外研版英語八年級上冊語法點歸納

外研版英語八年級上冊語法點歸納目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法點概述1.2情態(tài)動詞1.3被動語態(tài)1.4定語從句1.5名詞性從句1.6狀語從句1.7比較等級1.8祈使句、感嘆句1.9倒裝句1.10非謂語動詞1.11虛擬語氣1.12強調(diào)句1.13常用句型和短語1.14練習(xí)題二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2交際法3.3任務(wù)型教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實物教具五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習(xí)7.4實踐與應(yīng)用7.5反饋與評價八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4競賽游戲8.5課堂展示九、板書設(shè)計9.1設(shè)計原則9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)9.4板書示例十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動11.4課件示例十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋12.4教學(xué)改進措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法點13.2課外閱讀材料13.3網(wǎng)絡(luò)資源推薦13.4學(xué)習(xí)網(wǎng)站十四、附錄14.2教學(xué)計劃14.3測試試卷14.4教學(xué)評估報告教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法點概述1.1.1情態(tài)動詞的用法1.1.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.1.3定語從句的關(guān)系詞和用法1.1.4名詞性從句的種類和用法1.1.5狀語從句的分類和用法1.1.6比較等級的構(gòu)成和用法1.1.7祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法1.1.8倒裝句的類型和用法1.1.9非謂語動詞的分類和用法1.1.10虛擬語氣的適用情境1.1.11強調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法1.1.12常用句型和短語的用法1.1.13練習(xí)題的設(shè)計二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1掌握情態(tài)動詞的用法2.1.2學(xué)會被動語態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.3理解定語從句的關(guān)系詞和用法2.1.4掌握名詞性從句的種類和用法2.1.5了解狀語從句的分類和用法2.1.6學(xué)會比較等級的構(gòu)成和用法2.1.7掌握祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法2.1.8理解倒裝句的類型和用法2.1.9學(xué)會非謂語動詞的分類和用法2.1.10掌握虛擬語氣的適用情境2.1.11理解強調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法2.1.12學(xué)會常用句型和短語的用法三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過講解情態(tài)動詞的用法3.1.2通過示例教授被動語態(tài)的構(gòu)成和用法3.1.3通過情境模擬講解定語從句的關(guān)系詞和用法3.1.4通過練習(xí)講解名詞性從句的種類和用法3.1.5通過實際操作講解狀語從句的分類和用法3.1.6通過對比講解比較等級的構(gòu)成和用法3.1.7通過情景劇講解祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法3.1.8通過實際操作講解倒裝句的類型和用法3.1.9通過情境模擬講解非謂語動詞的分類和用法3.1.10通過實際操作講解虛擬語氣的適用情境3.1.11通過情境模擬講解強調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法3.1.12通過練習(xí)講解常用句型和短語的用法四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用外研版英語八年級上冊教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3實物教具4.3.1使用圖片、卡片等教具進行教學(xué)五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1非謂語動詞的用法5.1.2虛擬語氣的適用情境5.1.3定語從句的關(guān)系詞選擇5.2重點5.2.1情態(tài)動詞的用法5.2.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.3名詞性從句的種類和用法5.2.4狀語從句的分類和用法5.2.5比較等級的構(gòu)成和用法5.2.6祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法5.2.7倒裝句的類型和用法5.2.8常用句型和短語的用法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1圖片、卡片等實物教具6.2學(xué)具6.2.1筆記本、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)用品七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1通過情境導(dǎo)入情態(tài)動詞的用法7.2新課呈現(xiàn)7.2.1利用教材呈現(xiàn)新語法點7.3講解與練習(xí)7.3.1講解情態(tài)動詞的用法7.3.2練習(xí)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法7.3.3講解定語從句的關(guān)系八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主完成情態(tài)動詞的練習(xí)8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論被動語態(tài)的用法8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬定語從句的語境8.4競賽游戲8.4.1學(xué)生參與狀語從句的競賽游戲8.5課堂展示8.5.1學(xué)生展示比較等級的用法九、板書設(shè)計9.1設(shè)計原則9.1.1簡潔明了，突出重點9.2板書內(nèi)容9.2.1祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1按照語法點分類布局9.4板書示例9.4.1示例：祈使句結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1填空、改寫、翻譯等10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1鞏固祈使句、感嘆句的用法10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成，注重質(zhì)量10.4作業(yè)評價10.4.1老師批改，給予反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的知識點講解，豐富的練習(xí)題型11.2課件內(nèi)容11.2.1包含所有語法點的詳細(xì)講解和練習(xí)11.3課件互動11.3.1學(xué)生可以通過課件進行自我測試11.4課件示例11.4.1示例：被動語態(tài)的課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生掌握程度和課堂反應(yīng)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋12.3.1收集學(xué)生對語法點的反饋意見12.4教學(xué)改進措施12.4.1針對問題采取相應(yīng)的改進措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法點13.1.1其他相關(guān)語法點的學(xué)習(xí)資源13.2課外閱讀材料13.2.1推薦適合學(xué)生的課外閱讀材料13.3網(wǎng)絡(luò)資源推薦13.3.1推薦有助于學(xué)習(xí)英語語法的網(wǎng)絡(luò)資源13.4學(xué)習(xí)網(wǎng)站13.4.1介紹實用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站十四、附錄14.2教學(xué)計劃14.2.1詳細(xì)的教學(xué)計劃安排14.3測試試卷14.3.1針對本節(jié)課語法點的測試試卷14.4教學(xué)評估報告14.4.1對本節(jié)課教學(xué)過程和效果的評估報告重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1非謂語動詞的用法5.1.2虛擬語氣的適用情境5.1.3定語從句的關(guān)系詞選擇5.2重點5.2.1情態(tài)動詞的用法5.2.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.3名詞性從句的種類和用法5.2.4狀語從句的分類和用法5.2.5比較等級的構(gòu)成和用法5.2.6祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法5.2.7倒裝句的類型和用法5.2.8常用句型和短語的用法二、重點和難點解析2.1情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞是英語中非常重要的一類動詞，它們用來表示可能性、義務(wù)、請求、建議等意義。在本節(jié)課中，我們將重點講解情態(tài)動詞"can","may","must","should"等詞的用法。例如，"can"用來表示能力或允許，"may"用來表示請求或可能性，"must"用來表示義務(wù)或肯定，"should"用來表示建議或責(zé)任。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動詞的用法。2.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)是英語中的一種重要語法結(jié)構(gòu)，用來表示動作的承受者。被動語態(tài)由"be"動詞+過去分詞構(gòu)成。例如，"Thebookwaswrittenhim."在這個句子中，"Thebook"是動作的承受者，而"writtenhim"是被動語態(tài)的謂語部分。通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.3名詞性從句的種類和用法名詞性從句是一種包含主語和謂語的句子，它在句子中起到名詞的作用。本節(jié)課我們將介紹幾種常見的名詞性從句，如"that"從句、"which"從句、"who"從句等。例如，"Ithinkthatyouareright."在這個句子中，"that"從句作為"Ithink"的賓語，起到名詞的作用。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握名詞性從句的種類和用法。2.4狀語從句的分類和用法狀語從句是用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子的從句。狀語從句可以根據(jù)其所修飾的成分分為時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句等。例如，"WhenIgethome,Iwillcallyou."在這個句子中，"WhenIgethome"是時間狀語從句，用來修飾"Iwillcallyou"。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生了解狀語從句的分類和用法。2.5比較等級的構(gòu)成和用法比較等級是用來表示兩個或多個事物之間的比較關(guān)系的詞語。英語中的比較等級有原級、比較級和最高級。例如，"Sheistallerthanme."在這個句子中，"taller"是比較級，用來表示"She"和"me"之間的身高比較。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握比較等級的構(gòu)成和用法。2.6祈使句、感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法祈使句是用來提出請求、建議或命令的句子，一般以動詞原形開頭。例如，"Pleasewriteyournameonthepaper."在這個句子中，"Pleasewrite"是一個祈使句，表示請求。感嘆句是用來表達(dá)驚訝、喜悅或其他強烈情感的句子，一般以"How"或"What"開頭。例如，"Whatabeautifulday!"在這個句子中，"Whatabeautifulday"是一個感嘆句，表示對天氣的贊嘆。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會祈使句和感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。2.7倒裝句的類型和用法倒裝句是句子結(jié)構(gòu)的一種特殊形式，即將句子的主語和謂語的部分顛倒過來。倒裝句可以用來強調(diào)句子的某個部分或用于特定的語境。例如，"NeverhaveIseensuchabeautifulsight."在這個句子中，"NeverhaveIseen"是一個倒裝句，用來強調(diào)"Ihaveseensuchabeautifulsight"這句話。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生了解倒裝句的類型和用法。2.8常用句型和短語的用法本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一些常用的句型和短語，如"therebe"句型、"havedifficulty(in)"短語、"usedto"短語本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、抑揚頓挫的語言，提高學(xué)生的聽力理解能力。1.2運用語調(diào)變化，讓學(xué)生在聽講過程中感受到語言的韻律美。1.3在講解語法點時，注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。二、時間分配2.1合理規(guī)劃課堂時間，確保每個語法點都有足夠的講解和練習(xí)時間。2.2留出足夠的時間讓學(xué)生進行互動和實踐，提高學(xué)生的參與度。2.3控制課堂節(jié)奏，避免講解過快或過慢，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。三、課堂提問3.1設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的思維能力。3.2鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.3通過提問，及時了解學(xué)生對語法點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入4.1利用圖片、視頻或故事等素材，創(chuàng)造生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興