2024年教師遠程研修總結(jié)（34篇）

2024年教師遠程研修總結(jié)（34篇）

2024年教師遠程研修總結(jié)（通用34篇）

2024年教師遠程研修總結(jié)篇1

我參加了教師遠程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比

給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專

家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與

評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新

知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過遠程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，

我榮幸。但更多感到的是貢任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)

容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,

有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這

次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有

知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，

也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,

不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的

教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓

我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為

我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠程培訓(xùn)研修，我增長了見識。

遠程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章

和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)

習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行

之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到

自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程培訓(xùn)研修的過程中,

我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)

合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠程培訓(xùn)研修，激勵自身成長，展望未來

讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的

工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,

咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不

斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教

學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論

文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成

為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努

力向前！

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不

斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓(xùn)中，在

這里，我零距離的接觸到了先進的教學(xué)理念，我感覺背后強大的教

研和教學(xué)力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我

深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就

打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班

級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。

一、遠程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢

遠程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出

戶就能進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是

一座巨大的'教育寶庫，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進理論、先進

經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內(nèi)

容有機地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實現(xiàn)了資源互

通共享的目的，又給教師們一個互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機會和

場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習(xí)噴，并能及時參考別人的

意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參

與研修的積極性。

二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法

這次遠程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式,

主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設(shè)計，思維

導(dǎo)圖的運用，研究性學(xué)習(xí)，主體單元設(shè)計方案的實施，主體單元設(shè)

計教學(xué)的評價量規(guī)等評價方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些

從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，對教師素質(zhì)、教育教學(xué)、

教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現(xiàn)

時代性和社會性。

三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破

我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我

學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)

工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來,

專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而

是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，

解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。明白了我們不

但要給予學(xué)生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，點化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟學(xué)

生們的學(xué)習(xí)智慧。我們在上課過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的

實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知

識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗C這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學(xué)生

的注意力，從而達到我們的教學(xué)目標(biāo)。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素

養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，多交流C他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的

有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。

“讀萬卷書，行萬里路?！拔矣X得我們要想最終成為一名合格

的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研

能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教

師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我自身獲得了一

定的進步。

學(xué)習(xí)沒有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠

缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進行很多探

究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。

這次培訓(xùn)是前所未有的，培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實際

教學(xué)中注重實踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平。總之，通過培訓(xùn)

的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能

夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有

更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，

努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇2

為期六天的20_年幼兒園教師全員遠程研修已經(jīng)結(jié)束，回憶研

修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。

一、收獲

張衛(wèi)東、丁海東等專家關(guān)于“幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要

點”“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，以及區(qū)域活動、集體教學(xué)

活動、游戲活動的組織與實施等視頻材料，讓我更加詳細地學(xué)習(xí)到

一日活動主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動的組織方法與實施策略。通過

學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動環(huán)節(jié)做的不到位的地方，尤其是某

些安全方面的細節(jié)問題：巡視沒有詳細記錄，出現(xiàn)巡視遺漏問題；

在園服藥沒有強調(diào)必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因為年

齡大，有時會把老年人自己的用藥誤當(dāng)成幼兒用藥交給老師）；晨

檢在非流行病期間流于形式。針對這些問題，我制定了相關(guān)措施予

以解決。我感覺，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，以及將先進做

法為我所用，指導(dǎo)自己的實際工作，這才是學(xué)以致用。唯有不斷學(xué)

習(xí)，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。

二、疑問

幼兒以游戲活動為主，應(yīng)該在玩中學(xué)，學(xué)中玩，應(yīng)讓游戲貫穿

一日活動各個環(huán)節(jié)c這樣做確實能促進孩子們的發(fā)展。但我也有一

些不解之處：

（一）在幼兒園，幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、目由,

但老師如何讓孩子自主游戲避免長時間的重復(fù)，來提高幼兒的發(fā)展

水平呢？

（二）如何讓孩子在自選游戲中既獲得快樂，又能學(xué)習(xí)更多社

會規(guī)則，讓自由與規(guī)則實現(xiàn)雙贏呢？

（三）教師的何時介入？指導(dǎo)方式和介入時機怎樣把握才算科

學(xué)正確？

三、思考

（一）常態(tài)集體教學(xué)活動，應(yīng)該關(guān)注的主要問題感覺有三個:

一是活動前充分準(zhǔn)備：鉆研活動內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗、有針對

性選擇教法；二是活動過程中老師要創(chuàng)設(shè)情境、引出主題、激發(fā)興

趣，鼓勵幼兒自由活動，啟發(fā)提問，拓展思維，通過學(xué)習(xí)鞏固、內(nèi)

化，要關(guān)注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與活動生成

的關(guān)系，把促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展貫穿活動始終；三是活動后一定

要有真正的反思，便于以后揚長補短（不是揚長避短）。自己哪里

做得好，要繼續(xù)發(fā)揚，哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力

把自己的弱項進行有針對性的強化學(xué)習(xí)，把短木板修為長木板（木

桶理論）。

（二）家園溝通中，如何解決對頑皮孩子放任自流的家長的教

育觀念的問題是我一直思考的一個問題。引導(dǎo)家長，感覺比教育孩

子更難。但不管怎樣，還是堅持“不拋棄，不放棄”的原則，努力

通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！

（三）多問問孩子，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什

么樣的區(qū)域，什么樣的游戲。然后，協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動的

區(qū)域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們在游戲中生活，在游

戲中學(xué)習(xí)。

（四）在幼兒的活動中，老師要放權(quán)、放手、放開，但一定不

是放任，更不是無原則的放縱。老師對幼兒活動要從高處著眼，縱

觀全局，尤其是對有危險的活動或可能發(fā)生危險的活動，一定要關(guān)

注、控制、保護。

老師在幼兒園，要把從幼兒的立場出發(fā)，回到初始，以幼兒心

態(tài)去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動中，當(dāng)

一個參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時，給予幼兒引導(dǎo)。

同時，留心向小朋友們學(xué)習(xí)，慢慢就會覺得浮躁遠去，心也純凈、

豐盈起來。

四、成長

學(xué)貴有獲，學(xué)貴有疑，學(xué)貴有思，這就是成長。當(dāng)然，無奈、

困難、挫折，也是對人的一種磨練。人生不如意事有很多，任何事,

都不可能是一帆風(fēng)順的，都不可能如想象中那么美好。生活就是酸

甜苦辣咸，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學(xué)會等待，學(xué)會寬容。

上帝給你關(guān)了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時

候，要學(xué)會等待，學(xué)會思考，學(xué)會感悟一一不必再為平臺緩慢統(tǒng)計

你的學(xué)習(xí)情況而焦慮，也不必為你是否優(yōu)秀而擔(dān)心，只要你認真學(xué)

了，用心做了，自己有收獲，有思考，得到了成長，外在的名或利,

就當(dāng)做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會更快些，身心，會

更自由輕松些！

回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕松，深入研修實在不易。

激情一時容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽

且悟且修正吧！人生，就是一個不斷修正自己的過程。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇3

通過本階段的遠程研修，我從六位老師的精彩的課堂實錄中得

到了更豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗，受益匪淺。幾位老師的教學(xué)環(huán)

節(jié)設(shè)計和授課過程非常成功，優(yōu)點很多，對我的教學(xué)有非常重要的

借鑒作用。

一、六位老師的教學(xué)特點突出，針對本年級段學(xué)生年齡特點與

認知特點，運用的資料齊全、信息豐富。吳老師的課程突出了政治

性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗性、劉

化紅老師的課程突出趣味性等等，老師們的課件素材選取范圍廣，

把鮮活的事例通過多種形式引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求

知欲，也對教材內(nèi)容的生活化和實效性進行了提升。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計能夠聯(lián)系生活，用學(xué)生的生活體驗帶動課堂。

課堂學(xué)習(xí)的生活常識都是來自生活，我的問題卡片高高興興出門，

平平安安回家老師是突出低年級以學(xué)生日常生活中的真實體驗作為

場景，將學(xué)生的實際生活、體驗感受融入課堂教學(xué)，教師將富有生

活氣息的語言、動作、神態(tài)等運用于課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的興

趣。在這六節(jié)課中，教師在教學(xué)中都能以豐富的形式組織教學(xué)，很

好地突出了兒童性、活動性和趣味性，寓教育于豐富多彩的活動之

中，充分挖掘生活資源，精心設(shè)計和組織學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生在活

動中感受、體驗、感悟、獲得各方面的知識。

三、教學(xué)過程設(shè)計特點突出，六位老師都以不同的形式展示了

獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，直擊學(xué)生的興趣點。特別是劉春霞老師和劉

化紅兩位老師的課程設(shè)計，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生

的參與意識，搬桌子、四人三足、猜魔術(shù)等，都有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，鞏固了知識

的掌握，完成的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

四、六位老師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\用到教學(xué)中,

課件使用隨課而動，直觀高效地促進了課堂教學(xué)，特別是劉化紅老

師還結(jié)合運用了豐富的玩具課件，讓學(xué)生更加直觀地、積極地參與

到學(xué)習(xí)中，在豐富課堂教學(xué)形式的同時，也對課堂教學(xué)有明確的歸

納與總結(jié)，恰到好處。

六位教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)出

了品德與生活學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點，針對學(xué)生的生活實際展開問題

探索，能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問題進行研討，啟

迪了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的生活體驗，對學(xué)生的社會體驗有實

際的意義。這是我在今后的教學(xué)中，值得學(xué)習(xí)與借鑒的，我將不斷

提升自己的教學(xué)水平，豐富學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)多

樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，提高品德與生活

學(xué)科教學(xué)的針對性、實效性。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇4

今年的集中培訓(xùn)就要落幕了，作為一名教師，我很慶幸自己能

有這樣一個機會進行網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)?；叵肫饋韺W(xué)習(xí)過程無論是集中

學(xué)習(xí)還是分散研討都是感觸很深。在這個平臺上，能夠分享到專家

們的成果、心得和經(jīng)驗，我們也能夠暢所欲言，談自己對教學(xué)的觀

點和想法。這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我

提供了表達自己想法的機會，得到老師們的指點，真是獲益匪淺！

下面我就談?wù)勥@段時間的學(xué)習(xí)感受。

一、“學(xué)，然后知不足”

通過研修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自已還有很多知識需要學(xué)習(xí)，更可貴的

是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感。同時研

修學(xué)習(xí)也讓我的學(xué)習(xí)的主動性提高了。我深刻地認識到作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實自己，使自己具有豐富的知識含量，

扎實的教學(xué)基本功C

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。

通過培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識，如主題單元教學(xué)、

思維導(dǎo)圖、教學(xué)反思等，有助于以后的教學(xué)。研修學(xué)習(xí)，解決了我

在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，它使我在師德修養(yǎng)、教育理念、

教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富

了教學(xué)經(jīng)驗，為今后，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。

三、積極反思教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)，提高了駕馭課堂教學(xué)的能

力。

課后反思進步的基石，經(jīng)驗積累的過程。教師的反思是我們教

學(xué)過程中必不可少的一部分，沒有反思何來進步。反思的過程就是

經(jīng)驗積累的過程，每一單元，都要反思。通過反思我對教學(xué)設(shè)計與

課堂教學(xué)有了新的認識、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學(xué)

的能力。

總之，這次遠程研修讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐。我們要

努力把所學(xué)真正用到教學(xué)實踐中去，讓學(xué)生感受到我們是新時代下

的教師。更新理念、勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、不斷努力！

2024年教師遠程研修總結(jié)篇5

為期六天的20_年幼兒園教師全員遠程研修已經(jīng)結(jié)束，回憶研

修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。

一、收獲

張衛(wèi)東、丁海東等專家關(guān)于“幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要

點"''生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”，以及區(qū)域活動、集體教學(xué)

活動、游戲活動的組織與實施等視頻材料，讓我更加詳細地學(xué)習(xí)到

一日活動主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動的組織方法與實施策略。通過

學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動環(huán)節(jié)做的不到位的地方，尤其是某

些安全方面的細節(jié)問題：巡視沒有詳細記錄，出現(xiàn)巡視遺漏問題；

在園服藥沒有強調(diào)必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因為年

齡大，有時會把老年人自己的用藥誤當(dāng)成幼兒用藥交給老師）；晨

檢在非流行病期間流于形式。針對這些問題，我制定了相關(guān)措施予

以解決。我感覺，通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，以及將先進做

法為我所用，指導(dǎo)自己的實際工作，這才是學(xué)以致用。唯有不斷學(xué)

習(xí)，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。

二、疑問

幼兒以游戲活動為主，應(yīng)該在玩中學(xué)，學(xué)中玩，應(yīng)讓游戲貫穿

一日活動各個環(huán)節(jié).這樣做確實能促進孩子們的發(fā)展。但我也有一

些不解之處：

（一）在幼兒園，幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、目由,

但老師如何讓孩子自主游戲避免長時間的重復(fù)，來提高幼兒的發(fā)展

水平呢？

（二）如何讓孩子在自選游戲中既獲得快樂，又能學(xué)習(xí)更多社

會規(guī)則，讓自由與規(guī)則實現(xiàn)雙贏呢？

（三）教師的何時介入？指導(dǎo)方式和介入時機怎樣把握才算科

學(xué)正確？

三、思考

（一）常態(tài)集體教學(xué)活動，應(yīng)該關(guān)注的.主要問題感覺有三個:

一是活動前充分準(zhǔn)備：鉆研活動內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗、有針對

性選擇教法；二是活動過程中老師要創(chuàng)設(shè)情境、引出主題、激發(fā)興

趣，鼓勵幼兒自由活動，啟發(fā)提問，拓展思維，通過學(xué)習(xí)鞏固、內(nèi)

化，要關(guān)注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與活動生成

的關(guān)系，把促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展貫穿活動始終；三是活動后一定

要有真正的反思，便于以后揚長補短（不是揚長避短）o自己哪里

做得好，要繼續(xù)發(fā)揚，哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力

把自己的弱項進行有針對性的強化學(xué)習(xí)，把短木板修為長木板（木

桶理論）。

（二）家園溝通中，如何解決對頑皮孩子放任自流的家長的教

育觀念的問題是我一直思考的一個問題。引導(dǎo)家長，感覺比教育孩

子更難。但不管怎樣，還是堅持“不拋棄，不放棄”的原則，努力

通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！

（三）多問問孩子，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什

么樣的區(qū)域，什么樣的游戲。然后，協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動的

區(qū)域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們在游戲中生活，在游

戲中學(xué)習(xí)。

（四）在幼兒的活動中，老師要放權(quán)、放手、放開，但一定不

是放任，更不是無原則的放縱。老師對幼兒活動要從高處著眼，縱

觀全局，尤其是對有危險的活動或可能發(fā)生危險的活動，一定要關(guān)

注、控制、保護。

老師在幼兒園，要把從幼兒的立場出發(fā)，回到初始，以幼兒心

態(tài)去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動中，當(dāng)

一個參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時，給予幼兒引導(dǎo)。

同時，留心向小朋友們學(xué)習(xí)，慢慢就會覺得浮躁遠去，心也純凈、

豐盈起來。

四、成長

學(xué)貴有獲，學(xué)貴有疑，學(xué)貴有思，這就是成長。當(dāng)然，無奈、

困難、挫折，也是對人的一種磨練。人生不如意事十有八九，任何

事，都不可能是一帆風(fēng)順的，都不可能如想象中那么美好。生活就

是酸甜苦辣咸，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學(xué)會等待，學(xué)會寬

容。

上帝給你關(guān)了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時

候，要學(xué)會等待，學(xué)會思考，學(xué)會感悟一一不必再為平臺緩慢統(tǒng)計

你的學(xué)習(xí)情況而焦慮，也不必為你是否優(yōu)秀而擔(dān)心，只要你認真學(xué)

了，用心做了，自己有收獲，有思考，得到了成長，外在的名或利,

就當(dāng)做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會更快些，身心，會

更自由輕松些！

回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕松，深入研修實在不易。

激情一時容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽

且悟且修正吧！人生，就是一個不斷修正自己的過程。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇6

我有幸參加了“20_年—省組織的中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。

這次遠程培訓(xùn)，使我更加深入的了解先進的教育理念，樹立正確的

職業(yè)理想，自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則，使自身

的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗,

并以QQ群和論壇的方式進行交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作

的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經(jīng)驗交流等方面的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)對于我們教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思

想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深

的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班

級都有了新的目標(biāo)和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。

一、對班主任工作的再認識

這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,

又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)

驗交流，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個個鮮活的成功案

例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟迪和

思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清

了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

通過培訓(xùn)，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學(xué)校

教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)

者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而

且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的

不斷深化、素質(zhì)教育的實施、中學(xué)生成長的新情況、新特點，對中

學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時

間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的情況，以真摯的

愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長及進步。

我還認識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁

有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出

來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差,

缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代

呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任

拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)者”角

色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。

二、班級管理思想的一次洗禮和升華

在講座中，魏書生先生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本

領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子

心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，

多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，

切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言

分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，

管理班級才能取得良好的效果。

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級管理的知識。比

如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級

管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費的事件和成立班級法院的成

功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題

及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在

學(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時，在學(xué)習(xí)過程中的

班級案例，既是接近學(xué)生生活的實際的案例，也使我們在學(xué)習(xí)班級

管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到

的知識應(yīng)用到新學(xué)期的班級管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級管

理方面取得更大的進步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級學(xué)習(xí)氣氛

更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)

揚！

三、今后班級管理的計劃和方向

本次班主任培訓(xùn)，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師

的民主和科學(xué)的班級管理模式，使我對班級管理有了新的認識。在

新學(xué)期，我有如下計劃：

1、建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實施學(xué)生自治，每人

值日一天，輪流當(dāng)班委，不合格者將被淘法，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利

欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情，班干部

不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲

目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是

錯誤的管理。對于學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而

操之過急，更不能脫離學(xué)生實際而過于死板的追求教條主義。

2、運用小組管理的方式。把班級按照學(xué)生的實際情況劃分成八

個小組。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理則落

腳到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手，

班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助

手，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的

自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。

3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和

學(xué)困生進行“因材施教”o使各個層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，

不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取每天都能進

步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標(biāo)

準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制

度、行為規(guī)范，把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)

系和諧的優(yōu)秀班集體。

班主任培訓(xùn)結(jié)束了?；貞涍@一段時間的培訓(xùn)，我真是收獲不少,

感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主

任不僅需要認真負責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。它將是我班

主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的實施。我要

積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

2024年教師遠程研修總結(jié)篇7

我從一年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵

水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽

的海風(fēng)，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎

樣炎熱也不覺得為奇了。但是在我們在忙碌的酷暑生活當(dāng)中增添了

一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變

成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天早晨醒來沐浴著清

晨的陽光和空氣頭腦里映射出這天研修的是什么資料！有沒有更好

的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí)，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

此刻為期十天的遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修

的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學(xué)習(xí)：觀

看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧

大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次

研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。

正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)

教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們

重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，

堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我明白了教

學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自

由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根

據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按

時完成作業(yè)并能用心參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活

的習(xí)慣。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，使我對歌唱模

塊有了更大的信心C但是真正把專家的方法用到實際當(dāng)中去，還需

要不斷去實踐與探索。我們必須要學(xué)以致用，把專家的方法用到實

際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實際狀況，實踐，總結(jié)，找出適合

自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少知識，也認識了不少同我

們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些

新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，

把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博,

使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具

備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎，我堅信只有不斷地學(xué)習(xí),

我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，

左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生

命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依

依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也

為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

2024年教師遠程研修總結(jié)篇8

垛石鎮(zhèn)中學(xué)遠程研修總結(jié)

遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程

研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，

推進素質(zhì)教育實施c現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)安排。

為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進

我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，確保每位

教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。

在觀看省師遠培訓(xùn)起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的

要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了

“遠程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步

明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際

情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠程研修實施方案。并且明確了班

子成員在這次遠程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負責(zé)本次研

修工作；教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落

實；教研組長負責(zé)組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織

到位、提前謀劃，為遠程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要

求完成研修任務(wù)，7月.日，學(xué)校組織召開了遠程研修動員大會。會

上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課

程、形式與

特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進

行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次

研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修

是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)

應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅

定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體

會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看

專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交

流。由于學(xué)校

管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。

3、加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。

為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在

線研討和交流的操作步驟，7月一日由杜東平老師向全體參訓(xùn)教師進

行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視

頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的

操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn)，進

一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位，加強培

訓(xùn)，為遠程研修的開展提供了必要的條件。

二、嚴(yán)格進行管理，規(guī)范運行。

為進一步增強遠程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教

師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，

每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出

勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先

評優(yōu)中不予考慮。在

研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很

熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一

起學(xué)習(xí)、一起提高C由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培

訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。

由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開

展。

三、各方全面配合，大力支持。

在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了

詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。在研

修培訓(xùn)期間，教師進修學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動，尤其是遠程

研修階段總結(jié)大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和

主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，

無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進行和圓滿成功。

四、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積極，成績突出。

本次遠程研修培訓(xùn)本校共11名教師參加，其中語文2人，英語

3

人，體育3人，化學(xué)、思想政治、美術(shù)各1人。每位教師按時

到校，積極培訓(xùn)，及時提交作業(yè)并發(fā)表評論，及時完成各項學(xué)習(xí)培

訓(xùn)活動。本次研修我校教共提交作業(yè)36篇，評論500余條。作出共

被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]6篇，其中高敦英2篇，齊英杰2篇，陳樹

巖1篇，李傳東1篇O

在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的教

學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的

許多實際問題和困難。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、

零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略

專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀

念，破解教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。大家一致認為：遠程

研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地

域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)

上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心

連心”。

總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了

和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念,

幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引

領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。

一中學(xué)

20_年_月_日

2024年教師遠程研修總結(jié)篇9

我參加了教師遠程研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪

中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過看視頻、聽講座、聽專家點評、

看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參

與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論，學(xué)到了很多新知識，真

是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、透過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，

我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是資

料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,

有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這

次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有

知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，

也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、透過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不

僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的

教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓

我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為

我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、透過遠程研修，我增長了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評

論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精

神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有

效、行文優(yōu)雅俊秀c在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身

的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向

抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己

的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、透過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培

訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教

學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理

論，增長專業(yè)知識c課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步

提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是透過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，

我有信心在未來的道路上透過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成

為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努

力向前！

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不

斷創(chuàng)新思路，改善教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇10

透過這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。

這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻

理解。遠程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成

長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、

“蓄能”、“補能量”，才能不斷理解源頭活水的補給。透過學(xué)習(xí)

實踐，結(jié)合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友,

與知識為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這

段時間來，我每一天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到

既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有

幸應(yīng)對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但

遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今

后的發(fā)展起到了用心的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參

加此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。

從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視

自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。

新課程理念下，教師不僅僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還就應(yīng)是學(xué)生學(xué)

習(xí)的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專

業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很

好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格

魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有

用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，

提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于

是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界,

每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程

中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。

三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。

透過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同

行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問

題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之，透過這次遠程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握

得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高，看得遠，培訓(xùn)使我補了氧氣,

添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培

訓(xùn)的知識，助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的,

終身學(xué)習(xí)是永恒的,在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,

加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用心實踐新課改，提高自己的

專業(yè)知識水平，做一個合格的中學(xué)教師。人無完人，這就要求我們

教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教

學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種潛力，一種習(xí)慣。透過

反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進教師

創(chuàng)新潛力的提高，促進教師師德水平的提高。感謝國培。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇11

非常高興參加本次教師遠程培訓(xùn)，我們學(xué)校老師組織我們觀看

視頻，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻，發(fā)表文章，

寫作業(yè)，發(fā)表評論等；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開

始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付

一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老

師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)

表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互

動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。

于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作

為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看

案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在

線學(xué)習(xí)的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進，

自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上

主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感

覺到受益匪淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，

特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點評發(fā)帖

回帖，班主任還要負責(zé)把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我

的學(xué)習(xí)熱情。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通

過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和全過各她的老師

交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參

與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而

也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動

中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評

論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得

到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的

老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂:

深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后

確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求

事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的

地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是

有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總

體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自

身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課

堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精

神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生

的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同

仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、

各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得

到啟發(fā)，得到快樂C教師個人研修總結(jié)初中化學(xué)遠程研修總結(jié)國培

影子研修總結(jié)

2024年教師遠程研修總結(jié)篇12

我有幸參加了“20_年—省組織的中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。

這次遠程培訓(xùn)，使我更加深入的了解先進的教育理念，樹立正確的

職業(yè)理想，自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則，使自身

的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)歷,

并以QQ群和論壇的方式進展交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作

的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經(jīng)歷交流等方面的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)對于我們教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思

想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深

的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班

級都有了新的目標(biāo)前方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。

一、對班主任工作的再認識

歷交流，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個個鮮活的成

功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟

迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，

理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真

諦。通過培訓(xùn)，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學(xué)校

教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)

者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。而

且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的

不斷深化、素質(zhì)教育的實施、中學(xué)生成長的新情況、新特點，對中

學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時

間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的情況，以真摯的

愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長及進步。

我還認識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁

有絕對的'權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出

來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差,

缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代

呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任

拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)者”角

色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。

二、班級管理思想的一次洗禮和升華

在講座中，魏書生先生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本

領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子

心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，

多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，

切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言

分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，

管理班級才能取得良好的效果。

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級管理的知識。比

方魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級

管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費的事件和成立班級法院的成

功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題

及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理安康教育”，對我們在

學(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時，在學(xué)習(xí)過程中的

班級案例，既是接近學(xué)生生活的實際的案例，也使我們在學(xué)習(xí)班級

管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到

的知識應(yīng)用到新學(xué)期的班級管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級管

理方面取得更大的進步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級學(xué)習(xí)氣氛

更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)

揚！

三、今后班級管理的方案和方向

本次班主任培訓(xùn)，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生老師

的民主和科學(xué)的班級管理模式，使我對班級管理有了新的認識。在

新學(xué)期，我有如下方案：

1、建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實施學(xué)生自治，每人

值日一天，輪流當(dāng)班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利

欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情，班干部

不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲

目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是

錯誤的管理。對于學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而

操之過急，更不能脫離學(xué)生實際而過于死板的追求教條主義。

2、運用小組管理的方式。把班級按照學(xué)生的實際情況劃分成八

個小組。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理那么

落腳到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,

班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助

手，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的

自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。

3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和

學(xué)困生進展“因材施教”。使各個層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，不懂就

問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取每天都能進步一點。小

組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)

生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為標(biāo)

準(zhǔn)，把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)

秀班集體。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇13

農(nóng)村遠程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，

去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹

進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學(xué)

教學(xué)20_年的我，一直認為在其位，某其職，只要把學(xué)生教好，開

啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修，

我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師說：教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素

質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中

學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。

這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)

的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、

互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中

學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、

有什么見解都能在比得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教

學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑

都能及時得到解決，有什么好的方法也可乂展示給大家，這對提高

教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了

很大的推動作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力

以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是

我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、

習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他

教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，

對自己教學(xué)和成長是到了很大的幫助。

總之，通過遠程研修，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一

個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念

的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大,

使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的

挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，

有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的

智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：愛孩子是教師的天職，愛是教育的源泉，

愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我

們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強

教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，

努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同

時也希望遠程研修越辦越好。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇14

在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,

本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了

培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感

受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深

深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)

生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)

和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同

時按時完成了作業(yè)c積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)

及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)

研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課

形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：

1.通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課

標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。

教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進

學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)

效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān),

盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只

要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。

3.評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有

利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，

更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指

導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生

進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，司時也成就了自己的教學(xué)

生涯。

4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，

其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因

此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適

應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念認為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在

這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方

式，學(xué)生的一學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的

教學(xué)觀認為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一

的實質(zhì)是“交往”C新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進行

創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動

學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,

我們要充分利用學(xué)科的特點，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),

將“灌輸一接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識的傳授

者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。

要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊

重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、

“我行”、“我會”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教

師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直

接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，

想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮

自己的潛能。

教學(xué)需要創(chuàng)新C教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，

用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)

學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、

點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生

發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，

與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。

需要指出的是教師要以達到教育目標(biāo)，促進學(xué)生成長為目的，不能

為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過

于寬容，甚至驕縱C

在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)

系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師

生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互

2024年教師遠程研修總結(jié)篇15

經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認識越來越清晰。以前，上網(wǎng)

給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼

湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍

時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。

在那里能夠和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專

家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家，可謂人

才濟濟。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。

在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的

一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣

在那里都能夠品嘗到。

就應(yīng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別

人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中，我還從

中學(xué)習(xí)許多書本上學(xué)不到的知識。最近，天天在必須時間學(xué)習(xí)，并

參與其中，這樣對自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學(xué)習(xí)箋記,

寫下當(dāng)天學(xué)習(xí)心得，堅持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)

習(xí)方式。透過這次學(xué)習(xí)使我的認識有了很大的提高，對我的工作有

很大的幫忙，從中學(xué)到了很多處理問題的方式。每看完一個案例，

都會帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現(xiàn)

這樣的問題應(yīng)如何去處理。把所思所想記錄下來，這樣慢慢積累，

發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò)是個新天地，那里有學(xué)不完的知

識。網(wǎng)絡(luò)是科技信息的大全，漫游其中，

仿佛走進大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒

有本事從哪里找到c這幾天我清醒的認識到自己需要學(xué)習(xí)的東西太

多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會落伍，才能與時俱進，永

不言敗。在以后的工作中，我要加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識應(yīng)用

到工作當(dāng)中。

幾年的生物教學(xué)，我自認為是扎扎實實，把課本吃透了，但是,

經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后，我才發(fā)現(xiàn)原先自己對課本的理解和認識

依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的資料和思想我都還沒

有領(lǐng)會到。到這天本來覺得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識到它的

博大精深。

首先，對教材編排的理解更深了一步。我們剃中時的教材編排

就是先植物后動物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原先的教

材編排次序，一向以來我都覺得這種編排別別扭扭的，不如以前的

教材編排合理。經(jīng)過這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編

排了，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問題的角度更宏觀

一些。

第二點，透過培訓(xùn)我認識到教學(xué)中就應(yīng)貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

素養(yǎng)和人文精神。比如生物的結(jié)構(gòu)層次，講完了動物的結(jié)構(gòu)層次、

植物的結(jié)構(gòu)層次和單細胞生物，這時候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它

們的共同特點，那就是都是由細胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細

胞是生物體的結(jié)構(gòu)加功能單位，而如果在那里讓學(xué)生自己總結(jié)一下

的話，學(xué)生的理解就會更深刻。

第三點，三人行，必有我?guī)?。這一次研修是全省一齊迎行的，

透過和其他老師討論，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己

學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，一些十分成功的教學(xué)經(jīng)驗彈指一揮

間。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜。在我們的眼前，蒯中

生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí)，對老教師

是一次教學(xué)觀念、教學(xué)潛力的提升;對新教師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭

腦風(fēng)暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點評、在線研討，課程改革的

培訓(xùn)套餐，讓我們大開眼界，贊不絕口。“創(chuàng)新是一個民族的靈

魂”，剃中課程的創(chuàng)新之路，決不會一帆風(fēng)順，任重而道進，但我

們依然要堅定前行c他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今

后的剃中生物新課改教學(xué)活動中，我們每位老師心中都擁有一盞不

滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在班修之后沸騰的我們，將

滿懷熱忱，帶著對新課程的憧憬，走向校園，走向講臺。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇16

20—年4月11日到4月26日，我參加了臨沐縣小學(xué)教師遠程

研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十幾天的

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、

研修日記、看評論以及參與評論，參與名師與學(xué)員之間的互動討論。

學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。

我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)

老師辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點評發(fā)帖回帖，推薦學(xué)

員作業(yè)，還要負責(zé)把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學(xué)

習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，

領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進的教學(xué)理念，欣賞了名師的教學(xué)

風(fēng)采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過與學(xué)員之

間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重

要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把

這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中?？茖W(xué)的方法會讓我

在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培

訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教

學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理

論，增長專業(yè)知識c課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步

提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認真，虛心，好

學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教

師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要

方式。課改的實施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命。

所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，

研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自

己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的

見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師

們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進入了

更深層次的思考，深感自己的靈瑰在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心

似乎走向了澄明……

通過本期研修培訓(xùn)，本人認真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人

的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)，

對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。

2024年教師遠程研修總結(jié)篇17

20.年義教課標(biāo)遠程研修開始了。我很幸運被推薦我校教師遠

程研修指導(dǎo)教師成員之一。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)

任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同

事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個工作。

為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用和《20_年湖

南省初中教師遠程研修指導(dǎo)教師工作手冊》明了指導(dǎo)教師的職責(zé)。

不明白的地方，我就向教研員或進修校指導(dǎo)教師以及局師訓(xùn)室請教。

每天遠程研修改變了我的生活，每天8點準(zhǔn)時打開電腦。第一

件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息、各地區(qū)信息、學(xué)習(xí)

課程簡報