計體現(xiàn)梯度和層次讓

每一位學生在感知,實踐,參與,合作中實現(xiàn)任務的目標,體驗到

成功的喜悅,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習,取長補短

在教學上,有疑必問。通過參加校、縣組織的各種聽評課活動,

取長補短,不斷充實自己的教育教學理論水平,提高教學能力。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行評講,并針對有

關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的

方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造

良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英

語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注

意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷

挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。

盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用

英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、

手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語

言略高于學生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級

的學生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生

語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織六

年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,

呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生

用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活

躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學年的努力,期末考試就是一種考驗,我明白重要的

是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。

因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭

取進步。

2024年小學英語工作總結篇2

本學期,我們在學校各級領導的關懷指導下,結合校英語教研

計劃,扎實推進縣教研以新課程標準為指導,以優(yōu)化課堂教學、培

養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心的方針。在工作中,扎扎實實不斷創(chuàng)

好,不僅給老師們豎立了榜樣,而且得到了專家的好評。

三、加強教學研究,優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效益和

教學質(zhì)量。

一學期以來,我們以教學為中心,認真落實常規(guī)管理,進一步

規(guī)范教學行為,堅持常規(guī)教研活動的制度,堅持每周一次的教研組

活動,開展有效的備課、評課活動,以骨干引領,同伴互助的“同

組互相觀摩”形式,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平

的提升。老師們能認真鉆研教材,從點滴入手,了解學生的認知水

平,積極查找相關資料。(工作總結英語教學的力度。課后認真反

思,及時總結得失,以利于以后的教學,并認真組織教師參加區(qū)各

種教研活動。

四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)

小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的

習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習

慣不會自然生成的,而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養(yǎng)形成

的。由于我們地處偏遠的鄉(xiāng)村,孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學習環(huán)境及

條件,家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏,小學生英語

學習習慣的培養(yǎng),良好的語音、語調(diào)、大趣的‘開口,正確的書寫更

需要老師們加倍的努力和付出。本學期我校鄭碧霞、丁芙蓉兩位老

師任教的五年級學生書法比賽榮獲縣一等獎,并推至市里。

二、今后努力的方向

雖然我們在教研活動中有了些許的收獲,但還存在著很多不足:

如我們的教科研能力還有待提高,學生的閱讀能力總顯不足,課堂

中學生的積極性還可以在提升,在以后的工作中我們應在以下幾個

方面去努力:

1、繼續(xù)把教研活動做細、做實,做到有計劃、有安排、有落實,

為全面提高學生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

2、鼓勵老師任多上網(wǎng)學習新的教育教學理論,并及時寫出學習

心得,爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

3、充分利用多媒體,制作學生喜歡的課件,尋找學生所喜歡的

素材,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率。

總之,一學期以來老師們兢兢業(yè)業(yè),我們的教研活動也是如火

如荼的進行,在以后的教學中,我們將不斷學習、不斷改革,提高

課堂教學質(zhì)量,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)

新,爭取在各方面取得更好的成績。

2024年小學英語工作總結篇3

小學英語組在學校各級領導的關懷指導下,在教導處的直接領

導下,按照教導處的部署,學期初制定了務實的學期工作計劃,一

學期共組織教研活動10次,平均一周一次。具體工作思路是:”研

究課程內(nèi)涵,豐富課程資源,聚焦課堂教學,深化課堂改進,促進

專業(yè)發(fā)展,提高課堂效能。"認真貫徹實施學校教導處工作安排,以

努力實施優(yōu)質(zhì)課程為中心,給學生更全面,切實的關懷,完善英語

教學服務。

我們英語教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順

利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后工作做得更好,現(xiàn)

從以下幾方面加以回顧:

一,加強教學研究,努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。

1,有效落實備課組活動,加強集體備課,共享學科資源,是立

”—小學英語資源庫、分工合作,切實提高老師的教學效益。

2,—老師代表上海市參加”第二屆全國小學英語教師教學基本

功大賽”,校長室,教導處和工會都給予高度重視,從教學,生活,

精神支持等各方面為她提供幫助,邀請區(qū)教研員指導教學。48小時

備課過程中,區(qū)教研員車建琴,郭松梅老師和英語組張純老師同孫

老師一起反復磨課,根據(jù)了解到的威海的學情不斷調(diào)整教學內(nèi)容

(教材,教學目標),前后修改了6次詳案,傾力打造出比賽課的

精品設計。

3,以科研促進教學,在學??蒲惺彝趵蠋熂敖贪l(fā)院曹明老師的

幫助指導下,編寫各年級單元學習指南,培養(yǎng)自主學習。歸類知識

點,列出相關資源,提供實用的學習方法,為學生,家長量身定制"

單元學習指南",包括"對家長說,本單元詞句,語法點,語音學習,

相關動畫資源”5個欄目,從科研的角度提高教學質(zhì)量。

4,在本學期校教學期中,期末質(zhì)量測試中,合格達到100%,

平均優(yōu)秀率超過90%,平均成績在90以上。

5,針對牛津教材和學生英語學習情況,豐富課程內(nèi)涵,我們落

實一~四年級拓展閱讀教學;

一年級(下)拓展:牛津教材(新)故事模塊

二年級(下)拓展:牛津故事樂園1B

三年級(下)拓展:牛津故事樂園2A

四年級(下)拓展:牛津故事樂園2B

我們拓展O_fordStorylandReaders牛津英語故事樂園及各單

元閱讀材料。故事樂園中,圍繞各個主題情境,以對話,故事的形

式,整合知識點,讓學生在與同伴對話交流,短劇表演中體驗語言

學習的快樂,更勇敢,自信地展示自我。

二,拓展英語課堂,課外活動有所突破。

外語的學習離不開語言氛圍,我組老師有針對性地組織指導學

生開展各項課外活動:

1,為了給孩子們創(chuàng)設輕松和諧的英語活動,提高學生的語言實

踐能力,我們策劃組織每月的"CoolEnglish”英語角活動。教導處

奚老師組織了英語組的“頭腦風暴活動”,就本學期活動主題,活動

形式,活動流程,活動內(nèi)容,招募英語角志愿者等話題展開討論。

經(jīng)過整理和部署,確定了每月的負責人員和具體內(nèi)容。圍繞每月話

題展開,充分發(fā)揮家長志愿者的優(yōu)勢,邀請他們參與活動,孩子們

積極性很高。英語櫥窗欄設立了"英語小明星","英語活動掠影",”

開心一刻”等欄目,為學生提供展示語言運用能力的平臺,激發(fā)學生

學習英語興趣。

2,在?!白x書節(jié)”活動中,鼓勵孩子們和伙伴分享自己的英語故

事,鍛煉學生英語口語,閱讀,思維能力,引導學生從小有和他人

分享,伙伴互助的意識。

三,團結協(xié)作,激活組內(nèi)能量。

本學期,時常能聽到英語組辦公室傳出歡聲笑語,時??吹浇M

內(nèi)老師們積極研討,互相幫助,我們快樂地開展教學工作,在”有效

課堂"活動中反復磨課,共同提高。組內(nèi)關系也更和諧團結了,我們

共同策劃商討CoolEnglish英語角活動方案,在頭腦風暴活動中,

大家各抒己見,構思下學期的英語角主題,激發(fā)了很多的靈感,也

增進了組內(nèi)老師的友誼。

四,改進與發(fā)展努力方向。

回首這一學期的工作留下一串足跡,忙碌中也留下反思:

1,在教學中切實滲透良好學習方式養(yǎng)成,培養(yǎng)學生體驗,自主,

合作學習能力,引導學生在與同伴合作學習的過程中,體驗學習的.

樂趣,自主提升語言和思維能力。

2,繼續(xù)完善教研組教學資源,以科所促教學,提高單位時間內(nèi)

老師的教學效益,孔實做到課后反思,力求全面提高是每個老師的

發(fā)展方向。

3O發(fā)揮校家委會的力量,充實英語角力量,讓更多學生樂于參

與英語角活動,為學生提供語言綜合運用的平臺。

4,落實有效教學,扎扎實實上完每一堂課,達到教材要求的一

些小學英語的基本技能的落實,能面對期中,期末,質(zhì)量調(diào)研檢測。

5O使學生有一些實際的英語技能落實,掌握,為其進一步提高,

深入學習創(chuàng)造好條件,打好基礎,學有真正所得所知;不只會幾個

學生,努力面向全體學生,小學時盡量少兩極分化。

6,為學習能力優(yōu)秀的學生提供展能的平臺和機會,鼓勵,督助

他們參加各級各類英語競賽。

相信在專家的專業(yè)引領和校長室,教導處的直接領導及大力扶

持下,英語組老師們必會全力以赴,互幫互助,彼此協(xié)作,更好地

培養(yǎng)學生語言實踐能力,為英語教學新發(fā)展貢獻力量。

2024年小學英語工作總結篇4

本學期,在學校領導的直接關心下,在教研中心的支持下,我

們英語教研組這個團結、和諧的小集體,認真貫徹英語學科教學計

劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質(zhì)教育的研究,開展了

一系列英語教研活動。

除了堅持每周三的常規(guī)c文件、教學理論,明確了課程改革的

主要目標,增強課程改革的責任感和緊迫感,將課程從學生的學習

興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處,并倡導體驗、實踐、參

與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初,教研組

組織英語教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據(jù)新課

程標準的思想來進行集體備課,安排組內(nèi)教師進行上課活動,全體

教師進行評課活動C

一、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

根據(jù)學校實際,確定了“小組合作”的課題并進行研究,每位

英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課,把節(jié)約出來的

低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計二來,

開展備課、上課、評課為主的活動,而且每節(jié)課都寫上自己的聽課

意見。

經(jīng)過一段時間的實踐,我們對于“小組合作”學習模式有了清

晰而完整的認識,運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性

大為提高,學生參與課堂學習的熱情有了很大提高,整個課堂教學

質(zhì)量有了很大提高,在剛剛結束的期末測試中,及格率達到了百分

之九十八,優(yōu)秀率達到了百分之八十五,令校領導刮目相看,而這

一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。

二、開展一系列英語課外活動,豐富學生課余生活,拓展延伸。

1.英語節(jié)活動,其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、

英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作

過程、最后比賽結果,我組都一一認真實施。學生樂此不疲,對于

英語學習的興趣更濃了,同時在活動中,學生英語表達的自信心更

強了,受益匪淺。

2.英語誦讀。本學期初,我們公布了一系列簡單的英語課外讀

物名單,鼓勵學生積極閱讀,并要求教師開辟專門的時間和學生一

起讀,鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法,不斷豐富自

己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會,開始學生交流

的平臺,使學生的學習由課堂延伸至課余課外,取得了意想不到的

效果,今后我們將一如既往地堅持下去。

2024年小學英語工作總結篇5

本學期是我擔任小學英語教學工作。在教學過程中,我深深地

感到小學英語教學之難之累,同時也感到教學之樂之喜。正因為如

此,我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備

學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,

小學階段英語教學目的是:激發(fā)學生學習英語興趣,培養(yǎng)學生學習

英語積極性,使他們樹立學習英語自信心,同時培養(yǎng)學生英語語感

和語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,

創(chuàng)設學習氛圍、激發(fā)學生學習興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

下面結合本學期教學實踐總結如下:

一、認真?zhèn)湔n,把功夫下在課外鉆研上

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又

要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極

性,曾有一位老同事說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白

費心機。我非常欣賞這句話,更加懂得備課的重要性,因此,每天

我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿

意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

實際工作中,備課時認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教

學經(jīng)驗與學生的學習情況,著力編寫好教案制定好教學計劃,并不

斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別

是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教

育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟

上班里的其他同學c幫助他們樹立學好各q知識的信心。

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中

照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的

精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、扎實教學,把功夫下在誨人不倦上

第一,在課堂教學方面,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,

情景教學、手勢語言等辦法來啟發(fā)、教育學生。教學生作游戲、唱

英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互

動、生生互動,充分調(diào)動學習積極性。學生有疑難和不懂的地方,

我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了

會用。

第二,在批改作業(yè)方面,學生的作業(yè)總是即時批改,并詳細地

作好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生

作業(yè)還采取面批辦法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,增

加了教學質(zhì)量。

第三,在聽力方面,為增加學生聽力水平,常讓學生聽英語歌

曲及英語會話錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

三、因材施教,把功夫下在全面提升上

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,絕對不能忽視。為

此,我制定了具體妁計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

一些接受能力較強的同學,我則努力讓他吃飽,額外給他們布置一

些學習任務,促進全體學生共同進步,收到了良好效果。

一份耕耘,一份收獲。在業(yè)余時間,不斷加強自身學習,提高

自身業(yè)務水平,以優(yōu)異成績通過了國家計算機職稱考試。20_年度,

我還榮獲優(yōu)秀教師的光榮稱號。

成績屬于過去,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同

提高所教年級的英語水平。

2024年小學英語工作總結篇6

一、指導思想

滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。乂素質(zhì)教育為根本宗旨,

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學

生的全面素質(zhì)和自學能力。

二、學情分析

五年級學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、

寫英語的能力。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,導致成績

兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。

因此,本學期應加大后進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激

發(fā)學生的學習興趣c教法得當,學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一

套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的

《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研

究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形

成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作

為外語教學的理論加成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國

的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式

和教學方法。

四、教學目標

1、知識目標

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,

并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰

的話語與錄音。

2、能力目標

(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進

學生良好品德的形成,努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想

基礎。

(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學

習習慣。

五、教學重點難點

1、重點

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某

項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽

開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大

量的語言操練和練習。

3、活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重

組編排,以降低難度。

4、注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的

作用。

5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教,努力學習現(xiàn)代教理論,

提高自身教育教技能。

2024年小學英語工作總結篇7

本學期是不尋常的一學期,中年級學生即將升入高年級,年段

間的學習跨度較大;六年級的學生面臨畢業(yè),這些對任課老師都是

較大的考驗與挑戰(zhàn)c但是,在校領導的關懷指導下,思考著、努力

工作著、點點滴滴進步著。緊張忙碌中,我們鍛煉、充實著自己,

培養(yǎng)、發(fā)展著學生C

一、扎實課堂教學教學質(zhì)量

本學期,我們繼續(xù)以狠抓教學為中心,認真落實常規(guī)管理,堅

持開展教研組備課、評課活動,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課

堂教學水平的提升C組員們能認真鉆研教材,從點滴入手,了解學

生的認知水平,積極查找相關資料,充分發(fā)揮群體力量,一步步把

教學研究引向深入,共同提高教學效果。本教研組全體老師結合

“追求課堂實效,發(fā)展學生能力”的專題,定期開展教學研討活動,

積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量的策略和方法,注重

有效教學。屈婉靜、叢小潔兩位老師的教研公開課較好的體現(xiàn)了我

們的研究專題,她們自身的教學能力也在這次活動中有所鍛煉、進

步。

二、加強教育科研,提高業(yè)務能力。

教育科研是能否成為現(xiàn)代的重要標尺。我們教研組的老師清醒

地認識到,教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。

針對我校學生的實際情況和日常教學中存在的問題,我們繼續(xù)開展

T《生活化英語課堂教學》的研究活動,認真地學習和探討相關理

論,期望通過實驗研究,提高自身的教科研水平,切實改進教學方

法,提高教學質(zhì)量C課題組蔡文娟、張榮琴認真準備課題公開研究

課,組員共同分析、探討問題,磨課,注重信息反饋,并及時做好

書面記錄、反思,撰寫論文。結合區(qū)級活動要求,我們開展本校的

英語教師基本功技能競賽,教案設計、英語口語、板書簡筆畫、英

語說課能力均得到俄煉。其中莊玲英老師在區(qū)級英語口語朗誦比賽

中獲得一等獎。

三、開展多項活動,提高學生能力。

為創(chuàng)設濃郁的校園英語學習氛圍,掀起學生學習英語的大浪潮,

推動整個英語教學的良好發(fā)展,英語組組織學生開展了一系列活動:

三年級單詞詞組默寫比賽、四年級字詞句比賽、高年級英語閱

讀競賽、一至五年級英語故事演講比賽。通過這些活動,培養(yǎng)了學

生的聽說讀寫及閱讀理解能力,也拓寬了他們的視野,滲透了英語

文化意識,更大地調(diào)動了學生英語學習的主觀能動性,學習熱情更

高了,也促進了英語教學的良好發(fā)展。

Oneteam,onedream!本著Good,better,best的同一信念,

我們將一如既往,團結協(xié)作,在今后的工作中加倍努力,服務學生,

成就自己。

2024年小學英語工作總結篇8

轉眼一學期又結束了,作為一名年輕教師,在工作中,我秉持

著謙虛謹慎,不懂就問的原則,在教學中虛心向老教師學習,不斷

學習教育教學理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學研

究活動,自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學

方法。

一、思想方面

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服

從各級領導的安排,認真貫徹國家教育教學方針政策,嚴格遵守教

師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護學生,作到時時處處

關心學生,點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時,我還注重

對學生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團結互助,樂于助

人,為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作

本學期,我承擔了學校五年級1、2班的英語教學工作,對于本

學期的教育教學工作,我主要從以下幾個方面進行總結。

(1)、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識,教師傳授新知識

的一個是主要渠道c課堂教學中,我始終如一地貫徹了英語新課程

標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求,采用任務

型教學的方式組織教學,以提高學生的英語學習興趣為為主線,以

提高學生的綜合語言運用能力為主要目標,通過設計各種有趣的,

貼近學生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,同時,突出學生的

主體地位和教師的主導地位,改變教師的角色,引導學生自主學習,

合作探究。實踐證明,這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能

力為經(jīng)線,以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織

的課堂教學網(wǎng)絡,極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,創(chuàng)建

了一個快樂高效的英語教學課堂。

(2)差生輔導。在我所教的學生當中,有一部分學生是由于家庭

原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學

習成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學之外,針對差

生們出現(xiàn)的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導,如,手拉

手互助學習,小組內(nèi)競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別

輔導,重點督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導,他們都有

不同程度的進步,學習的興趣和自信心也大大提高。

(3)理論學習和教學研究。在搞好學生教育教學工作的同時,我

不忘積極充實自己c積極學習國內(nèi)外先進的教育教學理念,隨時更

新自己的教育教學方法和知識結構,及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài),

學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法,不斷提高自己的文

化修養(yǎng)和教育教學水平,為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。

與此同時,我還不斷進行教學研究,積極參加同教研組和各級教育

行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研

究,爭取最大限度地與他人交流的機會,結合自己的教學實踐,敢

于創(chuàng)新,構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事

請假,到校后及時給學生補課,從沒因個人私事而耽誤學生一芍課。

積極參加市、學校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早

退。

四、教育教學工作成績

本學期,經(jīng)過各級領導、同事的大力支持,我在教學和教學研

究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,學生英語學習的興

趣不斷提高,學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學生的

學習方法得到了改進,提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)

度,明確了學習目的。在教育科研方面,我積極參加理論學習和各

種科研會議及培訓,我的教育教學水平和個人素質(zhì)都得到了提高。

教育教學工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),需要教師在

工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學

生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我

深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

2024年小學英語工作總結篇9

本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任三年級2

個班的英語教學工作。雖然班額少了,學生少了,但是我對教育的

熱情卻絲毫未減,我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都

有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生。現(xiàn)將本學期的學科教

學工作總結如下:

一、思想方面:

堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習

《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學

校的政治理論學習c注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育

貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育

人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為

一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同

時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

二、教學工作方面:

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分

或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性,一堂準備

充分的課,會令學生和老師都受益匪淺。因此,平時,我緊抓備、

教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學

內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的

教學方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種

自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

三、課堂教學方面:

1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生

互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲

及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

3、在課堂或課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多朗讀,

課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不

是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成

績好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課,取得了不錯的成效。

四、師德方面:

原來總以為作為一名英語教師談起師德要比各位班主任做的可

能微不足道。也許我們在關心愛護學生方面確實少了很多機會。但

是師德的體現(xiàn)不一定要都表現(xiàn)在愛護學生方面。也許是體現(xiàn)在愛崗

敬業(yè)方面。

本學期,由于上學期在校下樓梯意外受傷,盡2個多月告別了

我深愛的3尺講臺c新學期初,為了不影響學校的教學工作,我拖

著骨折的腿,帶著金條似的的鋼板,走進了課堂。一堂堂40分鐘的

課,我從沒為自己的傷痛停下一分,一雙雙渴望的眼睛,讓我在每

節(jié)課上都是站立完成教學任務的。我也知道自己是個病人,我也明

白自己課后的眼淚c但是,只要進了課堂我就是一名教師,我的以

身示范,我的言傳身教,都是他們所關注的。所以我堅持。所以我

體會到了痛并快樂著。

從來沒覺得自己是如此堅強,也從來沒覺得自己是如此美麗。

也許師德的魅力就是這樣的無聲無息。

五、繼續(xù)教育方面:

學到老,活到老。本學期又開展了繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習等活動。

我積極參與,按時完成了各項作業(yè)和考試。并參加了州英語教育第

4屆年會,會上的很多新思想,新理念,使我受益匪淺,我撰寫的

論文還再本次年會上取得了一等獎。

總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書

育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份

充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用

我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

2024年小學英語工作總結篇10

根據(jù)《—區(qū)中小學優(yōu)秀教學能手工作室建設及管理辦法》及區(qū)教

育局文件精神,在—區(qū)教育主管部門及各級領導的指導關懷下,

20_年3月成立了—區(qū)小學英語—工作室。在全體人員的共同努力下,

工作室完成了預定的目標,在學習、反思、研究、示范方面都有了

進一步的探索和研究,現(xiàn)將本階段工作總結如下:

一、北小支持,籌建工作室

_小學領導非常支持工作室的建設,在學校辦公樓專設了小學英

語.工作室一間,相應地購置了辦公室設備,并將制度上墻,滿足了

工作室基本工作需要。

二、制定規(guī)劃,完善制度

20_年5月,根據(jù)區(qū)教育局要求,工作室制定了三年發(fā)展規(guī)劃

和本年度工作計劃,并上報區(qū)、市教育局,得到肯定和支持。20_

年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議,_小學領

導對工作室提出要求、希望和建議。在會議期間,區(qū)教研室閔飛老

師做了重要講話,工作室主持人.帶領全體成員學習工作室三年規(guī)劃,

討論通過本年度計劃,制定了工作室的規(guī)章制度,主持人和成員簽

訂了工作協(xié)議書。這樣,每一位成員都深刻領會參加本工作室的意

義、任務和職責。使工作室工作有序進行,有章可尋,有的放矢。

三、提升理論水平,強化讀書意識

名師善教,緣于名師善學。在5月27日的工作室第二次會議上,

工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經(jīng)典名著,工作室

計劃給每位人員購買書籍或報刊雜志,將在下學期開展讀書交流活

動。讓工作室的每位成員深刻意識到,通過小學英語教學專業(yè)理論

的學習,能不斷提升學科教學理論修養(yǎng),乂及學科教學基本規(guī)律和

要求的認識,能積極探究新形勢下小學英語教學的新動態(tài)、新發(fā)展。

四、開展課堂教學研究,引領示范

20_年5月6日下午,工作室第一次教學探討活動在—小學舉行,

工作室成員固市中心小學的_老師上了一節(jié)公開課RainandSunc

工作室的所有成員及_小學英語教師參加了活動。之后,從授課教師

說設計思路和教學反思、觀課教師議課、指導教師總結三個環(huán)節(jié)進

行了互動。

20__年5月27日,在—老師的主持下,部分工作室成員以及—小

學全體英語組教師參加了—工作室的第二次會議,此次會議主要開展

了由吝店鎮(zhèn)中心小學張鳳丹老師主講的;說課標、說教材;活動以及

就—小學的;培養(yǎng)小學生英語口運表達能力的策略與研究;課題所上的

一節(jié)課題展示課。通過這次的觀摩學習,讓大家進一步理解研說教

材的方法要求、程序步驟以及用意何在,進而改進和規(guī)范我們的研

說教材活動。

20—年5月30日,應南塘小學都校長的邀請,本工作室所有成

員赴南塘小學參加該校的研討課,該校的英語教師也是本工作室成

員甘景宇老師上了一節(jié)研討課。課后大家進行了交流,就此次課提

出了意見和建議,認為該課起到了很好的示范作用。

五、初步探討培訓模式,制定成員成長目標

1、集中研修

本學期,本工作室共進行了三次集中研修,以參與式培訓為主

要方式,以課堂教學實例為載體,并且每人都進行小結,提交培訓

反饋。

2、小片區(qū)集中研修

本工作室分別在_和_兩所學校進行了探討活動。兩所學校的20

名小學英語教師參加了活動。

3、沙龍對話式培訓

在工作室揭牌期間,主持人_召集了工作室的十名成員,組織開

展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員,即:工作

室的三年規(guī)劃、成員分工、年會籌備工作等。成員們一起交流、

討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責任,以便指導學員開

展工作。

4、個別指導式培訓

本學期薄弱學科錄像課比賽。一小學的.、楊瑞麗、李燕三位老

師參賽,英語工作室的_、_、三位老師對她們進行過個別指導,均

取得好成績。

通過參加培訓,工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、

目的和責任,每人都制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度的學習計

劃。通過參加培訓,所有人員進行了教學經(jīng)驗交流和困惑反饋,并

且對培訓進行了書面總結。

六、組建研究小組,設計研究計劃

工作室主持人通過收集資料和研究,將小學英語按教學內(nèi)容進

行了分類,共有十個子課題研究項目,每個成員選擇一個作為研究

課題,具體如下:單詞類教學(低段)、單詞類教學(高段)、游

戲教學、情景對話教學(低段)、情景太話教學(高段)、英文兒

歌及歌謠教學、書寫訓練及寫作、中西方文化及德育教學、語音

教學和綜合訓練(復習和鞏固)。今后,成員將制定研究計劃并按計

劃開展研究。

七、搭建網(wǎng)絡交流,開通信息報送

.工作室于20_年4月開通博客,已開辟了六個欄目,工作室

QQ群也開通,這樣保證了信息暢通,各級教育主管部門的工作文件

和開會通知,讓每位人員都知曉。截止6月底,工作室已發(fā)博文50

多篇,博客點擊量達2900次,并得到了閩局長的關注和評論。工作

室的輻射作用得到了充分的發(fā)揮。

八、存在問題

在工作室研討會上,很多教師反映了一些問題和困難,提出一

些建議,這也是工作室所面對的困難,主要有:

1、補助經(jīng)費未到位,一些工作難以安排和開展。比如進行集中

培訓時一些農(nóng)村教師的交通費無處報銷,工作室想給成員購置一些

書籍及設備沒有資金,工作室開展活動只能集中在城區(qū)幾所學校

等……

2、教師教學任務過重,工作室專職小學英語教師只有10人,

教師在各校的教學任務都過重,很多老師的周課時超過18節(jié),影響

他們工作室的任務完成。

3、小學英語得不到重視,特別是在農(nóng)村小學,領導和家長都不

重視,教學資源有限。

4、成員積極性不高,區(qū)局雖有獎勵性政策,但在各學校不能很

好地落實,造成個別成員有退出的想法。

九、努力目標

1、提高博客設計水平,讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想

和看法。

2、進一步完善課堂教學能力,提高教育教學成效,同時實現(xiàn)工

作室成員的專業(yè)發(fā)展,使更多的工作室成員成長為本校、本區(qū)學科

骨干,引領本地區(qū)英語學科教學發(fā)展。

3、加強理論學習。下一年,每位成員讀1-2本教育教學理論和

心理學專著,廣泛閱讀教育教學期刊,不斷開拓自己的視野、完善

自身的知識結構,緊跟教育改革的步伐。

4、定期組織工作室成員到區(qū)內(nèi)農(nóng)村學校和薄弱學校送教,或與

民辦學校結對幫教,為我區(qū)教育的均衡發(fā)展、小學英語的更好發(fā)展

出一份力。

5、加強課題研究和課堂教學的整合。加強課題研究和課堂教學

的整合,把課堂教學和科研有機地結合在一起,更好地提高課堂教

學的效果;同時提高課題研究的實效性,使課題研究更好地為教育

教學實踐服務。

經(jīng)過一學期的攜手合作,我們工作室小有成就,展望將來,我

們倍感肩上責任之重大。我們定會成為更積極的教育教學的學習者、

研究者和實踐者,進一步發(fā)揮工作室集體的智慧和輻射影響力,為

更多學生的發(fā)展打造更廣闊、更堅實的基礎,為我區(qū)英語教育發(fā)展

得更好、更快而不懈努力。

2024年小學英語工作總結篇11

這學期我擔任小學三年級的工作,由于是小學低段的教學工作,

我注重培養(yǎng)孩子的,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用

一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能

多地讓他們了解西方的風土人情,色彩,增強語感。擴大知識面。

當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務

的基礎上的工作。

一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學

效率

愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保

持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?;谶@一點,

我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種、設計形

式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛

圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興

趣,從而創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相

互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等,都用

英語來說,盡可能讓學生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習慣。

這樣既能增加課堂中的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增

加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景

創(chuàng)設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、等直觀教

具創(chuàng)設情景,利用掛圖講,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言

實踐,使讓學生得到廣泛的實踐,積極快樂地投入到學習中去。

二、掌握教材,掌握重點,突破難點

小學主要內(nèi)容是:二十六個字母、家庭成員,學習用品,身體

部位,顏色,食物飲料,數(shù)字,玩具,這些內(nèi)容都對小朋友們來說

是零散。在課前加入FreeTalk,每個星期一個談論話題,鍛煉同學

的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,

比比讀讀的,把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化

重點。把講課的時間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給同學。引導

同學在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老

師,人人都是好同學。

三、了解同學,講求方法,豐富課堂

在教學過程中老師是教學的和參與者,整個教學過程中由于同

學的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學的學習興趣也不

同,有的同學是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有

的同學是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)

容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英語作

為一門外語言,需要多應運。為此,早讀時,我堅持到班了解早讀

情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

四、加強學法指導,幫助學生尋找學法規(guī)律

在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,使

他們能夠運用規(guī)律,在短時間內(nèi),掌握所學的知識。例如,在教音

標/e/時,先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然

后逐個讀出,要學生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然

后再進行小結,得出這些單詞中間的'字母ea都是發(fā)/e/的音。再進

行指導,學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的,這樣,大大地提高了教學

效果。

五、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,

還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練.因此,我在每個班

都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,

發(fā)現(xiàn)問題及時糾正C課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解,讓學生及

時,另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,以

確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

六、多種評價,激趣樂學,自主學習

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,

學習效果的評價,的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評

價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一客觀全方位的評價,讓優(yōu)

等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到自

身缺乏的同時看到自身的亮點,讓每一個司學都有勝利的機會。

七、“偏愛”后進生,做好“培優(yōu)補差”

我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方

法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺

忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,把

成績趕上來。

八、大英語觀,終身學習,天天受益

英語的學習不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應該是同學

的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們的追求。同學

最終學會學習英語,能夠持續(xù)的堅持學習英語的興趣,并且在以后

離開學校時依然可以獨立的進行學習,才是英語的最終的勝利。

一個教師假如只注意自身教授的只能成為教書,而育人是最重

要的。同學的學習品質(zhì),同學的人格情操,都是為人師者不容忽視

的。在教授同學知識的同時引導同學做人,是英語課堂外的收獲,

更是同學天天收到的的益處。

總之,一學期的教學工作自身付出了很多,收到的回報也不少:

領導的信任,使我精力充分;同事的協(xié)助,使我干勁十足;同學的

渴求,使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏,力爭在

今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!

2024年小學英語工作總結篇12

本學期的英語組半期工作總結會在上周二下午舉行了,例會上

總結了以下幾點:

一、在參加全校各學科集體備課評選中,三年級的英語集體備

課榮獲了優(yōu)勝獎。

二、一年級的家長開放日中,英語教師和外籍教師在執(zhí)教過程

中進行了完美的配合,取得了很好的成效。

三、期末工作的部分安排:

1、在5月底結束所有的新課,復習一至二周。

2、準備期末的各項資料。

四、老師就上周赴龍泉聽課對所有老師進行了二次培訓:

1、首先我們要理解一點,什么是故事?為什么要開展故事教學?

然后怎么活動?

2、通過喚起相關的經(jīng)歷,引發(fā)興趣。

3、學習生詞或核心語言結構。

4、話題和情境的呈現(xiàn)。

5、設計疑問。

6、在故事中,可以先呈現(xiàn)故事,老師講故事,簡筆畫可以邊畫

邊講。然后故事理解,要注重語言結構。最后朗讀訓練。

五、二次學習,程曉棠老師一“小學英語課堂互動”

1、互動的基本概念,目的,內(nèi)容,參與者,結果。

2、類型:知識,復習與講解互動。語言交際互動。通過語言交

際引出語言知識。語言操練互動。

3、互動的功能:知識呈現(xiàn)與講解的互動。

4、形式:全班或部分。

5、互動中常見的問題:互動目的不清楚。身份不明確。內(nèi)容不

真實。語言不真實c不考慮互動結果。

在本次教研活動中,每位老師都在不斷學習不斷思考,也在不

斷的交流,起到了很好的促進作用。

2024年小學英語工作總結篇13

時光如梭,歲月荏苒。一年的工作已經(jīng)結束,在學校各級的正

確指導和同事們的共同努力下,圓滿的完成了今年的各項教學任務。

回顧與同學們一起“戰(zhàn)斗”的日子里,有歡笑有淚水有收獲也有困

惑,現(xiàn)將一年的工作情況以及今后的努力方向總結如下:

1、根據(jù)學生掌握英語知識和技能的實際,做好教材、教學目的

和要求的銜接。教材典型的特點是語言輸入量大,設計的教學環(huán)節(jié)

活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些

活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語

語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教

材中的內(nèi)容作彈性處理,或增加,或刪改,或濃縮,或簡化,突出

重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。同時,在每一模塊教

學的開始上好"Learningtolearn"這一課,讓學生清楚地了解本模

塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務,使每節(jié)課的教學目的和

要求更符合學生的實際,更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。在新課的教學

時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透,使學生的由

基礎知識向語言能力迂移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加

強對學生的語音訓練,使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單

詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面,為培養(yǎng)

學生自學能力打下基礎,同時也培養(yǎng)了學生學習詞匯和記憶詞匯的

能力。

3、注意初、高中學生的心理轉變,做好英語教學形式的銜接。

高中的學生心理發(fā)育已接近成熟,思維具有較高概括性和抽象性,

更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創(chuàng)造性思維來

獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一

些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學活動,活躍學生的思維,鍛煉學

生的能力。

4、重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。上高中后,學生普遍感

到課業(yè)負擔加重,難度加大,英語往往會成為一些學生放棄或懈怠

的首選科目,我特別注意學生這方面的苗頭,重視學生學習習慣的

養(yǎng)成、學習意志力加自信心的培養(yǎng)。同時,重視情感教育,主動與

學生建立平等親切的師生關系,用愛心去對待每一位學生,使學生

能愉快地融入我的課堂,積極參與學習活動。

以上就是我在本學期的教學工作總結。我所取得的這一切點滴

成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是學校領導、老師以及親人、

朋友的關心幫助密不可分的。在新的一年里,我將更加努力的專研

教學方法,嚴格要求,虛心求教,不斷完善自己,提高教學質(zhì)量,

為提高學校的英語教學水平作貢獻。

2024年小學英語工作總結篇14

國培計劃,完成全部課程的在線學習,是緊張忙碌的、又是快

樂充實的,辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、

新課標理念的詮釋,通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學,讓我

們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀,領略了優(yōu)秀教師

創(chuàng)設的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學,使我獲益

匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個關系:

(一)教師與教材的關系。

(二)教材與課標的關系。

(三)教材與教學內(nèi)容的關系。

教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學

內(nèi)容。以前總認為教學設計就是教案,通過學習充分認識了教學設

計不是一般意義上的教學準備,教學設計更多關注學習主體,學生

的學習過程,學生的發(fā)展,它體現(xiàn)的是以學生發(fā)展為本的理念。提

高教學設計能力對提高課堂教學質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這

次研修學習,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基

本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我對本

次小學英語教學培訓總結如下:

一、關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。

”興趣是最好的老師,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,

運用一些游戲,使英語課堂"活“起來。我們不要把英語課上成知識

傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學

習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學

習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還

要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同

發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),

尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,

要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切

嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、

參與性,培養(yǎng)合作意識。

二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,

才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努

力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英

語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽

說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用

教材,采用對話,

動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學

好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時

間對英語的訓練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知

識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些

簡單的交流。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材“、“用活

教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了

許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,

對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合

理地組織教學過程c例如在教學新單詞導入部分時,教學過程中為

了讓學生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,

我通過letssing,letschant,letsact,letsplay,listen

anddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新

知的教學環(huán)節(jié)中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、

簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景,使學生通過動手操作、動眼

觀察、動腦思考、動口表達來學會語言,充分調(diào)動起學生的自覺性、

積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知

的探索學習過程,從而達到事半功倍的學習效果。

今后,我會在自己的工作中努力創(chuàng)新,使自己的教學能夠更好

地為學生服務,做一名合格的人民教師。

20—年4月我們結束了“國培計劃”網(wǎng)絡研修的學習部分,接

著4月20日,我便又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得

知我們又要繼續(xù)參和培訓,我的心情是比較期待的,憑心而論,在

我們平常的教學中,我們培訓的機會是很少的,在我看來,參加英

語培訓學習,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學

工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時間

的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、

提高了教育技術應用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學習的情況總結

如下:

1、加強自身修養(yǎng)

教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外,還應廣泛吸收各種知

識,科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解,特別應關注

重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì),高尚師

德和修養(yǎng),高尚的使命感、責任感,堅持正義的勇氣,較高的教育

素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學

生公正無私的愛去吸引和感染學生,學生尊重老師,崇拜老師,因

喜歡老師而樂于學習,這必將提高課堂效率。

2、逐步更新教學方法

通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流

中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的,問題和困惑,學到了

在教學過程中處理芻種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意

識;從教授的講座中,我領略了英語最前沿的理論,學習了教學的

新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我

的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學習活動也給

了我很大的啟示。

3、采用現(xiàn)代化教學手段

英語是一門綜合性的社會人文學科,囊括了外國社會的外交、

民族、文化等方方面面,因此單靠教材和教師講解,難以盡現(xiàn)其原

貌。如今,現(xiàn)代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教

學的直觀性、生動性,也增加了英語教學的容量。此外,我們在英

語教學的過程中還可以借助其他外在工具,如:圖片,卡片,磁帶

等,這些都可以很好的服務于我們的英語課堂。

培訓是短暫的,但收獲是充實的。通過研修,讓我領略了許多

同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上

的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。

通過這次研修,我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學

者的見解高屋建莫,自己雖不能全部領悟貫通,卻知道了今后如何

發(fā)揮集體的力量,如何借助集體的智慧,幫助自己成長。學然后知

不足。今后,我要靜下心來,研讀一些英語專著提高自己的理論水

平,多搜集新鮮資料充實課堂,把學習落實到教學中的每個角落。

研修,使我們提高了素質(zhì)和意識,學到了知識,增長了才干。

在今后的教學中,我一定加倍努力,立足于自己的本職工作,充分

利用各種活動加強理論與專業(yè)的學習,以便更好的提高工作質(zhì)量和

效率。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學習,我們就一定有意想不

到的收獲。

2024年小學英語工作總結篇15

本學期完成了常規(guī)工作,認真履行教研員職責,開展小學英語

的學習和研究,促進區(qū)內(nèi)英語基礎教學的發(fā)展和提高。

常規(guī)工作:

1、積極參加集體下學校的視導工作,借此平臺了解、指導小學

英語教學。

2、有針對性地開展各年級的集體備課,同課異構的教研活動8

次,共同研討教學教法。同時深化單詞教學、句型教學、閱讀教學

及復習課型的教學研討。

3、單獨深入邊遠學校聽評課,送教下鄉(xiāng),指導教學。

4、深入學校教研組、備課組3次,加強教研組的建設,形成有

凝聚力的團體,群策群力。

5、認真做好編寫試題,同時做好期末閱卷工作,確??荚嚬ぷ?/p>

的順利進行。

6、積極參加單位學習和公益活動,協(xié)助完成臨時交辦工作。

網(wǎng)絡教研:

1、做好學科教研欄目建設,豐富欄巨內(nèi)容,共計上傳各類文章

83篇。

2、引領學科教師開展教育科研,開展教育論壇解決教育教學中

遇到得問題。

3、開展網(wǎng)絡教研,以中心組為核心,教研組為單位展開有效的

活動。開展中心組會2次,積極研討教學。

4、以QQ群、公共郵箱為交流平臺,促進教師們相互自由交流;

課題研究:

1、展開本學科課題研究的實施階段,同時指導各校學科課題的

開展。

隊伍建設:

1、組織教師參加《新標準》教材學習,積極參與各類學習,整

體提升教師素質(zhì)。

2、促進各校各級教研活動的規(guī)范操作,及教師的課堂規(guī)范要求;

3、積極籌備我區(qū)學科骨干教師培訓。

2024年小學英語工作總結篇16

本學期我擔任五年級英語?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗

多。

一、認識教材,了解學生

對于五年級教材,以前沒有帶過;但是對于有些知識還不能給學

生講透徹,因此我利用網(wǎng)絡和同行進行交流。新標準教材是由人教

版出版,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎

的學生,同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對

于農(nóng)村學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,新標準的起點

比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,語法知識結構復雜,而且難度剃度不

明顯,提倡用到即學。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

二、因材施教,掌握難度

我們常說,教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,

有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生

情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,

我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,

想方設法令課堂生動,學生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,

感覺受益非淺,于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材

的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形

式進行適當?shù)母牧?,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

我想這大概就是教育學中所說的備教法的司時要備學生。

同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。

開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。

一個學期下來,總體來看,五(1)班的女生學習英語的積極性高。

三、調(diào)動氣氛,參與鼓勵

在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言:

一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對

這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。

同時,我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語

的體會。由于我對學生不熟悉,造成剛開始學生對我的教學方法有

抵觸情緒,有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態(tài)度不端正,

每次都有八、九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象,我找班級中

的部分同學談心,了解過去學習英語的方法和習慣。隨后,我改變

了自己以有的教學方法,向學生攏,課堂也變的有生氣了。

四、加強鞏固,分批對待

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞

以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里

出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想

的學生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?;蛘呤歉鶕?jù)實際

掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都

是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對

語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其

實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部

分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用

相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到

的明顯多了。在課堂教學之余,我還積極組織教研活動,參與我們

英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的

提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材

的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等

等。部分優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,

尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他年輕

優(yōu)秀老師學習,不斷提高教學水平。

2024年小學英語工作總結篇17

本次“國培計劃”研修我有幸并被選為小學英語1坊的坊主,

在培訓學習期間,玲聽了專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和

豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理

論引領,每次學習都能感受到思想火花的沖擊,每次都有新的收獲。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會,也使我結交了

一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學習,

我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。

在此次培訓中我有幸被評選為優(yōu)秀坊主,下面我對小學英語1坊的

工作情況進行總結C

一、輔導工作心得與體會:

當坊主是不容易的,是辛苦的,但我從中也體會到了當坊主也

是快樂的。首先在明確了坊主的職責,能夠進行網(wǎng)上學習,了解熟

悉課程內(nèi)容,把握本次“國培”的要點和重點;積極進行教學研究

和實踐,提高自己的教學理論水平和實施新課程的能力,保障承擔

和勝任“國培”的輔導工作;堅持網(wǎng)上研修,與學員老師一道進行

教育教學理論的學習和交流,進行教學實踐的探索與反思,耐心回

答學員提出的問題,認真做好輔導、指導、服務工作,掀起了一股

學習、實踐、交流、探討的熱潮。負責提醒學員學習進度,點評研

修日志,激活并引導班級論壇開展,搜集信息,傳達項目辦階段精

神,編輯班級簡報等。作為坊主的我,一方面深感責任重大,另一

方面又對此次培訓充滿著期待。通過這次培訓,我深深地感受到自

己需要學習的東西太多,要不斷完善自己,做一名優(yōu)秀的坊主。回

首培訓以來所做工作的點點滴滴,仍然歷歷在目。例如:組織學員

參與研討活動,在論壇里發(fā)表自己對于信息技術在小學英語課堂中

的運用。引導學員分享自己的優(yōu)秀資源,共同探討課件的制作和使

用等。

二、小學英語1坊學情總結

截止20_年10月26日為止,我坊注冊

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