第七課 色彩的調和教材 教案 講義 教學設計 教學參考 教學案例

第七課色彩的調和教材教案講義教學設計教學參考教學案例（小學美術第十一冊(人美版)）作者：劉月娥一、教材分析（一）編輯指導思想本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域。通過本課教學使學生了解色彩的調和現(xiàn)象，學習利用調和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美心理要求，在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關系的協(xié)調統(tǒng)一。學習本課就是讓學生能夠了解在視覺上，既不過分刺激，又不過分曖昧的配色就是調和的基本道理。通過體驗色彩調和的美感，學習利用調和色表現(xiàn)物象。通過欣賞大量的作品，學生了解調和色表現(xiàn)的基本特征，了解用色的基本方法，分析和體驗色彩調和的美感。（二）教材版面分析本課在版面設計上體現(xiàn)了以學生為主體的宗旨，提供了兩幅名人名作作為欣賞內容，展示了繪畫方法步驟和優(yōu)秀作品，為學生學習本課知識提供了必要的素材。文字內容讓學生了解什么是色彩調和，范圖介紹了兩種調和方法，其目的都是指導學生學習色彩調和的知識。（三）教學內容與目標1．顯性內容與目標應知：了解什么是色彩調和以及色彩調和帶給人的美感，知道色彩調和的表現(xiàn)方法和特點。應會：嘗試體驗運用色彩調和的基本方法完成一幅作品。2．隱性內容與目標通過欣賞作品，感受色彩調和的美感，了解色彩調和在生活中的應用。（四）教學重點與難點重點：了解什么是色彩調和，感受和體驗色彩調和帶給人的美感，嘗試運用調和色完成一幅作品。難點：掌握簡單的調色方法，使畫面色彩調和。（五）學習材料教師：優(yōu)秀作業(yè)、教學課件、色卡、水粉用具。學生：水粉用具。二、教學參考設計（一）教學活動的方式與方法設計一教學程序教師活動學生活動設計意圖啟發(fā)談話引入新課引導學生理解“調和”的含義。出示課題——色彩的調和學生交流：根據(jù)自己的理解分析“調和”的含義。引入新課，了解“調和”的基本含義。講授新課1．展示兩幅作品，講授什么是色彩的調和。色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關系的協(xié)調統(tǒng)一。調和具有在視覺上既不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。聆聽、記憶什么是色彩調和以及色彩調和的基本特點。學習和了解色彩調和的基本知識。2．出示部分色卡，引導學生討論。根據(jù)色卡談一談色彩調和帶給人什么樣的美感。學生交流色彩調和帶給人什么樣的美感。體會色彩調和的美感。3．播放教學課件。對比分析色彩調和在美術作品和生活中的應用。學生觀看教學課件。欣賞并了解美術作品和生活中的色彩調和現(xiàn)象。4．引導學生看書。分析第14頁中的兩種調和方法?？磿治鰞煞N調色方法。了解調色的基本方法。5．教師演示。方法一：混入同一種黃，呈現(xiàn)的是色彩調和。方法二：混入同一種灰，呈現(xiàn)的是色彩調和。觀看演示，學習兩種不同的調色方法。學習調色方法，掌握使色彩調和的基本方法。完成作業(yè)1．作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調和知識進行調色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。了解作業(yè)要求，整理和準備好水粉用具，準備完成作業(yè)。明確作業(yè)要求，準備按要求完成作業(yè)。2．輔導學生完成作業(yè)。輔導要點：選擇一種調色方法，運用這種方法完成一幅自己喜歡的色彩畫。完成作業(yè)：1．起稿。2．選擇水粉色。3．調色、著色。學習色彩調和的方法，體驗色彩調和的美感。評價組織學生，展示評價作業(yè)。1．介紹自己調色的方法。2．評價作品用色的方法和調和的效果。自評與互評。引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)。設計二教學程序教師活動學生活動設計意圖教學準備色卡、范畫、水粉用具、印好的小畫稿。水粉用具。

啟發(fā)談話引入新課我們生活在充滿色彩的世界里，自然界中的色彩和美術作品中的色彩，帶給人不同的美感。出示課題——色彩的調和記憶感受生活中的色彩和藝術作品中的色彩。啟發(fā)興趣，準備上課。講授新課1．色卡顏色分類。出示色卡，組織學生分類。請你把色卡按一定規(guī)律排列和分類。色卡排列分類：鄰近色、冷色、暖色、深色、淺色……復習舊知識，會按一定的規(guī)律排列顏色。2．教師展示。實物投影演示：按調和色、對比色的規(guī)律排列。分析：請你觀察老師排列的方法，說一說有什么規(guī)律。觀看教師演示，并交流教師排列的方法。初步了解和感受調和色。3．分析色彩調和的方法。比較幾幅不同的色彩作品，引導學生觀察色彩調和在美術作品中的應用，分析色調與作品內容的關系。學生交流分析。簡單了解調和色在美術作品中的應用，了解色調與作品內容的關系。4．根據(jù)作品分析進一步講解什么是色彩調和。什么是色彩的調和？色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關系的協(xié)調統(tǒng)一。調和具有在視覺上既不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。根據(jù)作品分析進一步了解色彩調和的基本概念。簡單了解色彩調和就是近似和有秩序的美。5．組織學生看書：分析體會畫家作品中的色彩調和。分析學生作品是怎樣使用色彩調和的方法的。小組交流。了解色彩調和在美術作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。6．教師演示。教師出示幾張小范畫，引導學生對比范畫分析色彩調和的方法，并演示調色方法。加入同一種色使畫面色彩形成一個基本色調。加入灰色使畫面色彩形成一個基本色調。對比范畫觀看教師演示，學習幾種不同的調色方法。學習不同的色彩調和方法。完成作業(yè)1．作業(yè)要求：利用兩張相同的畫稿，分別用兩種不同的方法調色，表現(xiàn)色彩的調和。學生完成作業(yè)。熟練地掌握調和方法，嘗試利用色彩的調和表現(xiàn)畫面內容。2．輔導要點：色彩調和的方法，注意顏色的干凈及涂色方法。注意調色方法，使畫面色彩協(xié)調一致。感受色彩調和的美。評價展示、評價作品。評價作品。鞏固知識。設計三教學程序教師活動學生活動設計意圖教學準備教學課件、水粉用具、優(yōu)秀作品。水粉用具。

啟發(fā)談話引入新課復習舊知識:以前我們學過哪些色彩知識？出示課題——色彩的調和復習學過的色彩知識：三原色，三間色，冷暖色，對比色，色的明度，純度……復習舊知識，引入新課。講授新課1．播放教學課件。自然界和生活中的色彩調和現(xiàn)象，美術作品中的色彩調和現(xiàn)象。觀看教學課件。初步感受色彩調和的美。2．調和色的基本知識。什么是色彩調和？色彩調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關系的協(xié)調統(tǒng)一。調和具有在視覺上既不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。學習調和色知識，掌握調和色的基本概念。學習調和色的基本概念，了解調和色。3．組織小組交流，分析書中作品。引導學生分析書中的美術作品是如何使用調和色的，說說帶給人的感受。小組交流。分析色彩調和在美術作品中的運用。4．演示調和色的調色方法。鼓勵學生動筆自己試一試，還可以怎樣調色。觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。嘗試幾種不同的調色方法。完成作業(yè)1．作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調和知識進行調色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調和的作品。根據(jù)自己探討出的不同方法進行調色練習。嘗試運用色彩的調和知識完成作業(yè)。2．輔導學生完成作業(yè)。完成作業(yè)。

評價展示、評價作業(yè)。自評、互評色彩的調和方法及作業(yè)效果。

（二）解決重點與難點的要點本課屬于色彩知識練習，教師要將枯燥的知識轉化為有趣的內容。建議教師可利用教學課件提供欣賞作品，展示大量范畫，引導學生體驗色彩調和帶給人的美感。教師可利用演示或引導學生分析、動手實驗，學習和掌握調色方法。（三）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法指導學生正確的調色方法，避免出現(xiàn)顏色臟的現(xiàn)象，提示學生用色方法。在學生完成作業(yè)過程中加強輔導，讓學生運用色彩的調和方法表現(xiàn)畫面內容。三、教學評價（一）教學評價方法自評、互評與師評相結合。（二）教學評價點1．是否掌握了色彩調和的概念。2．是否掌握了幾種色彩調和的方法。3．能否用色彩調和的知識欣賞分析生活中或美術作品中色彩調和的現(xiàn)象。4．能否用一種色彩調和的方法創(chuàng)作一幅作品。四、相關資料色彩的調和是從音樂理論中引進的概念，是指各種色彩的配合取得和諧的意思。色彩的調和有兩層含義：一是色彩調和是配色美的一種形態(tài)，一般認為“好看的配色”，即能使人產生愉快、舒適感的配色是調和的；二是色彩調和是配色美的一種手段。色彩的調和是就色彩的對比而言的，沒有對比也就無所謂調和，兩者既互相排斥又互相依存，相輔相成，相得益彰。不過，色彩的對比是絕對的，因為兩種以上的色彩在構成中，總會在色相、純度、明度、面積等方面或多或少有所差別，這種差別必然會導致不同程度的對比。過分對比的配色需要加強共性來調和，過分曖昧的配色需要加強對比來協(xié)調。從美學意義上講，色彩的調和可以說是各種色彩的配合在統(tǒng)一與變化中表現(xiàn)出來的和諧。在視覺上，既不過分刺激又不過分曖昧的配色才是調和的。配色的調和取決于是否明快，過分的刺激或者過分的曖昧都會使人產生一種不愉快的情緒。變化和統(tǒng)一是配色的基本法則，變化里面要求統(tǒng)一，統(tǒng)一里面要求變化，各種色彩相輔相