人教版五年級語文上冊第24課《月跡》精美課件

統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀。猜一猜月亮賈平凹生平介紹：1952年出生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。主要作品:《滿月兒》《廢都》《秦腔》《古爐》《白夜》等，《秦腔》獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。助學(xué)資料字詞樂園悄然累累裊裊

嫦娥

嫉妒陶瓷niǎoniǎocháng

éléiléijídù悄然累累

裊裊

嫦娥

嫉妒陶瓷我會讀qiǎocí

悄悄靜悄悄多音字悄例句夜深了，四周靜悄（qiāo）悄的，遠(yuǎn)處一只貓咪悄（qiǎo）無聲息地走過去了。（qiǎo）悄聲悄然無聲（qiāo）勞累受累累（léi）果實(shí)累累累贅（lèi）表示“疲乏，過勞”“使疲勞”時(shí)，讀lèi；表示“連綴或捆”時(shí)，讀léi；表示“重疊，堆積”“連累”時(shí)，讀lěi。辨析累計(jì)日積月累（lěi）裊悄累嫦娥嫉妒瓷月餅圓圓解詞義面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。裊裊：煙氣繚繞上騰的樣子。倏忽:很快地；忽然。嫉妒：對才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。累累：接連成串的樣子。初讀感知快速通讀課文，看看課文共有幾個(gè)自然段，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？焖偻ㄗx準(zhǔn)通默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？//中堂賞月//院中尋月//河邊尋月默讀課文，邊讀邊畫出月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里。竹窗簾里穿衣鏡上葡萄葉兒上瓷花盆上锨刃兒上眼睛里天空上中堂院中河邊品讀鑒賞中堂賞月院中尋月河邊尋月月跡：再讀課文：你對哪一部分感興趣？把你覺得有趣的詞語或句子畫出來，體會作者細(xì)膩的感受和動人的描寫。中堂賞月我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來……原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人，生動形象地描繪了月亮的足跡，語言充滿童趣。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。形象地寫出了月亮逐漸移動，爬出鏡子的動態(tài)美。我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院中尋月靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜。寫出了月光的光亮潔白。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。疊詞的運(yùn)用，使語言充滿童趣，富有韻味。我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。將月亮與身邊景物融為一體，創(chuàng)造了夢幻般的場景，給人以美的感受，表現(xiàn)了孩子們豐富奇妙的想象力。我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。河邊尋月水中的月亮如此地柔美、可愛。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美就無處不在。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的?！彝蝗挥X得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。暗示人人都有追求美好事物的權(quán)利?！盁o邊無際的天空”象征著世間所有美好的事物，說明只要善于發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都可以找到生活中的美。尋月過程中，孩子們的心理有哪些變化？中堂賞月院中尋月河邊尋月高興→失望羨慕→嫉妒→爭執(zhí)→好奇驚喜滿足→本文的語言有什么特點(diǎn)？本文語言生動，充滿童真童趣。文中多用疊詞，如“玉玉的、銀銀的、粗粗的、疏疏的、累累的”等，讀來朗朗上口，符合兒童口吻；本文是用孩童的感受和心理來寫的，如“疑心這骨朵兒是繁星兒變的”，都是孩童特有的想象和感受，充滿了童趣。月跡中堂賞月河邊尋月院中尋月葡萄葉兒上追求美好板書設(shè)計(jì)桂樹上瓷花盆兒上锨刃兒上竹窗簾兒里穿衣鏡上河中眼睛里主旨提煉本文通過記敘中秋夜孩子們從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以及對皎潔的月光和月光下的夜色的描繪，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。月夜憶舍弟[唐]杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。課外拓展課堂練習(xí)一、“面面相覷”中“覷”的意思是（）A.瞧；看

B.偷窺C.仔細(xì)瞄準(zhǔn)D.把眼睛瞇成一條細(xì)縫A二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，

這一場景（）

A.舉頭望明月

B.海上生明月，天涯共此時(shí)。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A三、請你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。例：月亮是一盞黑暗中的明燈，讓夜行的人們

明確前進(jìn)的方向。月亮是__________________________________一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。課后作業(yè)1.搜集和月亮有關(guān)的古詩詞。2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。24*

月跡第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞，理解詞語。閱讀課文，想一想：本文描寫了什么事？描寫了什么景色？通讀課文課文大意本文記敘了中秋夜幾個(gè)孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。會認(rèn)字悄沒聲兒累累的骨朵兒嫦娥嫉妒瓷花盆qiǎoléichángéjídùcí易讀錯(cuò)“嫦”翹舌音?！凹怠弊x二聲，不讀四聲。多音字悄(qiǎo)悄然(qiāo)悄悄累(léi)累贅(lèi)勞累(lěi)積累嫉妒—忌妒爭執(zhí)—爭論滿足—滿意無邊無際—一望無際爭執(zhí)—和解嫉妒—羨慕近義詞反義詞理解詞語[款款]慢慢地。[面面相覷]覷：看。你看我，我看你，都不知如何是好。[倏忽]很快地；忽然。[裊裊]形容煙氣繚繞上升。[爭執(zhí)]爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。[無邊無際]際：界線，邊緣。沒有邊際。指極為遼闊廣大。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？2.作者是怎樣描寫月跡的？月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？擬人動態(tài)描寫月跡位置月跡變化我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。中堂月跡頑皮可愛動態(tài)描寫月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？月光皎潔月跡位置疊詞有趣

我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。院中尋月柔美恬靜靜態(tài)描寫月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？月跡位置美在心里我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。河邊尋月無處不在靜態(tài)描寫月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？天上月亮美好純潔靜態(tài)描寫普照萬物美好憧憬它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。結(jié)構(gòu)圖示觀察敏銳想象豐富感受細(xì)膩描寫傳神堂中賞月月跡院中尋月河邊尋月月跡變化夜色月跡竹窗簾兒上穿衣鏡(悄沒聲兒)白道兒→半圓→滿盈(高興)滿園兒→虧了→沒了蹤跡(失望)小河→沒有百日粗糙閃著銀光河的上灣、下灣水里弟弟妹妹的眼睛里天上葡萄葉兒上瓷花盆兒上锨刃兒上院子→白光玉玉的銀銀的桂樹→疏疏的枝葉累累的骨朵兒夜色月跡第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景的寫作方法。課文的第20～23自然段，先寫“我們”在院子里很多地方發(fā)現(xiàn)了月亮，然后用移步換景的方法，寫“我們”走出了院門，來到了小河邊，分別在河的上灣和下灣發(fā)現(xiàn)了月亮。寫出了月亮的美好，寫出了“我們”的好奇和不滿足，有情有景，情景交融。移步換景

移步換景是指不固定視點(diǎn)(即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn))，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，描寫所看到的不同事物。

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。

采用移步換景法要注意：

圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺;要精心選材，把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。移步換景第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。隨堂檢測B1.給加點(diǎn)字注音。瓷瓶()

嫉妒()嫦娥()

果實(shí)累累()cíchángjídùléi隨堂檢測B2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！爸翊昂焹荷?、穿衣鏡上”的月影是在()看到的；“葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀钡脑掠笆窃?)找到的；“水里、天上、眼睛里”的月亮是在()發(fā)現(xiàn)的。從而我們知道:文中月亮的足跡先后出現(xiàn)在()——()——()。中堂里院子里中堂小河邊河邊院子第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫月亮的詩句、詞句。2.關(guān)于中秋的詩詞。海上生明月，天涯共此時(shí)?！啤埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？——唐·杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！啤ざ鸥Α对乱箲浬岬堋吩律狭翌^，人約黃昏后?！巍W陽修《生查子·元夕》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！啤だ钌屉[《錦瑟