2017年秋滬科版物理九年級名師導學案：17.1磁是什么

2017年秋滬科版物理九年級名師導學案：17.1磁是什么作為幼兒園教師，我設計了這節(jié)關(guān)于磁性的課程，旨在通過有趣的活動讓孩子們了解磁性的基本概念和性質(zhì)。一、設計意圖在本次課程中，我采用了直觀演示和親身體驗的方式，讓孩子們能夠直觀地了解磁性的特點。我希望通過這些活動，激發(fā)孩子們對科學的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。二、教學目標1.讓孩子們了解磁性的基本概念，知道磁體的特點。2.通過實踐活動，讓孩子們掌握磁體之間的相互作用規(guī)律。3.培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和思考能力。三、教學難點與重點重點：磁性的基本概念，磁體之間的相互作用規(guī)律。難點：磁體極性的判斷，磁體排列組合的理解。四、教具與學具準備教具：磁鐵、鐵釘、銅線、小鐵塊等。學具：每人一套磁性材料卡片，顏色不同，一面是磁性，另一面是非磁性。五、活動過程1.引入：我向孩子們展示了磁鐵，讓他們觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？你們覺得磁鐵有什么特殊的地方？”2.講解磁性的基本概念：我向孩子們解釋磁性的定義，告訴他們磁鐵有兩極，分別是北極和南極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。3.實踐活動：讓孩子們自己嘗試用磁鐵吸引鐵釘，觀察并記錄磁鐵和鐵釘?shù)南嗷プ饔靡?guī)律。4.小組討論：我將孩子們分成小組，讓他們討論磁體之間的相互作用規(guī)律，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。5.磁體極性的判斷：我向孩子們展示了如何用銅線判斷磁體極性的方法，并讓他們自己嘗試操作。6.磁體排列組合：我給孩子們發(fā)放了磁性材料卡片，讓他們嘗試不同的排列組合，觀察并記錄結(jié)果。六、活動重難點重點：磁性的基本概念，磁體之間的相互作用規(guī)律。難點：磁體極性的判斷，磁體排列組合的理解。七、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對磁性有了直觀的認識，他們能夠觀察到磁鐵和鐵釘?shù)南嗷プ饔靡?guī)律，也能夠嘗試用銅線判斷磁體極性。但在磁體排列組合的活動中，部分孩子還不能很好地理解和掌握。在課后，我將繼續(xù)加強對這部分孩子的指導，讓他們能夠更好地理解和運用磁性的知識。同時，我也會鼓勵孩子們在日常生活中觀察和探索磁性的應用，將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析在這次關(guān)于磁性的幼兒園課程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。讓孩子們了解磁性的基本概念和性質(zhì)是本次課程的核心。在引入環(huán)節(jié)，我向孩子們展示了磁鐵，讓他們觀察并提問，以激發(fā)他們的興趣。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為孩子們對于磁性的了解大多數(shù)來自于生活經(jīng)驗，而對于磁性的科學概念可能還比較陌生。通過這個環(huán)節(jié)，我希望讓孩子們對磁性有一個直觀的認識，為后續(xù)的活動打下基礎(chǔ)。實踐活動是本次課程的重要環(huán)節(jié)。我讓孩子們自己嘗試用磁鐵吸引鐵釘，觀察并記錄磁鐵和鐵釘?shù)南嗷プ饔靡?guī)律。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓孩子們通過親身體驗來理解磁性的特點，增強他們的觀察力和動手能力。在活動過程中，我會給予孩子們適當?shù)闹笇?，幫助他們更好地理解和掌握磁體之間的相互作用規(guī)律。另外，磁體極性的判斷是本次課程的一個重點難點。我向孩子們展示了如何用銅線判斷磁體極性的方法，并讓他們自己嘗試操作。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠理解和掌握磁體極性的判斷方法，并能夠運用到實際操作中。在活動中，我會密切關(guān)注每個孩子的操作情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確地判斷磁體極性。磁體排列組合是本次課程的另一個重點難點。我給孩子們發(fā)放了磁性材料卡片，讓他們嘗試不同的排列組合，觀察并記錄結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠理解和掌握磁體排列組合的規(guī)律，培養(yǎng)他們的思考能力。在活動中，我會引導孩子們進行觀察和思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)磁體排列組合的規(guī)律，并及時給予反饋和指導?？偟膩碚f，這次課程的重點和難點主要集中在磁性的基本概念和性質(zhì)的理解，磁體之間的相互作用規(guī)律的掌握，磁體極性的判斷以及磁體排列組合的理解。在教學過程中，我會密切關(guān)注每個孩子的學習情況，根據(jù)他們的需要給予適當?shù)?/p>