新時(shí)代下紅色主題班會對初中德育工作實(shí)效性的研究立項(xiàng)申報(bào)書

-1-四、課題設(shè)計(jì)論證問題的提出，研究的價(jià)值（理論意義和實(shí)踐意義）；核心概念界定，國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述；研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究的創(chuàng)新點(diǎn)；研究方法，研究思路（技術(shù)路線圖）等。（可加頁）問題的提出2020年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》中，提出紅色教育是中國革命進(jìn)程中提煉出來的憂國憂民、挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限、奉獻(xiàn)社會的崇高精神。該精神也隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,紅色精神的內(nèi)涵也不斷被賦予新的內(nèi)涵。2022年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，其中提出初中階段是青少年人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期,隨著課程設(shè)計(jì)的多元化,對初中生德育的教育已經(jīng)不單單局限于課堂教育這一種方式。本課題研究中，所提出開展紅色主題班會是一種能夠讓學(xué)生得到良好的德育教育的有效途徑;舉行恰當(dāng)?shù)募t色主題班會既能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能促進(jìn)學(xué)生對德育方面的內(nèi)容更深刻的理解和把握。研究價(jià)值（理論意義和實(shí)踐意義）本課題的研究意義主要有兩個(gè)方面，一是基于理論意義層面；二是基于現(xiàn)實(shí)方面的實(shí)際意義。在基于理論價(jià)值層面的研究中，可以發(fā)覺當(dāng)前學(xué)術(shù)界有關(guān)于紅色主題班會的專著、課題、論文等成果較多，但是對紅色主題班會對初中德育工作實(shí)效性進(jìn)行深入探討的少之又少。通過本課題在研究中通過采用邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐調(diào)查法等，對紅色主題班會對初中德育工作實(shí)效性進(jìn)行實(shí)地研究，在一定程度上可以豐富紅色主題班會方面的相關(guān)理論；在基于現(xiàn)實(shí)方面的實(shí)踐意義中，本課題能夠具有針對性的對紅色主題班會對初中德育工作實(shí)效性開展實(shí)地調(diào)研，有助于相關(guān)研究人員對紅色主題班會中活動的發(fā)展進(jìn)行總體把握，進(jìn)而找出當(dāng)前初中德育工作中紅色主題班會在開展中存在的問題，從而進(jìn)一步的改善紅色主題班會開展的組織形式，對助力學(xué)生積極進(jìn)步成長有著重要的實(shí)踐性意義。

五、完成課題的條件和保障課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究計(jì)劃安排；主要參考文獻(xiàn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等。（可加頁）六、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報(bào)6項(xiàng),以研究目標(biāo)的物化成果為主）序號研究階段起止時(shí)間階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中研究報(bào)告是必備項(xiàng)）序號完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人

七、立項(xiàng)評審意見課題主持人所在單位意見蓋章年月日縣區(qū)教研室（市直屬學(xué)校）意見蓋章年月日立項(xiàng)評審意見專家組意見：組長簽字：年月日教育局審批意見：