2024年五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 21 What Year Is It說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21WhatYearIsIt說課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson21"WhatYearIsIt"。本節(jié)課主要圍繞年份的表達(dá)和詢問展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)年份，以及如何詢問和回答關(guān)于年份的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語交流技能，如問候、介紹等，并對時(shí)間的表達(dá)有了一定的了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)年份的表達(dá)方式，可以鞏固學(xué)生對時(shí)間概念的理解，并提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，本節(jié)課涉及的詞匯和句型與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)年份的句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流的能力，提升學(xué)生的英語口頭表達(dá)和聽力理解水平。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下年份表達(dá)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詢問年份的句型："Whatyearisit?"以及回答："It'stheyearoftwothousandand[year]."

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用這個(gè)句型詢問當(dāng)前年份，并能夠正確回答，如："Whatyearisit?It'stheyearoftwothousandandtwenty-four."

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與年份相關(guān)的詞匯，如："year","twenty","twenty-one","twenty-two"等。

例如，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別和表達(dá)從2000年到2023年的任意年份。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-年份的表達(dá)方式，尤其是對于超過2000年的年份，學(xué)生可能會(huì)混淆"twenty"和"twenty-one"等數(shù)字的用法。

例如，學(xué)生在表達(dá)年份2021時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地說成"twentytwenty-one"而不是"twothousandandtwenty-one"。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)的年份表達(dá)和詢問句型，學(xué)生可能會(huì)在真實(shí)場景中感到不自在或難以啟動(dòng)對話。

例如，學(xué)生可能知道如何表達(dá)年份，但在與同伴練習(xí)對話時(shí)，可能會(huì)忘記使用正確的句型或感到害羞而不愿意開口。

-理解和使用與年份相關(guān)的文化背景知識(shí)，如生肖、重要?dú)v史事件等。

例如，學(xué)生可能知道2024年是龍年，但在表達(dá)時(shí)可能會(huì)忽略提及這一點(diǎn)，或者不知道如何將這一文化元素融入對話中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版五年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備年份表達(dá)的圖片和圖表，以及與年份相關(guān)的文化背景視頻，如生肖介紹，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和了解文化差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示年份表達(dá)的多媒體資源，以及播放教學(xué)視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和角色扮演，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于不同年份的有趣視頻或動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題：“你們看到了哪些年份？你們知道這些年份有什么特別的地方嗎？”

-讓學(xué)生自由討論，并邀請幾位學(xué)生分享他們對年份的了解和感受。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示年份表達(dá)的圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)年份。

-通過示例和練習(xí)，教授詢問年份的句型："Whatyearisit?"和回答："It'stheyearoftwothousandand[year]。"強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和發(fā)音。

-使用多媒體資源，如視頻或音頻，展示真實(shí)的對話場景，讓學(xué)生聽并模仿。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，互相詢問和回答年份，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些年份表達(dá)的填空題或匹配題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請幾組學(xué)生上臺(tái)演示他們的答案，并給予肯定和糾正。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“年份接力”，學(xué)生分成小組，快速傳遞年份信息，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年份表達(dá)的正確方式。

-讓學(xué)生回顧并分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和遇到的困難。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價(jià)，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于他們最喜歡的年份的小故事或報(bào)告，并在下一堂課前分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的年份表達(dá)和句型，并鼓勵(lì)他們在生活中嘗試使用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹中國的生肖文化，以及不同年份的生肖動(dòng)物，如何根據(jù)生肖預(yù)測性格和命運(yùn)。

-歷史事件回顧：提供一些重要?dú)v史事件的年份，如中華人民共和國成立的年份、奧運(yùn)會(huì)舉辦的年份等，讓學(xué)生了解這些年份背后的歷史意義。

-世界節(jié)日介紹：介紹一些世界著名節(jié)日的日期，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-時(shí)間單位學(xué)習(xí)：拓展到時(shí)間單位的學(xué)習(xí)，如小時(shí)、分鐘、秒鐘的表達(dá)和計(jì)算，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-學(xué)生自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，了解不同年份的重要?dú)v史事件，以及這些事件對世界的影響。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享各自找到的有趣年份和事件，討論這些事件對他們生活的可能影響。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同年份的場景中，如何使用英語詢問和表達(dá)年份。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起討論他們最喜歡的年份，并嘗試用英語表達(dá)這個(gè)年份和相關(guān)事件。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用電腦或手機(jī)，制作一個(gè)關(guān)于年份的多媒體報(bào)告，可以包括圖片、文字和音頻。

-文化體驗(yàn)：如果可能，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)歷史年份的文化氛圍，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-日常實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，如寫信、日記或與朋友交流時(shí)，嘗試使用英語表達(dá)年份和時(shí)間。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與實(shí)際生活和文化背景相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①年份表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：年份的構(gòu)成和表達(dá)方式

-重點(diǎn)詞匯：twenty,twenty-one,twothousand,and,year

②詢問年份句型

-重點(diǎn)句型："Whatyearisit?""It's