小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔當小學(xué)五（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生占四分之一，后進生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數(shù)的后進生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)當說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中后進生時應(yīng)當具有自我調(diào)控的力量。

厚愛后進生，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中后進生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中后進生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學(xué)規(guī)劃，注意討論洋思教學(xué)理論，領(lǐng)先實行洋思教學(xué)，仔細備課和教學(xué)，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進展施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學(xué)生的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別后進生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，面對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人注意討論教材，把握好根底、重點難點。通過培育學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

最終，能制定好復(fù)習規(guī)劃，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙后進生。但由于本學(xué)期班里局部學(xué)生根底較后進，個別學(xué)生承受力量較后進，導(dǎo)致個別學(xué)生不及格。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

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參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動心得體會

張傳敏

以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與進展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學(xué)進行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)教研活動，為我校今后開展校本教研活動指明白方向，成為了我們今后進展校本教學(xué)討論的一盞明燈。下面將參與此次校本教研研討活動的體會匯報如下：一、注意集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特殊注意了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習，彼此支持，共同共享閱歷。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中消失的問題加以分析，提出改良意見。。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。本節(jié)課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件幫助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生氣與活力，教學(xué)手段更新奇，課堂氣氛更活潑。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高，主動獵取學(xué)問的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。三、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視教師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程。此次活動中，就注意了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳教師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了詳細的要求，要從課堂教學(xué)的詳細問題動身，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的缺乏，并對詳細問題闡述解決的方法。我校在進展校本教研活動中，雖然也都讓教師進展反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有具體的要求，今后我們在進展校本教研活動時，也要對教師提出詳細要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。參與了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)覺了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習，彼此支持，共同共享閱歷。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積存閱歷的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進展全面回憶總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，準時修訂教案，提高自己的教學(xué)力量。在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改良。使集體教研常常化，校本教研制度化。

校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的熟悉，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，