2021-2022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)2.20以內(nèi)的退位減法《用減去相同的數(shù)（解決問題）》（教案）

20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)2.20以內(nèi)的退位減法《用減去相同的數(shù)（解決問題）》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要分享的是20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)2.20以內(nèi)的退位減法《用減去相同的數(shù)（解決問題）》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于20以內(nèi)的退位減法的相關(guān)章節(jié)。具體內(nèi)容有：不退位減法、退位減法、連續(xù)退位減法以及用減去相同的數(shù)解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，能夠熟練運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)退位減法的運(yùn)算規(guī)則和用減去相同的數(shù)解決問題是本節(jié)課的重點(diǎn)，其中退位減法的運(yùn)算規(guī)則是教學(xué)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2.講解退位減法運(yùn)算規(guī)則：通過(guò)示例，講解不退位減法、退位減法、連續(xù)退位減法的運(yùn)算過(guò)程，使學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些退位減法的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。4.用減去相同的數(shù)解決問題：通過(guò)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。六、板書設(shè)計(jì)1.退位減法運(yùn)算規(guī)則；2.用減去相同的數(shù)解決問題的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：小紅還剩18個(gè)蘋果。2.小明有15個(gè)糖果，他給小紅5個(gè)，給小華5個(gè)，他還剩幾個(gè)糖果？答案：小明還剩5個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，查看學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況。同時(shí)，可以拓展延伸，如讓學(xué)生思考：還有其他方法可以解決這些問題嗎？培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和靈活性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：1.教學(xué)內(nèi)容的選取與編排；2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定；3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定；4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備；5.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)；6.板書設(shè)計(jì)；7.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性；8.課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容的選取與編排在教學(xué)內(nèi)容的選取與編排上，我注重了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，選擇了學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)的切入點(diǎn)。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中自然地接觸到退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位于學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的目標(biāo)既具有挑戰(zhàn)性，又能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定在確定教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我分析了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將退位減法的運(yùn)算規(guī)則作為教學(xué)難點(diǎn)，并用減去相同的數(shù)解決問題作為教學(xué)重點(diǎn)。這樣做的原因是退位減法的運(yùn)算規(guī)則是學(xué)生理解和掌握退位減法的關(guān)鍵，而用減去相同的數(shù)解決問題則是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的重要途徑。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備和練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我注重了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。通過(guò)情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過(guò)講解和示例，使學(xué)生理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)則；接著，通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)則的掌握；通過(guò)解決問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。這樣的教學(xué)過(guò)程有助于學(xué)生全面地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。我將退位減法運(yùn)算規(guī)則和用減去相同的數(shù)解決問題的方法作為板書的主要內(nèi)容，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了題目的多樣性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，分別涉及不退位減法、退位減法和連續(xù)退位減法，以及用減去相同的數(shù)解決問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在上述教案中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取與編排、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性以及課后反思及拓展延伸等方面。這些細(xì)節(jié)的處理有助于提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解退位減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既注重了知識(shí)的講解，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。這樣做的目的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了課堂提問的方法。在講解過(guò)程中，我適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)思考和回答問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這種方法有助于提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，引出退位減法的問題。這樣的情景導(dǎo)入既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使學(xué)生自然地接觸到所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。我將退位減法運(yùn)算規(guī)則和用減去相同的數(shù)解決問題的方法作為板書的主要內(nèi)容，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了題目的多樣性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，分別涉及不退位減法、退位減法和連續(xù)退位減法，以及用減去相同的數(shù)解決問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。1.教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，但有時(shí)可能過(guò)于關(guān)注個(gè)別學(xué)生，忽略了其他學(xué)生的反應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。2.在時(shí)間分配上，我注意了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橹v解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理。今后，我需要更加精確地掌握時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的多樣性，但有時(shí)可能會(huì)提問過(guò)于簡(jiǎn)單的問題，導(dǎo)致學(xué)生思維能力得不到充分鍛煉。今后，我需要提高問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。4.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，使學(xué)生自然地接觸到退位減法。但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)榍榫斑^(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。今后，我需要簡(jiǎn)化情景，讓學(xué)生更加關(guān)注所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我將根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升1.不退位減法練習(xí)：（1）2715=？答案：12（2）3826=？答案：122.退位減法練習(xí)：（1）4527=？答案：18（2）5639=？答案：173.連續(xù)退位減法練習(xí)：（1）7548=？答案：27（2）8465=？答案：194.用減去相同的數(shù)解決問題練習(xí)：（1）小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了4個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？答案：8個(gè)蘋果（2）小紅有18個(gè)糖果，她給了小明5個(gè)，還剩幾個(gè)糖果？答案：13個(gè)糖果通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)