一著驚海天八年級上冊

八年級上冊語文一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦1.了解這則通訊所報(bào)道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。2.思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的，理解新聞采訪的作用和價值。3.掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點(diǎn)?；仡檹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的背景資料,體會作者的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作者在此文中是怎樣組織新聞事實(shí)的,深入理解新聞采訪的價值?；仡檹?fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)航母建設(shè)承載著國人百年強(qiáng)國強(qiáng)軍的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在“著艦”“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，全身心感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻?；仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境）péng澎湃桅桿wéi凜冽lǐn浩瀚hàn嫻熟xián湛藍(lán)zhàn默契qì咆哮xiào緊繃bēng鐫刻juān殫精竭慮dān預(yù)習(xí)任務(wù)

字音字形鐫刻：雕刻。嫻熟：熟練。白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。預(yù)習(xí)任務(wù)

明確詞義文體知識通訊是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體詳細(xì)、生動形象地反映新聞事件或表現(xiàn)典型人物的一種新聞報(bào)道形式。通訊的類型有很多，最常見的是人物通訊和事件通訊。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知1.此課標(biāo)題的作用是什么？主標(biāo)題：“著”是專業(yè)術(shù)語，指著艦?！耙恢笨梢岳斫鉃榈谝淮沃灒部梢岳斫獬膳炤d機(jī)著艦的瞬間，由飛行到降落，戛然而止的狀態(tài)?！昂Ｌ臁本哂须p重含義，既指客觀的廣闊自然環(huán)境,也喻指整個世界?！绑@”意蘊(yùn)豐富，指艦載機(jī)驚心動魄的著艦過程震驚全世界。副標(biāo)題：直觀、全面，具有事件概括性，能夠交代清楚新聞故事。“目擊”突顯現(xiàn)場感；“首架次”讓主題更集中，事件更突出；“成功著艦”的結(jié)果，也讓新聞報(bào)道更具價值。2.此文的寫作順序緊扣標(biāo)題中的哪個字？請據(jù)此給課文劃分層次。緊扣“著”字。第一部分（1—4）：寫著艦前的“驚顫”。第二部分（5—21）：寫著艦時的“驚魂”。第三部分（22—26）：寫著艦后的“驚喜”。學(xué)習(xí)任務(wù)一

初讀感知學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研1.品讀正面描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦情景的句子，說說它們的表達(dá)效果。（1）繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑?！稗D(zhuǎn)彎”“放下”“調(diào)整”“下滑”一連串動詞的使用，將艦載機(jī)降落的過程生動形象地展現(xiàn)了出來?！跋窳璨êＱ唷边\(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫出殲-15艦載機(jī)著艦時輕盈靈活的姿態(tài)，表現(xiàn)出飛行員高超的技術(shù)水平。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（2）聲如千騎疾，氣卷萬山來。運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了課文的氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（3）記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。這是一個特寫鏡頭，“定格了一個象征勝利的巨大‘V’字”，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，形象地描寫了阻攔索的形狀，既是對當(dāng)時情景的生動再現(xiàn)，又點(diǎn)出這次降落的意義，更表達(dá)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的喜悅和自豪之情，并為下文描寫艦上人們感情的爆發(fā)蓄勢。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研2.除了重點(diǎn)刻畫“著艦”的過程外，這篇通訊還描寫了著艦前和著艦后的場景，有什么表達(dá)效果？結(jié)合下列句子具體分析。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（1）渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的自然環(huán)境?！昂ｏL(fēng)呼嘯，海浪澎湃”“遼闊”等展現(xiàn)出渤海海面的景象，渲染了著艦前莊嚴(yán)肅穆的氣氛。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（2）艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦!”引用某大國一名上將的話，屬于側(cè)面描寫，突出了我國航母發(fā)展過程的艱難，歌頌了中國人民的強(qiáng)軍夢想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，說明了我國航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（3）殲-15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了殲-15艦載機(jī)成功著艦后，人們難以言表的激動和喜悅之情。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研3.課文中還穿插了很多精彩的議論性語句。請結(jié)合具體語句,有感情地讀一讀,并說說它們的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（1）這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國人的強(qiáng)軍夢想。浩瀚的大?？梢宰鲎C：為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀(jì)。這段議論性文字寫出了此次飛行的歷史意義?！俺休d著國人的強(qiáng)軍夢想”寫出了這次飛行對國人的重大意義；“近百年”“半個多世紀(jì)”表明了國人“等”“期盼”的時間之久。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（2）這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題?！诙问澜绱髴?zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。“這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題”兩句揭示了這次降落的歷史意義，突出了難度之大。“1000多架”“700多名”用具體的數(shù)字進(jìn)一步突出了艦載機(jī)降落極具風(fēng)險(xiǎn)，對應(yīng)下文“刀尖上的舞蹈”。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研（3）為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場；多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)……運(yùn)用一組排比句，突出了我國航母發(fā)展過程的艱難，深情地贊頌了中國海軍為實(shí)現(xiàn)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦所做出的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二

品讀細(xì)研學(xué)習(xí)任務(wù)三

再讀探究再讀課文，比較消息、新聞特寫、通訊三種新聞體裁的不同。學(xué)習(xí)任務(wù)三

再讀探究類別時效性報(bào)道對象篇幅表達(dá)方式消息強(qiáng)事件整體一般而言比較短以記敘、說明為主新聞特寫一般某一場景篇幅比較靈活以記敘、描寫為主通訊較弱整體及細(xì)節(jié)篇幅較長綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式課堂小結(jié)此文是一篇通訊,抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一極具歷史意義的事件,生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛國情感。通過學(xué)習(xí)此文,我們也應(yīng)該為祖國軍事上的重大突破而感到自豪;同時,在現(xiàn)階段努力學(xué)習(xí)