2023八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇 第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮說課稿 新人教版

2023八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級歷史上冊第二單元“近代化的早期探索與民族危機的加劇”中的第5課“甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國狂潮”。本節(jié)課主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭的背景、過程及影響，以及戰(zhàn)后列強瓜分中國的狂潮。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭等歷史事件，對近代中國面臨的民族危機有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解甲午中日戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，以及列強瓜分中國的狂潮，從而加深對近代中國民族危機的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解歷史發(fā)展的時序性，把握甲午中日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響，提高歷史思維與時空觀念素養(yǎng)。

2.分析甲午中日戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)批判性思維和歷史解釋能力。

3.認(rèn)識列強瓜分中國的狂潮，增強民族自豪感與歷史責(zé)任感，培養(yǎng)家國情懷和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①甲午中日戰(zhàn)爭的起因、過程及結(jié)果，使學(xué)生能夠清晰地了解這一重要歷史事件。

②列強瓜分中國的狂潮對中國社會的影響，幫助學(xué)生理解近代中國民族危機的加劇。

2.教學(xué)難點：

①甲午中日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)爭雙方的軍事策略和戰(zhàn)爭背后的政治、經(jīng)濟(jì)因素。

②近代化進(jìn)程與民族危機的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史事件的能力，理解近代中國落后的原因及其對民族命運的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、歷史教科書。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、歷史圖片、視頻資料、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括甲午中日戰(zhàn)爭的背景、過程和影響的文檔，以及相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注戰(zhàn)爭的原因、結(jié)果和對中國的長遠(yuǎn)影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？”、“戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線學(xué)習(xí)平臺，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對甲午中日戰(zhàn)爭有初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放甲午戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解甲午戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和影響，重點分析戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭對中國社會的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于甲午戰(zhàn)爭對中國近代化影響的小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作深化對戰(zhàn)爭影響的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述甲午中日戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，理解戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，以及列強瓜分中國的狂潮對中國社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。通過課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生對近代中國民族危機的加劇有了更深刻的認(rèn)識。

2.分析能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)會了如何從多個角度分析歷史事件，提高了歷史思維和批判性思維。例如，在分析甲午戰(zhàn)爭的原因時，學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個方面進(jìn)行思考，形成全面的分析視角。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。他們能夠獨立查找資料，對歷史事件進(jìn)行深入探究，形成自己的見解。在完成課后作業(yè)時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的思考，撰寫出有一定深度的小論文。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力方面：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力。在討論中，學(xué)生能夠尊重他人的觀點，有效地表達(dá)自己的意見，形成良好的團(tuán)隊氛圍。

5.歷史意識與文化自信方面：通過學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭和列強瓜分中國的歷史，學(xué)生增強了對民族歷史的認(rèn)識，培養(yǎng)了歷史意識。同時，他們能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，增強文化自信，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶甲午中日戰(zhàn)爭的時間、地點、參戰(zhàn)雙方以及戰(zhàn)爭結(jié)果。

-學(xué)生理解戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，包括政治制度的變革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動、思想文化的沖擊等。

-學(xué)生了解列強瓜分中國的狂潮，認(rèn)識到中國面臨的民族危機。

2.分析能力：

-學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如洋務(wù)運動的局限性、清朝政治腐敗等。

-學(xué)生能夠從軍事角度分析甲午戰(zhàn)爭的過程，如海戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、陸戰(zhàn)布局等。

-學(xué)生能夠分析甲午戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，如推動維新變法、促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展等。

3.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，對甲午戰(zhàn)爭有了初步的了解，能夠提出自己的疑問和見解。

-學(xué)生在課后拓展中，能夠自主查找資料，對甲午戰(zhàn)爭的相關(guān)事件進(jìn)行深入探究。

-學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫出有一定深度的小論文。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠有效地扮演不同的角色，提高溝通能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。

5.歷史意識與文化自信：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭，增強了對民族歷史的認(rèn)識，培養(yǎng)了歷史意識。

-學(xué)生在反思?xì)v史事件中，能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，增強文化自信。

-學(xué)生在討論中，能夠表達(dá)對中華民族的偉大復(fù)興的信心和期望。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過設(shè)計反思活動，對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，同時也識別出了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計反思活動中，我采用了以下幾種方式來評估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：我通過問卷調(diào)查和課堂問答的方式，收集了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們對教學(xué)方式的喜好。

2.作業(yè)評估：我仔細(xì)批改了學(xué)生的課后作業(yè)，以此來判斷他們對甲午中日戰(zhàn)爭和列強瓜分中國狂潮的理解程度。

3.課堂參與度：我觀察了學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。

1.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解甲午中日戰(zhàn)爭的原因和影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的歷史概念和理論理解不夠深入，需要我在未來的教學(xué)中提供更多的歷史背景和案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.課堂互動：雖然我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演活動，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在課堂上更加積極。

3.作業(yè)設(shè)計：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時，部分內(nèi)容過于重復(fù)課堂講解，缺乏深入思考和創(chuàng)造性。我計劃在未來的作業(yè)設(shè)計中，增加一些開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

針對上述需要改進(jìn)的地方，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加教學(xué)內(nèi)容的深度：在講解復(fù)雜概念時，我會引入更多的歷史背景資料，通過案例分析幫助學(xué)生理解。同時，我會鼓勵學(xué)生閱讀更多的歷史文獻(xiàn)，以拓寬他們的知識視野。

2.提高課堂互動性：我會調(diào)整課堂活動的設(shè)計，例如增加小組討論的次數(shù)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在討論中深入思考。同時，我會嘗試引入更多的教學(xué)工具，如歷史游戲、模擬實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3