部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第12課《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

12故宮博物院【核心素養(yǎng)】文化自信：開闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。語言應(yīng)用：根據(jù)不同的閱讀任務(wù)選擇對(duì)應(yīng)的閱讀材料。思維能力：了解事物說明文常用的說明順序——空間順序；感受材料一詳略得當(dāng)?shù)卣f明事物的寫法。審美創(chuàng)造：了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美和布局統(tǒng)一的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計(jì)。3.對(duì)材料中的重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料，游覽時(shí)進(jìn)行講解?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問題?！驹O(shè)計(jì)思路】本單元以“一起去串門”為學(xué)習(xí)任務(wù)情境，通過“逛逛老玩具體驗(yàn)館”“探秘宇宙生命館”“走進(jìn)故宮博物院”“美好生活記錄館”四個(gè)大任務(wù)，逐步展開學(xué)習(xí)。學(xué)生能帶著濃厚的閱讀興趣參與到豐富的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，自主建構(gòu)閱讀策略，巧妙地運(yùn)用閱讀策略解決問題，完成生活中的挑戰(zhàn)，逐步成為積極的閱讀者。任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景架構(gòu)小小書本里有萬千世界，字詞句篇中是多彩生活。捧起書本，推開“老玩具體驗(yàn)館”，在傳統(tǒng)玩具的把玩中，收獲一捧童趣；探索“宇宙生命館”，跟隨一串串的問號(hào)，揭開宇宙生命的謎底；帶著家人踏進(jìn)故宮博物院，做個(gè)小小講解員，為他們講述歷史的宏偉；走進(jìn)“美好生活記錄館”，記錄下生活的美好……不同的閱讀目的，不同的收獲，一樣的美好！任務(wù)三：走進(jìn)故宮博物院活動(dòng)一：我?guī)Ъ胰擞喂蕦m1.故宮可以這么玩（1）創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)：在我們的首都北京，有一座古老的皇城，距今已有六百年的歷史。它規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，里面珍藏著無數(shù)稀世珍寶。它就是明清兩朝帝王所居住的皇宮——故宮。（課件出示教材中和網(wǎng)上查找的故宮圖片）假期就快到了，我們幫家人計(jì)劃個(gè)“故宮一日游”，怎么樣？不過，咱們得提前做點(diǎn)準(zhǔn)備，先來設(shè)計(jì)一張“家庭版的故宮參觀路線圖”吧?。?）自主閱讀。①要想設(shè)計(jì)一張故宮參觀路線圖，需要從哪些方面著手呢？小組交流，教師提示：根據(jù)游覽時(shí)長，重點(diǎn)規(guī)劃游覽順序。②篩選閱讀材料。先整體規(guī)劃游覽順序，你準(zhǔn)備閱讀哪些材料？引導(dǎo)學(xué)生在閱讀材料的篩選上達(dá)成共識(shí)：要選擇閱讀材料一、材料三和材料四。③請(qǐng)選擇關(guān)鍵信息重點(diǎn)閱讀，邊讀邊在圖上用箭頭初步勾畫故宮參觀路線。示例一④小組交流，全班展示：你的“故宮參觀路線圖”為何這么畫，說說理由。在問題驅(qū)動(dòng)下，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：材料一中，要細(xì)讀第二部分（3—10自然段）與第三部分（11—15自然段），重點(diǎn)關(guān)注表示游覽順序的詞語、方位詞和表示具體位置的詞，這就是設(shè)計(jì)路線的關(guān)鍵詞，比如，抓住“從天安門往里走，沿著……穿過端門，就到了午門的前面……”等；材料三和材料四中表達(dá)出的關(guān)鍵信息是：不逆行，不到未開放的區(qū)域去參觀。2.曬曬“參觀路線圖”（1）創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。咱們?cè)O(shè)計(jì)的是“家庭版的故宮參觀路線圖”，就一定要適合自己家的情況。請(qǐng)你先結(jié)合自己家的情況，如：去多久，哪些人去，重點(diǎn)想要游覽哪些景點(diǎn)……再根據(jù)課前（或課上提供的資料，如：故宮博物院官網(wǎng)、故宮游覽手冊(cè)、馬蜂窩旅游APP等）查找到的資料，設(shè)計(jì)出屬于自己的“家庭版的故宮參觀路線圖”吧！參考資料：=1\*GB3①故宮精華游。路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清門→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→御花園→神武門。時(shí)間短，路途短，適合想對(duì)故宮有一個(gè)大概了解的你！=2\*GB3②故宮深度游。路線：午門→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→景仁宮→延禧宮→承乾宮→交泰殿→坤寧宮→乾清宮→永壽宮→翊坤宮→儲(chǔ)秀宮→御花園→神武門。時(shí)間適中，路途適中，適合想對(duì)故宮有一個(gè)相對(duì)全面了解的你！=3\*GB3③故宮品質(zhì)游。路線：午門→武英殿→文華殿→太和門→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宮→交泰殿→坤寧宮→養(yǎng)心殿→西六宮區(qū)→御花園→東六宮區(qū)→奉先殿（鐘表館）→寧壽宮區(qū)（珍寶館、戲曲館）→神武門。游覽時(shí)長至少一天，如果你是歷史愛好者，一定要選擇這條路線！=4\*GB3④DIY家庭版參觀路線圖，小組交流，全班展示。名稱故宮_____________游出游成員游覽時(shí)長游覽順序（可借助圖片勾畫）活動(dòng)二：做個(gè)小小講解員教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)一之后，學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的“家庭版的故宮參觀路線圖”分享給準(zhǔn)備一起出游的家庭成員，通過投票選舉出2——5個(gè)熱門景點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要搜集、查找相關(guān)資料。1.誰人不知“太和殿”（1）如何講解“太和殿”？①梳理講解內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流：要把“太和殿”介紹的清楚、有趣，應(yīng)該怎樣閱讀材料、怎樣講解？引導(dǎo)學(xué)生聚焦材料一與材料二，找出大家可能感興趣的內(nèi)容，并將提取的相關(guān)信息進(jìn)行整合，這樣才能便于講解時(shí)具體運(yùn)用。=2\*GB3②歸納講解方法。介紹時(shí)，要按照一定順序進(jìn)行，如位置——樣貌——作用——故事傳說，使講解層次清晰，內(nèi)容有吸引力。=3\*GB3③練說講解詞。2.“數(shù)字故宮”玩起來（1）講解其他景點(diǎn)怎么辦？如何講解其他熱門景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生借助“數(shù)字故宮”小程序，點(diǎn)開景點(diǎn)及相關(guān)文字、語音、圖片等介紹，根據(jù)講解方法梳理解說詞。3.評(píng)選星級(jí)講解員（1）匯報(bào)交流，成果展示。請(qǐng)學(xué)生就自己選擇的景點(diǎn)，將小組成員當(dāng)成家人，現(xiàn)場模擬講解。通過自主練習(xí)、同伴互評(píng)的環(huán)節(jié)，練說講解詞。練說過程中，扮演家人的同學(xué)可以隨機(jī)提問，講解的同學(xué)要盡力回答，不能回答的要繼續(xù)搜集資料，將可用的資料增補(bǔ)到自己的