外研版英語八年級上冊考試復習難點

外研版英語八年級上冊考試復習難點目錄一、教學內容1.1課本知識點1.2語法點1.3詞匯復習1.4聽力訓練1.5閱讀理解1.6寫作指導1.7口語交際二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法3.4游戲教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實物教具五、教學難點與重點5.1難點分析六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2課堂講解7.3課堂練習7.4小組討論7.5課堂展示八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3探究學習8.4表演展示8.5互動問答九、板書設計9.1板書提綱9.2板書設計圖十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件交互設計11.4課件效果預覽十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關知識13.2課外閱讀推薦13.3實踐活動建議13.4學科競賽信息十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準14.4考試復習資料教案如下：一、教學內容1.1課本知識點1.1.1課文A部分1.1.2課文B部分1.1.3課后的練習題1.2語法點1.2.1一般現(xiàn)在時1.2.2一般過去時1.2.3一般將來時1.3詞匯復習1.3.1單元A的詞匯1.3.2單元B的詞匯1.4聽力訓練1.4.1聽力材料的選取1.4.2聽力訓練的方法1.5閱讀理解1.5.1閱讀材料的選取1.5.2閱讀理解的方法1.6寫作指導1.6.1寫作話題的選擇1.6.2寫作的評價標準1.7口語交際1.7.1口語交際的場景設計1.7.2口語交際的評價標準二、教學目標2.1知識與技能2.1.1掌握課本A,B部分的課文內容2.1.2掌握一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時2.2過程與方法2.2.1通過聽力訓練提高學生的聽力水平2.2.2通過閱讀理解提高學生的閱讀水平2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生對英語的興趣2.3.2培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1通過完成任務的方式學習新知識3.2情境教學法3.2.1通過設計情境進行口語交際的訓練3.3交際式教學法3.3.1通過角色扮演進行口語交際的訓練3.4游戲教學法3.4.1通過游戲的方式進行詞匯復習四、教學資源4.1教材4.1.1利用教材提供的課文，語法點進行教學4.2網(wǎng)絡資源4.2.1利用網(wǎng)絡資源進行聽力訓練和閱讀理解訓練4.3音頻資源4.3.1利用音頻資源進行聽力訓練4.4視頻資源4.4.1利用視頻資源進行口語交際訓練4.5實物教具4.5.1利用實物教具進行語法和詞匯的教學五、教學難點與重點5.1難點分析5.1.1對一般將來時的理解5.2.1詞匯的記憶和運用六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1準備相關的實物教具6.2學具準備6.2.1準備詞匯卡片七、教學過程7.1導入新課7.1.1通過復習舊知識的方式導入新課7.2課堂講解7.2.1對課文內容進行講解7.3課堂練習7.3.1通過做練習的方式鞏固新知識7.4小組討論7.4.1分組討論聽力材料和閱讀材料7.5課堂展示7.5.1學生展示口語交際的結果八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生自主完成詞匯卡片的學習8.2合作學習8.2.1學生分組完成聽力材料的聽寫8.3探究學習8.3.1學生探究一般將來時的運用8.4表演展示8.4.1學生進行口語交際的表演展示8.5互動問答8.5.1學生進行課堂問題的互動問答九、板書設計9.1板書提綱9.1.1板書課題和主要知識點9.2板書設計圖9.2.1板書設計圖的繪制十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.1.1作業(yè)的編寫和布置10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)的完成要求和時間10.3作業(yè)評價10.3.1對作業(yè)完成情況進行評價十一、課件設計11.1課件結構11.1.1課件的框架設計11.2課件內容11.2.1課件的具體內容設計11.3課件交互設計11.3.1課件的交互功能設計11.4課件效果預覽11.4.1課件的效果預覽和調整十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1對教學效果的評價和反思12.2教學改進措施12.2.1對教學方法的改進和調整12.3學生反饋意見12.3.1對學生反饋意見的收集和分析十三、拓展及延伸13.1相關知識13.1.1對相關知識的和推薦13.2課外閱讀推薦13.2.1對課外閱讀材料的推薦和指導13.3實踐活動建議13.3.1對實踐活動的建議和安排13.4學科競賽信息13.4.1對學科競賽信息的發(fā)布和指導十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學計劃的制定和調整14.2教學評價標準14.2.1教學評價標準的制定和實施14.4考試復習資料14.4.1考試復習資料的編寫和發(fā)放重點和難點解析一、教學內容1.1課本知識點1.1.1課文A部分1.1.1.1對課文內容的理解和分析1.1.1.2課文中語法點的提取和講解1.1.2課文B部分1.1.2.1對課文B的閱讀理解1.1.2.2課文B中的詞匯運用二、教學目標2.1知識與技能2.1.1掌握課本A,B部分的課文內容2.1.1.1對課文內容的理解和運用2.1.1.2對語法點的熟練掌握2.2過程與方法2.2.1通過聽力訓練提高學生的聽力水平2.2.1.1聽力材料的選取和設計2.2.1.2聽力訓練的方法和技巧2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生對英語的興趣2.3.1.1通過互動和游戲激發(fā)學生的學習興趣2.3.1.2培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神四、教學資源4.1教材4.1.1利用教材提供的課文，語法點進行教學4.1.1.1教材中課文的理解和分析4.1.1.2教材中語法點的提取和講解4.2網(wǎng)絡資源4.2.1利用網(wǎng)絡資源進行聽力訓練和閱讀理解訓練4.2.1.1網(wǎng)絡資源的篩選和整合4.2.1.2網(wǎng)絡資源的利用和指導4.3音頻資源4.3.1利用音頻資源進行聽力訓練4.3.1.1音頻材料的選取和設計4.3.1.2音頻訓練的方法和技巧4.4視頻資源4.4.1利用視頻資源進行口語交際訓練4.4.1.1視頻材料的選取和設計4.4.1.2口語交際的方法和技巧4.5實物教具4.5.1利用實物教具進行語法和詞匯的教學4.5.1.1實物教具的選取和使用4.5.1.2實物教具的教學效果評估五、教學難點與重點5.1難點分析5.1.1對一般將來時的理解5.1.1.1一般將來時的語法結構和用法5.1.1.2一般將來時的實際應用場景5.2.1詞匯的記憶和運用5.2.1.1詞匯記憶的方法和技巧5.2.1.2詞匯運用的實際操作六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1準備相關的實物教具6.1.1.1實物教具的選擇和使用6.1.1.2實物教具的教學效果評估6.2學具準備6.2.1準備詞匯卡片6.2.1.1詞匯卡片的制作和分發(fā)6.2.1.2詞匯卡片的運用和復習七、教學過程7.1導入新課7.1.1通過復習舊知識的方式導入新課7.1.1.1舊知識的回顧和復習7.1.1.2新課的導入和引導7.2課堂講解7.2.1對課文內容進行講解7.2.1.1課文內容的詳細講解7.2.1.2語法點的深入解析7.3課堂練習7.3.1通過做練習的方式鞏固新知識7.3.1.1練習題的設計和布置7.3.1.2練習題的批改和反饋7.4小組討論7.4.1分組討論聽力材料和閱讀材料7.4.1.1小組討論的組織和引導7.5課堂展示7.5.1學生展示口語交際的結果7.5.1.1本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.1清晰地發(fā)音1.2適當?shù)恼Z調變化1.3使用簡潔明了的語言二、時間分配2.1合理規(guī)劃課堂時間2.2確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間2.3避免拖延和匆忙三、課堂提問3.1設計有意義的問題3.2鼓勵學生積極參與3.3引導學生思考和討論四、情景導入4.1創(chuàng)造生動有趣的情景4.2引導學生進入學習狀態(tài)4.3激發(fā)學生的學習興趣五、教案反思5.1反思教學效果5.2思考改進措施六、互動與反饋6.2及